ps课程实践总结

第一篇：ps课程实践总结

实习类型实习单位

实习起止时间

指导教师所在院（系）专业班级学生姓名学号

一、实习的基本概况

（一）理论指导

Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。

1、Photoshop基本概念知识

位图：又称光栅图，是由许多像小方块一样的“像素”组成的图形。由其

位置与颜色值表示，能表现出颜色阴影的变化。

矢量图：通常无法提供生成照片的图像物性，一般用于工程持术绘图。

分辩率：每单位长度上的像素叫做图像的分辩率。

通道：在PS中，通道是指色彩的范围，一种基本色为一个通道。如RGB

颜色，R为红色，所以R通道的范围为红色，G为绿色，B为蓝色。

图层：在PS中，一般多是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸，叠放在一起就是一个完整的图像。

2、图像的色彩模式

课程主要需掌握的图像的色彩模式有：

RGB彩色模式：又叫加色模式，是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝

三种颜色组成，每一种颜色可以有0-255的亮度变化。

CMYK彩色模式：由品蓝，品红，品黄和黄色组成，又叫减色模式。Lab彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a，另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。

索引颜色：这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色，它图像质量不高，占空间较少。

位图模式：像素不是由字节表示，而是由二进制表示，即黑色和白色由二进制表示，从而占磁盘空间最小。

3、Photoshop 滤镜

课程主要需掌握的滤镜有：

动感模糊滤镜：动感模糊滤镜可以产生动态模糊的效果，此滤镜的效果

类似于以固定的曝光时间给一个移动的对象拍照。

高斯模糊滤镜：“高斯模糊”滤镜添加低频细节，并产生一种朦胧效果。极坐标滤镜：根据选中的选项将选区从平面坐标转换到极坐标，反之亦然。它可以将直的物体拉弯，圆的物体拉直。

锐化滤镜：锐化滤镜可以通过增加相邻像素点之间的对比，使图像清晰化。此滤镜锐化程度较为轻微。

云彩滤镜：使用介于前景色与背景色之间的随机值，生成柔和的云彩图案。

（二）项目情况

项目名称：凋零的城堡

开发环境：Xp及以上版本系统

i3及以上处理器

Ps软件运行环境

192MB RAM(推荐使用 256MB)

320MB 可用硬盘空间

配有 16 位彩色或更高级视频卡的彩色显示器

1,024x768 或更高的显示器分辨率

项目分工情况：我主要负责制作城堡的破损效果，赵楠楠负责复制云彩制作天空效果，马文莉负责制作不同形态的枯树，王娇娇负责抠取城堡并调色，张佳佳和韩腾飞负责添加素材制作前景。

