高考文言文复习巩固训练六

第一篇：高考文言文复习巩固训练六

文言文巩固练习六

1、下面各句没有通假字的是（）

A涂有饿莩而不知发B而燕国见陵之耻除矣

C凌万顷之茫然D令将军与臣有郤

写出上面的通假字并解释

_________________________________________________________

2、下面各句没有古今异义的是（）

Ａ颁白者不负戴于道路也Ｂ若舍郑以为东道主

Ｃ而伤长者之意Ｄ河内凶

写出上面的古今异义词并解释

（）古义：_________________________今义：_________________________（）古义：_________________________今义：_________________________（）古义：_________________________今义：_________________________

3、下面各句词类活用不一样的是（）

ABCD 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

4、下面各句词类活用不一样的是（）

ABCD 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

5、下面各句词类活用不一样的是（）

A是使民养生丧死无憾也B其人居远C此其志不在小D常在于险远 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

6、下面各句词类活用不一样的是（）

A则移其民于河东B然而不王者C使使以闻大王D泣孤舟之嫠妇 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

7、翻译

1）是使民养生丧死无憾也_______________________________

2）鸡豚狗彘之畜______________________________

3）顿白者不负戴于道路矣______________________________

4）是何异于刺人而杀之______________________________

5）申之以孝悌之义______________________________

6）可以无饥矣______________________________

《游褒禅山记》

一、通假字

长乐王回深父（“______________”通“______________”）

二、古今异义

1.此所以学者不可以不深思而慎取之也

古义：_____________今义：指在学术上有一定成就的人

2.于是余有叹焉古义：_____________

今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的3.至于幽暗昏惑而无物以相之古义：_____________

今义：表示另提一件事或表示达到某种程度三、一词多义

有碑仆道（）

何可胜道也哉（）

1.道师者，所以传道受业解惑也（《师说》）（）

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（《过秦论》）（）

策之不以其道（《马说》）（）

从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（）

伐无道，诛暴秦（《陈涉世家》）（）

臣之所好者道也（《庖丁解牛》）（）

2.盖盖其又深，则其至又加少矣（）

盖失强援，不能独完（《六国论》）（）

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（《项脊轩志》）（）

枝枝相覆盖，叶叶相交通（《孔雀东南飞 并序》）（）

3.舍唐浮图慧褒始舍于其址（）

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）（）

舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）（）

客舍青青柳色新（《送元二使安西》）（）

锲而不舍，金石可镂（《劝学》）（）

4.其以故其后名之曰“褒禅”（）

以其乃华山之阳名之也（）

以其求思之深而无不在也（）

其孰能讥之乎（）

何为其然也（《赤壁赋》）（）

吾其还也（《烛之武退秦师》）（）

其①真无马邪？其②真不知马也（《马说》）（）

尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）（）

5.然有穴窈然（）

然视其左右，来而记之者已少（）

至于颠覆，理固宜然（《六国论》）（）

吴广以为然（《陈涉世家》）（）

将下列句子按要求归类

①固一世之雄也 ②而又何羡乎 ③月出于东山之上 ④客有吹洞箫者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥此非曹孟德之诗乎 ⑦是造物者之无尽藏也 ⑧而今安在哉 ⑨寄蜉蝣于天地 ⑩渺渺兮予怀 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 此所以学者不可以不深思而慎取之也 然力足以至焉 有志者，不随以止也 唐浮图慧褒始舍于其址

(1)判断句：_________________________________

(2)宾语前置句：_________________________________

(3)状语后置句：__________________________________

(4)定语后置句：___________________________________

(5)被动句：________________________________________________________________________

(6)主谓倒装：_______________________________________________________________________

(7)省略句：________________________________________________________________________

重要语句翻译

1．夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

译文：_______________________________________

2．每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

译文：______________________________

3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

译文：_______________________________________

4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

译文：_______________________________________

文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

伯父墓表

苏辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自《苏辙集》，有删节）

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）

A．蒙正败，士以此多公多：称赞B．府当市民马以益骑士益：有利

C．公复以循吏许之许：期望D．杖矫命者，逐之矫：假传

6．下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（）

①所与交游，皆一时长老②公虽以职事之，而鄙其为人

③虽为政极宽，而用法必当④公礼之甚厚，以备乡举

⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（）

A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。

D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。

8、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑪知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分）

⑫君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）

⑬尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）

答案解析

一、答案：父甫

二、答案：1.泛指求学的人，指读书人2.“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用3.到，到了

三、答案：1.路，道路/说，讲/道理/主张，思想，学说/正确的方法/取道/道义/天道，自然的规律2.用在句首，表推测，相当于大概、推想/承接上文，表示原因，有“因为”的意思/古称伞/遮盖、掩盖3.筑舍定居/舍弃/安置住宿/房屋、住宅/停止4.代词，那/代词，它/代词，他们/语气副词，难道，表反问语气/代词，这样/语气副词，表商量或希望语气，还是/语气副词，①表反问语气；②表推测语气/语气副词，表祈使语气，相当于“应当”“一定”5.形容词词尾，„„的样子/然而，但是/如此，这样/对，正确

四、将句子归类

(1)①⑤⑥⑦(2)②⑧(3)③⑨(4)④(5)⑤(6)⑩(7)

课外阅读

5、答案：B

[解析]益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。

[评点]实词解释题，已经考了多年，应该说这样的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已达到一定的熟练程度。

6、答案：D

[解析]①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正；④说的是涣爱惜人才。

[评点]此题也是相当成熟的题型了，在于考查考生对文章的理解能力和分析问题的能力。

7、答案：C

[解析]解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之”。

[评点]这篇文言文有许多删减的地方，跨度相当大，文后又没有注解，如“不危”，如果不是在选项里出现，考生还真不知这“不危”是什么。所以出题者尚要把考试用题目命制得更加人性一点。

8、（1）译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。

标准答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

[解析]注意关键点：“屈意”“礼”“委”。

⑫君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）

译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员”）贤能啊！标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。

[解析]注意关键点：“以”“此”“于”。

⑬尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）

译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以的。

标准答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

[解析]注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”。

[评点]三道翻译小题，选得甚是精到，包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，考查的就是这个！可见命题人“为语文”的用心良苦，顶！

第二篇：高考语文文言文专题训练(六)教师版

2019年高考语文复习文言文专题训练

（六）姓名： 班级：

一、阅读下面的文言文，完成小题。

鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。

（节选自《晋书•鲁芝传》）

1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 2.下列文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可作为朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C.“践阼”原指踏入古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。3..下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。

②帝以芝清忠稷正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。

答案解析部分

一、文言文阅读 1.【答案】（1）C（2）C（3）B（4）①诸葛亮凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。②皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。【考点】文言语段综合训练 【解析】【分析】⑴这句话的意思是：曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也因为曹爽被牵连而下狱，判处死刑，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝嘉奖他，于是赦免他而不诛杀。不久，起用为并州刺史。“芝坐爽下狱”，鲁芝因为曹爽被牵连而下狱，句意完整，之间不用断开，排除AD； “口不讼直”和“志不苟免”句式对应，排除BD。故选C。

⑵践祚：走上阼阶主位。古代庙堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。C项有误。⑶B.“蜀地饱受侵扰”错，原文是“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是：天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺。故选B。

