九下第四单元综合性学习《乘着歌声的翅膀》教案（本站推荐）

第一篇：九下第四单元综合性学习《乘着歌声的翅膀》教案（本站推荐）

[九下第四单元综合性学习《乘着歌声的翅膀》教案]

乘着歌声的翅膀

【教学目标】

1.引导学生接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界，九下第四单元综合性学习《乘着歌声的翅膀》教案。

2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学生学习语文的兴趣，激发学生对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口头表达和文字表达能力）。

3.通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。

【教学准备】

教师利用一周时间，指导学生重读课本中与音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课或早读时间朗读与交流；于每节课课前推介一首名曲，师生共同欣赏。布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲，了解音乐的相关背景资料。自由组合成四人小组，给自己的小组起名并合作探究一首共同喜欢的曲目，对作品或某一音乐家作一点深入的探究，做好课上推介的准备。在学生的准备过程中，教师要及时了解他们的合作探究情况，随时给予指导，同时也为授课时事先做到心中有数打好基础。

【教学环节】

导入：点击多媒体课件播放周杰伦的《夜曲》，引入本课的学习。

师：喜欢听歌吗？有没有你们特别喜爱的歌曲？

〔将课堂气氛推向高潮，调动孩子们的积极性。〕（选用流行音乐，并且选用的是平时教师在同学中了解到的深受学生喜爱的最新歌曲，这种充分关注学生兴趣的设计正体现了教师的民主平等的教学观念，为这节课作好了情感的铺垫。）

师：音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里徜徉，人生也会格外美好。这节课就让我们一起进入音乐的世界中，乘着音乐的翅膀飞翔。

（点击课件，显示课题“乘着音乐的翅膀”，同时背景轻音乐响起）。

一、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空

（一）听一段歌曲

（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flash音频动画）

1、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事

明确：从词序来看，这首词盖为醉后抒情，怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，并作此词。

2、谈谈你对《水调歌头》的理解

提示：结合苏轼的经历来谈。

（有意识地引导学生进行一些较深层次的思索，引导学生通过音乐去感悟人物的情绪，强调音乐对人灵魂的塑造作用。）

3、你最喜欢的一句词。

你对这首词中哪句话深有感触,用心感受词的意境,请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。

（在朗诵时我制作了几个读词板块，伴着音乐屏幕上不断闪现出“读出作者的感悟”“读出你的魅力”“读出你的风采”“读出你的情感”“读出你的体会”，教师及时给予点拨，这样可以渲染气氛、调动学生读书的欲望。）

由“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合,此事古难全。”来谈对人生的思考。

4、在古韵悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。

（二）赏一曲音乐

有关生命话题的故事很多，下面我播放这首曲子，你猜得出它的名称吗？（点击课件播放《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》）。

（以“猜”的形式出现，将原本孩子们被动学习转为主动求知，激发了他们的好奇心和求知欲。）

1、请同学说说那个凄美的爱情故事。（在背景轻音乐声中讲述）

2、联系本册教材中刚刚学过的第二、三单元有关生命话题的文章来谈。师：课下同学们已经重温过初中各册的相关单元了，自己也搜集并阅读过一些表达对音乐的体验与感悟的文章，通过同学的讲述，让我们感受到生命的可贵、人性的伟大、爱情的美好。

（抓住时机，营造氛围，伴着苏格兰风笛的悠扬乐曲声，遨游在没有国界的音乐海洋中，听着杰克与露丝的故事，在不知不觉中懂得了生命的意义。不仅听懂得了这曲动人的音乐，也读懂了许多有关生命话题的文章，特别是本册第二、三单元的诸多篇目，如：杰克·伦敦的《热爱生命》、冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》等等。在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。）

二、乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的天堂 ◆品一首挚爱歌曲

（四人一组，以小组为单位，将自己课下深入探究过的曲目推介给同学们。）1.请每个小组将他们所喜欢的曲目推荐给大家。交流各自感悟，感受音乐魅力。（学生根据搜集的曲目制作成一幅幅美丽的诗配画，画配乐，并在介绍时加上自己的理解。）提示：可以介绍音乐背后的故事。也可以介绍音乐本身的旋律、风格、配乐乐器、歌词内容等等。（说故事是对口语表达这一创造性实践能力的训练，而就音乐本身来谈，则是对学生的审美能力的训练。这恰恰体现了本课的教学目标――审美与表达。课堂中，音乐与语文水乳交融，在人物故事、典故传说中学语文、悟音乐，让学生的心灵与经典对话接受经典的濡染。有聆听、有阅读、有口头表达、也有积极的思维体验„„）2.评选出“我们最喜欢的音乐”、“最佳推荐小组”、“最佳美工奖”、“最佳风度奖”。

根据“诗、画、乐配合是否恰当；诗作、画作、音乐的选择是否富有意境和情趣；推介是否富有创造性和想象力；表达是否流畅和清晰”等要求投票选出。

（通过这样的展示，学生成为学习的主人，倡导了一种自主、合作、探究的新的学习方式。他们有选择自己感兴趣的内容去探究的自主权，而感兴趣的内容让他们更乐于主动探究；小组人员是自由的组合，更利于很好的合作；对成功的渴求，希望在展示中获得同学老师的肯定的愿望，又让他们在课外自觉下功夫对选定的内容作较深入的探究，这样的交流既有广度又有深度实现了课堂的优质高效；在活动过程中，体验合作与成功的喜悦，具有学习的自主性和积极性及主动的参与精神）师：因为时间关系，课上我们不可能让所有的小组一一上来推介。以后我会安排时间让大家作进一步的交流。希望各小组进一步完善自己的探究成果，争取有更大的收获！

