第一篇：乘着歌声的翅膀
乘着歌声的翅膀
乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天堂！由我公司举办的‘柠檬之夏’大型文艺晚会8月12日晚在市体育中心激情上演。各车间为此积极响应全力组织层层筛选，各参选者更是认真对待积极参加，从海选到成功落下帷幕参选员工可谓八仙过海各显神通力争拿到本次文艺晚会的参演机会。对此每位演员付出了辛勤汗水，幕后工作者更是默默奉献。终于上演了一场饕餮的激情盛宴！
天空也被这激情的夜晚吸引，淅淅沥沥的小雨飘洒着，像是不甘寂寞调皮的孩子也来游戏一番，给观众增添莫大凉爽。
激情上演，欢乐不断！晚会有一曲合唱正式开始，激情高亢的独唱尽显尽显柠檬生化人的超凡脱粗；含情脉脉的对唱情意绵绵；诙谐幽默的小品模仿秀引来阵阵掌声不断；赞美安丘，展现了我们安丘这几年的变化和未来发展的宏图激情四射的现代舞表现了年轻人的活力就像是二十一岁的柠檬生化一样激情不断。
第二篇：乘着歌声的翅膀
艺术教育先进工作者事迹材料
乘着歌声的翅膀
我叫***，男，*******毕业。毕业一来一直在农村学校从事音乐教学工作。十八年来，在平凡的岗位上默默耕耘着，为家乡的教育事业贡献着自己的绵薄之力。
时光荏苒，转眼间已近不惑之年。在过去的时光当中我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。在工作中有成功的喜悦，也有遭受挫折的苦恼。下面就我在工作中的一些心得与大家分享。
记得我刚刚毕业时，是在老窝二中。当时光虽然没有教音乐课，但是，学校让我组织了一个音乐兴趣小组，大概有三四十人。学校以前没有专业的音乐老师，几乎没有上过音乐课。所以，学生的音乐素质是一点没有。在这种情况下，我就从最基本的乐理知识开始教，学生一点一点的学。刚开始，学生们都认为音乐不就是唱唱歌儿，玩玩乐乐嘛。后来学习乐理知识时，才知道，音乐也有这么多弯弯绕儿。并且，还要在实践中去运用，难度可真是不小。可以这么说音乐是理论与实践联系最为紧密的一门学科。如音符的时值，不但要会用符号表示，还要会正确的唱出来。这才算是掌握了。于是有的学生退出了。但是，大部分学生都坚持了下来。经过一个多月的学习，学生们都掌握了一定的乐理知识，具备了一定的识谱能力。接着，我们排练了一首二声部合唱《红星歌》。对于合唱，特别是二声部合唱，学生以前从来没有接触过，甚至连听都听过。排练难度可想而知。经过两个星期的不懈努力，我们终于成功了。后来，我又教学生们学习演奏七孔竖笛，并练会了几首简单的乐曲。在汇报演出的时候，县教育局的音乐教研员也来了，在观看了我们的后，给予了很高的评价。
在一九九九年，我来到了老窝一中。担任七、八年级的音乐课。在教学工作中，我认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节课。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。根据我校的实际情况，学生几乎没有什么音乐基础，所以，一切都要从头开始。教学条件也极其落后，教学设备有一架风琴、一台几百元的廉价电子琴和几个响板，一对碰铃。上课时也只有这样对付了。尽管这样，对于几乎没有上过音乐课的学生来说，每周一节的音乐课，学生也是十分的期待。面对着学生们一张张渴望的眼睛，我只有竭尽所能，满足他们的愿望。付出就会有收获，在2012年9月，我所讲授的《阿西里西》被评为漯河市教育系统优质课一等奖；2013年9月，我所讲授的《梁山伯与祝英台》一课，被评为市优质课二等奖。2012年9月，我制作的课件《摇篮曲》荣获市二等奖。
在教学的同时，我也时经常总结自己教学过程中的一些心得体会，并记录下来。2004年9月，我撰写的论文《乐器进课堂――农村中小学音乐课中的竖笛教学》一文，被河南省中小学教师优秀论文评审委员会评定为省级二等奖。2008年9月，我撰写的论文《关于制作多媒体课件的几点认识》在漯河市中学音乐学科优秀教学论文评选活动中荣获三等奖；2012年９月，我所撰写的论文《如何在音乐教学中渗透德育》一文，荣获市级二等奖。
在做好本职工作的同时，我也配合学校、中心校，参与组织策划各种文娱活动。在2013年，召陵区教科体局举行的《展教师风采》活动中，我们中心校所选的节目获得了二等奖。
艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇并存。在以后的工作中，我会更加努力。让我的理想和学生们一起，乘着歌声的翅膀，升腾翱翔！
第三篇：《乘着歌声的翅膀》读后感
当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《乘着歌声的翅膀》读后感，希望对大家有所帮助。
《乘着歌声的翅膀》读后感1屋子有黄昏的余晖投进，暖暖，却很静。打开CD，钢琴曲，门德尔松《乘着歌声的翅膀》，舒缓，轻柔，没有杂质与过多铺陈，简单清晰的音符，四溢在屋子的每个角落。忽然，感觉胸口一阵疼痛，不知从何而来，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃动着人影，是谁，已不重要。
敲击键盘的同时，那些音乐的绸缎仍在飞扬，鲜红的，带着褶皱，随白色的鸽飞向了天空。是的，屋外有哨音，为了与它和谐，就象它的名字一样，舒展歌声的翅膀，上扬、翱翔。于是，我撇开键盘，走向自然，流水，断桥，蓝色的风光。