二、实习过程或步骤

制作城堡的破损效果，主要利用仿制图章工具仿制城堡窗户的局部效果，从而制作城堡的破损效果，主要制作过程如下：

1、使用钢笔工具在屋顶绘制不规则的闭合路径，与破洞的边缘轮廓相

似。

2、按快捷键Ctrl+Enter将路径转换为选区，再设置前景色为黑色，并

按快捷键Alt+Delete填充选区。

3、选择仿制图章工具，设置“画笔”为“柔角80像素”，从窗户取样，并在选区内绘制木架。

4、按快捷键Ctrl+T对上一步绘制的木架进行自由变换，使木架顺时针

旋转，呈倾斜状，完成后应用变换。

5、按快捷键Ctrl+J复制木架的同时创建“图层13副本”图层，再拖

动副本木架到屋檐下方。

6、按快捷键Ctrl+T对副本木架进行自由变换，使木架顺时针旋转。

7、按住鼠标左键拖动控制点缩小木架，完成后双击自由变换框应用变

换。这样就制作了另一个大小和形状都不同的破洞。

8、新建“图层14”图层，使用钢笔工具在屋顶绘制不规则的闭合路径。

9、按快捷键Ctrl+Enter将路径转换为选区，再设置前景色为黑色，并

使用油漆桶工具填充选区。

10、选择仿制图章工具，设置“画笔”为“柔角70像素”，继续在选区

内绘制破铜效果。

11、按快捷键Ctrl+T弹出自由变换框，拖动控制点对仿制的破洞进行

旋转。

12、按住Shift键的同时向中心拖动控制点，等比调整仿制的破洞的大

小，完成后按Enter键应用变换。

三、实习感受

（一）成绩与收获

通过课程设计，我得到了系统的技能训练，完成了凋零的城堡作品的部分设计，真正的做到了理论联系实际，从而更进一步地巩固和加强了以前在课堂上所学的专业理论知识，提高了我的综合运用PS软件的运用能力。在亲自实践后才能了解到其中的实际问题，从而在解决问题中掌握更多实用的知识，并巩固和加强所学的专业理论知识。这样才能在走入工作岗位后更好地将学到的知识应运到实际开发中去。

（二）问题与不足

在制作的过程中由于掌握的不是很好，所以一些快捷键的操作不是很灵活，做的时间相对来说慢了很多，有时还需要翻阅笔记。在以后的学习中我们要对所学的课程多加练习，注意将知识应用到日常的操作中，真正做到学以致用。在以后学习过程中还要经常与同学进行交流、讨论，并一起解决遇到的问题。在以后的学习中要不断总结，不断改进，使自己的成绩有新的提高。

第二篇：PS课程总结)

Photoshop图像处理课程总结

2011年又上了以前曾多次上过的PS课程，经过长时间的教学，我总结了几个经验与其他老师共享：

1．上好第一节课，调动和激发学生学习热情和积极性。

我认为上好Photoshop第一课──精品案例欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上第一节课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人赞叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了历届学生的优秀作品以及国内外优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像处理和平面设计。

2．根据教学需要调整教学内容，让学生把握的知识更系统

根据这两年的教学实践，我将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的搭配，滤镜的使用，综合实战。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“以项目为导向的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在这门课的教学中已得到了充分的肯定。作为教师的我们应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、熟悉。

以上便是我对我这两年在《Photoshop图像处理》这门课程教学中的一些经验总结。其中还有许多不足之处，希望在以后这门课程的教学研究讨论中得到其他老师的宝贵意见。

动漫与艺术设计系易志坚

2011.12.26

第三篇：PS课程工作总结

2016-2017学年第二学期工作总结

我所带的课程是Photoshop，所带班级是XX班和XX班，时间转瞬即逝，转眼间一学期已在尾声，学生们都在勤奋的准备考试，老师们都在忙碌的批改试卷登记分数。回想这一学期，首先，非常感谢XX老师能给我这次代课的机会，其次，感谢同学们的配合，都很认真的在听讲，并且有部分同学能独立完成作品的制作，最后，我对本学期的工作总结如下：

一、增强学生的动手能力，在操作过程中学知识

PS课程是从一年级第二学期开始学习，课程安排是从基础开始学，内容是掌握基本工具的使用方法，掌握好基础方法后再进行案例的制作。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是教师展示效果---教师操作示范---学生练习---教师辅导---小结。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师及书本的步骤走，得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。

所以，要适时尽快进入第二种教学模式，让学生之间互相点评，以小组为单位头脑风暴，在最短的时间内增强学习的效率，提高同学们的兴趣，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。

二、以企业需求为标准，紧抓基本功

结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养方向对我们的教学是非常重要的。学校要培养什么样的学生？专业要培养什么样的学生？PS课程要培养什么样的学生？不管是哪个问题，教学最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到底要培养什么样的学生。

我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因为学生不知道自己学的课程有什么作用。职校课程最大的特点就是实用性和实践性，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就要与时俱进，了解当今企业需要的是什么样的人才。关于PS，企业给高职学生的定位是比较基础的，工作内容更多的是辅助性工作，这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功，当然如果发展好的话可以努力成为设计师。所以在上PS课程时，要注重打好学生的基础。

