高一化学巩固训练[小编整理]

第一篇：高一化学巩固训练

高一化学巩固训练

（一）一班姓名

1．下列实验操作中错误的是()。

A．用规格为10 mL的量筒量取6 mL的液体

B．用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部

C．过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上

D．如果没有试管夹，可以临时手持试管给固体或液体加热

2.某KNO3溶液中含杂质KCl、K2SO4和Ca(NO3)2，现欲除去杂质，得到纯净的KNO3溶液，则加入试剂的正

确顺序是（）

A.Ba(NO3)

2、K2CO3、AgNO3、HNO3

B.K2CO3、Ba(NO3)

2、AgNO3、HNO3

C.Ba(NO3)

2、AgNO3、K2CO3、HNO3

D.AgNO3、Ba(NO3)

2、K2CO3、HNO3

3．能够用来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的试剂是()

A．AgNO3溶液 B．稀硫酸C．稀盐酸D．稀硝酸

24．某溶液中含有较大量的Cl、CO3、OH3种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别－－

将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序中，正确的是()①滴加Mg(NO3)2溶液；②过滤；③滴加AgNO3溶液；④滴加Ba(NO3)2溶液

A．①②④②③B．④②①②③

C．①②③②④D．④②③②①

5．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈位置③放置蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（）

A．②③④⑤①B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②①③④⑤

6．提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为()

A.加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸

B.加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸

C.加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸

D.加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸

7．有下列仪器：①烧杯；②蒸发皿；③圆底烧瓶；④试管；⑤坩埚；⑥量筒。其中不能用酒精灯直接加热的仪器有（填序号）。

8．完成下列问题：

(1)实验室中如何闻气体的气味；

（2）在进行沉淀反应时，如何认定沉淀已经完全；

（3）中学化学中，在过滤器上洗涤沉淀的操作是洗去硫酸钡沉淀表面的硫酸钠，如何用实验方法证明沉淀已洗净。

第二篇：专题一相反数基础巩固训练

专题一相反数基础巩固训练

一、选择题

1．下列说法正确的是（）

A．带“＋号”和带“－”号的数互为相反数B．数轴上原点两侧的两个点表示的数是相反数C．和一个点距离相等的两个点所表示的数一定互为相反数D．一个数前面添上“－”号即为原数的相反数