我热爱生命，我热爱这片养育的故乡。我在空中飞翔，故乡的山，故乡的水，还有山峦上、池塘边的青草。即使现在是冬季，我仍希望这小草快点昂起头，看看这天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我轻抚这片绿茵、这片田园，我的沉吟，我无数次梦中的想象，努力着实现。
在这个适合想象的时间里，我知道，我离自己遥远。我只是轻盈的风，我只是一粒空气中的微尘，我却拥有很多生命的气息，还有歌，和忽远忽近拥抱的力气。我亲吻湖泊、村庄，我拥抱每张或稚气或沉静的脸，世界安详，宁静而致远。
在飞翔的高度里没有时间，时间只是歌的前奏，歌词用心灵传唱。乘着歌声的翅膀，碧海，蓝天，沙滩，椰林，和海那边传递而来的凉风，浓缩胶着于一幅墙上的画，油渍未干，映着金黄的暮色，心房里盛满了赞美的诗章，于是，我快乐起来，没有理由，也没有结束。
音乐还在流淌，象一条小溪从窗前蜿蜒而过，雾气蒸腾，缭缭绕绕。忽然，有位婀娜的美妇朝我走来，那是一个休止，晶莹透彻，更散发着诱人芬芳，只见，那乌黑浓密的发丝飘于身后，随心旌摇荡，而四周，却是安静了下来，连小鸟，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的继续，无非，在心湖里轻轻一震，憧憬中美好的一次停靠。
思绪飘了回来，我的耳际还有你的足音，还有，天堂里的那次相约，和你，另我焕然的一新。我站在窗口，远眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在实现的过程里奔跑，我看到的总是希望，令人雀跃的欢笑。
歌，是纯净的，黑白的琴键起起落落，向上一次，就有钢绳颤抖间发生的美妙，终于成为一章，一段诉说的精要。连续的或重或轻，或密集或疏松，那只是梦中，闭起双眼后落入的无雪残冬，离春天不远，与善意相通。
就让歌一直继续吧，就让它一遍又一遍地重复，不要停止，不要关闭。那只是机器，但却可以制造一阵感慨，和无尽的想象。能够想象是好事，即使，我们知道周游后，我们仍要回到这个原点，回到最初出发的地方。这，不是天堂，缺乏纯真和真实的原味，这，也不是地狱，这里，毕竟能让我们乘上歌声的翅膀。
就随我高飞吧，洁白的羽毛，圣洁的光芒，在这个黄昏，我们要寻找星空，和幸福之羊！
《乘着歌声的翅膀》读后感2《乘着歌声的翅膀》里有着许多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。
在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了一个秘密基地，山川、紫燕、银河、九天，他们，梦想是有个属于自己四个人的房子，绘画出他们的家，因为许多事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声的房子，安静了，变得无聊了，以前总是跟在他们后面的李安，来到了这个屋子，四人帮不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的家，李安天天收集着可以他房子的材料，一点，一点，他想总有一天会成功的，紫燕病了，为了可以让女儿开心，紫燕回来了，和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。
山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的他迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，小女孩不见了，他们知道紫燕就是小女孩，紫燕离开了，他们把属于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。
他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。
这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。
我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。普希金
《乘着歌声的翅膀》读后感3这是一本叫《乘着歌声的翅膀》的书，它记载了许许多多的感人故事，记载了许许多多的从欢乐，到悲伤的`各种各样的故事。这里大概记载着三个故事，一个记录着两个男孩，从快乐一直到悲伤的一个故事。而第二个故事，则讲述了了五个小孩，他们的父母总是没时间管他们，于是，他们几个便凑成了一个小联盟，他们几个小伙伴以各种原因，一个一个离开了这个地方，但他们却遵守着约定，每天都来着里看看。十分的感人。
第一个故事，它讲述了一个小男孩因为父母离婚，整天闷闷不乐，但他却认识了一个乐观的小男孩。他每天都秘密的出去与他见面，但后来，他的父亲请来了一位保姆，他闷闷不乐的心情从此慢慢地向乐观的心情改变。后来，他又经历了其他的各种各样许许多多的事。而在最后的时候，他却得知了一个惊天的秘密这个故事是十分的感人。这让我明白了：一个人，不论是乐观的，还是悲伤的，只要坚持，一定会成功。虽然有可能会走上岔路，但，只要你不放弃，就一定能看到万里无云的天空！
第二个故事，它讲述了一个小村庄，里面有五个小孩，四个男生，一个女生。他们都有一个共同点他们的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他们因为这个共同点聚在了一起，并许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。而且，他们在大人不在的情况下，搭了一座秘密基地。但，后来，一个个人从村子中移走了。最后，只剩一个小女孩了，不就，她也走了。十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。这个故事告诉了我：我们可能不能遵守约定，但是，我们要尽可能的要完成这个约定。