三、以比赛为切入口，促进学生主动学习

竞赛不仅仅是一种存在，我们不仅仅为竞赛而竞赛，而是要充分重视竞赛的导向性。竞赛要紧扣职校的办学目标，要做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，将竞赛融入到日常教学中，以竞赛带动教学气氛。相信这样的教学模式一定可以促进PS以及其他课程的良性教学。

究竟要如何将竞赛融入到日常教学中呢？这是个值得探讨的课题，不仅需要学校的支持，还要有老师及学生的配合。现阶段我们还处在初步探索中，我暂时能感受到的是，面对竞赛，学生基础不够扎实，学习气氛不够浓厚，但这些都是主观原因，我们的优秀学生悟性都较好，学习能力较强，只要适当的进行调整，加上师生的通力合作，一定可以有质的飞跃。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。下学期会更加努力！

第四篇：PS实践报告

河南理工大学高等职业学院

《photoshop cs4图像处理》课程 实训报告

系 部 信息工程系

专 业 计算机应用技术

班 级 计算机11-1 姓 名 王 雪

指导教师

成 绩

年 12月

2012 日

目 录

1、实训目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.3

2、实训设备与环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2.1、软件环境 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2.2、硬件环境 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

3、实训时间 第十五周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

4、实训地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

5、实训内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 5.1、实训一：漂亮的青色水滴 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 5.1.1、实训一目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 5.1.2、实训一设计思路或创意„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 5.1.3、实训一主要技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 5.1.4、实训一操作步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 5.2、实训二：逼真的火焰字 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 5.2.1、实训二目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 5.2.2、实训二设计思路或创意„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 5.2.3、实训二主要技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 5.2.4、实训二操作步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 5.3、实训三：漂亮的彩色漩涡 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 24 5.3.1、实训三目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 24 5.3.2、实训三设计思路或创意„„„„„„„„„„„„„„„„ 24 5.3.3、实训三主要技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 24 5.3.4、实训三操作步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25 5.4、实训四：可爱的帅气照片 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 5.4.1、实训四目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 5.4.2、实训四设计思路或创意„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 5.4.3、实训四主要技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 5.4.4、实训四操作步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30 5.5、实训五：独特江南水墨画签名 „„„„„„„„„„„„„„„ 33 5.5.1、实训五目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 33 5.5.2、实训五设计思路或创意„„„„„„„„„„„„„„„„ 33 5.5.3、实训五主要技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 33 5.5.4、实训五操作步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 34

6、实训总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 42

7、实训心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 43 1.实训目的该实训课程以学生掌握电脑平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。主要是从事平面设计中的信息表达，平面设计也称之为是针对印刷的设计，平面设计是把各种要素同时纳入一个平面领域，用以传达特定的信息。平面设计中的信息就是广告活动应该传达的内容，这是平面设计的内涵要素。信息：语言、文字、图像、声音。平面设计属视觉传达范畴，其目的是有效地传达信息。如果作细分、有广告招贴设计，版式设计、字体设计、包装设计、出版物设计、标志设计、企业形象设计。这几年由于网络的飞速发展加进了多媒体设计，网页设计。而在设计过程中涉及到的设计元素却是一致的，图形，图像，字体，色彩，编排，在设计过程中形式美的使用法则也是一样的。2．实训设备与环境 2.1、软件环境

操作系统要求是windows xp以上环境,用的是photoshop cs4图像处理软件。2.2、硬件环境

（1）、2.50ghz或更快的处理器：（2）、1.99mb内存（推荐1gb）：

（3）、1gb可用硬盘空间用于安装；安装过程中需要额外的可用空间（无法安装在基于闪存的设备上）；（4）、1,024×768屏幕（推荐1,280×800），16位显卡。3.实训时间

第十五周 4.实训地点

信息楼一级房和四机房 5.实训内容

5.1、实训一.漂亮的青色水滴

见图 1.1 图1.1 5.1.1、实训目的：

能让我们熟练掌握图层的使用、选框工具的使用、羽化的使用、调整面板（命令）的使用，更清楚的知道以上几个工具或命令的功能、用法和作用，为以后我们再次使用photoshop工具打下了良好的基础。

