参观潜江中学[大全5篇]

第一篇：参观潜江中学

参观潜江中学

参观潜江中学

带着深深的期待，我踏进了潜江中学的大门，立刻便感觉清新神奇，陌生的校园就像一只万花筒，五彩缤纷地呈现在我的眼前，使我迫不及待地想去欣赏它的美。

上午，天阴沉沉的，还时不时下着点小雨，但我的好奇心却把整个心都塞满了，在老师的带领下，全班同学排着整齐的队伍，一同来参观校园，我们首先看见几幢白色的楼房，那就是学生宿舍。一览整座，虽然远不如雄伟，但也能带给人一种舒适之感，虽然我无机会参观，但也能感受到其中生活的味道。紧挨着宿舍的便是正在施工的图书馆，真希望它能早日建成，我们就能在书海里畅游，书是人类进步的阶梯，等来年，我一定要顺着这阶梯一步一步进步。

走着走着，我们来到了文化长廊，文化长廊里展示着潜江中学光荣的过去以及获到的各种奖章，透过这些奖章，让我看到了学校的优秀，身在这所学校让我感到无比骄傲。文化长廊里也介绍宣传了许多优秀老师和学生，我一定要以他们为榜样，把他们作为我学习的动力。紧接着穿过人工湖，我们来到了曾经举办过曹禺文化周文艺演出的操场，操场耗资一千万元，远望去真是学校一道美丽的风景线。继续走着，通过一个不起眼的小门，我们进入学校的植物园，一进去，我便看见了一栋格局新颖的建筑，像一座欧式古堡—这是植物园里的温室。植物园里长满了各种各样的植物，有菊花、桂花、铁树、银杏、樱花、芦荟…看得我眼花缭乱，应接不暇，使人流连忘返，最后，在老师的催促下只得依依不舍地离开。我们还参观了体育馆、篮球场、科技楼，整个学校的参观也告一段落。

上午的参观，我才发现我对学校的了解太少了，学校的每一个角落都别有一番洞天

第二篇：潜江中学教科室2012总结（定稿）

潜江中学教科室2012工作总结 主要工作

1、与高中课改相结合，因地制宜开展科技教育

在科技教育方面，我们寻找学科切入点，与高中课改相结合。我们首先召开综合实践课、通用技术课、信息技术课教师以及实验员座谈会，向他们介绍市科技创新政府奖的设置情况以及与各位教师学科教学的联系，让每位教师上课更有目标性，更有使命感。其次，我们在寒假之前就向每位学生纷发《潜江中学科技节活动规划》，让学生在现有条件下有充足的时间参加科技节活动。在第五届市青少年科技创新政府奖活动中，有一件作品获一等奖，一件作品获三等奖，学校被评为市科技教育先进学校，创造了该奖自设立以来的最好成绩。

2、建章立制，加强制度建设，强调计划管理。

没有健全的制度，许多工作很可能得不到有效的开展，因此在一些方面我们认真做好建章立制。在课题管理方面，我们制订了《潜江中学课题管理制度》,召开了课题组负责人会议，强调课题的过程管理和档案管理；同时，我们还修订《潜江中学教研组组长职责》，明确参与课题研究是教研组长的一项重要职责。在教师外出培训方面，我们制定了《潜江中学教师外出培训管理制度》，规范教师外出学习和培训的管理，规定了教师外出培训程序、外出培训要求，使每一次外出学习，真正达到学有所获、学有所值，促进学习资源共享。在继续教育方

面，为适应市继续教育学分管理规范化、制度化、网络化，我们制定了《潜江中学继续教育学习制度》、《潜江中学继续教育学分登记制度》、《潜江中学继续教育档案管理办法》，确保继续教育信息的真实可信，登记工作的准确及时。

3、按照上级要求做好档案整理工作。

按照市“课内比教学，课外访万家”工作的要求，我们为每一位教师建立了纸质档案和电子档案。同时我们也加强课题和继续教育的档案管理。

4、积极组织教师参加各项培训，加强师资队伍建设。

暑期，我校承担了全省直管市地理学科培训会任务，教科

室工作人员冒着酷暑，认真组织、辛勤工作，受到局领导的肯定，被评为市继续教育先进单位。同时我们还组织三位同志参加教育部2012“国培计划”，李振红同志被评为全国中小学骨干教师研修优秀学员。