二、乘着音乐的翅膀，倘佯在心灵的海洋

◆说一些内心感悟

师：经过刚刚的综合性学习，我想每一位热爱音乐的同学一定有所获得，有所了悟„„把你的感悟表达出来与大家分享好吗？

师：还记得王蒙在他的文章中这样写到：“说老实话，我的音乐知识和水准并不怎么样，不会演奏任何一门乐器，不会拿起五线谱视唱，不知道许多音乐大家的姓名与代表作。但我确实喜爱音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音的世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。进入声音的世界，我的身心如鱼得水„„”（点击课件显示引用王蒙的《在声音的世界里》关于音乐的文字。）

在课堂上开展“一句话形容音乐——一段话描写音乐——一篇文章抒写音乐”有梯度的的写作练习。提倡学生特别注意有灵性的个性语言表达。

【镜头】◇步骤一：用范例开路

出示名家形容音乐的句子（点击课件逐条显示）例如：☆音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。――柴科夫斯基☆音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉，教案《九下第四单元综合性学习《乘着歌声的翅膀》教案》。――冼星海☆音乐常使死亡迟延。

－－伊索☆当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。－－海顿☆我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。――德彪西

◇步骤二：指导学生进行鉴赏

师：“这5句话描写音乐你觉得好吗？为什么？”师：“这5句话各从什么角度写出了音乐的特征？”（进一步在语言思维上启发）师：“看，名家们眼中的音乐拥有多么丰富的侧面，我们也要学会从多个角度去看待事物，力求新颖。那么这5句话又各用了什么手法来写音乐呢？可以从表达方式、写作手法、修辞手法、句式和语言风格上考虑。”师：是啊，音乐是时间的艺术，时间最为公道——她让美妙的流传起来，让平庸的萎缩下去。所以至今，我们依旧能够感受那些流芳百代的旋律。

◇步骤三：我也来试一试

让学生运用联想和想像，进行发散思维，写出2－3句形容音乐的句子进行交流，然后请同学点评。

（从“一句话形容音乐”的训练开始，可以让学生觉得任务很轻松，乐意去参与去思考去实践，在音乐中、在表达中，让学生的语言拥有灵性的翅膀，让学生的心灵具有震撼的琴弦，唤醒学生内心深处的思想情感，丰富了学生的精神世界。）

结束语

（点击课件播放德国诗人海涅作词的《乘着歌声的翅膀》flash音频动画，在舒缓的钢琴曲中结束我们今天的音乐之旅。）

今天我们乘着音乐的翅膀，在轻歌曼舞的飞天中，穿行于文学的天空、飞翔在艺术的天堂、倘佯在心灵的海洋，飘向那浩渺无涯的宇宙。此时音乐已渗透到了我们的血液里，供给着我们的生命。当你沉浸在音乐的世界中时，你仿佛于片刻间便得到了人生的真谛。虽然今天的课就此结束，但音乐不会逝去，因为我们还有生动的心灵。希望大家在“一句话形容音乐”的基础上，课后进行“一段话描写音乐的练习”，然后在本周的课外练笔中用“一篇文章抒写音乐”，可以是诗歌、歌词、散文等等不同的体裁，注意谋篇布局。最后将这个过程中出现的学生优秀作品整理编辑一期黑板报，刊题就是本课的主题――“乘着音乐的翅膀”。

《综合性活动-乘着音乐的翅膀》教案1 【思考问题】一年级的学生会对圆舞曲感兴趣吗？【案例描述】案例的策划根据教育部2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，针对以往音乐课存在的问题，新课标改变了过去音乐课以体系化的学科知识为教学中心的基本理念，把通过音乐的审美过程（感受与鉴赏、表现、创造、音乐历史与文化）促进学生素质的全面发展，作为音乐课明确而坚定的目标。而感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，本课从音乐欣赏入手，更深层次地拓宽音乐欣赏渠道，以审美为中心，以音乐文化为主线，大胆地让孩子们接触一些中外名曲，营造出高雅的音乐氛围，让他们从小接触世界顶级音乐家（约翰施特劳斯），知道维也纳新年音乐会，开阔音乐视野，培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们从小能亲自感受并体验到音乐的无穷魅力，由此来激发学生对音乐的情感，从而实实在在地提高学生的审美素质、文化素养和高尚的情操。教学目标(1)通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》《蓝色多瑙河圆舞曲》等，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。（2）引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。（3）初步了解圆舞曲、维也纳音乐会和约翰、施特劳斯音乐家。教学思路（1）创设情境：简单介绍维也纳和新年音乐会（2）表现创作：学生相互合作表演四种类型的节目（唱、跳、朗诵、器乐）（3）聆听：“乘着音乐的翅膀”去维也纳参加新年音乐会（欣赏曲目〈杜鹃鸟圆舞曲〉）（4）思考：回答音乐厅门口所设下的四个问题（进一步了解音乐作品〈杜鹃圆舞曲〉（5）聆听：〈蓝色多瑙河圆舞曲〉：进一步感受三拍子及圆舞曲的特点。（6）感受：师生共舞案例的展开