5.1.2、设计思路或创意：

平常我们看到的水滴都是白色的，在阳光的照耀下五彩缤纷，格外的漂亮，于是我就想水滴可以使各种颜色，然后我就利用我们所学的photoshop软件工具把水滴做成了青色，果然青色的水滴确实非常的漂亮。篇二：photoshop实训报告

《网页制作与美工》

实

训

报

告

课程名称：网页制作与美工实训

班 级：营销s10-4 指导老师： 涂岭 湖南工业职业技术学院

2011年12月 photoshop实训报告

一、实训目的通过实训，使我们进一步掌握图形图像处理的基本方法和基本技能；熟练使用photoshop软件，并能用它来完成图形图像的设计、制作和处理。培养我们能按要求设计和制作一般性的商标和网页设计，并能对即成的图像做进一步处理，创造出一定水平和价值的作品，使我们的实践动手能力和创新能力得到提高，同时为今后的图形图像比赛奠定好基础。

二、实训内容与安排

我们的photoshop实训时间为本学期的第18周。我们的实训一共有5个项目：ppt设计、logo设计、展板设计、专业网页设计和个人艺术照片设计。老师让我们自由分组。我虽然上课时认真听老师讲解，但没有记笔记的习惯，导致有很多学过的东西运用不上，最后，雷柱、李娟、杨月霞和我组成了一组，我们综合各自的优势对本次的实训任务进行了分工。杨月霞负责logo设计、雷柱负责个人艺术照设计、我负责展板设计、ppt设计和网页设计由我们一起完成。

星期一的晚上我们在课堂上一起进行实训，因为教室里无法联网，所以我们不能进行网络上的资料搜集，于是我们都是各自介绍了自己对项目的整体设计。星期三的3、4节课我们准时来到了实训楼，为各自的项目都做资料的收集。我们之间相互帮助，很快，我们就只要做最后的设计了。星期四从中午12点开始，我们一直坐到下午5点，费了好多心思，终于把所有的实训项目完成了，看着我们自己辛勤工作的成果，心里真的很开心。

三、实训心得

这几天来，涂老师没有像以前上课那样有详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对photoshop学习的基础来自己完成制作。这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是photoshop的基本知识和操作技能。photoshop作品要做的好就必须有一个好的创意。我觉得学习 photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只有有创意，才可以做出一副好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身体的事物，还在于多练习。留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。因此我们在设计的过程中非常重视色彩的搭配。可色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较慢长的过程。所以在实训的过程中，我们也遇到了很多的困难。

但我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种破解困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。其实，不管最后的结果会怎样，我们都是成功的，因为我相信过程比结果更重要，在实习的过程中，我们就一直在收获。所以，我们没有白白浪费时间，我们都是成功的。

三、实训总结

另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心；同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。最后给本次实训提一些小建议：希望老师对我们的作品进行点评，让我们知道自己的作品好在哪里，哪里还有不足，这样才能不断的进步。篇三：photoshop实习报告

班级: 计算机3111 学号: 1163301121 姓名: 唐纵宇

指导老师: 何淑娟

实习时间: 2012/06/04—06/08 前言

photoshop是目前公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，photoshop都是首选的平面工具。学生在系统学习ps课程之后，为加强对ps软件的应用的实践性教学。通过实习，使学生进一步掌握图形图像处理的基本方法和基本技能；熟练使用ps软件，并用它来完成图像图像的设计、制作和处理。通过实例的学习和反复的演练，使学生加强图形图像处理的技能性。通过实训参考教材使学生提高图形图像处理的技巧性；通过灵巧便利的网站多加学习，掌握现代教学方法。提高自学能力，培养学生按要求做出一些广告、商标、各种平面图形，并能对一般的图形进行处理变形等等使作品体现出价值。让学生的动手能力和创作能力得到体现。此次的实习共计五天，前三天为指导老师带着学生们进行各种片面设计的制作，后两天让学生们在ata的考试环境中进行练习，为的是让学生能过更好的进行学习，还有就是为了让学生熟