乘着歌声的翅膀，这是一个十分好的书，它能感人肺腑，它能兴高采烈。如果有时间，这本书是最好的选择。
《乘着歌声的翅膀》读后感4暑假，我得了一本书：《乘着歌声的翅膀》，这是一本好书，它让我明白了友谊。
在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫： 银河，山川，九天，紫燕。他们的梦想是有个属于四人帮自己的房子。于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前总是传来笑声的镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安像蜜蜂一样勤劳，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他相信总有一天会成功的。可是，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。
几年后，山川、银河、九天回来村子了。可他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样总是变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看。山川他们和李安关系一向不好，一次意外，李安为了救他们，受伤了。他们便和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。
这篇故事演奏了一个属于孩子的美好友谊的乐章，这是只有真正朋友才能倾听到的。故事以感动的结尾，画下了句点，看完后让我们彼此更加珍惜自己的友谊，明白友谊是无价的，珍贵的东西总是无价的，是用钱换不来的。在最危险总是可以一起度过，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福，带来很多东西。在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，绽放心扉。
我曾听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛，朋友之间的宝藏。
《乘着歌声的翅膀》读后感5看了向楠老师的《乘着歌声的翅膀》一文，心中有着许多的感想。超女对我来说，也曾经是个梦，以前也曾想有机会能参加参加超女的比赛，可以让自己也能一夜成名。但回过头来一想，这又何必呢？能一夜成名固然很好，但我们每个女孩，其实，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面来展示给大家，正如孙老师说的，不能大声唱歌不要紧，只要歌在心里。
我想我们这个年龄正是有着许多梦想的年龄，但我觉得我们的梦想更应该寄托于脚踏实地的去学习，打好学习的基础，才是我们追求梦想的基础，千万不能放弃学习这个主业，而去追求那所谓的梦想。这也是我爸一直以来对我的要求，爸爸曾和我说过，机会来了一定不要放过，一定要把握住每一次机会，但握机会需要的是实力，如果说你没有那个实力就是来再多的机会你也无法把握，或许偶尔让你把握，因为你没有坚实的基础做后盾，那你也无法一直做到最好。
我想超女本意就是让我们展示出我们最好的一面，而超女本身的涵意也有着许多，你能说残奥会的女冠军们不是超女。很感谢向楠老师给了我很高的评价，但我的确也有一种想法，那就是利用我的作曲特长，来为我的同龄人们写出一些好歌来，让我们这一代人也有自己的歌来唱。以前，与我合作的都是一些大的词作家，而现在我更愿意与我的同龄人去合作，虽然我知道他们所写的词，还很不成熟，而我觉得也正是这种不成熟才更贴近于我们自己，才更能体现出唱自己歌的乐趣。
我也在此祝愿那些参加进级赛的能都如愿，同时也希望以后能有人唱我的歌来参加比赛，呵呵，还在做梦哦。愿大家能取得好成绩，愿大家都能成为超女。
《乘着歌声的翅膀》读后感6昨天去洋泾实验小学听了一节公开课：《乘着歌声的翅膀》，感触蛮大的。执教的是一位男教师，他带领学生在音乐的海洋里尽情的享受着。《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的一首优秀作品，六八拍子，旋律悠静、舒畅，表现了恬静、悠闲的意境。王老师不仅引导学生安静地聆听感受整首乐曲，还请学生用小提琴和老师的钢琴伴奏进行展示，请学生在钢琴伴奏下用诗一般的语言进行诵读充分激发学生的听赏兴趣。请学生用丝巾跟着音乐舞动一下的这个环节也是很成功的。整节课通过听、唱、表演等一系列活动，调动起学生视听感官，这真是一种非常有效的学习方式。展露在我们眼前学生的张张笑脸、期盼的眼神、激动的神情显露他们对作品由衷的喜爱之情，无须言语。全班师生已经不知不觉地进入了乐曲所描绘的意境之中，随着老师的指挥，按照6 拍子节奏特点轻轻舞动着身体，借着丝巾抒发着自己的感情。学生的心在老师的引导下借着歌声的翅膀已经飞向蓝天，飞向大自然！
音乐是一种语言，音乐来源于生活，来源于大自然。音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。教师上课前就问学生这首歌曲在家已经听过5 遍的举手。可以看出，王老师的课堂是民主的、和谐的，教师始终是在鼓励中让学生接近音乐，让音乐感染学生。在充满音乐的意境里，学生的思维始终处于一种积极活跃的状态，教师鼓励学生多观看CCTV（音乐）频道等课堂行为，彻底让音乐代替教师的语言，体现了音乐课的音乐性。课堂真正成了学生的舞台、学生的世界。
