第六单元乘着歌声的翅膀第一节的教学设计

第一篇：第六单元乘着歌声的翅膀第一节的教学设计

第一节

教学目标

1.以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。

2.能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。

3.能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。教学重、难点

1.体验到歌曲的美感并努力唱出美感。2.通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。教材分析

1.唱歌《乘着歌声的翅膀》

《乘着歌声的翅膀》是门德尔松独唱歌曲中流传最广的一首，歌词为海涅的一首抒情诗。全曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。

2.欣赏《回声》

这是一首双重四声部无伴奏混声合唱，创作于十六世纪下半叶文艺复兴时期，由尼德兰乐派最具有代表性的作曲家奥兰多·拉索作曲。它历经四百多年久唱不衰，至今仍然是合唱音乐会经常上演的精彩曲目，也是音乐院校合唱训练不可多得的教材。这首合唱曲具有相当的演唱难度，作者使用卡农的手法，模拟山谷中回声和谐、奇妙的效果，音乐形象极为生动，能使人产生身临其境之感。双重四声部合唱是意大利威尼斯所特有的演唱形式，一般分两个组，第一组进声的是大合唱队，第二组进声的是小合唱队。形式遥相呼应的效果，使人听来颇有情趣。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、创设情境，激发兴趣——山谷踏歌

师：同学们，你们喜欢旅行吗？你最向往最喜欢的地方是哪儿？ 生：西藏、桂林、黄山、泰山„„

师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看！（阿尔卑斯山flash）

师：这里是美丽的阿尔卑斯山。阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，位于欧洲南部。呈一弧形，东西延伸。长约1200多千米。平均海拔3000米左右，最高峰勃朗峰海拔4810米。山势雄伟，风景优美，许多高峰终年积雪。晶莹的雪峰、浓密的树林和清澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。听！山中似乎传来了阵阵歌声。

1.整体感受音乐形象，激发音乐想象。（播放《回声》，师生一起安静地欣赏。）师：谁能口头描述一下你听到的音乐形象吗？音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声？

生：我听到两组人的声音，一组人多声音大，一组人少声音小，且人少一组比人多一组晚唱出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。

师：刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法，除此之外，音乐还用了旋律的重复、力度的变化，渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。2.分段聆听作品风格，培养探究意识。

师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声？（播放四声部乐谱图片）3.亲身体验音乐美感，训练模唱技能。

师：让我们再次欣赏这首《回声》，请同学们注意歌曲的演唱形式有什么特点。合唱中主旋律在不同声部的变化。

师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。（指导学生随着教师的琴声用 “呜”找“头声”效果分组进行模唱。）4.畅谈音乐感受，鼓励真情告白。

师：想象一下，当你站在阿尔卑斯山最美的山峰上，白雪、绿草、森林，尽收眼底，大自然最美的景色都在你的脚下，那么，就对着山的那一边喊出你的心情吧！引导学生们探讨：音乐给我们人类到底带来了什么？如果没有了音乐，人们又会怎样？

歌声带给我们快乐，歌声能帮助我们抒发内心的感受，站在高山之颠，我们乘着歌声的翅膀，与大自然溶为一体。

二、学唱歌曲，体验美好——寻找梦想

师：下面我们再给大家介绍一位带着浓郁浪漫气息的作曲家以及他的作品。1.初步感受，注重聆听。（《乘着歌声的翅膀》音频）

请同学们谈谈对这首歌的感受，进而引发出作曲家的作曲风格。了解作曲家。（门德尔松简介）

师：门德尔松是个追求浪漫、富于幻想的音乐家，这一点在他的音乐中得到了很好的印证，他将自己心中的美好全都注入了他的音乐。其实在每个人的心中都有一个纯净无暇、令人向往的地方，那里是世界上最美好的地方。现在，就让老师带你们乘着歌声的翅膀自由徜徉。请同学们闭上眼睛，全身放松，随着音乐，随着我的语言尽情想象，寻找你的梦想之地。

2.配乐朗诵，强化歌词。

播放由长笛演奏版《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。3.教师示范，感受节拍。

(播放《乘着歌声的翅膀》伴奏，教师演唱歌曲。)师：同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲——《乘着歌声的翅膀》，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧！（《乘着歌声的翅膀》歌曲学习）