一、组织教学：

1、跟着《小燕子》音乐进教室。

2、律动，创设良好的教学氛围。

二、情境创设１、导入：师：今天，老师想带你们出国去参加一个盛大的音乐会，你们有兴趣吗？２、介绍维也纳师：我们的目的地是维也纳维也纳是奥地利共和国首都，作为文化名城在世界上享有盛誉，以“音乐之都”而著称。这里不仅有维也纳爱乐乐团、维也纳男童合唱团等享誉世界的演出团体，还有国家歌剧院、音乐家协会大厦（“金色大厅”）等闻名遐迩的演出场所。每年的维也纳新年音乐会就是在“金色大厅”里演出，并向全世界转播。３、综合训练师：为了表示我们的友好和礼貌，我们可以给维也纳的小朋友带些什么礼物吗？课件：歌曲演唱——儿歌朗诵——舞蹈表演——打击乐演奏——由学生挑选其中一个内容，进行表演。要求：所表演的节目质量要优，参与率要高。

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

1、导入师：我们已经准备好了精彩的节目，马上就要出发了，今天我们不乘飞机也不坐轮船，是乘着音乐的翅膀飞向音乐之都。不过，老师要提醒小朋友，维也纳不论老、小，都非常尊重音乐，要是他们看到我们中国的小朋友边听音乐边讲话的话，他们是不欢迎我们的。好了，让我们跟着音乐出发吧！播放：《杜鹃圆舞曲》

2、分析作品师：看！我们到了维也纳，那里就是音乐厅了，看！那里写着什么？课件：答对者请进师：那就让我们看看有什么题目吧。刚才的音乐是几拍子的乐曲？——三拍子是用什么乐器演奏的？——手风琴表现了什么？你仿佛看到了什么？有什么样的感受？师：真高兴，你们能够顺利进入“金色大厅”，让我们一起祝贺一下，快乐地跳起来吧！播放：《杜鹃圆舞曲》生：可以跟着音乐表现杜鹃欢乐地跳舞，或做小鸟飞翔的动作。介绍作品：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。据说约纳森曾在“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

四、拓展欣赏《蓝色多瑙河》

1、导入：师：维也纳爱乐乐团的演奏家们开始演奏了，请小朋友保持安静，如果不懂得欣赏音乐，随便讲话，那就给我们中国人丢脸了。第一首乐曲题目叫《蓝色多瑙河》

2、初步聆听乐曲片段播放：《蓝色多瑙河》师：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

3、介绍作品：课件：《蓝色多瑙河》——被视为奥地利“第二国歌”，在每年元旦维也纳举行的“新年音乐会”上，本曲甚至成了保留曲目。每年新年音乐会演奏的曲目，全是施特劳斯家族所创作的各类圆舞曲。约翰父子就是这个圆舞曲王国的缔造者。

4、感受体验作品：老师先邀请一个学生做示范，手拉手，跟着音乐跳起来。其他学生模仿，一起跟着音乐在教室里旋转，再次感受音乐的魅力。师：孩子们，让我们和所有参加音乐会的来宾一起跟着音乐跳起来吧！