⑷①重点字：以、以为、先驱，句意。②清忠、履正、素，句意。故答案为：⑴C； ⑵C； ⑶B； ⑷①诸葛亮凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

②皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。【点评】⑴把断句的这句话放进文章整体理解，用排除法来做。最后确定选项后，需要通读，验证。

⑵文化常识题零碎而繁多，主要有科举考试、官员职位升降、退休、丁忧制度、三省六部、年龄、三号等等。四个常识选项中BC常见，是备考的时候重点记忆的。AD陌生。一般陌生的不会错。

⑶这道题考查把握文章内容要点和鉴赏作品形象的能力。要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

⑷要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。今年文言翻译不难，只有“履正”的意思稍显陌生，意思是“躬行正道”，只要学生按照句意理解翻译下来就可以。【附参考译文：】

鲁芝，字世英，扶风郡人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾迫害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。后封鲁芝为骑都尉、参军事、代理安南太守，再后来又升任为尚书郎。曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骠骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏明帝答应了这一请求。曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领他的手下竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也因为曹爽被牵连而下狱，判处死刑，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝嘉奖他，于是赦免他而不诛杀。不久，起用为并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。平定诸葛诞以后，升迁为大尚书，掌管刑理。武帝登基后，调任镇东将军，进爵为侯。因为他清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。鲁芝因为年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。羊祜作为车骑将军，于是以自己的位置让鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈华发，却始终在尽为臣之礼（孝命朝廷），尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他（坐这么高的位子），凭什么来化解天下人（对我）的怨恨呢！”皇上没有听取。（可见）他被人敬重到了这样的程度。泰始九年去逝，时年八十四岁。武帝为他哀悼，赐谥号贞，并赐墓地百亩。

第三篇：专题复习训练 ---文言文

高二 二级部文言文专题训练

一、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成1—4题。

许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”签书昭庆军判官，秩满②，当试馆③职，辞曰：“起家为官，本代耕尔，愿以守选余日，读所未见书。”宰相善其志，以通判明州。神宗召对，除集贤校理、编修中书条例。自太常丞当转博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流内铨④：皆神宗特命，举朝荣之

契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。归报，神宗善之，以将知审官西院，判尚书兵部。

进翰林学士、权知开封府，为同进所忌。会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蕲州。

明年，以龙图阁待制起知郓州。上元⑤张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。

绍圣初，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”哲宗纳之。

崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师渡河，朝议难之。将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。将以复河、湟，功转特进。

御史中丞朱谔取将旧谢章表，析文句以为谤，遂以资政殿大学士知河南府。言者不已，降资政殿学士，知颍昌府。政和初，卒，年七十五。谥曰文定。

（选自《宋史 许将列传》）

注释：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②秩满：官吏任期届满。③试馆：古代科举考试时应试人居住的场所。④流内铨：官职。专管考试选人、判决案例等事。⑤上元：即元宵节。⑥元祐：宋哲宗元祐元年，司马光为相，废王安石新法。后章惇、蔡京为宰相，称司马光等人为“元祐奸党”。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是:

A．皆神宗特命，举朝荣之 荣：赞誉

B．及肄射，将先破的 的：箭靶中心

C．吏籍为盗者系狱 籍：登记

D．边臣欲举师渡河，朝议难之 难：危难

2．下列句子中，全都表现许将为官才能的一组是:

①君辞气似沂公，未可量也②神宗召对，除集贤校理、编修中书条例③是绝其自新之路也④自王沂公后五十六年，始再见狱空耳⑤将虽弗禁，其俗自息⑥发人之墓，非盛德事

A．①③⑤ B．①②⑥ C．③④⑤ D．②④⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是:

A．许将在昭庆军判官一职任期满后，朝廷准备让他任试馆职，但许将却愿做地方官，并希望能多读书。后来神宗非常赏识他，在三天内把他擢拔数级，B．契丹大举进犯代州，并派遣使者要求宋朝割让代州。而当年应该出使辽国的官员由于惧怕不敢前往，于是许将主动请缨，毅然出使辽国，并圆满完成任务。

C．许将在郓州任职时，反对让为盗者皆尽入狱，并将他们全部释放。此后，民无人犯法，就连喜欢聚众谤言朝政的士人，也不再非议朝政。

D．御史中丞朱谔用许将过去章表中一些语句，据此诬许将诽谤朝政。徽宗将许将贬为河南知府，朱谔又进谗言，许将又被免除资政殿大学士，任颖昌知府。4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之。（5分）

(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。（5分）

二、阅读下面的文言文，完成5-8题。

眭夸，一名昶，赵郡高邑人也。祖迈，晋东海王越军谋掾，后没石勒为徐州刺史。父邃，字怀道，慕容宝中书令。夸少有大度，不拘小节，耽志书传，未曾以世务经心。好饮酒，浩然物表。年二十，遭父丧，须鬓致白，每一悲哭，闻者为之流涕。高尚不仕，寄情丘壑。同郡李顺愿与之交，夸拒而不许。邦国少长莫不惮之。少与崔浩为莫逆之交。浩为司徒，奏征为中郎，辞疾不赴。州郡逼遣，不得已，入京都，与浩相见。延留数日，唯饮酒谈叙平生，不及世利。浩每欲论屈之，竟不能发言，其见敬惮如此。浩后遂投诏书于夸怀，亦不开口。夸曰：“桃简，卿已为司徒，何足以此劳国士也？吾便于此将别。”桃简，浩小名。浩虑夸即还。时乘一骡，更无兼骑，乃以夸骡内之厩中，冀相维絷。夸遂托乡人输租者，谬为御车，乃得出关。浩知而叹曰：“眭夸独行士，本不应以小职辱之，又使其人杖策复路，吾当何辞以谢也！”时朝法甚峻，夸既私还，将有私归之咎。浩仍相左右，始得无坐。经年，送夸本骡，兼遗以所乘马，为书谢之。夸更不受其骡马，亦不复书。及浩诛，为之素服，受乡人吊唁，经一时乃止。叹曰：“崔公既死，谁能更容眭夸！”妇父巨鹿魏攀，当时名达之士，未尝备婿之礼，情同朋好。或人谓夸曰：“吾闻有大才者必居贵仕，子何独在桑梓乎？”遂著《知命论》以释之。及卒，葬日赴会者如市。无子。

（选自《北史 列传第七十八》）

5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一组是

A．夸少有大度 大度：大的气度 未曾以世务经心 经心：放在心上

B．寄情丘壑 丘壑：山水 不及世利 不及：不谈及

C．谬为御车 御车：皇帝的车马 亦不复书 复书：回信

D．为之素服 素服：（穿）丧服 子何独在桑梓乎 桑梓：家乡 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．①夸拒而不许 ②惑而不从师

B．①其见敬惮如此 ②其皆出于此乎

C．①浩后遂投诏书于夸怀 ②于其身也，则耻焉

D．①冀相维絷 ②好自相扶将

7．下列对原文有关内容的叙述和概括，不正确的一项是

A．眭夸的人品让许多人都对他表示敬畏，连他的好友崔浩在他面前都不敢轻易提起让他做官的事情。

B．崔浩想通过将眭夸的骡子扣留下来，使眭夸回不了家，以此拖延时间将眭夸留在朝廷，但结果却令他失望。

C．如果没有崔浩帮助开脱说情，崔浩本人很可能因为拒绝出任朝廷官职一事而受到朝廷的处罚。

D．眭夸认为官场险恶，厌恶官场。邀请他去做官的好友崔浩最后被诛杀，就证明了眭夸拒官富有远见。

8．把本卷文言文材料中的画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夸遂托乡人输租者，谬为御车，乃得出关。（3分）