4.分步学唱。（第一步，感受体验歌曲旋律之美，如波浪形的旋律线，仿佛在轻盈地飞翔，具有逐渐上行的升腾感和柔和的收束感；第二步，感受体验歌曲的节拍之美，如6/8拍的荡漾和起伏；第三步，乐句的发展和高潮；第四步，弱起节奏的动力感和细腻柔美的情绪表现，节奏之美何在？如何准确进入？如何表现？等等。）

（1）学生随着教师的琴声用lu轻声模唱，教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。

（2）学生控制音量，用lu模唱。

（3）学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线。尤其注意几个音程跨度较大的地方

。如发现音准问题要及时纠正（第一和第二乐句的起音均属大跳），可以采取分组模唱音程或手势的方法，强化音高概念在三度音程中逐步递减过渡音或用手势提示音高变化。

（4）学生熟练后，再次演唱曲谱。

此时要引导学生进行乐句比较，找出规律，尤其是起音和乐句结尾的特点，可以起到降低难度同时训练学生观察力的作用。

（5）学生随琴轻声演唱歌词，教师随时注意纠正。

在歌词演唱中，一定要让学生认真感受词意，同时注意美声唱法的咬字位置。（6）学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完美结合。

师：这首歌的弱起小节不知道同学们注意到了吗？（提示学生划三角感受六八拍的起伏感，同时在第五拍吸气第六拍进入。）看看哪几个乐句存在弱起小节？我们的气息、呼吸该怎么控制呢？我们来试一试。

（7）学生控制气息，注意弱起处的换气，练习演唱几个有代表性的乐句（第一乐句为例）。

（8）学生掌握正确的换气方法，演唱全曲。

师：你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里？该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来（学生自由提出自己见解，教师可引导学生通过力度等表现要素的变化来演唱。）

师：在这首歌中，我最喜欢的是几处倚音的运用。（教师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中倚音的润色作用，并在教师的组织与指导下，练习演唱。）（9）学生完整、有感情地演唱全曲。

师：关于这首歌我找到了几个不同的版本，和大家一起分享一下。

（播放长笛演奏版《乘着歌声的翅膀》、女声合唱《乘着歌声的翅膀》、女声独唱《乘着歌声的翅膀》。）

师：怎么样？这首歌虽然有不同的表现方式，但是歌曲的意境依然没变，它带给你什么样的感受呢？能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉？我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟着感觉自由地做动作，你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。（反复播放歌曲范唱，教师带领学生用动作体验6/8拍的摇摆感。结束后，教师揭示歌曲的节拍——6/8。）（八六拍图示）

三、参与表现，课外延展——回归生活

师：同学们的歌声太美了，我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此美好！这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园。现在，就让我们在音乐声中，将你心中最向往的地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空！（播放歌曲，学生在事先准备的白纸风筝上作画。）

四、课堂小结

本节课我们通过欣赏合唱作品感受到了艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现了自己的想法。也以甜美的声音用充满爱的情感演唱了歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受了音乐带来的浪漫气息。让我们再次唱响歌曲，将我们美好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧！

第二篇：乘着歌声的翅膀

艺术教育先进工作者事迹材料

乘着歌声的翅膀

我叫***，男，*******毕业。毕业一来一直在农村学校从事音乐教学工作。十八年来，在平凡的岗位上默默耕耘着，为家乡的教育事业贡献着自己的绵薄之力。

时光荏苒，转眼间已近不惑之年。在过去的时光当中我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。在工作中有成功的喜悦，也有遭受挫折的苦恼。下面就我在工作中的一些心得与大家分享。

记得我刚刚毕业时，是在老窝二中。当时光虽然没有教音乐课，但是，学校让我组织了一个音乐兴趣小组，大概有三四十人。学校以前没有专业的音乐老师，几乎没有上过音乐课。所以，学生的音乐素质是一点没有。在这种情况下，我就从最基本的乐理知识开始教，学生一点一点的学。刚开始，学生们都认为音乐不就是唱唱歌儿，玩玩乐乐嘛。后来学习乐理知识时，才知道，音乐也有这么多弯弯绕儿。并且，还要在实践中去运用，难度可真是不小。可以这么说音乐是理论与实践联系最为紧密的一门学科。如音符的时值，不但要会用符号表示，还要会正确的唱出来。这才算是掌握了。于是有的学生退出了。但是，大部分学生都坚持了下来。经过一个多月的学习，学生们都掌握了一定的乐理知识，具备了一定的识谱能力。接着，我们排练了一首二声部合唱《红星歌》。对于合唱，特别是二声部合唱，学生以前从来没有接触过，甚至连听都听过。排练难度可想而知。经过两个星期的不懈努力，我们终于成功了。后来，我又教学生们学习演奏七孔竖笛，并练会了几首简单的乐曲。在汇报演出的时候，县教育局的音乐教研员也来了，在观看了我们的后，给予了很高的评价。