五、教师小结师：时间过得好快，一眨眼音乐会就要结束了，谢谢你们和老师共同渡过了一段美好的时光。希望下节课我们能继续在维也纳见面，再次聆听音乐大师的杰作！

【反思与研究】在这节音乐课中，我是以开拓学生视野，培养学生综合素质为教学目标，即培养学生的主动参与性、创造性、知识横向联系以及身体的协调能力和审美能力为目标。为了达到这一目的，我结合教材内容，展开知识的拓展，采用了多种教学方法。首先，我以创设情境主题为线索组织教学内容。本课教材中的欣赏曲是《杜鹃圆舞曲》，拓展内容我选用了《蓝色多瑙河圆舞曲》，这样可以使学生进一步感受圆舞曲的风格特点，并从中让他们愉快轻松地获得知识，了解维也纳、“新年音乐会”、约翰施特劳斯等相关人文、多学科的综合知识。这两首乐曲的聆听，包含了两个知识点：3/4拍节奏和圆舞曲的特点。而一年级学生在这方面的认知水平和知识储备都非常有限，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜，不易理解。因此，我创设了一个带学生去欧洲维也纳参加新年音乐会的教学情境，然后展开一系列的教学。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，一年级的学生也不例外。因此，如何在音乐课堂中发挥他们的主体性，重要的是在于尊重学生、相信学生，创设民主、和谐的氛围，让他们有机会充分地表现，展示他们的潜能。例如，我在课堂上借助情境——去维也纳之前的节目排练，让学生自己选择能发挥自己特长的节目，可以和其他同学合作表演。这样极大地调动了学生的兴趣和主动性，使每个学生都有充分展示自己的艺术活动的空间。事实证明，在民主、宽松的学习环境中，在多种艺术表现形式供学生选择的情况下，学生的想象力、创造力是很有潜力的，教师只有积极地进行引导和开发，尊重学生，相信学生，才能使学生的才华得以充分地展示和开掘，使我们的课堂焕发光彩。在本课教学中，我也在不经意地培养学生与人合作的能力。如学生间合作表演节目、与好朋友一起跳舞，这样的学习既给予了每个学生充分的自主探索空间，又为他们营造了同伴间相互支持、相互学习、共同成长的集体氛围。如何提高学生的音乐素质大致可以从三个方面入手：提高学生对音乐的感受、体验、理解和领悟的能力；掌握演奏、演唱音乐作品的能力；创作。这三个能力的培养第一个是最基础的，试想一个对音乐一点感觉都没有的人，他能演奏出动人的乐曲吗？因此，我认为对于一年级的孩子，激发他们对音乐的爱好是非常重要的。所以，我在教学中非常重视学生对音乐的感受和体验，如最后的师生共舞，学生在快乐地旋转中充分体验着音乐的魅力。不过，音乐有着它的个性——没有文化背景的音乐是空乏的！要是没有前面我对维也纳、“金色大厅”、约翰施特劳斯的简介与铺垫，就不会有最后学生尽情跟着音乐激情旋转的一幕。课前，我还在犹豫有没有必要讲那么多相关的文化知识，课堂上我早已抛弃了所有的顾虑，因为孩子们对我的介绍表现出了极大的好奇与热情。课后我已在暗暗庆幸自己的做法，因为学生和我一样已经深深喜欢上了《兰色多瑙河》这部音乐作品。一年级的学生会对圆舞曲感兴趣吗？会！现在，我会毫不犹豫地这样回答。我真的好惊叹学生的接受能力。他们就象是一张白纸，只要你肯在这纸上画化，就会留下痕迹，只要你肯给予，他们就会吸收。我真的发现在孩子们的眼里，世界名曲和适合他们的儿童音乐并不坼，只要我们老师合理引导，精心设计，他们一样会喜欢，甚至会加倍喜欢。今天的课真的让我感受到了实验与研究的滋味，它有点苦，但回味很甜。一堂课有成功之处，一定也会有它的不足。这堂课我把教学重心放在了《蓝色多瑙河》，而对《小杜鹃圆舞曲》只是做了粗略的教学。，感觉没有完成原定的欣赏教学目标；另外，由于赶时间，没来得及让学生自己总结出圆舞曲的特点，留下了一点遗憾；要是让学生回家后能收集一下身边的圆舞曲资料，那拓展就更加完整了。

第二篇：乘着歌声的翅膀

艺术教育先进工作者事迹材料

乘着歌声的翅膀

我叫***，男，*******毕业。毕业一来一直在农村学校从事音乐教学工作。十八年来，在平凡的岗位上默默耕耘着，为家乡的教育事业贡献着自己的绵薄之力。

时光荏苒，转眼间已近不惑之年。在过去的时光当中我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。在工作中有成功的喜悦，也有遭受挫折的苦恼。下面就我在工作中的一些心得与大家分享。

记得我刚刚毕业时，是在老窝二中。当时光虽然没有教音乐课，但是，学校让我组织了一个音乐兴趣小组，大概有三四十人。学校以前没有专业的音乐老师，几乎没有上过音乐课。所以，学生的音乐素质是一点没有。在这种情况下，我就从最基本的乐理知识开始教，学生一点一点的学。刚开始，学生们都认为音乐不就是唱唱歌儿，玩玩乐乐嘛。后来学习乐理知识时，才知道，音乐也有这么多弯弯绕儿。并且，还要在实践中去运用，难度可真是不小。可以这么说音乐是理论与实践联系最为紧密的一门学科。如音符的时值，不但要会用符号表示，还要会正确的唱出来。这才算是掌握了。于是有的学生退出了。但是，大部分学生都坚持了下来。经过一个多月的学习，学生们都掌握了一定的乐理知识，具备了一定的识谱能力。接着，我们排练了一首二声部合唱《红星歌》。对于合唱，特别是二声部合唱，学生以前从来没有接触过，甚至连听都听过。排练难度可想而知。经过两个星期的不懈努力，我们终于成功了。后来，我又教学生们学习演奏七孔竖笛，并练会了几首简单的乐曲。在汇报演出的时候，县教育局的音乐教研员也来了，在观看了我们的后，给予了很高的评价。

在一九九九年，我来到了老窝一中。担任七、八年级的音乐课。在教学工作中，我认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节课。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。根据我校的实际情况，学生几乎没有什么音乐基础，所以，一切都要从头开始。教学条件也极其落后，教学设备有一架风琴、一台几百元的廉价电子琴和几个响板，一对碰铃。上课时也只有这样对付了。尽管这样，对于几乎没有上过音乐课的学生来说，每周一节的音乐课，学生也是十分的期待。面对着学生们一张张渴望的眼睛，我只有竭尽所能，满足他们的愿望。付出就会有收获，在2012年9月，我所讲授的《阿西里西》被评为漯河市教育系统优质课一等奖；2013年9月，我所讲授的《梁山伯与祝英台》一课，被评为市优质课二等奖。2012年9月，我制作的课件《摇篮曲》荣获市二等奖。