悉ps考证的考试环境，能够更好的应对考试。

目录 1.实习资料?? 2.实习总结?? 3.实习案例?? 4 6 7 实习资料 1.选取工具

矩形选取工具：选取该工具后在图像上拖动鼠标可以确定一个矩形的选取区域，也可以 在选项面板中将选区设定为固定的大小。如果在拖动的同时按下shift 键可将选区设定为正方形。

椭圆形选取工具：选取该工具后在图像上拖动可确定椭圆形选取工具，如果在拖动的同 时按下shift键可将选区设定为圆形。

单行选取工具：选取该工具后在图像上拖动可确定单行（一个像素高）的选取区域。单列选取工具：选取该工具后在图像上拖动可确定单行（一个像素宽）的选取区域。2.移动工具

用于移动选取区域内的图像。3.套索工具

套索工具：用于通过鼠标等设备在图像上绘制任意形状的选取区域。

多边形套索工具：用于在图像上绘制任意形状的多边形选取区域。磁性套索工具：用于在图像上具有一定颜色属性的物体的轮廓线上设置路径。4.魔棒工具

用于将图像上具有相近属性的像素点设为选取区域。5.裁剪工具

用于从图像上裁剪需要的图像部分。6.薄片工具

薄片工具： 选定该工具后在图像工作区拖动，可画出一个矩形的薄片区域。

薄片选取工具：选定该工具后在薄片上单击可选中该薄片，如果在单击的同时 按下shift 键可同时选取多个薄片。7.图像修复工具

该工具包含修复画笔工具和修补工具。8.画笔工具

画笔工具：用于绘制具有画笔特性的线条。

铅笔工具：具有铅笔特性的绘线工具，绘线的粗细可调。9.图章工具

克隆图章工具：用于将图像上用图章擦过的部分复制到图像的其他区域。

图案图章工具：用于复制设定的图像。10.历史画笔工具

历史记录画笔工具：用于恢复图像中被修改的部分。

艺术历史画笔工具：用于使图像中划过的部分产生模糊的艺术效果。11.橡皮擦工具

橡皮擦工具：用于擦除图像中不需要的部分，并在擦过的地方显示背景图层的内容。

背景橡皮擦工具：用于擦除图像中不需要的部分，并使擦过区域变成透明。12.渐变工具与颜料桶工具

颜料桶工具：用于在图像的确定区域内填充前景色。

渐变工具：在工具箱中选中“渐变工具”后，在选项面板中可再进一步选择具体的渐变类型。13.色调处理工具

模糊工具：选用该工具后，光标在图像上划动时可使划过的图像变得模糊。

锐化工具：选用该工具后，光标在图像上划动时可使划过的图像变得更清晰。14.路径工具

路径选择工具：用于选取已有路径，然后进行位置调节。

路径调整工具：用于调整路径上固定点的位置。

钢笔工具：用于绘制路径，选定该工具后，在要绘制的路径上依次单击，可将各个单击 点连成路径。

自由钢笔工具：用于手绘任意形状的路径，选定该工具后，在要绘制的路径上拖动，即 可画出一条连续的路径。

添加锚点工具：用于增加路径上的固定点。删除锚点工具：用于减少路径上的固定点。

转换节点工具：使用该工具可以在平滑曲线转折点和直线转折点之间进行转换。15.文字工具

文字工具：用于在图偈上添加文字图层或放置文字。

直排文字工具：用于在图像的垂直方向上添加文字。

横向文字蒙板工具：用于向文字添加蒙板或将文字作为选区选定。

直排文字蒙板工具：用于在图像的垂直方向添加蒙板或将文字作为选区选定。16.多边形工具

矩形图形工具：选定该工具后，在图像工作区内拖动可产生一个矩形图形。圆角矩形工具：选定该工具后，在图像工作区内拖动可产生一个圆角矩形图形。椭圆工具：选定该工具后，在图像工作区内拖动可产生一个椭圆形图形。多边形图形工具：选定该工具后，在图像工作区内拖动可产生一个5条边等长的多边形