2．如图所示，表示互为相反数的点是（）

A．点A和点DB．点B和点C;C．点A和点CD．点B和点D

3．下列说法错误的是（）

A．+（-3）的相反数是3；B．-（+3）的相反数是3C．-（-8）的相反数是-8；D．-（+ 18）的相反数是8

4．若a的相反数是b，则下列结论错误的是（）

A．a=-bB．a+b=0；C．a和b都是正数D．无法确定a，b的值

5．一个数的相反数大于它本身，这个数是（）

A．有理数B．正数C．负数D．非负数

6．a-b的相反数是（）A．a+bB．-（a+b）C．b-aD．-a-b

7．下列各数+（-4），-（14），-[+（-14）]，+[-（+ 14）]，+[-（-4）]中，正数有（）A．0个B．2个C．3个D．4个

二、填空题

1．23 的相反数是________，-15 的相反数是______，0的相反数是________．

2．若a=8．7，则-a=_______，-（-a）=________，+（-a）=________．

3．-（-6．3）的相反数是________．

4．化简（1）-（-32）=________；（2）+（+ 15）=_______；

（3）+[-（+1）]=________；（4）-[-（-5）]=_________．

5．若-a= 13，则a=_______，若-a=-7．7，则a=________．

6．若4x-5与3x-9互为相反数，则x=________．

7．若-（b-2）是负数，则b-2________0．

8．如图所示，有理数a，b的位置．

（1）a______b；（2）-a________-b；（3）-a_______b；（4）-b______+a．

9．在数轴上到原点距离等于2的点所对应的数是_________，•这两点之间的距离是______．

三、解答题

1．把下面列为相反数的两个数用线连起来．

-a，0，-3．5，-a2+1，-2，-8．7，a2+1，3．5，a2-1，2，a，0，-a2-1，8．7．

2．在数轴上标出2，-1．5，1 3，-3及它们的相反数，观察每对相反数所对应的点到原点的 距离有什么关系．

3．若A，B两点表示的数是相反数，且这两点相距8个单位长度，在数轴上标出A，•B两点，并指出A，B两点所表示的数．

第三篇：高一化学A

长青辅导班高一第一次考试

（考试范围：第一单元）

可能用到的原子量：C:12H：1O：16K：39Fe： 56Cu：64S:32Ca:40N：14P:31

一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共48分）

1、下列萃取、分液的各项操作中，错误的是（）

A．萃取分液前需对分液漏斗检漏

B．用CCl4萃取碘水中的碘单质可选用分液漏斗，而后静置分液

C．进行分液时先从上口倒出上层液体，再从下端管口放出下层液体

D．为保证分液漏斗内的液体顺利流出，可将上口的活塞上的凹槽与瓶颈小孔对准。

2、在无土栽培中，需配制一定量含50mol NH4Cl、6mol KCl和24molK2SO4的营养液。若用KCl、NH4Cl和(NH4)2SO4三种固体为原料来配制，三者的物质的量依次是(单位为mol)（）

A、2、54、24B、54、2、24C、32、50、12D、16、50、243、可用无色滴瓶存放较长时间的试剂是（）

A．浓硝酸B．溶液C．NaOH溶液D．碳酸钠溶液

4、下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）

A．酒精灯在不使用时，必须盖上灯帽．

B．给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热．

C．给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜（约45°角），外壁干燥后再预热．

D．用氢气还原氧化铜时，应先通一会儿氢气，再加热氧化铜．

5、检验某未知溶液中是否含有SO4离子的下列操作中，最合理的是（）

A．加入硝酸酸化了的硝酸钡溶液B．加入盐酸酸化了的氯化钡溶液

C．先加硝酸酸化，再加硝酸钡溶液D．先加入盐酸酸化，再加氯化钡溶液6、2g AO3的核外电子数比质子数多3.01*10个，则A的相对原子质量为（）

A.12B.32C.60D.807、b g某金属与足量的稀硫酸反应，生成该金属的三价正盐和a g氢气。则该金属的相对原子质量为()

A.2b/a2-222-B.3b/2aC.3b/aD.a/3b

8．设NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是()

A．常温常压下，11.2L NH3所含的原子数为2NA

B．常温常压下，80g SO3含有的氧原子数为3NA

C．标准状况下，22.4L H2中所含原子数为NA

D．一定条件下，56g铁粉与足量的Cl2完全反应转移电子数目为2NA9、下列说法不正确的是（）

23A．磷酸的摩尔质量与6.02×10个磷酸分子的质量在数值上相等

2323B．6.02×10个氮分子和6.02×10个氢分子的质量比等于14：1

C．32g氧气所含的原子数目为2NA

D．常温常压下，0.5NA一氧化碳分子所占体积是11.2L10、将H2、N2、O2三种气体分别放入不同容器中，使它们的温度、密度相同，则其压强（p）大小的关系，符合（）

Ap(H2)＞p(O2)＞p(N2)Bp(O2)＞P(N2)＞p(H2)

Cp(H2)＞P(N2)＞p(O2)DP(N2)＞p(O2)＞p(H2)

11、质量为8.02g的铁片，放进1.0L 0.90mol/L的CuSO4溶液中，过一段时间取出洗净、干燥、称量，质量为8.66g。若认为溶液的体积没有变化，则Cu的浓度变为()

A．0.89mol/L B．0.82mol/L C．0.78mol/L D．0.6mol/L 2+

12、依照阿伏加德罗定律，下列叙述正确的是()

