第一篇：王范回族镇王东小学安全月演讲比赛方案
王范回族镇王东小学安全月演讲比赛方案
一、承办单位
王东小学政教处
二、活动时间
初选时间：每周一升旗仪式，按照预定安排，进行预选。
决赛时间：2010年4月6日
三、活动地点
王东小学政教处，利用广播系统，对全体学生进行演讲。
四、活动对象
六年级国旗下演讲中选拨出来的选手。
五、奖项设置
设一等奖1名，二等奖4名。
六、活动规则
（一）比赛规则及注意事项
1、每位参赛选手的演讲时间为3-5分钟
3、计分规则及名次确定。每场比赛均设评委5人，评委按百分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分（精确到小数点后1位）为该参赛选手最后得分。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。
4、比赛服装要求端庄大方。演讲时如需配备背景音乐的，由参赛者自己准备，要求MP3格式，并于赛前交至政教处。
（二）评分标准
1、演讲内容（30分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。
2、语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
3、仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引起观众共鸣。
4、时间要求（10分）：演讲时间为3-5分钟。不足或超过规定时间酌情扣分。
5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
王范回族镇王东小学
二〇一〇年四月
第二篇：学校管理经验材料——洛宁县王范回族镇王东小学
学校管理经验材料
——洛宁县王范回族镇王东小学
洛宁县王范回族镇王东小学是一所创办于1903年的百年老校，历史悠久，文化积淀深厚。现有41个教学班，2600名学生，90名教职员工。近年来，在各级领导的关心支持下，学校不断加大教育投资力度，改善校园环境，营造育人氛围，装配教育多媒体设备，推动教育教学质量稳步提升，先后荣获“洛阳市依法治校先进单位”、“洛阳市规范化学校”、“洛阳市教育系统先进集体”、“洛阳市师德师风先进学校”、“洛宁县教育系统先进集体”等荣誉称号。
特色课程提素质
学校特色是学校的积淀、学校的品牌，也是学校的魅力和生命力所在。为提升学校办学水平，创建特色学校，我校大力开展特色教育活动，着力于学生的全面发展和自我发展，开设了多元化特色课程，充分挖掘学生的潜力，拓宽学生实践空间，让每个学生享有选择的权利，享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
一、目标和任务：
特色教育的目标：①立足于学生发展，把发展学生的个性特长作为重要的教育目标，让学生获得特色课程的自主选择权。课程建设也是教师发展的载体，通过教师参与课程建设过程，提升课程建设水平，促进教师的专业自主发展。②以建设优质特色课程资源的共享机制为重点，综合开发和利用本校特色课程资源，在实践研究中创新，完善学校的课程体系，通过资源共享实现学校的均衡发展和多样发展。
特色教育的任务：通过开展特色课程，使广大师生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质全面、和谐、健康地发展。
二、方法与步骤：
（一）成立组织
为了使特色教育活动扎实有效地开展，我校成立了领导小组。校长李志朋全面负责，业务副校长协调、督促实施，教导处具体负责开展活动，制定计划、实施方案，总务处加大专项经费投入，以保障特色学校创建工作顺利进行。
（二）我校采取了年级及班级两级兴趣小组。在年级兴趣小组中开设了剪纸、健美操、腰鼓、绘画、手工制作、手指操、古诗文诵读等兴趣小组；班级开展有朗诵、猜谜语、成语接龙、下棋、书法、儿歌等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展活动。
（三）活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们制定了“三定、三有、三结合、三坚持”的管理办法。
三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。年级课程采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。
三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录。学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予师生奖励。
三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。第三，活动评价与学科课程评价相结合。
三坚持：