在一九九九年，我来到了老窝一中。担任七、八年级的音乐课。在教学工作中，我认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节课。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。根据我校的实际情况，学生几乎没有什么音乐基础，所以，一切都要从头开始。教学条件也极其落后，教学设备有一架风琴、一台几百元的廉价电子琴和几个响板，一对碰铃。上课时也只有这样对付了。尽管这样，对于几乎没有上过音乐课的学生来说，每周一节的音乐课，学生也是十分的期待。面对着学生们一张张渴望的眼睛，我只有竭尽所能，满足他们的愿望。付出就会有收获，在2012年9月，我所讲授的《阿西里西》被评为漯河市教育系统优质课一等奖；2013年9月，我所讲授的《梁山伯与祝英台》一课，被评为市优质课二等奖。2012年9月，我制作的课件《摇篮曲》荣获市二等奖。

在教学的同时，我也时经常总结自己教学过程中的一些心得体会，并记录下来。2004年9月，我撰写的论文《乐器进课堂――农村中小学音乐课中的竖笛教学》一文，被河南省中小学教师优秀论文评审委员会评定为省级二等奖。2008年9月，我撰写的论文《关于制作多媒体课件的几点认识》在漯河市中学音乐学科优秀教学论文评选活动中荣获三等奖；2012年９月，我所撰写的论文《如何在音乐教学中渗透德育》一文，荣获市级二等奖。

在做好本职工作的同时，我也配合学校、中心校，参与组织策划各种文娱活动。在2013年，召陵区教科体局举行的《展教师风采》活动中，我们中心校所选的节目获得了二等奖。

艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇并存。在以后的工作中，我会更加努力。让我的理想和学生们一起，乘着歌声的翅膀，升腾翱翔！

第三篇：《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

教学目的：

一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。

二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。

三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。

教学重点、难点：

一、有感情的演唱这首歌。

二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。教学课时：1课时

教学教具：钢琴 投影 电脑 教学过程：

一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室

二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉

1、<教师讲解 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

4、学唱歌曲

1）随音乐哼唱曲谱及歌词。

2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。

3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。

4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。

5、理解歌曲：

1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？

2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？ 3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4）有感情地演唱歌曲。

6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。

三、找唱的好的学生给大家表演。

四、教师小结，组织下课。

第四篇：乘着歌声的翅膀

乘着歌声的翅膀

乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天堂！由我公司举办的‘柠檬之夏’大型文艺晚会8月12日晚在市体育中心激情上演。各车间为此积极响应全力组织层层筛选，各参选者更是认真对待积极参加，从海选到成功落下帷幕参选员工可谓八仙过海各显神通力争拿到本次文艺晚会的参演机会。对此每位演员付出了辛勤汗水，幕后工作者更是默默奉献。终于上演了一场饕餮的激情盛宴！

天空也被这激情的夜晚吸引，淅淅沥沥的小雨飘洒着，像是不甘寂寞调皮的孩子也来游戏一番，给观众增添莫大凉爽。

激情上演，欢乐不断！晚会有一曲合唱正式开始，激情高亢的独唱尽显尽显柠檬生化人的超凡脱粗；含情脉脉的对唱情意绵绵；诙谐幽默的小品模仿秀引来阵阵掌声不断；赞美安丘，展现了我们安丘这几年的变化和未来发展的宏图激情四射的现代舞表现了年轻人的活力就像是二十一岁的柠檬生化一样激情不断。

第五篇：《乘着歌声的翅膀》读后感

当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《乘着歌声的翅膀》读后感，希望对大家有所帮助。

《乘着歌声的翅膀》读后感1

屋子有黄昏的余晖投进，暖暖，却很静。打开CD，钢琴曲，门德尔松《乘着歌声的翅膀》，舒缓，轻柔，没有杂质与过多铺陈，简单清晰的音符，四溢在屋子的每个角落。忽然，感觉胸口一阵疼痛，不知从何而来，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃动着人影，是谁，已不重要。