存在问题

1、学校有些科室和年级在组织教师学习活动中，忽视档案保存工作，使得有些学习活动无资料可查。

2、教师因为工作任务重，压力大，对有些工作的开展有一定的抵触情绪。

3、教科室因为工作人员少，工作涉及面宽，事情繁杂，对工作有一定影响。

解决措施

1、积极与各科室沟通，帮助其逐步形成完备的档案。

2、争取学校领导的支持，增加一名兼职干事。

3、为配合市继续教育网络化管理，今年要建立潜江中学继续教育台账。

第三篇：潜江人民社会调查

潜江市农民生活水平调查

潜江市居湖北省中南部江汉平原腹地,级别：县级市，省直管市;面积2004平方公里，人口100万，其中农业人口51.2万。2000年3月，与潜江市相邻的监利县棋盘乡党委书记李昌平致信朱镕基总理，反映当地面临的突出问题，称：“一,盲流如洪水;二,负担如泰山;三,债台如珠峰;四,干部如蝗虫;五,责任制如枷锁····”此信引起中央对”三农问题“的关注（见李昌平《上总理书》）。据笔者向当地年长农民的访问得知，当时的潜江市农民（以下简称农民）也是农业负担极重，包括农业税和当地干部随意的摊派款项。笔者小的时候还记得部分家庭因为人口多，收入少，交不起税款，最后村里领导派人到他们家强制托运粮食，出现骂人甚至动手的场面，村里干部和农民矛盾十分突出，农民收入极其微薄！农民住的房屋还是平房，仅仅用砖头，瓦，木材搭建而已，笔者小的时候也住在这样的房子里，湖北江汉平原地区多雨，每到下大雨，屋子里就下起了小雨···；外出的道路还是“泥巴路”，交通极不方便；农民没钱供子女上学，很多孩子特别是女孩只能读到小学就要打工养活自己，给帮家里挣钱，随便提下，笔者由于父母出去打工，我和姐姐幸运能够继续学业，实在来之不易。这里农民的情况与附近的监利县一样，农民生活条件极差，不一一列出···

相隔11年，笔者在2012年春节通过发放“调查问卷”，“人物访谈”，“多处走访观察”，“查阅文献”仔细的考察了潜江市农民生活情况，将当地农民现在真实的生活水平，变化，发展，趋势，不足呈现出来。本文将衣食住行，收入，工作，不足，发展趋势一一陈述，分成以下几点：

一，居住房屋。房屋是人重要的私人财产，对于农民而言，定居的居住特性使房屋成为农民收入和居住环境最直接的表现形式。如图本人选取了潜江市渔洋镇，总口农场，熊口镇，张金镇下面的农村，骑（摩托）车实践观察记录了住房形式，通过数学统计，平均计算，得出农民主要房屋新式楼房，新式平房，旧式瓦房的数重和价值如图：