图形。

直线工具：选定该工具后，在图像工作区内拖动可产生一个星状多边形图形。

星状多边形图形工具：选定该工具后，在图形工作区内拖动可产生一个星状多边形图形。篇四：ps实训报告 实习（实训）报告

实习实训科目 管理系横幅制作

系 部 管理系 专 业 电子商务

班 级 学 号 2012231925 姓 名 靳蒙蒙

实习实训地点 管理系机房

指 导 教 师 完 成 日 期

摘要

adobe photoshop在当今社会领域发展很快，它是一个由adobe systems开发和发行的图像处理软件。photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。photoshop掌握绘画的基础理论，学习色彩原理和选取颜色、范围选取、工具与绘图、图像编辑、控制图像色彩和色调、使用图层、路径、通道和蒙板的应用、滤镜等。photoshop的应用领域也很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。

通过photoshop作品的制作，让我们熟悉photoshop技术的作品制作的主要工具，掌握photoshop作品制作的主要流程和思想，能够让我们更加熟练地使用photoshop技术和应用它。通过photoshop技术的多样性让我们学到了很多东西，很好的使用photoshop也会给我们的生活增添色彩。

关键词：photoshop技术；图像编辑；图层；文字；路径

（第二页）指导教师评语及成绩评定

（第三页）

新疆工程学院实习（实训）任务书

年 月 日

新疆工程学院校内实习（实训）鉴定表

注：

1、本表用于校内实习、实训、设计、测绘等实践教学评定。

2、评定结果按“优、良、中、及格、不及格”五级予以评定。篇五：photoshop实习报告 photoshop实习报告

我们的photoshop实训维持了一个星期。这几天来，虽然没有像以前上课那样有麦老师详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对photoshop学习的基础来自己完成制作。这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是photoshop的基本知识和操作技能。另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心；同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。

我们的实训主要是参考老师给的资源和相应的做法完成相关的习题。

按照老师的要求，我们的实训内容包括方方面面，大体为点阵绘图、路径的运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、滤镜效果、图像综合技法、文字效果。（都有相对应题目）

星期一，我主要做了点绘制图和路径运用的相关题目。点绘制图的习题一般都是要求我们用所给的图案填充为背景，绘制立体图形或其他图案，绘制文字，以及熟悉渐变的应用等。刚开始时，我并不熟悉在文字图层上应用渐变工具（快捷键g）和“加深/减淡工具”（快捷键o）。通过自己的努力和同学的帮助，我终于明白了它的原理。方法是多种多样的，只要我们弄明白它的原理，便可以以不变应万变。在路径运用学习中，我遇到的最大的问题是，不会用笔刷勾路径。那些题目都是挺烦闷的，但我们不能本末倒置，正如三个烧饼的原理，没有第一、第二个烧饼下肚，第三个烧饼怎么可能让你觉得饱呢？！所以我们不能忽略基础的学习。

星期二，主要做了选定技巧和图层运用的相应习题。按照题目的选定技巧主要要求我们能熟练运用矩形工具（快捷键m）、套索工具“加深/减淡工具”（快捷键o）、魔棒工具、钢笔工具来选图，熟悉使用颜色选取法、羽化、相似选择法、选定的修正、变换、存储和调出等；熟悉路径的创建、节点的编辑、路径的选择等，其中，路经的编辑包括路经的复制、移动、变换、勾路径轮廓、填充路径等；通过学习，我还明白了，路基与选择区域之间是可以相互转换的；选择区域的移动、复制、增加、减少等利用蒙版工具和通道来操作的技巧。