在教学的同时，我也时经常总结自己教学过程中的一些心得体会，并记录下来。2004年9月，我撰写的论文《乐器进课堂――农村中小学音乐课中的竖笛教学》一文，被河南省中小学教师优秀论文评审委员会评定为省级二等奖。2008年9月，我撰写的论文《关于制作多媒体课件的几点认识》在漯河市中学音乐学科优秀教学论文评选活动中荣获三等奖；2012年９月，我所撰写的论文《如何在音乐教学中渗透德育》一文，荣获市级二等奖。

在做好本职工作的同时，我也配合学校、中心校，参与组织策划各种文娱活动。在2013年，召陵区教科体局举行的《展教师风采》活动中，我们中心校所选的节目获得了二等奖。

艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇并存。在以后的工作中，我会更加努力。让我的理想和学生们一起，乘着歌声的翅膀，升腾翱翔！

第三篇：综合性学习：乘着音乐的翅膀 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2．通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣，渗透写作指导。

3．通过创作歌曲，引导学生走进音乐，喜爱音乐，同时培养学生宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

2.教学重点/难点

1.提高学生的学习兴趣，增强音乐对人灵魂的塑造作用。

2.在活动过程中，及时捕捉写作信息，渗透写作指导，适时培养学生文字表达能力。3.培养学生积极合作、主动探究的精神。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、悠扬的旋律，生动的故事

“一花一世界，一叶一菩提”，犹如天籁之音的旋律无不伴随着一段段真挚动人的情感，无不衍生出一个个催人泪下的故事，它是有灵魂的，有血脉的，有温度的。我先给大家讲一个故事：记得1999年有一段报道：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深地打动了著名歌手感动了韩红，她收养了这个小女孩并为此创作了一首歌。《天亮了》请欣赏

1.听了这首歌和它背后的故事，你有什么感受?--在生与死的瞬间，父母想到的不是自己，而是用双手托起孩子重生的希望，这就是血浓于水的亲情。

2．歌曲以孩子的回忆叙述了事件，歌手的动情演唱震撼人心，其中最打动你的是哪一句?一起唱一唱。他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

3、父母留给我们生命，含辛茹苦把我们养育，生死关头还把生的希望留给了我们，作为人子，应该怎样对待父母呢？

--正如同学们所说，孝敬父母，听父母的话，好好学习，长大报效父母，学会感恩。这么短的一首歌承载了这么感人的一个故事，这么深的一段情意，引起同学们这么深的一段遐想，这就是音乐的魅力。

4、同学们能不能把你知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲一讲吗。（打出悠扬的旋律生动的故事）

请同学们讨论两分钟

——同学们说的很好，面对女友的身染重病，撒手人寰，唐磊痛彻肺腑动情的一曲《丁香花》让人潸然泪下；宋祖英亲临大西北，教育的贫困与艰辛，教师的执着奉献让她深情地演年绎了无限感动的情怀，一曲《长大后我就成了你》让人荡气回肠；更有音乐大师贝多芬，少年不幸，深受酗酒的父亲的虐待，稍大后母亲又去世，家庭的重担，生活的拮据，特别是双耳失聪，使他的听力世界永远成了空白，但他理想的琴弦铿然作响，他扼住了命运的喉咙，《命运交响曲》让世人慨叹。

二、美妙的乐曲，文学的精灵

其实只要关注生活中的细节，就会听到音乐随时在耳边响起。比如木门吱吱的转动声，雨点拍打屋檐的嗒嗒声，风吹林海的松涛声，浪浴岸石的轻吻声，妇拍儿乳的摇篮曲，包括同学们在教室里朗读古诗的声音都是那么动听，如果把它配上乐曲那将是一场音乐与文学交融的听觉盛宴。

1、请欣赏一首乐曲《月满西楼》。

这首乐曲的歌词是宋代一位著名的女词人所写的一首词，你知道这首词的词牌名吗？哀婉的乐调，凄清的氛围，缠绵的曲子传递出女词人怎样的情感呢？

——与丈夫赵金城相隔异地，无限思念，愁绪满怀，由“一剪梅”改编而成的词和谱写的曲相得益彰，以歌传情，让人愁肠百转。

2、请同学们说一说，还知道哪些歌曲是由古诗词改编而来的？ 《水调歌头·明月几时有》 《虞美人》《三国演义》主题曲

3、诗词走进音乐，雅乐高歌令人身心俱醉，人生的哲理，历史的情怀溢满心间犹如清泉流过，明月照心，对于古诗词入歌你有什么看法呢？

补充的好，传承民族文化，挖掘文化精髓，以歌传唱，代代相随。（打出美妙的乐曲，文学的精灵）

4、我们欣赏了古诗与音乐的结合，曲调悠远美妙，我们自己是否也能给古诗配配乐呢？下面，给大家一点思考时间，看看能否把本册书上的古诗用现代音乐的调子套上去呢？请大家试一试。

很有趣的是，两组同学都选用了同一首诗《蒹葭》，各自套用的乐曲是《东方之珠》和《难忘今宵》，请两组同学试唱。

三、最爱的音乐，精彩的诉说

每个人都有自己喜欢的音乐，不仅在于它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵，它丰富我们的头脑，荡涤心灵的尘埃，砥砺我们的人生。