作为一名音乐教师，我也非常乐意更多地创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音乐资料。我建议学生多走进东方艺术中心、上海音乐厅和大剧院等，希望引导学生多进行音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉！
《乘着歌声的翅膀》读后感7在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫“镇边村”银河。山川。九天。紫燕，他们的梦想是有个属于“四人帮”自己的房子，对大人来说，这简直就是异想天开，可是，他们相信一定会成功，于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，四人帮以前不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安变的文静了，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他也相信总有一天会成功的，忽然有一天，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，天长日久，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。
几年后，山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。
这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的……，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。
我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛。
《乘着歌声的翅膀》读后感8今天早上，一束温暖的阳光射向了还在被窝里睡懒觉的我。我翻了个身，坐了起来，揉了揉睡眼朦胧的眼睛，盯着我眼前白花花的墙壁足足有十分钟，才下床洗漱，吃早餐去了。
吃完早餐的我，漫步在自己的房间里，还在回想着梦中仙境，不知觉地看到了书架上的一本书：《乘着歌声的翅膀》，感觉好奇，心想：自己什么时候有这本书的，难道睡觉睡糊涂了？乘着歌声的翅膀，难道是一双乘着美妙歌声飞翔的翅膀吗？我眨了一下眼睛，想知道自己是不是还在做梦，不对啊，那本书还在那！我怀着一种紧张、刺激、迫不及待地心情走了过去，拿起了那本书，随意地坐在一张椅子上，一打开它，就好像被它施了魔法一样，津津有味地读了起来。
瞧，这本书一共是分为五种主题的，但每种主题的故事都有一个共同点，那就是爱。这里面记载的每一个感人的故事，从欢乐到悲伤，从春天到冬天，就这样年复一年，日复一日。
这所有的故事里，我最爱看的就是：老房子三号这个故事。它主要讲城市因现在的科技发达，渐渐变得漂亮起来，马路修补了；公园开辟了；新房子也建起来了；老房子也油漆一新了。不过，在黄色街上有一幢非常老的房子，人们决定拆除。但是有一群好奇的孩子会跑去里面瞧一下，他们舍不得老房子，便决定每人回家，拿一些旧木匣子，改装成一些家具，每人都有自己心爱的小柜子，可以在里面放一些可爱的小玩意儿。还在阳台、院子里种满了香味宜人的花朵。这天，市政府派工人去拆除黄色街的老房子，但他们看见了，里面住着一群快乐的孩子，而且，他们认为，房子一点都不旧，于是就断定这并不是他们要拆除的房子，就在世界各地每天都在找“黄色街三号房”，从此，房子就变成了小孩子们的天地，里面有只小猫咪也成为了他们的伙伴，房子也越变越“年轻”了！
读完这篇故事，我知道了：爱是可以不断持续叠加，而不是随意拆毁丢弃的。“老房子三号”就是这句话的形象代言人呀。我们应该学学那些孩子们，多一些添砖加瓦，多一些雪中送炭，世界不就会越来越漂亮，美好了吗？现在，我终于明白了，《乘着歌声的翅膀》，不是乘着歌声飞翔的翅膀，而是载着满满的爱与关怀，在人们心灵的欢唱的歌声中，带着人们的思念，祝福，生活中的酸甜苦辣飞向光明的翅膀。
合上书，闭上眼睛，想想这本书里面的每一篇故事，都是那么的生动、感人，没错，作家用真挚的情感，描写人性诗意的珍惜与生命的活力，以及孩子们身上所表现出的活泼、顽皮、跳荡、反抗，构成了在这个暑假，我见过最美、最生动、最感人的一幅充满五彩斑斓色彩的生活画！
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第四篇：《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计
教学目的：
一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。教学课时：1课时
教学教具：钢琴 投影 电脑 教学过程：
一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉
1、<教师讲解 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4、学唱歌曲
1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。