敲击键盘的同时，那些音乐的绸缎仍在飞扬，鲜红的，带着褶皱，随白色的鸽飞向了天空。是的，屋外有哨音，为了与它和谐，就象它的名字一样，舒展歌声的翅膀，上扬、翱翔。于是，我撇开键盘，走向自然，流水，断桥，蓝色的风光。

我热爱生命，我热爱这片养育的故乡。我在空中飞翔，故乡的山，故乡的水，还有山峦上、池塘边的青草。即使现在是冬季，我仍希望这小草快点昂起头，看看这天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我轻抚这片绿茵、这片田园，我的沉吟，我无数次梦中的想象，努力着实现。

在这个适合想象的时间里，我知道，我离自己遥远。我只是轻盈的风，我只是一粒空气中的微尘，我却拥有很多生命的气息，还有歌，和忽远忽近拥抱的力气。我亲吻湖泊、村庄，我拥抱每张或稚气或沉静的脸，世界安详，宁静而致远。

在飞翔的高度里没有时间，时间只是歌的前奏，歌词用心灵传唱。乘着歌声的翅膀，碧海，蓝天，沙滩，椰林，和海那边传递而来的凉风，浓缩胶着于一幅墙上的画，油渍未干，映着金黄的暮色，心房里盛满了赞美的诗章，于是，我快乐起来，没有理由，也没有结束。

音乐还在流淌，象一条小溪从窗前蜿蜒而过，雾气蒸腾，缭缭绕绕。忽然，有位婀娜的美妇朝我走来，那是一个休止，晶莹透彻，更散发着诱人芬芳，只见，那乌黑浓密的发丝飘于身后，随心旌摇荡，而四周，却是安静了下来，连小鸟，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的继续，无非，在心湖里轻轻一震，憧憬中美好的一次停靠。

思绪飘了回来，我的耳际还有你的足音，还有，天堂里的那次相约，和你，另我焕然的一新。我站在窗口，远眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在实现的过程里奔跑，我看到的总是希望，令人雀跃的欢笑。

歌，是纯净的，黑白的琴键起起落落，向上一次，就有钢绳颤抖间发生的美妙，终于成为一章，一段诉说的精要。连续的或重或轻，或密集或疏松，那只是梦中，闭起双眼后落入的无雪残冬，离春天不远，与善意相通。

就让歌一直继续吧，就让它一遍又一遍地重复，不要停止，不要关闭。那只是机器，但却可以制造一阵感慨，和无尽的想象。能够想象是好事，即使，我们知道周游后，我们仍要回到这个原点，回到最初出发的地方。这，不是天堂，缺乏纯真和真实的原味，这，也不是地狱，这里，毕竟能让我们乘上歌声的翅膀。

就随我高飞吧，洁白的羽毛，圣洁的光芒，在这个黄昏，我们要寻找星空，和幸福之羊！

《乘着歌声的翅膀》读后感2

《乘着歌声的翅膀》里有着许多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了一个秘密基地，山川、紫燕、银河、九天，他们，梦想是有个属于自己四个人的房子，绘画出他们的家，因为许多事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声的房子，安静了，变得无聊了，以前总是跟在他们后面的李安，来到了这个屋子，四人帮不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的家，李安天天收集着可以他房子的材料，一点，一点，他想总有一天会成功的，紫燕病了，为了可以让女儿开心，紫燕回来了，和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的他迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，小女孩不见了，他们知道紫燕就是小女孩，紫燕离开了，他们把属于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。

这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。

我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。普希金

《乘着歌声的翅膀》读后感3

这是一本叫《乘着歌声的翅膀》的书，它记载了许许多多的感人故事，记载了许许多多的从欢乐，到悲伤的`各种各样的故事。这里大概记载着三个故事，一个记录着两个男孩，从快乐一直到悲伤的一个故事。而第二个故事，则讲述了了五个小孩，他们的父母总是没时间管他们，于是，他们几个便凑成了一个小联盟，他们几个小伙伴以各种原因，一个一个离开了这个地方，但他们却遵守着约定，每天都来着里看看。十分的感人。

第一个故事，它讲述了一个小男孩因为父母离婚，整天闷闷不乐，但他却认识了一个乐观的小男孩。他每天都秘密的出去与他见面，但后来，他的父亲请来了一位保姆，他闷闷不乐的心情从此慢慢地向乐观的心情改变。后来，他又经历了其他的各种各样许许多多的事。而在最后的时候，他却得知了一个惊天的秘密这个故事是十分的感人。这让我明白了：一个人，不论是乐观的，还是悲伤的，只要坚持，一定会成功。虽然有可能会走上岔路，但，只要你不放弃，就一定能看到万里无云的天空！