（2）浩仍相左右，始得无坐。（3分）

（3）妇父巨鹿魏攀，当时名达之士，未尝备婿之礼，情同朋好。（4分）

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9-12题。

毛玠字孝先，陈留平丘人也。少为县吏，以清公称。将避乱荆州，未至，闻刘表政令不明，遂往鲁阳。太祖临兗州，辟为治中从事。玠语太祖曰：“今天下分崩，国主迁移，生民废业，饥馑流亡，公家无经岁之储，百姓无安固之志，难以持久。今袁绍、刘表，虽士民众强，皆无经远之虑，未有树基建本者也。夫兵义者胜，守位以财，宜奉天子以令不臣，脩耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言，转幕府功曹。

典选太祖为司空丞相，玠尝为东曹掾，与崔琰并典选举。其所举用，皆清正之士，虽於时有盛名而行不由本者，终莫得进。务以俭率人，由是天下之士莫不以廉节自励，虽贵宠之臣，舆服不敢过度。太祖叹曰：“用人如此，使天下人自治，吾复何为哉！”文帝为五官将，亲自诣玠，属所亲眷。玠答曰：“老臣以能守职，幸得免戾，今所说人非迁次，是以不敢奉命。”大军还鄴，议所并省。玠请谒不行，时人惮之，咸欲省东曹。乃共白曰：“旧西曹为上，东曹为次，宜省东曹。”太祖知其情，令曰：“日出於东，月盛于东，凡人言方，亦复先东，何以省东曹？”遂省西曹。

初，太祖平柳城，班所获器物，特以素屏风素冯几赐玠，曰：“君有古人之风，故赐君古人之服。”玠居显位，常布衣蔬食，抚育孤兄子甚笃，赏赐以振施贫族，家无所余。迁右军师。魏国初建，为尚书仆射，复典选举。时太子未定，而临菑侯植有宠，玠密谏曰：“近者袁绍以嫡庶不分，覆宗灭国。废立大事，非所宜闻。”后群僚会，玠起更衣，太祖目指曰：“此古所谓国之司直，我之周昌也。”

（选自〈三国志 魏书〉，略有改动）

9．对下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是

A．如此则霸王之业可成也 于其身也，则耻师焉，惑矣

B．日出于东，月盛于东 使负栋之柱多于南亩之农夫

C．乃共白曰 而陋者乃以斧斤考击而求之

D．近者袁绍以嫡庶不分，覆宗灭国 且以一璧之故逆强秦之欢，不可

10．下列句子分为四组，全部直接表示毛玠“清廉正直，奉公执法”的一组是

①闻刘表政令不明，遂往鲁阳 ②天下之士莫不以廉节自励 ③今所说人非迁次，是以不敢奉命 ④时人惮之，咸欲省东曹 ⑤赏赐以振施贫族，家无所余 ⑥此古所谓国之司直，我之周昌也

A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②③⑤

11．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

A．毛玠曾经劝太祖搞好农耕，积蓄军资，做长远打算。太祖采纳了他的意见，转任他为将军府中的功曹。

B．商议合并减少官署时，官员找借口要裁减东曹，实际上是不让毛玠做东曹，而太祖信任他，下令裁判西曹。

C．太祖平定柳城，特意将缴获的素屏风和素冯几赐给毛玠，称赞他有古人的作风。魏国建立不久，又称赞他是一个正直的人。

D．魏国建立之初，毛玠做尚书仆射，又掌管选举。他劝太祖要吸取袁绍的教训，做好立太子这件大事，并且建议废掉曹丕，立曹植为太子。

12.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①务以俭率人，由是天下之士莫不以廉节自励，虽贵宠之臣，舆服不敢过度。

②玠居显位，常布衣蔬食，抚育孤兄子甚笃，赏赐以振施贫族，家无所余。

四、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成13～16题。

张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相椽，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。

到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得痰不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

（《元史·列传六十二·张养浩传》）【注】①楮(chǔ)币：元代发行的一种纸币。②平章：元代官职，职权类似宰相。③淫祠：在正神(谷神、土神等)以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。

13．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（3分）

（）

A.游京师，献书于平章不忽木

游：游学

B.因上章请行纳粟补官之令

纳：上交

C.民持钞出籴，稍昏即不用

昏：模糊不清

D.夜则闭户，张灯窃读

窃：盗窃

14． 下列句子分别编为四组，全部表现张养浩“为官能为民着想”的一组是（3分）

（）

①遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之②人言官舍不利，居无免者，竟居之③彼皆

良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳④去官十年，犹为立碑颂德 ⑤悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏

⑥夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠

A.①③④

B.③⑤⑥

C.②④⑤

D.①②⑥ 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

(3分)

（）A.张养浩从小就讲道义，不忽木来看望他，他和家人恭敬地迎接；做县尹时，官舍不好也不计较；对做过盗贼的人和李虎这样的暴戾之人都能用宽容去感化他们。

B.张养浩把钱财看得很淡，做御史台时两袖清风；调任陕西时，把家里的所有东西都送给了乡里贫困的人；还常拿自己的钱赈济百姓。

C.张养浩往陕西赴任的途中，到华山祷雨，结果“一雨二日”，到官后又求雨，结果大雨如注。这些事虽带有迷信色彩，但可见他心里装着老百姓。

D.张养浩为官清廉，心系百姓，也赢得了老百姓的拥戴，他调离堂邑十年之后，当地群众仍为他竖碑颂德；他去世以后，百姓悲哀得如失去父母。

16．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。

（2）到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。

五、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成17——20题。

王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵。司空刘寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人，尚书郎，并不行。后参东海王越军事。时元帝为琅琊王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马。军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附。居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲现禊，乘肩舆，具威仪。敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因讲计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定.晋国既建，以导为丞相军谘祭酒。桓彝初过江，见朝廷微弱，谓周顗曰：“我以中州多故，来此欲求全活，而寡弱如此，将何以济！”忧惧不乐。往见导，极谈世事，还，谓顗曰：“向见管夷吾，无复忧矣。”过江人士，每至暇日，相要出新亭饮宴。周顗中坐而叹曰：“风景不

殊，举目有江河之异。”皆相视流涕。惟导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对泣邪！”众收泪而谢之。俄拜右将军、扬州刺史、监江南诸军事，迁骠骑将军，加散骑常侍、都督中外诸军、领中书监、录尚书事、假节，刺史如故。导以敦统六州，固辞中外都督。后坐事除节。

（《晋书 王导传》卷六五）

[注]①晋元帝：司马睿，公元317年他得到晋悯帝被俘的消息后，先自称晋王，第二年改称皇帝。东晋王朝从此建立。选文记载他称帝前初到江东的情况。②吴会：地名。

17.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.契同友执 契：投合，交往融洽

B.初袭祖爵 袭：继承

C.众收泪而谢之 谢：感谢

D.皆江南之望 望：有声望的人

18.下面句子中，全都表明王导有见识的一组是

①顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人心。②及徙镇建康，吴人不附。③琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。④后参东海王越军事。⑤导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。⑥帝亦雅相器重，契同友执。