这些天，都是自己做的图片，有些不懂的同学之间互相帮助，互相学习。根据那些学习步骤，有很多我们不知道的快捷键。同时，我也明白了，要想熟悉运用photoshop，记住它的快捷键很重要啊。比如，按住ctrl alt键拖动鼠标可以复制当前层或选区内容； 如果你最近拷贝了一张图片存在剪贴板里，photoshop在新建文件(ctrl n)的时候会以剪贴板中图片的尺寸作为新建图的默认大小。要略过这个特性而使用上一次的设置，在打开的时候按住alt键(ctrl alt n)；如果创作一幅新作品，需要与一幅已打开的图片有一样的尺寸、解析度、格式的文件。只要选取“文件”→“new”，点photoshop菜单栏的windows选项，在弹出菜单的最下面一栏点击已开启的图片名称就ok（实在太方便了）；在使用自由变换工具(ctrl t)时按住alt键(ctrl alt t)即可先复制原图层(在当前的选区)后在复制层上进行变换；ctrl shift t为再次执行上次的变换，ctrl alt shift t为复制原图后再执行变换。使用“通过复制新建层(ctrl j)”或“通过剪切新建层(ctrl j)”命令可以在一步之间完成拷贝到粘贴和剪切到粘贴的工作；通过复制(剪切)新建层命令粘贴时仍会放在它们原来的地方，然而通过拷贝(剪切)再粘贴，就会贴到图片(或选区)的中心；若要直接复制图像而不希望出现命名对话框，可先按住alt键，再执行“图像”→“副本”命令；photoshop的剪贴板也很好用，但你更希望直接使用windows系统剪贴板，直接处理从屏幕上截取的图像。好的，按下ctrl＋k，在弹出的面板上将“输出到剪贴板”点中吧！呵呵，photoshop值得我们学的东西太多了。

星期三，主要完成了后几条题目的色彩修饰和滤镜效果的相应习题。这都是一些挺有趣的图片，使我明白了，photoshop是一个很实用的软件，我们学它不单是为了考试，搞设计，我们的生活需要photoshop。它带给我们很多精彩和乐趣。

滤镜是一个非常好用的工具，比如风格化，“风格化”滤镜通过置换像素和通过查找并增加图像的对比度，在选区中生成绘画或印象派的效果。它是完全模拟真实艺术手法进行创作的。它的子菜单包括风：风用于在图像中创建细小的水平线以及模拟刮风的效果。浮雕效果：通过将选区的填充色转换为灰色，并用原填充色描画边缘，从而使选区显得凸起或压低。扩散：根据选中的以下选项搅乱选区中的像素，使选区显得不十分聚焦。拼贴：将图像分解为一系列拼贴（象瓷砖方块）并使每个方块上都含有部分图像。凸出：凸出滤镜可以将图像转化为三维立方体或锥体，以此来改变图像或生成特殊的三维背景效果。照亮边缘：照亮边缘滤镜可以搜寻主要颜色变化区域并强化其过渡像素，产生类似添加类似霓虹灯的光亮。星期四，主要完成了最后（图像综合技法和文字效果）的习题。图像综合运用主要用的就是我们前面所学的勾图、剪切、拷贝、贴入、变换，图层蒙版、画笔工具、滤镜的运用等。

通过这几天对photoshop的实习，我对photoshop了解得更多了，以前没有接触到的工具，我们学会了如何使用，以前用过的工具，现在更加熟悉了。

比如，这是一些使用photoshop调整肤色的技巧：曲线，色彩调整之王，神通广大，变幻无穷。但我们在实际操作中，曲线用得不多，因为有时我们很难才能调到自己想要的结果。色阶，拉动三个滑标，足以解决大部分问题，但亲和力远在曲线之上。打个比方说，曲线是元帅，那么色阶便是先锋了。接下来，色相、饱和度和色彩平衡，并列第三位。尽量不要使用“图像调整-变化”菜单。这个菜单无法量化，而且不能加蒙板，是专留给学徒们用的。不到万不得已，不要使用“图像调整-亮度和对比度”菜单。这里的亮度常常带来白翳，对比又常常失衡。如果你想用“图像调整-明度”菜单做点儿什么，那么你死定了。切记：这儿讨论的是调整色彩而不是着色，明度在这儿是100%的狗屎指标，成事不足败事有余，永远不要去理它！归纳言之，一个色彩调整问题如果有解，那么用曲线、色阶、色相、饱和度和色彩平衡这五个手段，就一定可解，而且我们强烈建议，除了这五个手段以外，不要再使用任何其他手段。不仅如此，我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种破解困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。其实，不管最后的结果会怎样，我们都是成功的，因为我相信过程比结果更重要，在实习的过程中，我们就一直在收获。所以，我们没有白白浪费时间，我们都是成功的。