1、举办竞猜活动，欣赏歌词，抢答歌名：

（1）他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。——《水手》郑智化

（2）总有一天我有属于我的天让风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天。——《蜗牛》周杰伦

（3）把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，把握生命里的每一次感动和心爱的朋友热情相拥，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，让真心的话和开心的泪在你我心底流动。——《真心英雄》周华健

（4）我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。——《隐形的翅膀》张韶涵

2、同学们热情踊跃。知识广博，爱好广泛，可见你很喜欢唱这些歌，你能说这些经典歌词对你的启迪吗？ ——只要梦在，希望在，付出再大也无怨无悔。坚信道路虽然漫长，但前途一片光明。不断追求梦想定会成真。

3、同学们的解说牵动了老师的情思，你们对音乐的理解与喜爱让我想起了我埋在心底的一首歌，歌名先不告诉你们，我先来讲一个故事：

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待的望着门前那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈还没有回来，小女孩站在家门口望着望着啊，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答，她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点，但这时她发现，那双眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧攒着一块年糕！她拼命地哭着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩不知道哭了多久。他知道妈妈再也不会醒来，现在就剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白自己该怎样做。于是，擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心的走。小女孩就在雨中一遍一遍的用手语做着：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”泪水和雨水混在一起，从她小小的写满坚强的脸上滑落。就这样，小女孩站在雨中不停的做着，一直到那双眼睛终于闭上。

欣赏《感恩的心》

小女孩在雨中一直做的手语歌是《感恩的心》，故事里的妈妈为了女儿拼命工作，临死前仍放心不下，使人体会到真挚的母爱。小女孩的不幸遭遇催人泪下，但她的坚强勇敢催人奋进，这份坚强来自妈妈那双没有闭上的眼睛，那双充满牵挂和期待的眼睛，这便是亲情的力量！请同学们跟老师一起做一段，边做边唱

到此我们每个人都忍不住从内心发出这样的感慨：感谢生命，感谢阳光，感谢每一位和我们一起度过美好时光的人。音乐竟有如此神奇的魔力，他可以使感情的荒原开满鲜花，能够让梦想的桅杆一帆高挂，更会使迷途的羔羊找到家的方向。

四、集体的力量，共同的心曲

赏罢乐曲，让我们展现一下青春的风采，拿出我们斐然的文采伸手一试吧，大家自动结成小组以难忘初中生活为主题创作歌曲，可套用你所喜欢的任何一首歌的曲子。（点击）

小组讨论并集体创作

大家的作品里面有一首给老师留下深刻印象，他改编的是周杰伦的《千里之外》：同窗依稀在 书香犹飘在 青春如沧海

风铃送声来 挚友携手在 我们不分开 晚钟顺风来 我们已离开 孤灯照桌台 墨香飘自在 时间被掩埋 是谁在感慨 请同学们集体根据改编的歌词唱一遍。

课堂小结

让我们跟着音乐一起飞翔，不论成长的道路多么艰辛，都不要停下我们的脚步，从挫折中汲取力量，不辜负水的柔情山的美，不辜负每一朵花的开与落，把我们普通的步子走出诗的韵律，让我们单调的日子飞出歌的旋律！

第四篇：乘着歌声的翅膀

乘着歌声的翅膀

乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天堂！由我公司举办的‘柠檬之夏’大型文艺晚会8月12日晚在市体育中心激情上演。各车间为此积极响应全力组织层层筛选，各参选者更是认真对待积极参加，从海选到成功落下帷幕参选员工可谓八仙过海各显神通力争拿到本次文艺晚会的参演机会。对此每位演员付出了辛勤汗水，幕后工作者更是默默奉献。终于上演了一场饕餮的激情盛宴！

天空也被这激情的夜晚吸引，淅淅沥沥的小雨飘洒着，像是不甘寂寞调皮的孩子也来游戏一番，给观众增添莫大凉爽。

激情上演，欢乐不断！晚会有一曲合唱正式开始，激情高亢的独唱尽显尽显柠檬生化人的超凡脱粗；含情脉脉的对唱情意绵绵；诙谐幽默的小品模仿秀引来阵阵掌声不断；赞美安丘，展现了我们安丘这几年的变化和未来发展的宏图激情四射的现代舞表现了年轻人的活力就像是二十一岁的柠檬生化一样激情不断。

第五篇：第四单元综合性学习

第四单元综合性学习：

到民间采风去

【活动目标】

1.知识与技能

以“魅力耀州”为主题，引导学生通过各种方式深入民间采风，了解当地历史、人文、民风、民俗等相关知识，培养学生口头表达能力，信息搜集、筛选及运用能力和合作探究能力、想象创新能力。

2.过程与方法

先通过“搜一搜”“访一访”“看一看”“记一记”“写一写”等一系列寻觅，积累第一手采风资源，再进行分组合作、交流讨论，分享资料，创编“采风”活动，展示活动成果，引导学生在探讨合作中学会取长补短，共同提高。

3.情感态度价值观

通过了解耀州悠久的历史、灿烂的文化，感知耀州的风土人情，激发学生热爱耀州、热爱家乡的感情，进而热爱祖国；通过寻觅当地民风民俗，寓教于乐，激励学生热爱传统文化的情感，培养学生的责任感。【活动重、难点】