A．①④⑥ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑥

19.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A.陈留名士张公看到十四岁的王导后，便对王导的堂兄王敦说，这个孩子是个做将相的人才。

B.王导不愧是一代名臣，他对司马睿提出了要尊先贤、问风俗、重谦虚、招俊杰、得民心。这是稳定时局、开创大业的法宝。

C.江东士族起初看不起司马睿，态度非常冷淡，后来在上巳节看到他亲观祭祀时，那隆重的仪仗，威整的行列，都惊惧不已，于是纷纷前来投靠。

D.桓彝初到江南，对振兴晋室感到无望，但经过与王导的一番谈话后，又充满了信心，并对王导大加褒扬，称他为管夷吾。

20．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分，每题3分）

（1）古之王者，莫不宾礼故老。

（2）况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！

（3）当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对泣邪！

参考答案

一、1．D（难：认为困难。例：（1）.今不行礼于卫,而藩其君舍以难之。--《左传》。（2）.是以圣人犹难之。--《道德经》。A.赞誉。B.例：有的放矢。C.例：籍吏民，封府库，而待将军。--《鸿门宴》）2．C（①⑥有误）

3.B（不是“主动请缨”，而是奉诏使辽）

4．(1)适逢审理太学生虞蕃诉讼一案，（许将）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将。（“治”1分，“释诸生无罪者”倒装句1分，“因”1分，句意通顺2分）（2）章惇与蔡卞（蔡京之弟）一起肆意虚构罪名，降职流放元祐党诸臣，并上奏要掘元祐党首司马光坟墓。（“肆罗织”1分；“贬谪”1分，”奏发”1分,其余2分）

许将，字冲元，于仁宗嘉祐八年（1063年）中状元。欧阳修读其赋时说：“君辞气似沂公（王曾，仁宗景祐间右相），未可量也。”任命他为昭庆军判官。任期满后，宋朝廷准备让他任试馆职。（得馆职是当时仕途青云直上的龙门，也是许多以荫入仕的人梦寐以求的。）许将却认为：“起家为官，本代耕，愿出为地方官，读所未见书。”宰相对他的读书志向很赞赏，让他任明州通判。（宋神宗听说这个状元爱读书），神宗便召他进宫（谈话）。神宗（很赞赏他的才能），任命为集贤院校理。由太常寺本当转任博士，但神宗又破格提拔他为右正言，第二天入值舍人院，第三天判流内铨。这是神宗使用的特别任命，举朝上下都赞誉许将的才能。

契丹以20万兵力压代州境（大举进犯代州），并派使者前来要求宋朝割让代州。（过去契丹与宋朝定期在代州谈判），这次原定的宋朝使者不敢去（而轮到当年出使辽国的官员惧不敢行），朝廷因而改派许将去。许将对神宗说：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知，万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”许将行前到枢密院认真地查阅了有关代州的一切档案，作了充分准备。许将来到代州境时，契丹人爬满房上观看并喊叫：“看南朝状元。”当许将与契丹人进行肄射时，许将先射中。契丹使者萧禧在宾馆以礼迎接，谈判时，萧禧果然提起代州事，许将随问随答，不失国体。回来后把情况报告神宗，神宗对许将大加赞赏，先后任许将为知审官西院，尚书兵部。

又进翰林学士，权知开封府，（神宗对许将的重用）引起朝臣的忌妒。在审太学生虞蕃讼学官一案时，他（反对牵连太广而）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将，把他们父子都抓进了御史府，一个多月才放出来，许将被降职任蕲州知州。

第二年，以龙图阁待制到郓州任职，元宵节那天，一些官吏登记为盗者并使之皆尽入狱，监狱人满。许将说：“这是绝其自新之路也。”于是全部释放。此后，民无一日犯法，牢狱空无一人。父老叹曰：“这是建狱56年来第一次空牢也。”郓州曾有一帮士人喜好聚众谤言朝政，许将虽然没有制止，至此也消失了。许将被召为兵部侍郎。

绍圣初年，许将任吏部尚书。（当时）奸臣章惇为相，与蔡卞（蔡京之弟）罗织元祐诸臣

罪名，并上奏要掘元祐党首司马光墓。哲宗问许将该怎么做。许将说：“发人之墓，非盛德事。”哲宗采纳了他的建议。

崇宁元年，鄯、廓州抚定。当时边将要求兴师渡河西攻，朝中大臣议论，皆有惧色，独许将说：“兵机不可失，宜速进军。我愿意跟随大军出征。”不久，很快传来捷报。许将因收复了河、湟，因此加“特进”（宋朝的最高荣誉奖励）。

（哲宗死后，徽宗即位，一些奸臣密谋要贬许将）。御史中丞朱谔找到许将过去章表中某些语句，诬为诽谤朝政。徽宗将其贬为保留资政殿大学士到河南任知府，朱谔又进谗言，徽宗又免除资政殿大学士，到颖昌任知府，后来又迁任大名知府。政和初年，卒，享年75岁。谥文定。

二、5．C【御车：驾车（的车夫）。】

6．D 【A，①连词，表示顺承关系；②连词，表示转折关系。B，①代词，他；②副词表示推测语气。C，①介词，到；②介词，对于。D①副词，指代动作的一方，这里指代第三人称；②副词，指代动作的一方，这里指代第三人称。】

7．D【“认为官场险恶”．“眭夸拒官富有远见”在原文中缺乏依据。】

8．（1）眭夸就借口（1分）说自己是运送租粮的乡下人，假装成赶车的车夫，才（1分）得以走出关卡。

（2）崔浩便为他开脱说情（1分），眭夸才得以免受罪罚（1分）。

（3）眭夸的岳父（或“夫人的父亲”）巨鹿人魏攀，是当时显达之士。（判断句1分）眭夸（主语补充正确1分）对他不曾用女婿的礼节，两人的感情如同朋友（本句句意1分）。

附参考译文：

眭夸，又名眭昶，赵郡高邑县的人，祖父眭迈。晋时东海王越军的参谋，后来投奔石勒在徐州当刺史。父眭邃，字怀道，在慕容宝当政时作中书令。眭夸少年时气度不凡，不拘小节，爱好读书，不曾把世务放在心上，好饮酒，仪表堂堂。二十岁时逢上父亲去世，眭夸胡须和头发都变白了，每一个听到他悲哭的人都替他流泪，品性高尚，无意官场，在山水间托寄感情。同郡李顺愿与他交往，眭夸拒绝了，当地的少年长者没有不敬畏他的。

眭夸少年时与崔浩为莫逆之交，崔浩作官到司徒时，向皇帝推荐眭夸作中郎，眭夸坚决辞去不上任。州里郡里的官员逼着他去作官，不得已来到京都。与崔浩见了面，崔浩邀请他住几天，眭夸与崔浩在一起只饮酒谈论平生，不谈及世利。崔浩每次想开口说服他，但没有说话的机会。崔浩怕眭夸也是这样。崔浩后来就把任命诏书放到眭夸怀里，依旧不开口。眭夸说：“桃简，你已作官到司徒，足以此报国成名了。我便到此与你分别。”桃简是崔浩的小名。崔浩考虑到眭夸要回去，当时来时乘一骡子，再没其他坐骑，于是就把眭夸的骡子藏在马圈里，希望以此来留下眭夸。眭夸于是托附乡人运输的人假为御车，才得以逃出关境，崔浩知道后感叹：“睦夸独来独往的人，本不应用这么小的职位辱没他，又让他用计回去，我怎么才能向他道歉。”当时国法甚严，眭夸已经私自回去，将犯私逃之罪。崔浩于是向左右求助