第五篇：实践课程总结

实践课程总结

本学期由温老师担任的《科研技能训练》课程，主要讲授了毕业论文的写法、文献综述的写法、立项申请表的填写及实践课程总结写作辅导内容，顺利完成教学任务，从中体会到只有付出勤劳的汗水，才能获得累累硕果。现总结如下：

一、知识要点的掌握

1.毕业论文的写法 包括毕业论文的选题、论文提纲的拟定、结论、毕业论文材料的收集与整理、撰写毕业论文的逻辑、观点、格式等方面的内容。

2.文献综述的写法 包括文献综述的结构、选题、收集和阅读文献、拟写提纲、成文和修改及其写时应注意的问题。

3.立项申请表的填写 选定题目、搜集资料、成文和修改。

二、学习问题的解决

1.毕业论文题目的选定不是一下子就能够确定的 若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论 文内容比较空洞，难以结合实际；而选择的毕业论文题目范围过于狭窄，又难以查找相关文献资料，会 让人感到无从下手。对于毕业论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究 方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把毕业论文题目范围缩小的方法。

如：因为我学习了中小企业会计制度设计，对中小企业的内部控制制度比较感兴趣，所以我选择了 中小企业内部控制制度建设作为论文题目。

2.通过文献综述写法的练习，我熟悉了文献综述的结构 这对于我以后写毕业论文打好了基础。文献综 述主要由前言（引言）、正文、结论和参考文献四大部分组成。

(1）前言（引言）：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述范围，介绍本 课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括性的了解。

（2）正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就，以 及有关情况都应作较详细叙述，还要把同行的不同看法、观点也写进去，进行分析比较研究。

（3）结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论、意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展 趋势等。

（4）参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺序列出。

3.立项申请表的填写存在好多问题 让我们伤透了脑筋，刚开始不知道从何入手，有人提议先把宿舍成平均分成三个组，每组两个人，每个组负责其中的一份立项申请表。分完组后，我们开始确定表的题目我们小组负责填写《秦皇岛社科联课题申报表》首先，我们选择了加强公益文化事业建设的题目；然后，我们分头进行资料搜集，但是在搜集内容上我们出现了困扰：由于申请表信息提示只有秦皇岛市社科联2010年社会科学重点应用性课题研究设计论证，我们读半天都不知道如何下手，陷入了僵局。最后请教老师之后，我们明确了设计论证的步骤，开始搜集大量的信息，从加强公益性文化事业建设的地位、作用、意义、实施方法等方面做了论述。完成了此次作业，让我明白团结协作才会节省时间，少走弯路。

三、今后的打算

学习了本课程，我了解了毕业论文的写作方法、文献综述的写法、立项申请表的填写，对我今后的学习工作都会有所帮助。特别是温老师一丝不苟的工作态度让我非常敬佩。记得在周五上午老师利用自己的业余时间给我们批改文献综述，耐心地给我们讲解文献综述的含义、作用和写作方法，温老师对工作的热情感染着我们，让我们觉得仿佛回到了小学、中学大家围在一起让老师批改作业的情景，很温馨。小建议：希望老师可以在讲课时稍微放慢语速，课程结构安排合理。

在以后的学习中，我会全力以赴，掌握老师传授给我们的知识、技能，并能熟练的运用到学习、工作中去。