4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5、理解歌曲：
1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？ 3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4）有感情地演唱歌曲。
6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
三、找唱的好的学生给大家表演。
四、教师小结，组织下课。
第五篇：4B02--001---乘着歌声的翅膀教学实录教学反思
第二单元 乘着歌声的翅膀
（教学设计）
教学目标：
1.知道“乘着歌声的翅膀”的方法；
2.知道借力歌词的方法步骤：“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”； 3.能修改自己熟悉的歌词； 4.能根据修改后的歌词逐句展开；
5.能在逐句展开时，选一两句，说说背后的故事。教学过程： 故事导入：
师讲故事《飞行冠军小小鸟》
提问：那么弱的一个小鸟，竟然成了飞得最高的冠军。你们觉得这只小鸟棒吗？棒在哪儿？
师：写作文，我们现在还比较弱小，跟这只小鸟一样。我们想不想也有个方法，找只老鹰来借借力呢？不是抄范文，借力写自己的生活。
二、歌曲赏析，掌握方法
1、播放歌曲：《别看我只是一只羊》实物投影仪出示歌词。提问：这首歌词主要说了些什么啊？ 提问：羊羊不怕难题和危险，不怕狼。怎么不怕呢？谁还记得片中不怕的故事？
小组讨论。
师总结：大家发现没有，如果我们沿这个歌词的思路，先写写天气，再写写羊羊们不怕困难不怕危险，戏弄狼狼的故事，一篇不错的作文就出来了
2、仿写练习：《别看我只是一名小学生》。
3、赏析歌曲《捉泥鳅》。想象：小姑娘是怎么央求的？结果会是什么样的？ 生练说。
教师总结：以歌词为提纲，就能引出这么多故事了。给大家3分钟，把歌词改写成新的歌词，按先写景，后说事的思路，说另外一件事情。
学生改写后分组交流分享。借借歌词的力，我们的作文提纲就有了。一展开，作文就有了！还不用抄范文，真是好啊。以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌的歌词，适当修改修改，再逐句展开描述，并选一两句把它们背后的故事展开，一篇很好的作文不就出来了。
4、赏析歌曲《猪之歌》
提问：利用这首歌的歌曲我们可以怎么来写文章？
5、赏析歌曲《让我们荡起双桨》 提问:这首歌词对你写作文有帮助吗？
师总结：以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌借力。“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”。看来，会的歌越多，对作文还真是越有好处。
三、明确学习任务
快乐级任务：《别看我只是一名小学生》，就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。
挑战级任务：题目自拟，借力《捉泥鳅》的歌词。就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。
王者级任务：人事景物随便写啥，借力歌词随便找。题目自拟，但文章要是“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，结尾有自己的感慨，全篇文章字数不能少于450字。
四、学生写作
“新东方”作文教材4B 第二单元 乘着歌声的翅膀
（教学实录及点评）
师：今天阮老师要介绍大家认识一位朋友。（出示鸟的图片）
师：它名不见经传，个子小，翅膀更小。可是它可是鸟类家族的飞行冠军。相信吗？
生：不信，您刚才说了，它名不见经传。
生：而且它的翅膀还那么小，翅膀小了肯定飞不快。生：难道它有什么特异功能吗？
师：呵呵，大家不相信这小鸟的本事啊！那请仔细听我讲讲吧！师：森林里要举行飞行大赛了。鸟儿们在猜测：“今年会是哪只鹰飞得最高呢？会是群鸟的偶像“多多鹰”吗？” 比赛开始啦，运动员们遮天蔽日地出发了。大腕就是大腕，等天空干净啦，老鹰们才不紧不慢地起飞。哦，大雁们飞得好高啊„„ 天鹅飞得更高，都飞到白云上面啦„„ 慢慢地，大雁实在是累了飞不动了。天鹅们也飞不动啦，回到了地面。当鸟儿们都飞不动了，都已经回到地上时。只有多多鹰还高高地飞在天上没有回来„„
但是它没有想到，在它的背上趴着另一只很小的小鸟„„当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。好智慧的小鸟啊，它就是今年的冠军！师：那么弱的一个小鸟，竟然成了飞得最高的冠军。你们觉得这只小鸟棒吗？棒在哪儿？ 生：它很聪明，知道借力。生：我觉得它很狡猾。生：那老鹰就没有发现吗？ 师：它太小了，太轻了。
生：这是作弊啊，要凭自己的本事比赛赢得胜利才行啊！师：是啊，可是当没有本事时，会动脑子借力也算能力啊！（点评：孩子们很单纯，他们认为小鸟赢得不光彩，是作弊，我告诉孩子们，作弊是违反规则，但这里并没有详细说明不可以借用别人的力量“巨人乐意让善学的孩子站在它的肩膀上登上成功的阶梯”这句话给孩子留下的印象很深刻。）
生：我知道，这就是站在巨人的肩膀上。你会看的更高，飞的更远。师：巨人乐意让善学的孩子站在它的肩膀上登上成功的阶梯。师：写作文，我们现在还比较弱小，跟这只小鸟一样。我们想不想也有个方法，找只老鹰来借借力呢？ 生：是不是抄范文？