1.学习搜集、整理、分析、提炼材料的方法，并能创造性地运用材料，以灵活的形式展示出来。

2.引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。【课前准备】

学生：1.利用课余时间走村窜巷到民间采风，广开渠道，广泛搜集与耀州有关民俗文化的资料，如文字、图片、音像资料，可以争取家长、邻居的帮助，做好相关记录。

2.分组合作：可以按“人文景观”“民风民俗”“物产资源”三大块整理归纳，创造“采风”活动，以便上课交流展示。

教师：做好动员工作，阐明进行民间采风活动的目的和意义，促使学生积极主动认真地完成采风活动。在阶段性活动中指导学生分工合作，收阅学生整理编辑的稿件、小报并及时反馈信息，给予灵活引导。【课时安排】 课外采风活动两周，课内活动展示一课时（公开课），总评、写作训练一课时（随后）【教学过程】

一、直入课题，引入活动主题

哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即便是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，几乎每一件事都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们当地的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现。现在就让我们赶快走入今天的综合性学习课！（板书课题、出示目标）

二、活动成果展示

（一）魅力耀州 播放视频

1.地理环境

铜川市耀州区地处陕西中部，是连接关中和陕北的交通要道。北靠旬邑，南连三原，东临富平，西接淳化，总面积1617平方公里。海拔650－1700米。地势北高南低，东、西、北三面环山，中部多丘陵沟壑，南部较为平缓。人口约26万。耀州区属温带大陆性季风气候，昼夜温差大，光照好，是苹果、花椒、中药材的优生区。2.历史文化

耀州区历史悠久，人杰地灵。耀州区曾是唐代医药学家孙思邈、西晋哲学家傅玄、唐代大书法家柳公权、史学家令狐德芬，及北宋著名山水画家范宽的故里。除我们耳熟能详的“一圣四杰”以外，见于二十四史及省、县方志载录的耀州名人近200人。

现存文物古迹200余处，其中著名的中国药王山、大香山、照金薛家寨、锦阳湖、宋塔、耀州窑博物馆、药王故里，已成为陕西北线旅游的热点。

3．风味小吃

改革开放以来，耀州人的衣、食、住、行和全国出现了大融合，惟有饮食习惯保留了固有的特点。耀州区人喜面食，早餐以咸汤面为主。咸汤面是耀州传统风味小吃，解放初，著名人家老舍路经耀县，品尝后欣然题词称赞：“小小耀县，也有北京的饭馆”。咸汤面、剺面、窝窝面号称耀州“三碗面”，窝窝面被列入中国食谱。

1991年6月14日由坡头秦椒大厂生产的油泼辣椒系列产品被第十一届亚运会指定为专用小食品，并载入《中国精品》一书。

锅盔： “锅盔像锅盖”是陕西的十大怪之一。耀州锅盔自然也不例外。说起耀州锅盔，上了点岁数的人都对它记忆犹深。耀州锅盔，作为当地人的主食历久不衰，可见其顽强的生命力了。它蕴含着地方民食文化的色彩，也必将与历史共存。雪花糖：俗称“渣子糖”，是耀州久负盛名的传统特产，驰名四海，自明清以来，为历年进贡宫廷贡品，具有数百年的悠久历史。民国时期，就有民谣传：“耀州城，四四方，雪花糖，味道香。能健胃，能润肠，止咳化痰功效强，有钱啥不买，先买雪花糖”。

4.淳朴民风

耀州美吗？耀州能有今日的美貌容颜，离不开伟大的耀州人民。是他们用自己的聪明才智、勤劳的双手、辛勤的汗水铸造了耀州辉煌的今天。本分好客，勤劳节俭，忠厚老诚，重传统、喜改革是耀州人民性格的显著特点。

4.教师小结：家乡的山、家乡的水、家乡的小吃、家乡的老百姓······说不完，道不尽。魅力耀州，锦绣河川，让我们一起来热爱耀州，建设耀州！

（二）方言趣谈 1.方言知识

方言主要指同一民族的语言因地域的不同而产生的地域变体（还有一种叫“社会方言”）。汉语的各种方言就是汉民族语言中的地域变体。主要分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言七大类。

陕西方言由关中话、陕北话、陕南话三部分构成。2.“我来说说”

用十二属相形容人：奸得跟老鼠一样，犟得跟牛一样，凶得跟老虎一样，跑得跟兔子一样，大得跟飞龙一样，毒得跟蛇一样，欢得跟马一样，绵得跟羊娃一样，灵得跟猴子一样，红得跟鸡冠一样，笨得跟猪一样，轻得跟狗尾一样。

在“人”字前加形容词：跟人能合得来的人“嫽人”，偷摸拐骗的人“瞎人”，八面玲珑四方讨好的人“滑人”，待人冷冰脑子迟钝的人“痴人”，脾气古怪忽冷忽热的“怪人”，明知死胡同偏要硬闯的人“犟人”，一学就干啥像的人“能人”。

同义不同字类：关中一带常可听到：适合叫刚好，断绝叫拉倒，马虎叫毛草，烧饼叫饦讬，馒头叫蒸镆，水饺叫疙瘩，棉鞋叫窝窝。出外散步叫转转，向别人表功叫摆亏欠，嫌弃讨厌叫走远，挑剔毛病叫弹嫌，办事周密叫严攒，大声哭嚎叫叫唤，骂人隐私叫揭短。

