通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”_说说你所在教研组进行校本教研的方法（共5篇）

第一篇：通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”_说说你所在教研组进行校本教研的方法

通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”，说说你所在教研组进行校本教研的方法。

青龙第二实验小学梁金莲

校本教研活动是我校教育教学工作的重要组成部分。我校根据教师实际情况制定了三种校本教研方式。青蓝结队（即有经验的老教师和新教师结队。）互补结队（即同学科教师结队。）师生结队（即一名教师与本教学班的一名或几名学困生进行结队，定期进行辅导。）为全面提高教育教学质量。我教研组采用的是互补结队，其方法如下：

1、加强理论化学习，扎实教师专业基础知识。

实践总结出理论，理论又付诸于指导实际的教学工作。我教研组十分注重专业知识的理论学习。在每周都有计划地安排以一位主讲教师为中心，各位教师共同学习关于近期所认为极具教研意义的期刊、或畅谈个人心得体会来让大家做好记录，共同交流、探讨、以达到共同学习，共同发展的目的。、积极开展研讨课、示范课的课堂教学活动。

我组的教研工作十分注重考评教师在课堂教学中的个人展示以及教学效果。邀请校领导班子成员参加听评课活动。要求本组每位教师人人参与，而且在听课、评课的过程中要求人人发言，发表个人的看法与提出的建议来共同反馈与归纳，为日后的课堂教学工作积累了宝贵的经验。

3、拟定课题，在交流与合作中和课题共成长。

我教研组积极参与本校所定的课题研究，在每一学期都有新的课题产生与实施。且通过大量的课堂教学实践，细致到一个教学环节多次尝试与总结，不断地摸索、反思、反馈课堂的教学效果，反映出课题实施的效果程度。

4、交流听课，相互促进。

孔子说过：“学习是没有止境的”如果教师的课堂教学仅仅局限于一个小小的教学环境中，不多接触新的教育思想与理念，则难于开拓个的视野和做到与时俱进。因此，我组也注重教师的外出取经的教研活动。让教师走出去，把经验带进来的方法，使教研活动变得形式多样，丰富多彩，它促进我组的教育教学工作跟上了时代的步伐。

第二篇：通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”,说说你所在教研组进行校本教研的方法

通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”，说说你所在教研组进行校本教研的方法。

河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学刘江

通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”，说说你所在教研组进行校本教研的方法。

校本教研活动是一所学校教育教学工作的重要组成部分，它是通过学校科学、合理精心组织的教研机构。它在学校所制订的相关激励机制的影响下实施。它通过加强业务学习，开展课堂教学的研究与探讨等一系列的教研活动，寻找特色的教学思路以便提高教师的专业水平，最终达到全面提高教育教学质量的目的。我校校本教研的方法如下：

1、加强理论化学习，扎实教师专业基础知识。实践总结出理论，理论又付诸于指导实际的教学工作。教研组十分注重专业知识的理论学习。在每周都有计划地安排以一位主讲教师为中心，各位教师共同学习关于近期所认为极具教研意义的期刊、或畅谈个人心得体会来让大家做好记录，共同交流、探讨、以达到共同学习，共同发展的目的。、积极开展研究课、示范课的课堂教学活动。

实施课堂教学活动是一所学校教育教学工作最基本的形式。我校的教研工作也十分注重考评教师在课堂教学中的个人展示以及教学效果。它综合体现了一位教师的专业素质。因此要求每位教师人人参与，而且在听课、评课的过程中要求人人发言，发表个人的看法与提出的建议来共同反馈与归纳，为日后的课堂教学工作积累了宝贵的经验。

拟定课题，在交流与合作中和课题共成长。

我校教研组不但积极参与中心学校所定的课题研究，而且每一学期都有新的课题产生与实施。能够拟定一个课题且通过大量的课堂教学实践，细致到一个教学环节多次尝试与总结，不断地摸索、反思、反馈课堂的教学效果才能反映出课题实施的效果程度。这就要求每个参与的课题研究成员不但要具备刻苦钻研的精神，而且要有团结协作的团队作风。它需要大量的理论来指导课堂教学，又要创造性的使用教材，利用先进的教学理念与特色的教学手段来加快课题研究的成果。

适当安排教师外出听课、培训学习

孔子说过：“学习是没有止境的”如果教师的课堂教学仅仅局限于一个小小的教学环境中，不多接触新的教育思想与理念，则难于开拓个的视野和做到与时俱进。因此，我校也注重教师的外出取经的教研活动。让教师走出去，把经验带进来的方法，使教研活动变得形式多样，丰富多彩，它促进我校的教育教学工作跟上了时代的步伐。