1，白色代表旧式瓦房，越占19.9%价值约14万2，灰色代表新式平房，约占14.6%价值约8万3，黑色代表新式楼房，约占65.5%价值很低，几无售出价值

图1潜江市农民住房比列饼型图（注：价值以2011年房屋成本建造价格为准，供参考）

由上图，绝大多数潜江市农民（约占80.1%农民）住在新式，干净的水泥房，通过访谈，他们对居住环境满意。

二，饮食及服饰。相对于2000年前农民穿着颜色相对暗淡，样式相对单一，笔者观察到，目前大多数农民在休闲期间服饰干净，样式多彩，女性服饰鲜艳。

而对于饮食，早已过了温饱不能解决的时期，不再为饭桌上的饮食发愁。

三，交通情况，出行方式。本人在考察农民住房的同时，特别留心了农村的道路，发现农村——农村，农村——镇，农村——市之间大多是沥青路，少数是

水泥路。农户——农田之间绝大多是沥青路，石子路。远程以摩托车，客车为主，近程以自行车为主，农民到农田有专用农用车，部分用自制板车，农用牛。可见：

农民出行方式快捷，方便。

四，以上从衣食住行谈到了农民的生活情况，这里分析农民的收入和工作。

江汉平原地处“千湖之省”湖北，春夏季阳光充足，土地肥沃适宜耕种，此外还

有大量湖泊河流，但人口众多，人均耕地大概一亩，据国家统计局潜江调查队100

户农村住户调查资料显示，农民的收入主要有以下几个方面：

2011年，潜江市农民人均纯收入包括两大人群，一是农民本地收入，二是外

出农民工收入，前者约占82%，后者约占18%。

（1）农民本地收入。其中有四大组成部分包括工资性收入、家庭经营纯收

表2：潜江市农村居民人均纯收入详细数据

图1：2000·2011年农民人均纯收入

1)工资性收入包括农民在企业，集体的工资，奖金等。

2)。家庭经营收入是指农村住户以家庭为生产经营单位进行生产筹划和管理

而获得的收入。

3)。财产性收入，指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所

产生的收入

4)转移性收入就是指国家、单位、社会团体对居民家庭的各种转移支付和居

民家庭间的收入转移。

(2)外出农民工收入。由于人均田亩数少，因此部分农民放弃本业，外出深圳，东莞，温州，广州等地打工。外出农民工纯收入约15000元，比2010年增长4%，占纯收入的比重20%。(以上数据是笔者在潜江市政务网查询得知，与通过调查

问卷所得结果基本一致)。

由此分析，农民收入整体上呈增长态势，其中农民经营性收入与外出务工性

收入所占比重很大，约占69.6%，与工资性收入，财产性纯收入，转移性纯收入

一起构成了农民人均年人均收入。据笔者查知：2011年潜江市本地务工农民人

均纯收入达7683.96元，同比增加1197.96元，增长18.47%，加上外出务工，实际农民人均纯收入达9000.84元（7683.96*0.82+15000*0.18）。