以下是陕西关中方言中一些生活常用语：

制达-----这里，这儿

雾达-----那里，哪儿

夜儿个-----昨天

前儿个-----前天

年逝个(和儿话音一样）-----去年 碟-----吃饭、打人 禅活-----好，舒服

木乱-----不舒服、不适，思绪烦乱 罢列-----一般，还行、过得去

幕囊-----行动迟缓、浪费时间的行为

瓷马二楞-----不机灵，迟钝。搁就哈-----蹲下 克里马擦-----快点

噶达马西--意思是 乱七八糟

2.“我来演演”

情景剧表演： 陕西方言笑话

3.教师小结：陕西方言具有地方特色，为了便于交流，最好说普通话。

（三）乡土文化

1.刺绣大师赵春

铜川市耀州区锦阳路街道办事处崔下村绣女、铜川市非物质文化传承人赵春，以革命老区照金、薛家寨为背景创作的刺绣作品《老区人民喜迎党的十八大》，委托党的十八大代表、铜川市委书记冯新柱带到首都北京，向党的十八大献礼。赵春40余年刻苦钻研刺绣技艺，举办个人刺绣展10次，先后50余次参加全国、省、市、区刺绣作品展览，培训学员2000余人（次），系中国妇女手工刺绣编织协会会员，陕西省工艺美术协会理事，铜川市民间文艺家协会理事，陕西省农村妇女“双学双比”先进能手，铜川市非物质文化传承人，中级刺绣技师职称，其刺绣作品作品远销日本、美国、加拿大、新西兰、台湾、香港等国家和地区。

学生展示搜集的作品

2.“泥人杨”杨小平

提起“泥人杨”杨小平，在铜川可谓小有名气，出自他手中的《五子闹春》、《一圣四杰》、《尿童》等泥塑作品惟妙惟肖，乡土气息浓郁，深受人们喜爱。

3.剪纸艺术 欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活，增加了节日的气氛。

展示剪纸作品。

4.古庙会、耀州的传统庙会有：农历二月初二药王山古庙会和农历三月十五、十月十五香山古庙会、药王养生节（新增）。

5.耀州的宗教种类有：佛教、基督教、天主.教、伊斯兰教等四种。经政府审批同意的宗教活动场所十处，有宗教教职人员60名，信教群众约4400人，主要分布在城关，小丘、石柱、庙湾、瑶曲等乡镇和下石节、陈家山矿区。目前，全区各乡镇都有信教群众。

6.耀州乡村的结婚习俗

首先由男方父母委托媒人郑重其事地说媒。女方接受媒约之后，接着见面，相互有一个初步的印象和了解。在意见统一了之后，开始商量订婚事宜。这个时候就涉及到了彩礼的问题。订了婚，基本上不会再有大的变化。下来就是选择吉日迎送嫁娶了。选择结婚的日期，也有很多的讲究。要把男女双方的生辰八字放在一块，再让人用老黄历对比，选择一个对两方都有利的日子结婚。男方在结婚当天，都要在家里贴上大红的窗花、喜字和对联，再选上几个没结婚的年轻小伙组成迎亲队伍，由“大客”领着，到女方家迎娶新人。有些地方新郎也跟着去迎娶。给抬嫁妆的每人发一个红手帕，就开始出门。这个时候女方家燃起鞭炮，迎亲队伍里也放起鞭炮。送亲队伍就浩浩荡荡地出发了。赶在中午十二点之前来到南方家门口，由新郎的两个嫂子把新人扶进大门拜堂成亲。第二天早上，女方家人来“送汤”，在挂面里下几个饺子，等两个新人吃了之后，要结伴到女方家里 “回门”。当天再由女方家人款待自己的客人。

（四）节日探源 1.传统节日有哪些？

2.耀州的节日主要有：

正月初一过春节，正月十五闹元宵，二月初二古庙会，清明祭祖，五月初五端阳节，麦收之后看忙罢，八月十五中秋节，十月初一送寒衣，五豆食粥不见红（吃饭要早，不见红日），腊八臊子面不见明（不见天明），腊月二十三烙干祭灶，腊月三十晚守岁放炮。

3节日探源

学生小组交流后展示，以端午节为例。端午节——农历五月初五 起源、习俗、诗句 端午【唐】文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

对联 焚艾草饮雄黄清瘴防病别为邪崇

飞龙舟裹香粽奠忠招魂是效楷模

谜语 端午前后(字谜)----辛

小米二字有变化(商品名)----粽子

三、总结活动收获

1、我发现，我成功，我创造，我快乐。

2、采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。

3、蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。

四、作文训练

俗话说：“亲不亲，家乡人；美不美，家乡水。”从小到大，家乡始终伴随着我们一路走来，放眼家乡的秀美景色，放眼家乡的风土人情，无不浸润着浓浓的乡情。请以“我家乡的----节”为题写一篇不少于600字的文章，着重介绍家乡给你印象最深的节日或最有特色的风俗习惯。

【写作指津】

一、突现习俗的特色

二、强调自我的感受

三、运用多样的表达

五、结束语：民俗是人类文明积淀中的一个重要组成部分。关注各地有声有色的风情画卷，感受日常生活中鲜活的民生和民间文化，我们将体会到生活的无穷乐趣，欣赏到生命的多姿多彩。