开释，眭夸才无罪。过了一年，送眭夸自己的骡子，同时把自己乘的马也送给他，还写了一封信表示歉意，眭夸却不接受他的马，也不回信。等到崔浩被杀，眭夸替他服丧，接受乡人的吊唁，过了一阵子才停止，并叹气：“崔浩已死，谁还能比他更容得下我眭夸的。”于是写了《朋友篇》，言词礼仪也被当时人所称赞。岳父钜鹿人魏攀，是当时有名的人，未曾与他行翁婿之礼，关系相当于好朋友。有人对眭夸说；“我听说很有才能的人必当贵官，你为何独在没路”于是，眭夸作《知命论》以解释。眭夸活到75岁死去，埋葬之日，去参加他的吊悼会的人山人海。他没有儿子。

三、（9分，每小题3分）

9．D（均为介词，因为。A分别为：副词，就；连词，却，表转折。B分别为：介词，从；介词，比。C分别为：副词，于是，就；副词，竟）

10．B（②说的是“天下士”，④说的是“时人”，⑥说的是太祖对毛玠的赞誉，均只能间接表明毛玠“清廉正直，奉公执法”）

11．D（“建议废掉曹丕，立曹植为太子”错，原文无此信息）

12．（10分）

（1）（5分）他致力于以俭朴作为他人的表率，因此全国的士人无不以廉洁勉励自己，即使显贵得宠的臣僚，服饰器物也不敢违反法度。（译出大意，2分。“务”“率”“过度”译正确一处，1分）

（2）（5分）毛玠身居显要的位置，却常身穿布衣，吃普通菜饭，抚养教育哥哥的遗子非常周到，所得的赏赐也大多赈济施舍给贫困的人家，自己的家中没有什么剩余。（译出大意，2分。“布衣蔬食”“笃”“振施”译正确一处，1分）

毛玠字孝先，陈留平丘人。早年在县中为吏，以清廉公正著称。将要到荆州避战乱，还未到达，听说刘表政策法令不明，于是前往鲁阳。魏太祖曹操占领兖州，征召他为治中从事。毛玠对曹操说：“如今国家分崩离析，国君四处迁移，百姓的生产废弃，因饥饿而四处流亡，官府连一年的储蓄都没有，百姓没有安心定居的念头，国家在这种形势下是难以持久的。现今袁绍、刘表，虽然手下士人、百姓众多强大，但都没有长远的打算，不是建立基业的人。用兵以遵守礼义者胜，保住地位必须依靠财力，您应该尊奉天子而向不守臣道的人发号施令，整顿农业耕作，储备军用物资，这样，霸王的业绩就可以成功了。”曹操敬佩地采纳了他的建议，转调他为自己官府的功曹。

曹操担任司空丞相，毛玠曾任东曹掾，与崔琰共同负责选拔官吏。他所举荐任用的人，都是清廉正直的士人，有些人在当时虽有名望，但行为不正派，结果也不能被他选用。他特别以俭朴作为他人表率，因此全国的士人无不以廉洁勉励自己，即使显贵得宠的臣僚，服饰器物也不敢违反法度。曹操赞叹说：“这样任用人才，使天下的人自己监督自己，我还再费什么心思呢！”曹丕担任五官中郎将，亲自拜访毛玠，托他照顾自己的亲属。毛玠回答说：“老臣因为能够尽忠职守，所以有幸没有获罪，您现在所说的人不应升迁，所以我不敢遵命。”大

军回到邺城，讨论合并官署。毛玠请求不要推行，当时人们很忌惮他，都想撤销东曹。于是一起对曹操说：“先前西曹为上，东曹为次，应该减省东曹。”曹操知道他们的想法，因而下令说：“太阳从东方升起，月亮最圆的时候也在东边，人们谈到方位时，也先说东方，为什么要撤销东曹？”因此把西曹撤销了。

当初，曹操平定了柳城，分赏所获得的器物，特别拿素屏风和素凭几赏赐给毛玠，说：“你有古人的风范，所以赐给你古人所用的器物。”毛玠身居显要的地位，却常身穿布衣，吃普通菜饭，抚养教育哥哥的遗子非常周到，所得的赏赐也大多赈济施舍给贫困的人家，自己的家中没有什么剩余。迁升为右军师。魏国刚刚建立时，他任尚书仆射，仍然主持选拔任用官吏。当时还没有最后确定谁为太子，临淄侯曹植受到曹操宠爱，毛玠秘密劝谏曹操说：“近世袁绍因为不区分嫡子庶子，所以国破家亡。废立太子是大事，我不愿听到有这样的事。”后来群臣聚会讨论，毛玠起身更换衣服，曹操看着他说：“他就是古人所说的国家的司直，我的周昌。”

四、【答案】

13．D 14．B 15．A 16（1）答案：张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。

（2）答案：张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。【解析】

13．本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。答本题时可假设这些重点实词的意义都是对的，一一代入原句，窃应译为偷偷地。14．本题考查筛选文章信息的能力。能力层级为C级。解答此题，一要读懂文意，结合

文意判断，二要用排除法，排除干扰项，①表现他少年时的高尚品德，②表现他对生活条件不计较，④表现百姓对他的铭记感恩。

15．本题考查归纳内容要点、概括中心意思。解题时仔细阅读原文并把选项内容与原文进行比对“四顾壁立”是指他家贫如洗，没有多余的财产；对李虎这样的为害百姓的土匪头子依法惩办，并不宽容；文中无“家人恭敬地迎接”意。

16、本题考查理解并翻译文言句式的能力。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；关键词为：（1）既译为既然，也就是已经的意思。译时可不必直译。就本意为接近，接近道路，所以可意译为上道。赈即赈济灾民。（2）四月指四个月，此处省略了量词。夜名词做状语，意为晚上。怠译为懈怠。翻译好了关键点，句意要通畅，因其在整翻译中占到了2分。

张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。后来，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此任命他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊!”后来他做了宰相的属官，又被选授为堂邑县尹。人们传说堂邑县县官住的房子不吉利，住进去的人没有一个能免除灾难的，但是张养浩还是住了进去。张养浩带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审

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第四篇：高考文言文：考点知识巩固

必修一

[教材篇目]

考点知识巩固

《鸿门宴》

一、理解常见文言实词在文中的含义

1．写出下列通假字的本字，并解释其义

《烛之武退秦师》

(1)无能为也已．

(2)共其乏困．

(3)秦伯说．

(4)失其所与，不知．

《荆轲刺秦王》

(5)秦王必说见臣．

(6)往而不反者．

(8)卒起不意．

通：“矣”，句末语气词 通：“供”，供给 通：“悦”，高兴 通：“智”，明智 通：“悦”，高兴 通：“返”，返回 通：“震”，惧怕 通：“猝”，突然 通：“环”，绕 通：“彩”，彩色 通：“拒”，把守 通：“纳”，接纳 通：“邀”，邀请