一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持科学辅导。
（四）班级与年级特色课程相结合
以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，开展不同的活动。主要目的是培养学生兴趣，创造实践机会，提高动手能力。
一年级以简笔画、儿歌、音乐律动等活动为主；二年级以手指操活动为主；三年级以手工制作为主；四年级以折纸、绘画为主；五年级以下棋、奥数为主；六年级以剪纸、书法为主。
（五）我校一直注重开展特色教育，针对县教育局的活动要求，发动全校学生积极参加经典诵读活动，分年级规定具体的诵读内容：一年级为《弟子规》，二年级为《三字经》，三年级为《千字文》，四年级为《增广贤文》，五年级为《笠翁对韵》，六年级为《治家格言》。在古诗文的渲染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，古诗文脱口而出，学生语言能力明显提高。校园文化氛围日渐浓厚。古诗文的浸润，使师生更儒雅，更文明，更有书卷气。另外，我校利用六一儿童节、校园开放日等节日开展书法、绘画、手抄报、小制作等活动，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，参加县市各项比赛。活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。
三、活动成果
通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在洛宁县春季运动会开幕式中，经典诵读武术操表演赢得了领导及社会各界的一致好评。学校还举办了数次手抄报竞赛和书画展览，并录制了专题片在洛宁电视台播放，引起社会各界强烈反响。
校园文化育思想
为保证教育工作的可持续发展，学校大力开展校园文化建设工作，以“礼”为主题，确立“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保证，以行为文化建设为目标”的建设思路，制定“倡导特色，活动引领，学科渗透”的工作方法，初步形成了良好的育人环境。
一、物质文化建设方面
我校以“环境优美，文化浓厚”为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，建设校园环境。校园规划、教室布臵、橱窗黑板的设计和管理，都体现了知识性与教育性，努力让学校的一草一木一石一事都成为教育资源。
为美化校园，我校全体教师，自己动手，绿化、美化校园，给草、木、花、树配以简介、诗词、人性化标语，让草、木、花、树“说话”；校门口设臵了荣誉墙，开辟了校训、校风、教风、学风、校长寄语、师生誓词专栏及学校简介、礼的起源、礼仪常识、安全专栏等，在东教学楼四楼设计张贴科技系列标语，三楼设计张贴唐诗系列标语，二楼设计张贴励志系列标语，一楼设计张贴经典诵读系列标语和礼仪歌谣、礼仪故事，每层楼两头和走廊设计张贴安全系列标语。西教学楼一楼设计安装河洛文化教育版面，二楼设计安装礼仪文化教育版面，三楼设计安装励志标语，四楼设计安装国内十大名校以激励学生，楼外安装两幅铁字大标语，七块育人版面，东校园设臵少先队雕塑，西校园设臵“向科学进军”雕塑，校园地面绘制中国地图、河图洛书，南墙绘制体育运动项目图画，西北角设计制作书法苑，校园安装四米不锈钢文化长廊两个，三米宣传栏两个，大型不锈钢标语牌五个，厕所安装带动物图案人性化标语30块。
同时，人人参与，构建各具特色的班级文化。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，彰显个性的班风折射出班级特色； “心里话” “班级之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧树”等等，展示学生的个性、才华。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。各班充分利用班级图书角、班级黑板报、文化长廊等校园文化载体，营造浓厚的书香氛围。形成了良好的育人氛围。
二、精神文化建设方面
学校对教师倡导“三心”：带着信心工作享受成功；带着爱心工作享受快乐；带着净心工作享受和谐。信心是工作的基础，爱心是工作的保证，净心一方面指冷静面对物质社会的诱惑，坚守教育净土，另一方面也指廉洁之心，廉洁从教。
为贯彻落实“三心”思想，我校印制了教师礼仪常识，小学生礼仪题库等，教给师生具体的礼仪知识，同时，在反复征求意见的基础上，我校设计了校徽，校徽外圈白底黑字显示学校名称，寓意黑白分明，主体为黄底，寓意根植黄土地，图案为王东小学拼音第一个字母拼出的一个人奔跑的时尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中间为绿芽，寓意珍爱生命，上部象花环，寓意学生是祖国的花朵。