第三篇：通过学习“教研组进行校本教研的基本途径”课程,请您谈谈您所在的学校或是教研室是如何开展校本教研活动。

通过学习“教研组进行校本教研的基本途径”课程，请您谈谈您所在的学校或是教研室是如何开展校本教研活动的。

如何开展好校本教研活动的策略

---河北临漳县第二小学李星

通过学习“《教研组进行校本教研的基本途径》”，是我受益匪浅，弥补了在一些思想认识上的空缺，校本教研活动是一所学校教育教学工作的重要组成部分，它是通过学校科学、合理精心组织的教研机构。它在学校所制订的相关激励机制的影响下实施。它通过加强业务学习，开展课堂教学的研究与探讨等一系列的教研活动，寻找特色的教学思路以便提高教师的专业水平，最终达到全面提高教育教学质量的目的。现结合我校所在教研组就如何开展活动浅谈一下。

一、要有严格的规章制度。要保证教研活动的正常进行，首先必须制定切实可行的教研制度。要让教师自议自订，自觉遵守。同时，执行制度要严，不可马虎，对模范执行者要表扬，对违犯者要批评教育。另外还应实行定期检查，使制度自始自终起到保证教研的作用。例如我校上学期在开展“一人一课”时执行制度就比较严格，我校“一人一课”制度规定每个教师必须按照“一人一课”活动安排表上的时间

上课，不得随意拒绝或推迟。特殊情况可以提前或推迟，但不得不上。

二、要有科学的分组安排。怎样对教研组进行划分，各校的做法不尽相同。我个人认为，不论学校规模有多大，人员有多少，组的划分总应按学科或比较接近的学科进行编组。一种形式是小循环，即一二年级循环；三四年级循环；五六年级循环，这样就可以一二年级语数为一组，三四年级语数为一组，五六年级语数为一组，音体美一组，常识一组，英语一组；如果是一至六年级大循环，语文数学就不再分段，直接搞成两个大组，大组下也可依规模大小再分成年级组。这样划分在进行教学研究时才会有共同语言，便于集思广益。

三、要有周密而详细的计划。教研组必须有一个周密的活动计划，不能老是组长随心所欲地想个题，让老师胡乱叨叨。学校要首先制定全校业务活动总计划，明确规定本学期教研活动的指导思想，突出解决的几个问题，采用的方法与措施，时间的统一划分等。然后各教研组本着这个精神，因科制宜，再制定比较详尽的活动计划。具体包括：每周活动题目、目的、方法、步骤、时间等内容。学校和各组制定计划时，都应依靠教师，根据教材和课程标准要求，充分酝酿，然后由教研组长形成文字。同时各教研组还应制定一个一目了然的活动一览表，分发给每一个教师，以便大家心中有数，争取教研活动的主动权。只有这样，计划才能真正起到指导教研的作用。

四、要有丰富多彩的内容。教研活动所安排的内容应象一块巨大的磁石一样，紧紧地将大家的注意力吸引过来，让他们把教研活动当成一种极大的乐趣。教研活动中既要考虑安排研究共性的东西，即带倾向性的问题，又要注意研究个性的东西，使教师得到切实的收益。题目要小，开掘要深。同时应采取灵活多样的方法，如集体备课、一人一课、观摩教学、查阅作业、专题讲座、交流本校经验或学习外地经验等，每次教研要弄清楚一两个问题，使大家得到一两点收获。

第四篇：英语教研组校本教研材料

校本教研为教师的专业化发展搭建了平台——横梁中心小学英语教研组 目前外语课程改革的一个最大的特点就是外语课程设置既有国家统一性，又有地方和学校的灵活性，注重学生的生存能力的发展，而现行的新标准英语还存在一些问题，教材中语言不够真实和贴近学生生活，有些教学内容或重复或各学段之间相互脱节；有些内容地域色调浓厚，不同地域的学生理解起来有困难，从而感受不到语言的真实性等。因此，我们更注重英语教学的实用性，能更好的结合我校的英语教学实际以及学生的实际情况，提高英语多元能力的发展。校本教研为教师的专业化发展搭建平台，探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。为了使我校英语教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序，提高教学教研工作的针对性、有效性、连贯性。具体做法：