通：“背”，违背

通：“早”，早早地

通：“隙”，隔阂，嫌怨

通：“座”，座位(7)燕王诚振怖大王之威．(9)秦王方还柱走．《鸿门宴》(10)皆为龙虎，成五采．(11)距关，毋内诸侯．．(12)张良出，要项伯．(13)愿伯具言臣之不敢倍德也．(14)旦日不可不蚤自来谢项王．(15)令将军与臣有郤．

2．解释下列句中加点的实词

《烛之武退秦师》

(1)且贰于楚也：有二心，从属二主 ．

(2)朝济而夕设版焉：渡河 ．

(3)何厌之有：满足 ．

(4)唯君图之：仔细考虑 ．

《荆轲刺秦王》

(5)秦之遇将军，可谓深矣：对待 ．

(6)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：赠送 ．(16)项王则受璧，置之坐上．

(7)愿举国为内臣，比诸侯之列：并列 ．

(8)唯大王命之：希望 ．

(9)愿大王少假借之，使毕使于前：宽容、原谅 ．．(10)未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：身子向上起 ．(11)秦王复击轲，被八创：遭受 ．《鸿门宴》

(12)闻大王有意督过之：责备 ．(13)卮酒安足辞：推辞 ．

(14)度我至军中，公乃入：估计、揣测 ．(15)旦日飨士卒：用酒肉招待宾客 ．(16)鲰生说我曰：劝说 ．

3．解释下列加点的古今异义词的古义 《烛之武退秦师》(1)行李之往来，共其乏困 ．．古义：出使的人。

今义：出门时所带的包裹、箱子等。(2)微夫人之力不及此 ．．古义：那人，指秦穆公。今义：妻子。

(3)若舍郑以为东道主 ．．．古义：东方道路上的主人。今义：泛指主人。《荆轲刺秦王》(4)樊将军以穷困来归丹 ．．古义：走投无路。今义：贫穷。

(5)樊将军仰天太息流涕曰 ．古义：眼泪。今义：鼻涕。(6)持千金之资币物 ．古义：礼品。

今义：货币。(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 ．．古义：袒露一只臂膀。今义：偏袒双方中的一方。《鸿门宴》

(8)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．

古义：儿女亲家，女方父母为婚，男方父母为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。(9)备他盗之出入与非常也 ．．

古义：意外的变故。今义：副词，很。(10)今人有大功而击之 ．．古义：现在别人(指沛公)。

今义：现在的人，与“古人”相对。4．解释下列多义词 《烛之武退秦师》

越国以鄙远：把„„当做边邑．肉食者鄙，未能远谋：目光短浅．(1)鄙蜀之鄙有二僧：边境．

人贱物亦鄙，不足迎后人：轻贱．因人之力而敝之：损害．

衣冠：破旧的(2)敝摄敝．：疲劳，困乏曹操之众远来疲敝．《荆轲刺秦王》

见陵之耻：被．

：通“现”，显露(3)见图穷而匕首见．

臣：接见秦王必喜而善见．顾计不知所出耳：不过、只是．

笑武阳：回头看(4)顾顾．臣于草庐之中：拜访三顾．沛公军霸上：驻扎，驻军．

：军队(5)军为击破沛公军．

中：军营沛公已去，间至军．

乃令张良留谢：辞别．旦日不可不蚤自来谢项王：请罪，道歉．(6)谢哙拜谢，起，立而饮之：感谢．

使君谢罗敷：“宁可共载不？”：告诉，问．

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也：意图．

能先入关破秦：料想(7)意然不自意 ．

暇甚：神情久之，目似瞑，意．5．指出下列加点词语的活用类型并释义

《烛之武退秦师》(1)夜缒而出：名词作状语，在夜里 ．

(2)若亡郑而有益于君：使动用法，使„„灭亡 ．(3)越国以鄙远：名词作动词，把„„当做边邑 ．(4)若不阙秦，将焉取之：动词的使动用法，使„„侵损 ．(5)邻之厚，君之薄也：形容词作动词，变雄厚，变薄弱 ．．(6)因人之力而敝之：动词的使动用法，使„„受伤害 ．(7)又欲肆其西封：名词作状语，向西 ．《荆轲刺秦王》(8)樊於期乃前曰：名词作动词，上前 ．

(9)使使以闻大王：动词的使动用法，使„„听到 ．(10)皆白衣冠以送之：名词作动词，穿白衣、戴白帽 ．．．(11)乃朝服：名词作动词，穿上朝服 ．．(12)函封之：名词作状语，用匣子 ．(13)太子迟之：意动用法，以„„为迟 ．(14)群臣怪之：意动用法，以„„为奇怪 ．(15)则秦未可亲：形容词作动词，亲近、接近．《鸿门宴》(16)素善留侯张良：形容词作动词，交好 ．(17)籍吏民，封府库：名词作动词，登记 ．

(18)沛公旦日从百余骑来见项王：动词的使动用法，使„„跟从 ．(19)此亡秦之续耳：动词作名词，后继者 ．(20)沛公已去，间至军中：名词作状语，抄小路 ．(21)从郦山下，道芷阳间行：名词作动词，取道 ．

(22)置之地，拔剑撞而破之：动词的使动用法，使„„破，撞破 ．

二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 6．写出下列句子中加点虚词的意义和用法

③行李之往来：助词，取独不译．

：代词，秦军(1)之④子犯请击之．

⑤辍耕之垄上：动词，到．⑥顷之未发：词尾，不译．

⑦夫晋，何厌之有：助词，宾语前置的标志．

①臣之壮也，犹不如人：助词，取独不译．②邻之厚，君之薄也：助词，取独不译．

③朝济而

夕设版焉：表转折，却．

(2)而④黑质而白章：表并列．

破之：表顺接⑤拔剑撞而．

⑥吾恂恂而起：表修饰，译为“地”．

7．重点虚词系列练

指出下列句中“为”字的意义和用法(1)客何为者：动词，做、干 ．(2)窃为大王不取也：动词，认为 ．(3)我为鱼肉：动词，是 ．(4)为击破沛公军：介词，替 ．(5)谁为大王为此计者：介词，替 ．(6)君为我呼入，吾得兄事之：介词，替 ．(7)吾属今为之虏矣：介词，被 ．

(8)何辞为：句末语气词，常用在疑问句里 ．

①今急而求子：表承接．

②夜缒而出：表承接．

(9)天行有常，不为尧存，不为桀亡：介词，因为 ．

三、理解与现代汉语不同的句式和用法 8．指出下列句子的句式特点 《烛之武退秦师》

(1)今急而求子，是寡人之过也：判断句(2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：状语后置句(3)夫晋，何厌之有：宾语前置句 《荆轲刺秦王》

(4)常痛于骨髓：状语后置句(5)太子及宾客知其事者：定语后置句(6)群臣侍殿上者：定语后置句(7)父母宗族，皆为戮没：被动句 《鸿门宴》

(8)欲呼张良与俱去：省略句，“与(之)俱去”(9)大王来何操：宾语前置句，“何操”即“操何”(10)沛公安在：宾语前置句，“在安”

(11)吾属今为之虏矣：被动句，“为”译为“被”