学校利用每周一升旗仪式这个全校集会的机会，让教师和学生交流读书心得、感悟。教师以教研组为单位，按周次轮换，每周推选一名教师与升旗班级一起做国旗下讲话，与学生共同交流自己的读书心得。这种形式的开展有力的调动了师生读书的积极性。
学校在学生中进行了“我心目中的好老师”征文活动，通过这样的征文发现了许多默默耕耘、无私奉献的感人的教师事迹，并倡导了优良的师德师风，树立师德典范。
学校还在全体教师中开展“师德师风演讲会”活动，在激情的气氛中，教师们深受鼓舞。其中张平、贠会智老师的先进事迹被选送到县教育局参加师德楷模评选活动。
三、制度文化建设方面
礼仪教育在师范教育、学校教育中口号多，实践少，由此我校编印了《王东小学教师礼仪常识》教给师生具体的礼仪知识，并修订了《王东小学教师“八要”“八不准”》、《教师誓词》、《学生誓词》、《师德师风承诺书》等，完善了《班级评比制度》、《优秀班主任考核制度》、《评选先进教师制度》等。同时征集、整理教师禁语50条，艺术语言40条，每个教研组一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写《王东小学学生管理手册》，通过《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求。
四、行为文化建设方面
著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学生和成绩差的学生最大差别，就是他们学习习惯的差别。一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，会使一个孩子一直都碌碌无为。
我校建立奖惩与激励机制，并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，开展故事会等让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。行为文化建设上，首先与大课程结合起来，否则很大程度上成为摆设，与德育课程结合，开展“五小”公民道德建设计划即：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信。遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。与智育课程结合开展英语角、写字课、征文活动，绘制迷宫，让学生益智的同时明白人生没有困境，没有绝境，只要用心，选择有多种。与体育课程结合，开展阳光体育活动，绘制4个九天空，倡导跳绳等多种游戏，坚持一天两次眼保健操，两次广播体操锻炼，保护学生视力，强健学生身体。与美育课程结合，我们设臵涂鸦墙，举行画展，设计个性化班级。抓好周会课，每周一总结。同时，学校把学生活动情况作为“文明班”评比的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。
学校还在校内开展“礼仪标兵评选”活动、“礼仪知识竞赛”活动，并制定各种各样的有关礼仪知识的板面在校内悬挂张贴，创设良好的育人氛围，形成了良好的育人环境。
阳光体育健身心
为贯彻国家教育部《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生身体素质的意见》精神，我校根据洛宁县教育局文件精神,严格确保学生在校有一小时的锻炼时间，积极开展阳光体育大课间活动,大课间活动在音乐伴奏的指令下，学生完成整队、入场、眼睛保健操、广播操、武术操、兔子舞、韵律操、集合、退场等活动环节，做到了有动有静。通过大课间活动促进了我校校风的建设，规范了学生的行为习惯，使学生身心得到了全面的锻炼和发展
一、统一思想提高认识
通过学习，学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识，明白了“阳光体育大课间活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式；是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现；是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。学校本着“一切为了学生的可持续发展”的理念，切实加强体育工作，促进学生身心健康和谐发展。
在统一思想认识的前提下，全校师生齐努力，上下一股劲，心往一处想，把活动内容安排得更丰富，把活动开展得让学生更开心。
二、把阳光体育大课音活动抓好抓实
学校把抓好大课间的工作，视为学校管理的重要环节。专门成立了以校长任组长的大课间活动工作领导小组。每学期开学初都要召集专题会议，认真研究学校体育工作，要求阳光体育大课间活动工作要上档次、上水平。为了保证阳光体育大课间活动工作正常高效运作，确保新生尽快学会阳光体育大课间活动的内容，除正常上课教学外，还利用课外活动时间加强阳光体育大课间活动的练习。校领导带头坚持到大课间体育活动第一线，言传身教动员全校师生一起参与大课间体育活动。