增收因素分析：

1、本地劳务经济市场的快速发展壮大，促进农民工资性收入较快增长，外

出打工农民多，一般又有技术，工资较高。

2、主要农产品价格大幅上涨及第三产业蓬勃发展，强势推动全年农民纯收

入稳步增长。

⑴粮油价格高企，棉价基本稳定，农业大丰收无忧。

⑵生猪价格持续高位运行，农民牧业收入大幅增加。

⑶项目支撑产业带动，农村第三产业发展后劲十足。

3、财产性纯收入、转移性纯收入紧跟政策步伐，水平不断提高，比重不断

加大。

五，农民生活水平的不足，前景及对策。虽然高于全国农民人均纯收入6977

13071元仍有较大差距。

表3：浙江省农村居民人均纯收入数据

可以看出潜江市农民工资性收入偏低，因此鼓励乡镇企业发展，使农民增加

工资收。

1，优势与前景：

（1）自然条件卓越。潜江市地处江汉平原腹地，气候湿润，风景优美，湖

泊面积2.7万亩，素来以“水乡园林”著称，全市地下蕴藏石油2亿吨、天然气

9700多亿立方米，岩盐近8000亿吨（为我国“盐都”自贡市的30倍），另有卤水

136亿立方米。

（2）交通便利，区位优势。地处江汉平原腹地，东通武汉，南连监利，西

邻荆州，北接荆门，隔汉江与天门相望，沪蓉高速公路与318国道横贯全境。乘

车到武汉只需2个小时，而且今年（2012）潜江火车站即将通车，到中部地区区

域中心武汉将更加便捷，只需30分钟。此外2007年国家发改委批准了包括潜江市

在内的武汉8+1城市圈。

（3）物产丰富，基础雄厚。除了盛产传统的油，棉，粮,目前，潜江市的油菜生产被评为全国双低优质油菜大市，棉生产名列全省前茅，面积、总产保持

在全省第一、第二位，在全国100名之列，单产跨入全国高产县市行列，油菜、棉花均跻进了全国全省优势农产品产业带范围。潜江市由于境内河流众多，水产

也别具特色，其中小龙虾产量占全省（湖北省）65%，占全国约35%小龙虾养殖

产量超过4万吨，小龙虾产业创总产值超过20亿元。2010年，全国政协副主席阿

不来提·阿不都热西提向潜江授“中国小龙虾之乡”匾牌。世界小龙虾看中国，中国小龙虾看湖北，湖北小龙虾看潜江”，这说的就是潜江小龙虾的优势。

（4）文化强市，地灵人杰。潜江地域虽小，却是楚文化的发祥地之一，号

称 “天下第一台”的东周楚王行宫就在境内龙湾镇，东周楚灵王离宫章华台距

今已有2500多年的历史，这里也是荆州花鼓戏的发祥地之一。就有中共一大代表

李汉俊，辛亥革命先驱、新中国首任农业部部长李书诚，辛亥革命武昌首义革命团体“日知会”总干事刘静庵，首任监察部长钱瑛，著名剧作家、文坛泰斗

曹禺等享誉神州的杰出人物。七喜电脑股份有限公司法人代表、董事长易贤忠，世界女子举重冠军关虹等等。上海世博会湖北馆撤展后选址潜江市复建，永久

落户潜江。（5）正在打造戏剧之都。上海戏剧学院将同潜江市建立信息、艺术、人才

共享平台，共享演出、研究、创作等信息，共同开展曹禺与莎士比亚、潜江与

莎士比亚故乡斯特拉夫镇地对比研究。多次邀请刘欢，王力宏，张柏芝等现代名

人举办“曹禺文化周”，并在北京，武汉等地合作举办，增强了潜江戏剧的影响

与潜江的名气。春节期间许多农村每年举行“戏剧乡村游”，农民们能够欣赏到

优秀的戏剧文化。

(6)经济基础雄厚，人们相对富裕。2011年潜江市GDP：360亿，人均GDP：

3.6万元。潜江市人均GDP超过全国人均GDP的2.7万元水平。

2，发展对策。综上所述，潜江农民的生活水平比10年前有了很大变化，文化素

质逐步提高，在2011年“中国排行榜·2011中国十大最具幸福感城市”排行

榜中位居全国第五位。自然资源优越，水产优势明显，文化底蕴厚重，多出名

人。考虑上述人口多，耕地少，为了更好的提高农民的生活水平，建立文明，健

康，可持续发展的新农村。笔者对潜江市农村规划，农民就业有以下几点结论和

建议：

（1）农村交通需村村通，河流，房屋区规划要合理，必须完善土地制度。现在农村已经比以前道路更好了，但河流污染，淤塞，房屋建筑不合理导致土地利用

率低。应该引导资金投入农村建设，把河流疏通，河床，河堤用好的材料加固，这样不仅美化了环境，防止了水土流失，还更好的方便农田取水，灌溉。在居住

上，应该建立居民区，集中进行房屋建设，建高层建筑，这样就大大的节约了土

地，方便人的交流，方便了供电，供水，宽带建设，可以说是一劳多益。

其次，建立农田出租，租金规范制度。土地是农民的根本，完善土地制度

非常重要，目前有很多家庭田亩少，他们种地还是采用人—牛耕作模式，这样效

率极低，收入少。所以田亩少的人应该能够有保障的将农田出租给大户，大户再

用现代机器生产，年底付给租金。这样可以将部分农民的劳动力从简单的生产中

解放出来，放心的从事其他的劳动，这样获得双重工资。

（2）农村增加以水产为主体的农业结构。潜江地区气候温和，雨量充沛，湖泊

众多，在“中国小龙虾之乡”的美誉和以“武汉城市圈”，湖南“长株谭城市圈”