A.同温同压下两种气体的体积之比等于摩尔质量之比

B.同温同压下两种气体的物质的量之比等于密度之比 C.同温同压下两种气体的摩尔质量之比等于密度之比 D.同温同体积下等质量的两种气体的压强之比等于摩尔质量之比

2+2—

13、除去食盐中少量的Ca和SO4，而又不引入新的杂质离子，应依次加入：（）

A、BaCl2、Na2CO3B、Na2CO3、BaCl2

C、Ba(NO3)

2、Na2CO3、HClD、BaCl2、Na2CO3、HCl

14．某10% NaOH溶液，加热蒸发掉100g水后得到80mL 20%的溶液，则该20% NaOH溶液的物质的量浓度为()

A．6.25mol·L1－B．12.5mol·L1 －

C．7mol·L1－D．7.5mol·L1 －

15.将3.72g金属钠、氧化钠和过氧化钠的混合物与足量水反应，在标准状况下得到672mL混合气体，将混合气体电火花点燃，恰好完全反应，则原混合物中钠、氧化钠、过氧化钠的物质的量之比为（）

A．3:2:1B．4:2:1C．1:1:1D．2:1:1

16．下列有关实验的叙述中，正确的是()

①仅用蒸馏水就可鉴别蔗糖、硫酸铜粉未、碳酸钙粉未；

②用分液漏斗分离甘油和水的混合物；

③稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入水中并不断搅拌；

④用玻璃棒蘸取溶液滴在pH试纸中央，测该溶液的pH；

⑤配制一定物质的量浓度的溶液，需要的玻璃仪器只有容量瓶和烧杯；

⑥在250mL烧杯中，加入216mL水和24g NaOH固体，配制10% NaOH溶液。

A．①⑥

B．④⑤⑥ D．②⑤ C．①③④⑥

二、填空题：（每空2分，共28分）

17．下列所含分子数由多到少的排列顺序是

Ａ．标准状况下33.6LH2

B．所含电子的物质的量为4mol的H2

Ｃ．20℃.45gH2O

D．常温下,16gO2,与14gN2的混合气体

Ｅ．含原子总数约为1.204×1024的NH318、同温同压下，同体积的氨气和硫化氢气体（H2S）的质量比为；同质量的氨和硫化氢气体的体积比为，其中含有的氢的原子个数比为；若二者氢原子数相等，它们的体积比为。

19、某溶液中含有大量的Cl、CO3、OH三种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将三种阴离子一次检验出来，提供下列实验操作a、滴加Mg(NO3)2溶液，b、过滤c、滴加AgNO3溶液d、滴加Ba(NO3)2

正确的实验操作的顺序是,20、现用质量分数为98%、密度为1.84 g·cm的浓H2SO4来配制500 mL、0.2 mol·L的稀H2SO4。可供选择的仪器有：①玻璃棒 ②烧瓶 ③烧杯 ④胶头滴管 ⑤量筒

盘天平⑧药匙。请回答下列问题：

(1)上述仪器中，在配制稀H2SO4时用不到的有(填代号)。⑦托-3-1-2--

(2)为了量取所需的浓H2SO4，现有①10 mL②50 mL③100 mL三种规格的量筒，你选用的量筒是。

(3)将浓H2SO4加适量蒸馏水稀释后，冷却片刻，随后全部转移到中，转移时应用玻璃棒引流。转移完毕，用少量蒸馏水洗涤烧杯玻璃棒2～3次，并将洗涤液全部转移到容量瓶中，再加适量蒸馏水，振荡容量瓶，使溶液混合均匀。然后缓缓地把蒸馏水直接注入容量瓶直到液面接近刻度处。改用加蒸馏水到瓶颈刻度的地方，使溶液的。振荡、摇匀后，装瓶、贴签。