第二个故事，它讲述了一个小村庄，里面有五个小孩，四个男生，一个女生。他们都有一个共同点他们的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他们因为这个共同点聚在了一起，并许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。而且，他们在大人不在的情况下，搭了一座秘密基地。但，后来，一个个人从村子中移走了。最后，只剩一个小女孩了，不就，她也走了。十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。这个故事告诉了我：我们可能不能遵守约定，但是，我们要尽可能的要完成这个约定。

乘着歌声的翅膀，这是一个十分好的书，它能感人肺腑，它能兴高采烈。如果有时间，这本书是最好的选择。

《乘着歌声的翅膀》读后感4

暑假，我得了一本书：《乘着歌声的翅膀》，这是一本好书，它让我明白了友谊。

在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫： 银河，山川，九天，紫燕。他们的梦想是有个属于四人帮自己的房子。于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前总是传来笑声的镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安像蜜蜂一样勤劳，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他相信总有一天会成功的。可是，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。

几年后，山川、银河、九天回来村子了。可他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样总是变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看。山川他们和李安关系一向不好，一次意外，李安为了救他们，受伤了。他们便和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。

这篇故事演奏了一个属于孩子的美好友谊的乐章，这是只有真正朋友才能倾听到的。故事以感动的结尾，画下了句点，看完后让我们彼此更加珍惜自己的友谊，明白友谊是无价的，珍贵的东西总是无价的，是用钱换不来的。在最危险总是可以一起度过，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福，带来很多东西。在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，绽放心扉。

我曾听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛，朋友之间的宝藏。

《乘着歌声的翅膀》读后感5

看了向楠老师的《乘着歌声的翅膀》一文，心中有着许多的感想。超女对我来说，也曾经是个梦，以前也曾想有机会能参加参加超女的比赛，可以让自己也能一夜成名。但回过头来一想，这又何必呢？能一夜成名固然很好，但我们每个女孩，其实，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面来展示给大家，正如孙老师说的，不能大声唱歌不要紧，只要歌在心里。

我想我们这个年龄正是有着许多梦想的年龄，但我觉得我们的梦想更应该寄托于脚踏实地的去学习，打好学习的基础，才是我们追求梦想的基础，千万不能放弃学习这个主业，而去追求那所谓的梦想。这也是我爸一直以来对我的要求，爸爸曾和我说过，机会来了一定不要放过，一定要把握住每一次机会，但握机会需要的是实力，如果说你没有那个实力就是来再多的机会你也无法把握，或许偶尔让你把握，因为你没有坚实的基础做后盾，那你也无法一直做到最好。

我想超女本意就是让我们展示出我们最好的一面，而超女本身的涵意也有着许多，你能说残奥会的女冠军们不是超女。很感谢向楠老师给了我很高的评价，但我的确也有一种想法，那就是利用我的作曲特长，来为我的同龄人们写出一些好歌来，让我们这一代人也有自己的歌来唱。以前，与我合作的都是一些大的词作家，而现在我更愿意与我的同龄人去合作，虽然我知道他们所写的词，还很不成熟，而我觉得也正是这种不成熟才更贴近于我们自己，才更能体现出唱自己歌的乐趣。

我也在此祝愿那些参加进级赛的能都如愿，同时也希望以后能有人唱我的歌来参加比赛，呵呵，还在做梦哦。愿大家能取得好成绩，愿大家都能成为超女。

《乘着歌声的翅膀》读后感6

昨天去洋泾实验小学听了一节公开课：《乘着歌声的翅膀》，感触蛮大的。执教的是一位男教师，他带领学生在音乐的海洋里尽情的享受着。《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的一首优秀作品，六八拍子，旋律悠静、舒畅，表现了恬静、悠闲的意境。王老师不仅引导学生安静地聆听感受整首乐曲，还请学生用小提琴和老师的钢琴伴奏进行展示，请学生在钢琴伴奏下用诗一般的语言进行诵读充分激发学生的听赏兴趣。请学生用丝巾跟着音乐舞动一下的这个环节也是很成功的。整节课通过听、唱、表演等一系列活动，调动起学生视听感官，这真是一种非常有效的学习方式。展露在我们眼前学生的张张笑脸、期盼的眼神、激动的神情显露他们对作品由衷的喜爱之情，无须言语。全班师生已经不知不觉地进入了乐曲所描绘的意境之中，随着老师的指挥，按照6 拍子节奏特点轻轻舞动着身体，借着丝巾抒发着自己的感情。学生的心在老师的引导下借着歌声的翅膀已经飞向蓝天，飞向大自然！