师：那不行，我们是借力写自己的生活。生：那怎么写呢？
师：不忙，不忙，我们先来听首歌。
播发歌曲：《别看我只是一只羊》实物投影仪出示歌词：
喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊 慢羊羊软绵绵红太狼灰太狼 别看我只是一只羊 绿草也为我变的更香 天空因为我变的更蓝 白云也为我变的柔软 别看我只是一只羊 羊儿的聪明难以想像 天再高心情一样奔放 每天都追赶太阳...有什么难题去牵绊我都不会去心伤 有什么危险在我面前也不会去慌乱 就算有狼群把我追捕也当做游戏一场 在什么时间都爱开心笑容都会飞翔 就算会摔倒站得起来永远不会沮丧 在所有天气拥有叫人大笑的力量
师：这首歌词主要说了些什么啊？
生：天空、绿草、白云都因为羊羊们而变得更好了（更香、更蓝、更软）。
师：是真的变了，还是羊羊们心情好，觉得变了？ 生：是因为羊羊们的心情好。
师：环境描写为后面写故事做渲染、烘托了气氛。师：羊羊不怕难题和危险，不怕狼。怎么不怕呢？谁还记得片中不怕的故事？
生：动用智慧。
师：怎么动用智慧？具体说说。生小组讲。
师：大家发现没有，如果我们沿这个歌词的思路，先写写天气，再写写羊羊们不怕困难不怕危险，戏弄狼的故事，一篇不错的作文就出来了，是不是？
（点评：这是首孩子喜欢的歌曲，一播放出来孩子就高兴不已，都跟着唱，让孩子们说狼怎么智斗狼的时候，孩子们的话匣子被打开了，说个不停。但是要控制好课堂，否则乱，学生乱唱一气，影响下面环节的进行。)生：精彩的语段:蓝蓝的天空下，是我的家，我是一只羊，一只快乐的羊。草因为我变得更香，天因为我变得更蓝，云因为我变得更白。有什么危险我也不会慌乱。记得那次，我走在回家的路上，突然，灰太狼出现了，他恶狠狠地朝我扑来，我可没有腿肚子发软，我眼珠一转，对灰太狼说：“灰太狼，你不是一直想吃懒羊羊吗？他啊，这会正在那边的草丛里睡大觉呢！你看我，瘦巴巴的，也没几两肉，只够你塞牙缝的。我也跑不了，你跟我走吧！”贪吃的灰太狼上当了，他来到草丛里，那草丛里有个陷阱，灰太狼掉了进去，虽然他依旧大喊：“我会回来的”，但是，这次他要在陷阱里呆一阵子了！
生：是。师：好，现在我们就借借这首歌的力。根据这首歌的歌词，修改一下，写一首《别看我只是一名小学生》。
学生改写后分组交流分享。师：哪组愿意读给大家听。生：别看我只是一个小学生 学校因我变得漂亮 生活因我变得精彩 别看我只是小学生 我的聪明难以想像 天再高心情一样奔放 每天都追赶太阳...有什么难题去牵绊我都不会去心伤 有什么危险在我面前也不会去慌乱 在什么时间都爱开心笑容都会飞翔 就算会摔倒站得起来永远不会沮丧 在所有天气拥有叫人大笑的力量 虽然我只是小学生
师：写得很好。你能讲讲是怎么摔倒站得起来永远不会沮丧。生：那次我考的不好，但是我没泄气，接着努力。生：我参加200米，跑了最后一名，可我还是坚持锻炼。
师：我们再来听一首歌吧！播放歌曲《捉泥鳅》实物投影仪出示歌词：
池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 天天我等着你等着你捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥带着他捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥带着他捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅
师：这是一首记事的歌。说的和一小朋友想和大哥哥一起捉泥鳅，先说景色，再说故事。可是，故事只说了一半。先说了这个小女孩央求和大哥哥一起做做泥鳅。可是具体是怎么央求的，结果如何，都没说。大家想象一下：小姑娘是怎么央求的？结果会是什么样的？
生：小姑娘会说：“哥哥，我特别想去捉泥鳅，你带我去好吗？” 生：人家小牛的哥哥都带他去捉泥鳅了，你要不带我去，我就告诉妈妈！
师：妈妈一定会说：“妹妹让你去，你就去，你是哥哥！” 生：哥哥，你带我捉泥鳅吧，以后你让我干什么我就干什么。师：央求时的动作会有哪些？ 生：拉着哥哥的衣服。生：摇晃着哥哥的手。
生：小姑娘会嘟着小嘴，撒娇地说：“我就要去捉泥鳅嘛！” 师：哥哥会怎么说呢？
生：哥哥会说：“妹妹，我答应你了！”
生：哥哥看着妹妹那渴求的样子，说：“好吧，哥哥带你去，不过你要听话！”
师：写哥哥时再描写一下妹妹的的样子，一言双雕，好！师：以歌词为提纲，就能引出这么多故事了。给大家3分钟，把歌词改写成新的歌词，按先写景，后说事的思路，说另外一件事情。学生改写后分组交流分享。
（点评：我们以前学过语言描写心理描写神态描写，在这里可派上了用场。新东方作文和平时的作文经验相结合，学生的习作水平会进步的更快的！）
师：谁愿意来读一读。生： 雪花飘飘
大地白了
院子里多热闹 一群孩子在堆雪人
妈妈我们也去堆雪人好不好
妈妈我们也去堆雪人好不好 雪花飘飘
大地白了
院子里多热闹
一群孩子在堆雪人
妈妈我们也去堆雪人好不好
妈妈我们也去堆雪人好不好
生：树叶哗哗响
知了不停叫
姐姐我们去捉知了好不好
树叶哗哗响
知了不听叫
姐姐我们去捉知了好不好
（点评：因为时间关系，学生仿写的歌词只有一段。虽然学生明白先写景，再叙事，但是感觉歌词写得不是很美，有些牵强，不过后来的扩写还挺精彩。）
师：以改写的歌词为提纲，展开描述，歌词就成成一篇作文！师：小组来说一说吧！师：谁愿意到讲台上来说一说。