发展的契机下，应该大力发展水产，包括小龙虾，鳝，螃蟹动物类和莲，菱，耦

等植物类。并且建立一些农产品加工，餐饮服务，绿色食品消费价值观为主体的产业，必将带来农业模式的转换，升级。例如：目前武汉有一种特色食品“油闷

大虾”，其主要来源地是潜江，但消费者所花的钱大多被武汉餐饮商所得，如果

消费者能够在潜江消费，不仅产地近，成本低会给他们节约消费，还能给其观赏

龙虾的养殖，制作的机会，这也是一种农村风光，体验优美的自然环境。

（3）完善农村金融机构，鼓励适宜的企业在潜江发展，鼓励农民创业，放松贷

款政策，扶持乡镇企业发展。潜江交通便利，土地价格便宜（相对武汉）。建立

良好的金融制度和宽松的财税政策必将使农村的投资增加，促进长期性，高价值

产品的生产。笔者考察了当地的生猪，猪肉的价格和生产，发现，虽然近几年猪

肉价格高，但目前农村养猪的家庭很少，并没有增加，因为农民资金少，生猪成长易生病，风险大，年轻劳动力少。因此：

应鼓励农民特别是年轻农民留着农村，给他们以优惠的贷款，并从融资、人才

交 流、信息交流、投资政策、税收政策等方面给予乡镇企业以必要的支持，使

乡镇企 业有个良好的发展环境，为农村居民从乡镇企业获得较好收入创造条件。

建立季节性企业，让秋冬季农闲的农民或家庭土地占有少的农民工作获得更多的收入。

（4）休闲旅游业等创业性收入应成为农民增收致富的新亮点。江汉平原地区风

景优美，应建立环境优美，交通便捷，农产品独特的农村休闲旅游区，让城市的人能够以相对低的资金感受乡村文明，吃到新鲜的农产品。不久能够扩大农村市

场，还能吸引有意投资的人，促进城乡交流。

（5）在农村应普及科学种植技术，设立农民咨询技术站。建立技术站，配给专

业技术员能给农民先进的种植技术，在他们遇到难题时提供帮助和建议。

（6）留住部分年轻人，引进人才。现在农村很大的一个问题就是农村缺少年轻

劳动力，有思想的年轻人几乎没有。因此在城市就业紧张，大学生就业难得情况

下，应鼓励他们回乡，回农村创业。

综上所述，潜江市农村发生了很大进步，农民生活水平显著提高，村容，村

貌有了很好的改变，凭借着优越的自然资源和水产，农田优势，在国家惠农和建

立新农村政策以及人们对绿色农产品和其加工品日益增长需求的良好形势下，潜

江市农民一定能够把握住发展机遇，不久的将来必会拥有更加美好幸福的生活！

参考文献：

李昌平《上总理书》

潜江，百度百科http://baike.baidu.com/view/47646.htm.中国潜江网。http:///view/3787529.htm

湖北粮食网http://.浙江省统计局http:///.

第四篇：中学参观解说词

解说词: 山东省泰山中学坐落在雄伟的泰山南麓，是省级规范化学校。71的风雨历程，铸就了泰山中学泰山一般博大的胸怀和深厚的文化底蕴。学校坚持以“质量是生命线，发展是硬道理”为办学理念，秉承“为生存与发展奠基”的校训，实施以人为本的“分层次、小班化教学和全员导师制”教学，致力于打造“泰山”教育品牌，积极开展对外交流合作办学，形成了“集团化、现代化、国际化、本土化”的办学特色。学校荣获省级文明单位、全国依法治校示范校、山东省德育工作先进集体、山东省艺术教育示范学校、山东省民主管理先进单位、山东省体育传统项目学校、国家培养后备人才试点学校、泰安市文明单位、泰安市教育教学质量先进学校、泰安市高中教学工作先进集体、泰安市文明安全学校、山东省心理健康教育研究实验基地、泰安市英语学科教研基地、泰安市历史学科教研基地、泰安市教育科学研究重点实验基地、泰安市高中新课程改革重点课题研究基地等荣誉。学校占地面积50780m2，校舍建筑面积 52167m2。教育教学设施完备条件优越，环境幽雅，是学生健康成长、全面发展的摇篮。现有51个高中教学班，3个留学生班，在校生3172人。学校师资力量雄厚，结构合理，素质优良。已经形成了一支教育理念先进、基本功扎实、教学经验丰富、年龄结构合理的教师队伍。近年来，学校积极开展对外交流与国际合作，具备聘请外国文教专家和招收外国留学生资格。在对外汉语教学方面已经建立了较为科学的教学机制和管理体系，教育教学和管理都取得优异的成绩。学校先后与奥地利、加拿大、美国、韩国等国的学校建立友好合作关系，与韩国泰山孔子留学院成功合作，招收外国留学生。我们还与韩国大成国际教育中心、韩国雉岳中学建立合作关系，向韩国派出中国留学生。与济南樱花日语学校达成协议，联合招收赴日留学生。每年学校输送赴韩、赴日留学生达100多人。我校已成为教育部汉语国际推广中学实习基地，负责对外汉语教师培训和输送。新形势下，学校确立了新的发展目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的总要求，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，把泰山中学建设成为办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、教育质量优异、管理手段先进、高质量、有特色、现代化的国内有较大影响的积极参与国际交流的示范性高中，打造泰山脚下基础教育的“泰山”品牌。