音乐是一种语言，音乐来源于生活，来源于大自然。音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。教师上课前就问学生这首歌曲在家已经听过5 遍的举手。可以看出，王老师的课堂是民主的、和谐的，教师始终是在鼓励中让学生接近音乐，让音乐感染学生。在充满音乐的意境里，学生的思维始终处于一种积极活跃的状态，教师鼓励学生多观看CCTV（音乐）频道等课堂行为，彻底让音乐代替教师的语言，体现了音乐课的音乐性。课堂真正成了学生的舞台、学生的世界。

作为一名音乐教师，我也非常乐意更多地创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音乐资料。我建议学生多走进东方艺术中心、上海音乐厅和大剧院等，希望引导学生多进行音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉！

《乘着歌声的翅膀》读后感7

在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫“镇边村”银河。山川。九天。紫燕，他们的梦想是有个属于“四人帮”自己的房子，对大人来说，这简直就是异想天开，可是，他们相信一定会成功，于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，四人帮以前不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安变的文静了，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他也相信总有一天会成功的，忽然有一天，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，天长日久，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。

几年后，山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。

这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的……，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。

我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛。

《乘着歌声的翅膀》读后感8

今天早上，一束温暖的阳光射向了还在被窝里睡懒觉的我。我翻了个身，坐了起来，揉了揉睡眼朦胧的眼睛，盯着我眼前白花花的墙壁足足有十分钟，才下床洗漱，吃早餐去了。

吃完早餐的我，漫步在自己的房间里，还在回想着梦中仙境，不知觉地看到了书架上的一本书：《乘着歌声的翅膀》，感觉好奇，心想：自己什么时候有这本书的，难道睡觉睡糊涂了？乘着歌声的翅膀，难道是一双乘着美妙歌声飞翔的翅膀吗？我眨了一下眼睛，想知道自己是不是还在做梦，不对啊，那本书还在那！我怀着一种紧张、刺激、迫不及待地心情走了过去，拿起了那本书，随意地坐在一张椅子上，一打开它，就好像被它施了魔法一样，津津有味地读了起来。

瞧，这本书一共是分为五种主题的，但每种主题的故事都有一个共同点，那就是爱。这里面记载的每一个感人的故事，从欢乐到悲伤，从春天到冬天，就这样年复一年，日复一日。

这所有的故事里，我最爱看的就是：老房子三号这个故事。它主要讲城市因现在的科技发达，渐渐变得漂亮起来，马路修补了；公园开辟了；新房子也建起来了；老房子也油漆一新了。不过，在黄色街上有一幢非常老的房子，人们决定拆除。但是有一群好奇的孩子会跑去里面瞧一下，他们舍不得老房子，便决定每人回家，拿一些旧木匣子，改装成一些家具，每人都有自己心爱的小柜子，可以在里面放一些可爱的小玩意儿。还在阳台、院子里种满了香味宜人的花朵。这天，市政府派工人去拆除黄色街的老房子，但他们看见了，里面住着一群快乐的孩子，而且，他们认为，房子一点都不旧，于是就断定这并不是他们要拆除的房子，就在世界各地每天都在找“黄色街三号房”，从此，房子就变成了小孩子们的天地，里面有只小猫咪也成为了他们的伙伴，房子也越变越“年轻”了！

读完这篇故事，我知道了：爱是可以不断持续叠加，而不是随意拆毁丢弃的。“老房子三号”就是这句话的形象代言人呀。我们应该学学那些孩子们，多一些添砖加瓦，多一些雪中送炭，世界不就会越来越漂亮，美好了吗？现在，我终于明白了，《乘着歌声的翅膀》，不是乘着歌声飞翔的翅膀，而是载着满满的爱与关怀，在人们心灵的欢唱的歌声中，带着人们的思念，祝福，生活中的酸甜苦辣飞向光明的翅膀。

合上书，闭上眼睛，想想这本书里面的每一篇故事，都是那么的生动、感人，没错，作家用真挚的情感，描写人性诗意的珍惜与生命的活力，以及孩子们身上所表现出的活泼、顽皮、跳荡、反抗，构成了在这个暑假，我见过最美、最生动、最感人的一幅充满五彩斑斓色彩的生活画！

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