一、在实践探索中对教学工作问题进行理性的思考，理顺教研工作程序和完善教学常规。

1）学期初各个老师要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法，不足之处供大家探讨，在大家对小学生阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时提前做好准备工作，制定好学期目标和教学思路。

2）发扬同伴的互学互助精神。教学中我们以老带新，也可以是教过多年新教材的青年教师带教，相互学习、相互帮助，做到资源共享、共同提高。

3）按照学校工作要求和具体目标，做到责任明确，形成常规制度。教研组给与认真、细致的指导和定期的工作检查、反馈，以帮助教导处高效开展工作。

二、在日常教学的反思与研讨中，促进教师的专业发展。

1、从教学实践的第一线中总结和落实教学常规，提高教学质量。通览全套教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。同时要了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策，做到 “吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”。还要加强集体研究，坚持以研究教材、研究教法学法为主，始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力。

2．“聚焦”课堂教学，把握教材编写的意图，开展有效的教研活动。

尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到新课改理念中来还有些差距，根据我校教育信息化开张的步伐，加上我组青年教师多、又面对新教材、新教法等特点，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、亮相课、竞赛课和示范课等活动，使我们的每一节公开课都成为我们集体智慧的结晶。其目的是教师通过开课、听课、评课和反复的磨课，在参与的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，还能在磨课中体会他

人的教学风格，悟出一些道理，开拓自己的思路。以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西，形成较稳定的、可借鉴的教法。

现代信息技术怎样有机地渗透到课堂中，在培养学生能力上，启发学生的兴趣与探究能力等方面，能直观的让学生感受到教材设计背景，同时可以体验英语在生活中的作用，同时将教学内容融入学生的生活中，以调动兴趣，激发学生说的欲望，形成课堂内的教学互动，这给教师们带来一点教法和学法有机结合的灵感，也是英语教学质量逐步上升。

三、促进教学研究，提升学科专业水平

我们用行动研究的方式来促进教师课堂能力的提高。如：现场说课、课堂的点评，检查教师规范的落实等等。当大家认认真真准备的课被否定时，大家都很难过，但每次震痛之后，经过老师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领会，真正理解了一些思路和想法，从而提高教师对课堂教学的驾驭能力，才体会到我们就是在这种矛盾的心态中，一次又一次地得到了提高和发展。

四、落实各项评价活动，充实课题活动工作的开展

(1)三年级开展手工制作比赛：结合Let’s make部分组织学生进行手工制作比赛，老师用简单英语发指令，学生小组合作根据指令完成手工制作。评委（老师或学生代表）对各组手工作品进行评价，并在年级中展示手工作品。

(2)

三、四年级的英语朗读：开展班级英语课文朗读比赛。由老师选定一篇对话，学生进行准备。在班中初赛挑选出5—6人参加级的朗读比赛。在初赛与决赛中老师都给予学生一定的评价。

(3)四年级开展英语书写竞赛：结合字母书写教学开展书写竞赛。活动中要求学生在规定的时间内完成指定内容的书写。在学生书写过程中老师对学生书写姿势及习惯进行关注与评价，并结合学生书写比赛的作品对各位学生进行英语书写评价，并评选出一、二、三等奖进行表扬。

(4)五年级、六年级的知识竞赛：属于测试型评价。以试卷形式进行比赛，老师对学生做题表现与完成效果进行评价，同样也评选出一、二、三等奖。

总之，校本课程的开发和研究有利于促进教师专业发展与学术素养的提高，为教师积极主动、创造性地发挥教育智慧提供良好的空间。同时也利于严谨工作作风的养成，课题研究讲究科学性，严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。只有把校本资源开发与学生、教师、学校的发展作为校本课程资源的共同体有机的结合起来，有利于促进英语教学。教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。尤其在新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高，如何提高英语教师本身的语言素质能力，课堂调控能力是非常关键的，“千里之行始于足下”，我们相信，只要我们立足于校本教研的土壤中，在教学实践中不断加以历练与完善，终会结出丰硕成果，带给我们每一个人丰收的喜悦。

第五篇：数学教研组校本教研工作总结

数学教研组校本教研工作总结

一、工作目标：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：

（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。

（5）各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二.、组风建设：

我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。各教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们集体备课，无私奉献，虚心好学，集思广益，通力合作。组内教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况：

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识开了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内教研课10次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在二十节，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

四、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

2011-2012学第二学

期教研组总结

学校：XX中学 组别：数学组 时间：2012-6-11