三、建章立制、规范管理
为了保证阳光体育大课间活动质量，让大课间活动的开展持之以恒，学校组成专门的阳光体育大课间活动检查评比小组，建立学生检查制；政教处、班主任督促制；体育老师指导制；活动评比制；制定出切实可行的检查评比细则，对阳光体育大课间活动进行不间断的全面检查与评比，定期公布，及时表彰，把大课间的开展情况作为文明班评选的的重要依据，确保大课间活动长期顺利地开展下去。集中练习时，学校统一规划活动的内容、区域，听从指挥，统一动作，对学生进行安全教育，各班活动时要做到有人跟班，督促学生注意安全。
完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。因为有了制度的约束，全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生热情高涨。
四、精心设计、强化训练
学校本着健康第一和把快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的阳光体育大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐分区播放统一指挥，整个活动由眼睛保健操、小学生广播体操、自编武术操、兔子舞和韵律操等组成。同时，为确保学生营养改善计划能够顺利实施，我们为各时间段音乐定义了不同的含义，在大课间期间，既能保证营养餐顺利发放，也能让学生分级分时间段上厕所，不致于过于拥挤，同时也不耽误阳光体育大课间的活动，整个活动呈现出形式多样、井然有序、有条不紊、多管齐下的特点。
“只管耕耘，不问收获，自有收获。”在以后的道路中，王东小学将不断深化教育改革，提高管理水平，营造校园文化氛围，以崭新的姿态，朝着教育现代化的目标迈进。
第三篇：洛宁县回族镇王东小学校务委员会
洛宁县回族镇王东小学校务委员会
成 员 名 单
组 长：赵会朋副组长：杨松朋成 员：马宗华
王金霞 刘高峰 刘廷芳 黄淑英 王大芹
第四篇：洛宁县回族镇王东小学校务委员会
洛宁县回族镇王东小学校务委员会
成员名单
组长：赵会朋
副组长：杨松朋
成员：马宗华王金霞刘高峰 刘廷芳 黄淑英 王大芹
第五篇：洛宁县王范回族镇王东小学学校星级评估工作汇报材料
洛宁县王范回族镇王东小学学校星级评估
工 作 汇 报
洛宁县王范回族镇王东小学创办于1903年,学校占地面积7250平方米,建筑面积5586平方米。现有55个教学班,2900余名学生,110名教职员工。
2018年星级评估工作，学校申报五项特色工作，分别是：缔造完美教室、构建五步教学模式、家校合作共建、开发阳光大课间、特色社团活动。
学校管理特色：缔造完美教室 演绎教室里的精彩，书写生命成长传奇
一、打造富有寓意的班级名称。学生为班级打造个性名称。如：鸿鹄班、博雅班、晨曦班等，并挖掘引申出班级精神和班级文化，使班名不仅是一种符号，更是一种寄托，一种愿景，一种精神。
二、打造简约美丽的班级标识。制作富有象征意义的班徽、班旗、班牌，创作班诗，成立班级社团。每一标识都与班级文化和精神相辅相成。
三、营造班级读书氛围。教室后面制作图书架，开展读书漂流活动，开辟图书市场，举办我爱讲故事等活动，创办班级小报，自创读书报告单，使孩子在校与书相伴一天。
四、打造教室生命课程。如晨诵课程、剪纸课程、竹子课程等。学校结合本地特色和时代变化，编制课程模本，让同学围绕生命课程，一起去探索体验，感受幸福。
五、完美教室的班级自主管理。各班将工作细分，形成监督、服务、管理三类共24个岗位，从讲桌、粉笔、工具到阳光课间、文明礼仪、节能环保等均有专人负责，岗位职责明确，每周一轮换，锻炼自主管理能力。
通过缔造完美教室，学生的幸福指数明显提升。晨诵、午读、暮省已经成为每一个教室里学生共同的日常生活方式，我校将缔造完美教室的成果集结成《梦想的天空——完美教室》一书；编辑了校本教材《萌芽》和《走进经典》。《梦想的天空——班级日志》《梦想的天空——暮省日记》《梦想的天空——读写绘》等文集也陆续与师生见面。
教学管理特色：构建五步教学模式 关注学生知识成长 促进教师专业发展 一、五步教学法的基本模式
1.课前预习,创设问题。以培养自学知识和发现问题的能力为目标。
2.合作探究，解决困惑。以培养学生团结协作和创造思维能力为目标。3.小组展示，教师指导。以培养学生表达和倾听能力为目标。4.归纳总结，拓展延伸。以培养学生概括和课外学习能力为目标。5.当堂测评，反馈矫正。以培养学生评价和判断能力为目标。
二、实施五步教学法的基本要求：
1、紧扣一个中心：以学生的发展和成长为中心。
2、坚持两个着力点:①着力转变学习方式;②着力提高教师专业素养。
3、实现三维目标的深度融合：即认知目标、能力目标、情感目标相互渗透，有机整合。
4、遵守四条教学原则：理论联系实际原则、启发性原则、因材施教原则、发展性原则。
5、确定五项目标内容：（1）基本技能（2）基础知识（3）情感态度（4）学习策略（5）文化意识。