四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语 《烛之武退秦师》

9．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

译文：越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

解析“鄙”名词活用为动词，“焉”“陪”为关键词。

10．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

译文：依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。

解析“敝”“与”“武”“其”为关键词，前三个并列分句均为否定判断句。《荆轲刺秦王》

11．微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。

译文：即使太子不说，我也要请求行动。(只是)现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

解析“微”“谒”“亲”为关键词。12．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

译文：这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。解析“见”“陵”为关键词。《鸿门宴》

13．私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

译文：(项伯)私下会见张良，详细地告诉他项羽将发动进攻的事，想叫张良跟他一同离去。

解析注意状语后置、省略句式。14．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译文：(我)派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故的发生。解析注意“所以”“出入”“非常”三个词的翻译。

五、补写出下列名句名篇中的空缺部分

15．因人之力而敝之，不仁；，(《烛之武退秦师》)16．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！(《荆轲刺秦王》)

第五篇：高考文言文复习建议

高考文言文复习建议

文言文阅读是高考语文命题的主要内容之一，赋分为19分，第一卷设三道选择题，共9分，第二卷一般要求翻译两到三个句子，共10分。近年来，文言文考查有强化的趋势。

一、考纲：能阅读浅易的古代诗文 l.理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

③理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子 2.分析综合 C ①筛选文中的信息

②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度

二、复习思路

精研考纲，化繁为简。亦实亦虚，品质性格。信息筛选，归纳概括。句式活用，一词多义。古字通假，古今异义。偏义复词，信达雅译。

三、复习目标

一是积累［文言实词（一词多义）、文言虚词、特殊句式、词类活用］

二是根据上下文判断语义的能力。文言部分的复习注意两点：凡是课本上（包括初中课本）的文言文都要做到：每句会翻译、每词会解释；大量积累是学好文言文的唯一有效捷径。北京试题的文言部分主观题，不是翻译成白话文，而是断句。这就是一个新的信号，有可能从多个角度考查文言知识。【命题特点和趋势】

1、题型基本稳定，略有变化：从选材看，偏重于二十四史；实词常见常用的更多（一词多义），词类活用意是新热点；虚词相对集中；省略句、倒装句，尤为看好；句读偶现；翻译加重（注意词类活用、特殊句式）；信息筛选减少。

2、文言文阅读更多的考查是从语言信息的角度进行的，对文章主要信息的筛选，在传记文学中多为辨析传主（廉吏、义士、忠臣、勇将）性格、品质、社会效益等。

3、仍以传记文学为主，但散文（游记）、议论文（政论文）是文言文阅读材料的新选择，适当涉及兼顾。

4、时刻紧扣课本，选文全是课外，但答案在课内，高考所考的文言实词、虚词课文中都学过。5、2008年可能出现断句加翻译的新题型、翻译分数加重、选段更加宽泛等新变化。【纪传体文言文常用字归类】

从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。《史记》正是这一体例的开创者。

选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字，既提高了阅读速度，又会提高准确率。在此，我将其做些归类：

（一）与政事相关的常用词

官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。1.诣：到，去。

2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。3.课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。

5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：举报，检举，揭发。

9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。10.短：进谗言，说坏话。

（二）值得重视的特殊单音词

1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。

3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）

4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。如：“相如虽驽，独畏廉将军哉”。5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”，“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。

（三）值得了解的相关复音词

1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。

2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。致仕：退休。3.视事：在任，在职；办公。4.听事：办公的地方。

5.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。6.起家：起于家，就是从家里被征召为官。7.作色：发怒。

8.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。

（四）相对稳定的通假字 1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”。2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”。4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”。5.禽，通“擒”：“禽灭六王”。6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”。

（五）表示时间的词

高考文言文的第10题，“对原文的叙述和分析正确（或不正确）的项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补（译）出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。

1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，向。3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了„„”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）

（六）官员调动升迁的相关字词 1.表示授予、提升：

①征：由君王征聘社会知名人士充任官员。

②辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职。③荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。④简、铨：选拔。

⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。⑥拜、除、授：任命，授以官职。⑦擢、拔：提升；

⑧主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责。

⑨知、守，尹：主管，主持。后多跟地点，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的长官，如 “滕子京谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官。⑩迁：升官。

2.表示降职、罢免： ①贬：降职。②左迁：贬官。

③谪：被流放或被贬职。

④罢、免、黜、废：免官，废弃不用。⑤放：驱逐，流放。

⑥出：离开京城，外调（古人以入京任官为荣）。3.表示调动： 迁、补、转、调、徙、改。

4.表示兼职： 领：同时掌管、兼任较低的官职。5.表示暂时担任： 署、权、行或行走。

这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。

（七）表官职的

（1）宰相：总揽政务的大官。宰，主 持，相，辅佐。（2）御史大夫：其权力仅次丞相。（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。（4）三司：太尉，司徒 司空。（5）中书省：中央行政机要机关。（6）尚书：六部最高行政长官。（7）太尉：军事首脑。（8）郎中：尚书属下部员。

（八）表官职变化的 ①表任命的：授、拜、除、封。②表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

③表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。④表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、黜。⑤表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。⑥表恢复的：复、还。

⑦表辞去的：辞、致仕、告退、退、归故里。

（九）其它：

1、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。

2、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅。

3、表敬重的：敬、重、尊、恭。

4、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹。

5、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰。

6、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄。

7、表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂。

8、表示死亡：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵/愿及未填沟壑而托之/丞相薨/百年/驾鹤/圆寂„„

9、表示出仕退隐：是进亦忧，退亦忧（当官、退隐）/上书乞骸骨（请求退休）/怀抱才能深藏而不市（隐居不做官）/致仕（退休）。

10、表示生活情况：权起更衣（上厕所）/出恭（上厕所）/不胜杯勺（喝醉）/每五日洗沐（官员休假）。

11、表示恋爱婚姻：之子于归（出嫁）/秦晋之好（结成婚姻）/月老红娘（媒人）。

12、谦称自己或己方：臣、仆、鄙人（臣下或一般人自称）/寡人、不谷、孤（君王自称）/贱内、犬子、家父、家君、家慈（家人）/拙见、寒舍（才情、屋舍）/窃、谨、惶恐（行为、态度）。

13、敬称他人和他方：陛下、九重天、圣明（称君主）/公、名府、高明（称同龄、同僚、朋友等）爱女、令尊、令堂、高朋（称他人家人、朋友等）/高见、雅量、大作、华堂（他人才情、屋舍等）光临、斧正、惠存、垂示（他人行为态度）/敬请、仰望（自己对他人的态度、行为）。

14、贱称他人或他方：鲰生、竖子、野夫、荒蛮、黔首等。

四、文言文翻译

（一）遵循三条要求： 信：忠实原文意思。

达：合乎现代汉语的语法习惯。

雅：尽量美一些，保留原文的语言风格（忠实原文，尽量直译）例文一(2008年云南省第一次统测)10分

（1）今陕西、辽东边患方殷，湖广、贵州军旅继动，不知何以应之。

译文：现在陕西、辽东边境战患正盛 湖广、贵州又相继用兵，不知道用什么来应对。（2）上下相猜，中外不协，祸乱之机始此矣。

译文：君臣之间互相猜疑，宫里宫外不相协和，祸乱的机由从这当中就产生了。（划线部分为主要考点）

（二）文言文翻译的原则：

1、直译为主，字字落实；

2、意译为辅，译出大意。

（三）翻译中注意的问题：

1、注意修辞（如互文）、句式的用法。

2、注意多义词的准确选择

（四）掌握六种方法：

1．留：凡是意义古今相同的词，以及专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等）都可以保留下来，不必变动。