泰山中学作为省委、市委、市教育局党委确定的“党组织书记基层党建工作专项述职制度”试点单位，在责任大、时间紧、任务重的形势下，工作中注重抓落实、抓效果，努力实践和探索基层党建工作专项述职制度。

第五篇：中学参观后心得体会

之前，一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇，我总是暗自揣测：也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通初中学校而已。

3月28日零点整，我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发，辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学，参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的缘故，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面（教室走廊）都挂有积极向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言，而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化展示，怎么能叫学生不自豪，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，教师外面有个长12米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命；不同点是每个班级的设计均不相同，具有非常鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，教师，父母，生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性，实用性、全面展示了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

短暂的杜朗口中学半日之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生的笔迹，确实深深地震撼了我。给我以下启示

一、用欣赏的眼光调动学生的积极性

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

二、以全新的课改充分发挥学生的潜能

在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

1、看看他们的预习笔记，一种颜色写预习目标或需要解决的问题（知识点），一种颜色写答案。这节课我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，学生每个人都各不相同却都心中有数。遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中的文本展示与情感展示都是学生自己在想办法选择自己喜欢方式，老师只有一个要求，就是只要不脱离文本即可。说、演、唱、制作等各种形式都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

3、反馈课由学生自己出题目、总结归纳。在三面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不悱、不启、不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想他们离开了这所学校，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

4、教师的教和学生的学都有很大的灵活性。给我印象深的就是他们能灵活地、大胆地处理教材，前提是必须对学生的学习最有利。比如预习课，有的把几篇有相通或相关的课文综合起来，利用一节课预习，几节课展示。展示的形式更是不拘一格，读课文、说感悟、演情景、搞制作、画、唱等等，让我感叹学生的潜力真是不可估量。我想，正是有老师灵活的教，才有了学生灵活的学，学生的潜力也才能得以挖掘。

三、以有效的方法缩小学生间的差异。

这是我在去之前曾经关注的一个问题。在这里我找到了解决问题的有效方法：

（一）、在班级中成立学生学习小组，固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，好帮差结对子。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，有效的缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。在培养学生大胆发言、板书个人见解方面，老师更是想尽千方百计给与他们尽可能多的、而且是各不相同的鼓励，这都较好地激发了他们的表现欲望、树立自信心。

（二）、充分关注后进生，据了解，杜郎口中学第一名和最后一名学生的总分相差仅有100多分。这样的差距说明什么？说明杜郎口中学的学困生很少甚至不存在。杜郎口中学是如何转化后进生的呢？他们是这样做的：首先，在教师的考核导向上要求教师充分关注后进生，学校把每个班后1/3的学生的学习成绩作为考核教师教学成绩的主要内容，课堂教学模式也以学生感兴趣为主要标准，在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。

杜郎口这种教学模式真正实现了学生参与、合作、探究，班级中人人互动，正如学生感言：“参与就有快乐，自信就能成功”、“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。杜郎口中学的课堂教学模式告诉我们，只要把课堂放开，把自由还给学生，农村学校的未来必将焕发勃勃生机。我们将以此为契机，让这一鲜活的教育理念在我校生根发芽，开花结果。