生：夏天到了，真热啊，茂密的树叶哗哗做响，我听到知了在树上叫个不停，我对姐姐说：“姐姐，我们去捉知了，好吗？”姐姐说：“不行，我正忙呢！”我拉着姐姐的手，央求道：“好姐姐，求求你了，你带我去吧！以后你让我干什么我都去干。”姐姐还是不答应。我装作生气的样子，说：“你要不带我去，我就告诉妈妈，说你不陪我玩！”姐姐赶紧说：“好了，小祖宗，服了你了！陪你去还不行，不过咱们说好了，你得听话！”我高兴地说：“姐姐让干什么我就干什么！”我们俩准备东西，去捉知了去了。
师：太棒啦，借借歌词的力，我们的作文提纲就有了。一展开，作文就有了！还不用抄范文，真是好啊。以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌的歌词，适当修改修改，再逐句展开描述，并选一两句把它们背后的故事展开，一篇很好的作文不就出来了。
师：不要以为歌词借力只可以写事，还可以写物啊！投影仪出示歌词：《猪之歌》
猪！你的鼻子有两个孔 感冒时的你还挂着鼻涕牛牛 猪！你有着黑漆漆的眼 望呀望呀望也看不到边 猪！你的耳朵是那么大 呼扇呼扇也听不到我在骂你傻 猪！你的尾巴是卷又卷 原来跑跑跳跳还离不开它 哦~~~ 猪头猪脑猪身猪尾巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒三杆后 从不刷牙从不打架 猪！你的肚子是那么鼓 一看就知道受不了生活的苦 猪！你的皮肤是那么白 上辈子一定投在了富贵人家 哦~~~ 传说你的祖先有八钉耙 算命先生说他命中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 猪头猪脑猪身猪尾巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒三杆后 从不刷牙从不打架哦~~~ 传说你的祖先有八钉耙 算命先生说他命中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 你会想她 生：我可以利用这首歌词写《可爱的小猪》。生：这里的语言很多都可以借鉴。
生：可以先写猪的样子，再说猪的生活习性。
(点评：《猪之歌》的歌词很精彩，歌词里本身就有很多语言值得借用。而且条理清楚，学生们很喜欢这首歌）师：请大家再来听一首歌。（实物投影仪出示歌词）让我们荡起双桨
师：这首歌词对你写作文有帮助吗？ 生：有，我可以借用这个写游记。生：我可以写去公园。
师：以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌借力。“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”。看来，会的歌越多，对作文还真是越有好处。
师出示学习任务：现在开始作文。就用刚学到的作文诀窍“修改歌词 + 逐句展开描述 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”作文。
实物投影仪出示学习任务：
快乐级任务：《别看我只是一名小学生》，就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。挑战级任务：题目自拟，借力《捉泥鳅》的歌词。就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。
王者级任务：人事景物随便写啥，借力歌词随便找。题目自拟，但文章要是“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，结尾有自己的感慨，全篇文章字数不能少于450字。
“新东方”作文教材4B 第二单元 乘着歌声的翅膀
（教学反思）
在备课时，我觉得《乘着歌声的翅膀》这节课很难上，因为我不太明白曾总为什么要设计这样一节课。写作文时，我们也会用歌词，不过都是引用。例如，教室里传来阵阵欢歌：小鸟在前边带路，风儿吹向我们......”
备完课，心中明朗了很多，原来这又是一种布局谋篇的方法啊，让歌词成为一个提纲，依照歌词这个提纲，将歌词中一部分内容写具体，就是一篇很好的文章。太巧妙了！我们怎么没有想到呢？ 学生在听课的过程中，笑声不断，积极参与，个性化的语言不断出现。讲课我用了35分钟，学生写作用了40分钟。选择快乐级的有10个，选择挑战级任务的有9个，选择王者级别的有24个。对于孩子的选择，我起初的理解是他们喜欢选最难的，王者级别的多神啊，可是采访了几个孩子，我才知道，选自己有感觉的歌词好写，（上课之前，我让每个孩子搜集3——5首自己喜欢的歌的歌词），仔细看看孩子的歌词，不得不佩服，孩子们好有眼光，那歌词，真好！语言经典，让人感动！
春天在哪里
春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林 里这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里春天在哪里呀？ 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀，映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂
隐形的翅膀
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像
赤足走在田埂上