2．扩：把单音字换成双音词 俗——庸俗 辱——玷辱、侮辱 3．拆：如：妻子：妻子儿女

4．增：增补句子省略的成分（或代词的指代意）5．删：有些虚词没有实在意义，可删。

如：与其不逊也宁固 “也”为句中停顿，不翻译。6．调：把文言文中倒装的句子成分调整过来。如：村中少年好事者驯养一虫

这是一个定语后置句，应把“好事”调到“少年”之前。

（五）四个步骤：

1．审：看清语法现象，如省略、倒装、活用等。2．切：以词为单位把句子切开，一一解释。3．连：再把解释好的词连缀成句。

4．誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊上卷子。

（六）文言文翻译的失误形式

1、不需翻译的强行翻译

在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。

2、以今义当古义

有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。

3、该译的词没有译出来

4、词语翻译得不恰当

5、该删除的词语仍然保留

6、省略成分没有译出。

文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。

7、该增添的内容没有增添

在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当。

8、无中生有地增添内容

一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。否则，就会造成失误。

9、应当译出的意思却遗漏了

10、译句不符合现代汉语语法规则

倒装句在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。

五、文言实词和虚词的用法

（一）释义方法

1、联系上下文

2、分析语法结构

3、联系古代文化常识

4、联系通假 要求学生识记常用实词、虚词的用法，帮助学生归纳总结，使之在做题时胸中有词可选。引导学生作如下记忆：

高考文言虚词（18个）释义（注意一词多义、一词多性）

如：之：代词；结构助词，的；取消句子独立性；动词，到；提宾的标志。于：介词，对、向、在、比 同时熟记典型句子。

高考文言实词（120个）释义如：

故：形容词，旧的；副词，故意；名词，交情、原因；连词，所以；动词，死。卒： 动词，死；副词，最后，终于；名词，士兵；通“猝” “五万兵难卒合”

六、词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。1.名词作状语 2.名词用作动词 3.名词使动用法 4.名词意动用法 5.动词用作名词 6.动词使动用法 7.动词为动用法

8.形容词用作名词 9.形容词用作动词 10.形容词意动用法 11.数词用作动词

七、古今异义和偏义复词

（一）古今异义 所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。1.词义的扩大：江、好（女子相貌好看）、河（古专指黄河；今泛指江河）2.词义的缩小：臭（气味）3.词义转移：涕(眼泪)牺牲（祭祀用的猪牛羊等祭品）凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残）4.感情色彩变化：

爪牙（古指得力助手或武士；今比喻坏人的帮凶党羽）卑鄙：（古指见识浅陋，地位低下；今指品质恶劣，为贬义词）

其它：

从此道至吾军不过二十里耳。不过：不超过，现为转折连词。枝枝相覆盖，叶叶相交通。

交通：交错相通，现在指运输、邮政等部门。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

祖父：祖辈和父辈，现指父亲的父亲。

非常：不寻常，意外，现指很、极，程度副词。卑鄙：地位低下，见识浅陋。今品德低下。宣言：扬言，今表示宣告

（二）偏义复词

备他盗之出入与非常也 出入：偏义复词，进入。去来江口守空船 去来：离去 勤心事公姥 公姥：婆婆 行李：使者 行为：品行作为

八、文言句式

（一）考纲要求：

1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法(B级)不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。

2、设题方式：

（1）判断省略成份是否正确

（2）选出与题干的句式相同的一项（3）选出句式相同的项（4）通过翻译考查句式

（二）倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的，与现代汉语的语序不符合的，我们称之为倒装。倒装类型：

（1）宾语前置

（2）主谓倒装（3）定语后置

（4）状语后置

1、宾语前置

（1）疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。a、大王来何操？➝大王来操何？ b、何以战？➝以何战？ c、沛公安在？➝沛公在安？ e、三岁貫女，莫我肯顾。➝莫肯顾我。f、古之人不余欺也。➝不欺余 g、保民而王，莫之能御。➝莫能御之

（2）用“之”或“是”把宾语提到动词前，以强调宾语。a、句读之不知，惑之不解➝不知句读，不解惑 b、去我三十里，唯命是听➝用“唯（惟）„„是„„”提宾（唯利是图、惟命是从）

2、状语后置

现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。

例：青，取之于蓝，而青于蓝。➝ 于蓝取之，于蓝青 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣➝以桑树之

3、主谓倒装（强调谓语）。（1）甚矣，汝之不惠！（2）快哉此风！（《风赋》）

4、定语后置

（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（2）马之千里者。（3）计未定，求人可使报秦者，未得 以“之”或“者”作标志

（三）判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。廉颇者，赵之良将也。

①„„者，„„„也②„„者也。③„„„者，„„。④„„，„„也。⑤无判断词，直接把两个名词放一起 ⑥„„乃/即/则„„也⑦„„为„„。（1）相如素贱人。（2）刘备天下枭雄。

（3）此则岳阳楼之大观也。（4）我为赵将。

（四）被动句

在古汉语中，主语是谓语动词的承受者，这样的句子叫被动句。在现代汉语中用“被”表示。

1、风流总被雨打风吹去。„„被„„

2、秦城恐不可得，徒见欺。„„见（+动）。

3、臣诚恐见欺于王而负赵。见„„于+对象（受„„于）

4、而君幸于赵王。„„于„„。

5、赢闻如姬父为人所杀为„„所„„（或„„为所„„）

6、兔不可复得，而身为宋国笑。„„为„„

7、人马烧溺死者甚众 无标志（同时又为定语后置句）例文：下列句子中，不是被动句的是：（B）A、重为乡党所笑，以污辱先人。B、敬希见谅。C、为仲卿母所遣。

D、君子寡欲则不役于物

（五）省略句（1）主语的省略 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章„„（2）谓语的省略

“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭„„（3）动词宾语的省略

以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》（4）介词宾语的省略

此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略

将军战（于）河北，臣战（于）河南 例文：

1、（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（君）曰：‘不若与人

2、欲呼张良与（之）俱去。

3、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

4、沛公谓张良曰：“„„（公）度我至军中，公乃入。”

5、今以钟罄置（于）水中。

九、文言文阅读

文言文的阅读，整体感知是非常重要的，因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是由整体到局部、由局部到整体多次反复的一个过程。文言文与现代文最明显的不同点，在于语言。理解词语、句子，是阅读文言文的一项重要工作，也可以说是文言文阅读的基础。常言说：理解文章，词不离句、句不离段、段不离篇，这对于文言文显得尤为必要和重要。因此，阅读文言文，无论是欣赏还是应试，整体感知这个环节都是必不可少的。下面主要谈谈文言文人物传记阅读的整体感知。

（一）心理准备：平时练习的基础，逆向思维。

（二）感知内容：讲什么？层次？

（三）感知步骤：先读10题，再回原文。

（四）感知方法：

1.通读全文。

2.圈画重点。3.跨难就易。

4.借助判断（上下文、试题）。5.从容答题。

（五）正确分析文意：

1、参透题干，却轻信息范围。

2、回归原文，凭语境理解。

3、善于比较，排除干扰。

4、文意理解的几种错误类型：

（1）强加原因

（2）无中生有（3）事件杂糅

（4）颠倒是非（5）误释词语

5、归纳文意的方法：

（1）先读题目，再读第10题，带题回读。（2）整体阅读。落实答题范围。（3）重视注释，类型情景。