(4)在配制过程中，其他操作都准确，下列操作中：

错误的是，能引起误差偏高的有(填代号)。①洗涤量取浓H2SO4后的量筒，并将洗涤液转移到容量瓶中

②未等稀释后的H2SO4溶液冷却至室温就转移到容量瓶中

③将浓H2SO4直接倒入烧杯，再向烧杯中注入蒸馏水来稀释浓H2SO4

④定容时，加蒸馏水超过标线，又用胶头滴管吸出

⑤转移前，容量瓶中含有少量蒸馏水

⑥定容时，俯视标线

⑦定容摇匀后，发现液面低于标线，又用胶头滴管加蒸馏水至标线

四、计算题：（每题12分，共24分）

21．常温下27.5g水溶解12.5gCuSO4·5H2O恰好达到饱和，该溶液密度为1.21g/cm,求

①该溶液中阴阳离子的总物质的量。②该溶液中CuSO4的物质的量浓度。

③取出20ml该溶液配成浓度为 1 mol/L的稀溶液，则稀释后溶液的体积是多少毫升？

22．在BaCl2溶液中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反应，产生的沉淀质量与原稀硫酸溶液的质量相同，则原稀硫酸溶液中溶质的质量分数是多少？

第四篇：高一化学

2011-2012学第一学期高一化学实验总结

本学期共做了10个演示实验，现对实验给予总结和评价：1、2、3、4、过滤、蒸发属复习实验，操作简单，同学易接受 蒸馏：沸石的作用，冷凝管的作用，需加强理解 萃取：萃取实验的原理及使用对象需加强 一定物质的量浓度溶液的配置：注意仪器的正确使用，及实验

过程中的误差分析

丁达尔效应：注意应在较暗的地方进行实验

5、钠的性质：钠的取用不能太大，也不能太小，否则现象不明显，与水反应时烧杯中盛水不能太多，会有危险6、7、8、焰色反应：最好用金属的固态化合物，现象较明显 Fe2+、Fe3+：KSCN最好稀释后再用 氯水的漂白作用：注意制备氯气时保证其干燥才能明显看到两

个实验的不同现象

9、喷泉实验：所有仪器必须干燥，尽量保证氨气收集满烧瓶

10、脱水实验：加入浓硫酸之前先加几滴水，实验能够能够进行

第五篇：高一化学

说明

《全日制普通高级中学教科书（试验本）化学（必修）第一册》是以国家教育委员会基础教育司编订的《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》为依据，在广泛听取各地中学化学教师和教学研究人员意见的基础上编写而成的，供高中一年级使用。

教材中教学内容的编排严格按照教学大纲的要求，并充分考虑到我国高中化学教学的实际情况，分为必学和选学两部分。必学内容是全体学生在规定的课时内必须学习的，选学内容则是供学有余力的学生选用。此外，教材中还设有资料、阅读、讨论、家庭小实验等栏目。“资料”主要是介绍一些知识性的常识；“阅读”主要是介绍与教学内容有关的化学史料或联系实际的知识，以扩大学生的眼界；“讨论”主要是根据教材的内容和教学过程的实际需要，提出一些具有一定启发性的问题，供学生在课堂上开展讨论；“家庭小实验”是为了进一步培养学生的实验能力，配合课堂教学而编写的，由学生在课外完成。为了更加充分地调动学生的学习积极性，教材中还编排了大量的插图，语言也力求生动活泼，以增强可读性。

主持本书编写工作的是武永兴、胡美玲。

参加教材编写工作的有（按编写顺序）张健如、胡美玲、戴健、冷燕平、何少华、李文鼎、王晶、陈晨。

武永兴、胡美玲审读了全书。

责任编辑是戴健。

马雅森、李松华、连凤羽、伍碧云、杨慧仙、郑玉林、俞善根、高健章、臧继宝（按姓氏笔划）等同志对教材的初稿提出了许多宝贵的意见；北京师范大学化学系化学教育教研室和南京师范大学附属中学的部分师生为教材中的实验提供了一些资料，并提出了一些建设性的意见，在此一并表示感谢。

希望广大教师和教学研究人员在教材的试验过程中提出意见和修改建议。

人民教育出版社化学室

1997年1月