黄昏的小村道上 洒落一地细碎残阳 稻草也披件柔软的金黄缕衫 远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著晚风轻飘散 赤足走在窄窄的田埂上 听著脚步的啪吨啪吨响 伴随著瓮瓮亲切的呼唤 带我走回童年的时光 鼻中装满野花香 成串的笑语在耳畔
劈劈啪啪的足声响澈田埂的那端 黄昏的小村道上 洒落一地细碎残阳 稻草也披件柔软的金黄缕衫 远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著晚风轻飘散 赤足走在窄窄的田埂上 听著脚步的啪吨啪吨响 伴随著瓮瓮亲切的呼唤 带我走回童年的时光 鼻中装满野花香 成串的笑语在耳畔
劈劈啪啪的足声响澈田埂的那端
学生作文
梦回家乡
暑假的一天，天气闷热，我打开窗户，望着窗外那不大的绿地发呆。妈妈问我：“宝贝，你在想什么？”我说：“妈妈，我想在草地上走一走。”妈妈笑了：“傻孩子，那是破坏公物的行为，就那么大点绿地，都像你一样，还不踩坏了！”爸爸走过来，说：“宝贝，明天我们回乡下，奶奶家玩！”
真高兴！奶奶家是是个美丽的地方。正值盛夏，却感觉不到炎热。我看到稻草披件柔软的金黄缕衫，听到蛙鸣悠扬，枝头是蝉儿高唱。傍晚，炊烟也袅袅随著晚风轻飘散。
我赤足走在窄窄的田埂上。爸爸问：“扎脚不？”我说：“舒服着呢，比踩在咱家的地毯还舒服呢！”妈妈笑了，说：“这是天然的地毯，我也要把鞋脱了，赤脚走一走！”我和妈妈手挽手走在田埂上，真是高兴！
我喜欢乡下的生活，因为我的鼻中常装满野花香，成串的笑语常在耳畔。我能看到黄昏的小村道上，洒落一地细碎残阳！
纸飞机的梦
我折了一只纸飞机，我一扔，让它飞向天空，它牵引着我的目光，系着我的梦想飞向远处，直到我看不见为止。
它飞到了玉树城市的上空，撒下一片欢笑与快乐，让那里的人不再悲伤。它飞到了云南的上空，顿时云南乌云密布，下起了暴雨，那里的庄稼又焕发了生机，干涸的小溪又湍湍流起，江河的水慢慢地满了，万物复苏了，一切恢复成了原来的模样，云南的人们欢呼了起来。
但这只是我的梦想。虽然小飞机不见了，但是它却飞进了我的心里。我盼望着它有朝一日能变成大飞机，也盼望着我能快快长大。说不定会有那么一天，我当上了飞行员，会把我儿时的梦想一一实现，到那时我会让心中的纸飞机高高的飞翔在蓝蓝的天空。
啊！纸飞机载着我的愿望，纸飞机载着我的梦想，飞向远方。
（周笑非）
散 步 小 记
那天晚上，夜风吹过这一片竹篱，月光拉长了她婀娜的身影，萤火虫一闪一闪地发着光，像一个个明亮的小灯笼。我和妈妈一起去河堤散步。我们听着悠扬的蛙鸣，像是摇篮曲，我和妈妈都快睡着了，所以赶紧加快了脚步。
我们走啊走，走到东风桥又走到安阳桥。迎着凉爽的夜风，看着梦幻般的霓虹灯，在桥上来回游动，形成一圈圈色彩绚丽的光环，异常漂亮。
我们有些走不动了，便开始往回返。俗话说不走回头路嘛。来时我们从河南岸走的，现在就过桥从河北岸返回。我和妈妈一路小跑，跑跑歇歇，跑跑歇歇。费了老大的劲才跑到东风桥。东风桥旁边有一个健身场，我和妈妈就进去练了一会。这里有老人，有孩子，有中年妇女„„他们有的在做晚操,有的在做仰卧起坐，还有的在爬网山„„看他们的认真样，我也迫不及待地去显了一下身手。我最喜欢的就是踩脚底，荡啊荡，我荡地老高。过了一会，我玩累了，就回家了。
在回家的路上，我一直唱着歌：远方钟声在响起„„（陈世峥）
种 太 阳
我喜欢暖融融的太阳，所以我也有一个暖融融的愿望：长大以后能播种太阳。
不用种很多，只要种一颗就够了。一颗太阳就会结出许多许多的太阳。那么多的太阳把大树都映成金黄色的了。金黄色的太阳带着我的愿望和目光飞到了远方。太阳飞到了香港，我看到了我们的同胞；太阳飞到了三亚，我看到了蔚蓝色的大海。
我想拿一颗太阳送给南极，一颗送给北冰洋。那样，这两个原本寒冷的地方也会变得暖融融的了。
还有还有，我还要把太阳挂在晚上和冬天。那样，不论什么季节、什么时候，大地上都是明亮、暖和的。
太阳的光虽然没有月亮的那么柔和，可它却让人感到一种莫名的亲切，所以我才要种太阳。
我还要送给玉树太阳。让灾区的小朋友不再恐惧、害怕，给在灾难中失去父母的孩子安慰。
“啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳------”这首歌唱得多好啊，如果我真的能种太阳那该多好！
虽然种太阳不可能，可是有这样一个愿望不是也挺美好吗？有了这个愿望就能一直保持着对未来的憧憬，也是很好的一种结果啊！
玉树地震灾区的伙伴们需要我们的关怀，就让我们怀着一颗像太阳一样火热的心去关怀、帮助他们，默默地为他们祈祷，希望他们能不被困难打到，继续坚强地活着！
种太阳，这是一个多么天真、美好的愿望啊！
种太阳
我有一个美丽的愿望，就是长大以后，能播种太阳，其实播种一颗就够了，会结出许多许多的太阳。一颗送给灾区，让灾区的人们都充满信心，相信明天更美好；一颗送给南极，让阳光铺满南极的每个角落，不在有寒冷刺骨的冷风，也不在有羽毛似的雪花；一颗挂在晚上，让晚上都可以有金黄色的阳光。
我希望，世界每个角落里都充满阳光，充满爱。
有了阳光，大地上的花儿绽放着笑脸；有了阳光，树上的小鸟快乐地歌唱；有了阳光，我们可以快乐地学习和玩耍。
我的愿望为什么会是种太阳呢？其实，我就是希望每个地方都有阳光，而不是雪花和冷风。如果，在外面那些可怜的流浪汉被寒风不停地吹在身上，那该有多冷，但是当阳光散落在他们的身上，即使身体还是冰凉冰凉的，可是他们的心就会变得温暖。
到那个时候，世界的每一个角落，都会变得温暖，都会变得又明又亮。我真希望会是这样。（王羲瑶）
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