6、参照六条评价标准：（1）准确制定教学目标（2）采用灵活的教学方法（3）突出学生的主体地位（4）倡导体验参与（5）开展合作学习（6）注重过程性评价。三、五步教学法的实践和推广过程
1、培训学习。（1）采用走出去，请进来的办法；（2）集体学习与自主学习相结合；（3）网上学习与线下学习相结合。
2、集体备课。以年级组为单位集中备课，确定教学目标，设计教学流程，探讨教学方法。
3、骨干引领。骨干教师上示范课，展示五步教学法的课堂教学成果。
4、全员参与。人人上展示课，人人参与评课。
5、开展教研。梳理问题，对症下药，反思小结，最终上升到理论层面。
6、全面考核。围绕标准，结合教学效果，量化考核。
四、体验和收获
1．教师教学行为。教师教学行为和角色由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。教学方法开始呈现出多样化趋势，带来学生对学习浓厚的兴趣与期待。
2．学生学习方式。学生最大收获是:不断尝试并体验着自主合作与主
动探究所带来的愉悦和成功感。学生学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。学生已经开始学会在合作交流中分享学习的快乐，展现与众不同的想象与创造。
德育工作特色：家校合作共建
教育路上喜迎家长同行 成长途中共为孩子添彩
一、健全家校合作的制度及组织建设
1、建立对家长的培训制度。既提高家长实施家庭教育的能力和水平，又让家长更好的了解学校。
2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长了解学校情况后，对学校进行全方位监督，同时献计献策。
3、实行家长委员会制度。家长代表由家长们选出，他们宣传学校并并协助学校组织家长活动或协调家校之间的冲突。
4、建立组织机构。
5、成立家长学校。
6、组建家长工作委员会。
二、多措并举，拓展家校合作途径
1、定期召开家长会。在家长会上把学校的办学方向、办学水平和教改成果及举措告诉家长。
2、举办“家长开放日”活动。活动内容包括：参观班级布置，检查教师常规教学工作（备、教、辅、批、考），翻阅学生作业，参加主题教育，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。
3、教师定期家访。促使教师一分为二评价学生，与家长达成一致意见。
4、树立榜样，表彰优秀家长。每年艺术节评选一批优秀家长，表扬宣传育子之道，让广大学生家长从中汲取营养。
三、成效
1、家长教育理念得到较大转变。多数家长认识到自己的教育问题，对孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明显的改观。
2、对孩子的关注度明显提高。之前，部分家长只简单关注孩子的分数，而今，通过数次家长学校的培训，家长更多的关注到了孩子的学习过程以及全方面的发展，这是一个观念上的进步，也是家长素质的进步。
3、与学校的配合率与日俱增。很多家长从前忙于工作，认为孩子上了学教育就是学校的责任，不管不问，现在，很多家长能够主动与老师联系，并配合学校和老师完成教育孩子的工作，形成合力，共促学生发展。
体育教学特色：开发阳光课间
让学生体质强壮起来 让学生身心美好起来
学校把国学经典与传统武术结合，编排出别具特色的大课间经典诵读武术操。整套武术操以国学经典《三字经》、《弟子规》为诵读文本。以气势恢弘、动静结合的龙鼓《卫神》为诵读背景音乐。以传统武术动作为编排内容。将展臂、扭腰、侧身、下蹲、单腿站立、拳、掌、钩等复杂动作相融合，形成一整套动作。充分锻炼身体的每一个部位。运用多媒体手段将诵读、动作、配乐进行整合。最终开发出融经典诵读、龙鼓音乐和武术动作于一体的阳光课间课程。2017年10月，我校组织部分教师根据洛宁历史文化编写出《洛宁历史文化名胜三字歌》，并逐步将其融入到阳光体育大课间课程当中，在洛宁县首届全民运动会上进行表演，引起社会广泛关注，被洛阳市教育局评为洛阳市最美大课间。
艺术教育特色：开展社团活动，充分发挥教师特长，无限张扬学生个性
一、确立特色社团。确立了校级、年级、班级三级特色社团。校级社团由学校教导处直接领导负责；年级社团由各级级主任全面负责；班级社团由各班班主任和各科教师共同负责。
二、具体实施办法。
以九环节、五保证为依托,做到“三定、三有、三坚持”。
九环节：教材、教师、教案、学生、时间、场地、监督、奖惩、归档。五保证：组织保证、人员保证、经费保证、制度保证、活动保证。三定：时间、地点、小组成员。三有:辅导教师、教学计划、活动记录。
三坚持:坚持每周活动、坚持自由选项、坚持科学辅导。
三、取得成绩
先后有276件作品在省市县评比中获奖，78人次在省市县活动中获奖。在2017年洛宁县春季运动会上，由我校体育社团学生组成的回族镇代表队，获得小学组第一名的优异成绩。
洛宁县王范回族镇王东小学
二〇一八年九月
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