回族镇王东小学2008年学校行风评议工作实施方案

第一篇：回族镇王东小学2008年学校行风评议工作实施方案

2008年学校行风评议工作实施方案

按照《洛阳市2008年民主评议学校行风工作实施方案》的部署要求，为了切实解决人民群众关注的治理教育乱收费等问题，强化师德师风，改变工作作风，进一步优化教育行业风气，不断提高班子勤政廉洁、务实踏实的工作作风，提高学校依法行政，积极进取的工作精神，使我校师德师风建设再上新台阶，特制定实施方案如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“谁主管谁负责”的纠风工作原则和标本兼治，纠建并举的方针，以民主评议为手段，着力解决学校在办学、招生、收费、校风等方面存在的突出问题，进一步加强学校行风建设，促进教育事业健康和谐发展，努力办好人民群众满意的教育。

二、组织领导

我校行风民主评议工作实行由镇中心校党支部统一领导，校长负总责，班子成员分工负责，教职工、家长、社会各界广泛参与，形成齐抓共管的领导机制和工作格局。为保证行风评议工作的落实，成立学校行风评议工作领导小组：

组 长：赵会朋

成 员：杨松朋王金霞刘高峰马宗华高党华

刘庭芳王大芹黄淑英张利胜

三、行风评议内容

1、领导班子的政治责任感，事业心情况；

2、贯彻执行党和政府的教育方针、政策情况；

3、依法办学情况；

4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；

5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费卡情况

6、执行“收支两条线”管理情况；

7、是否存在乱办班、乱补课、乱征订学习资料情况；

8、深化教学改革、提高教育教学质量情况；

9、实行校务公开情况；

10、领导干部廉洁奉公情况；

11、师德师风、教书育人情况；

12、对群众来信来访的态度及处理情况；

13、校风、教风、学风建设长效机制情况；

14、教材、教辅资料和物品采购管理使用情况。

四、评议步骤

1、动员布置阶段

召开领导班子和教职工行风评议动员大会，学习有关文件，提高认识，统一思想，根据行风评议的要求，结合学校工作实际制定具体实施方案。成立行风评议领导小组，召开行风评议动员会进行动员和部署，设立行风

举报信箱，公布举报电话，征求社会各界对本单位作风建设的意见和建议。通过宣传发动，在单位造成浓厚的行风评议和行风建设的氛围。

2、查找问题阶段

（1）召开座谈会，问卷调查及走访家长、村干部、各单位领导等方式，广泛征求对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校领导、教职工的意见和建议。

（2）查找学校行风建设中存在的突出问题。

（3）采取多种形式进行自查自纠。

3、集中整改阶段

（1）将行评代表指出的与人民群众反映的教育热点、难点问题和意见进行归纳整理，找出学校行风建设中的主要问题并提出整改意见。

（2）学校领导班子、全体教职工根据学生家长及村干部的意见，找准工作中问题，并提出整改意见。

（3）召开教职工自评大会，由所在单位第一责任人报告自查情况和整改意见。

（4）对自评自查的问题和社会各界提出的问题，进行认真梳理，开展专项治理和调查处理，并根据学校实际提出整改方案，分步骤加以逐个落实。

4、综合评议阶段

以学生、家长、以及社会是否满意为根据标准，以家长及人民群众代表为评议主体，在整改的基础上，完成整改情况报告，并公开整改情况。我校要加强领导，提高认识，突出突出重点，注重实效，严格程序，严明纪律，把行风评议工作作为今年学校工作的一项重要任务来抓，把行风评议与教育教学工作结合起来，抓好师德师风教育，规范教师行为，提高教育质量，树立学校良好形象，使行风评议工作取得实效。

回族镇王东小学

二〇〇八年七月

第二篇：东湾镇中心校行风评议工作实施方案

东湾镇中心校行风评议工作实施方案

为进一步加强政风行风建设，创优经济发展环境，根据上级文件精神，结合我镇具体实际，我校要：

一、全面宣传自治区第八次党代会、地委扩大会议以及县第十一次党代会、十一届二次全委（扩大）会议精神；

二、大力宣传党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史和新疆史、民族发展史、宗教演变史继续深入开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题活动；

三、加强民主法治教育；

四、加强民族团结教育。现结合我校教育实际，就做好我校2012年行风评议工作提出如下实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的教育方针，依靠广大人民群众及社会各界代表，加强对学校的督导，切实解决群众反映的热点问题，树立廉洁、务实、高效的行业作风形象，努力办好人民群众满意的教育。

二、评议内容

1、领导班子的事业心和政治责任感情况。

2、贯彻执行党的教育方针。

3、依法办学情况。

4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况。

5、执行“收支两条线“情况。

6、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况。

7、深化教学改革、提高教育教学质量情况。

8、实行校务公开情况。

9、教职工廉洁奉公情况。

10、师德师风、教书育人情况。

11、对群众来信、来访的态度及处理的情况。

12、建立校风教风学风长效机制情况。

三、组织实施

学校的民主评议行风工作在教育系统行风评议工作领导小组的统一领导下实施。领导小组设立行评团和督导团。

（一）职责分工。学校的民主评议行风工作由教育系统性风评议工作领导小组设立的行评团组织分步实施，负责召开行风评议工作会议、督导被评议单位抓好自评并根据群众所提意见和建议进行整改、按要求组织做好助评工作。督导组负责各项工作的检查督促。

（二）评议方法。评议工作采取自评和助评相结合的方式，受评单位要在自查自纠的基础上组织自评，完成自评工作后，向行评团提交自评报告，然后由行评团对学校实施助评。

（三）评议结果的确定。评议结果由行评团民主评议确定，分“满意”、“基本满意”、“不满意”三个档次。

四、时间安排 评议工作分三个阶段：

（一）自评阶段 各学校按评议内容和要求，写出自评报告，送交所在组别的行评团申请评议。

（二）评议阶段 行评团成语深入基层，广泛收集群众意见和建议，找准受评单位存在的主要问题。在此基础上，召开行评团全体成员和受评学校领导参加的会议，对受评单位进行打分助评。最后由行评团对受评单位提出评议意见。

（三）整改阶段 学校根据行评团的意见建议，认真进行整改，提出整改措施。一时改不了的，拟出整改方案报教育系统行风工作领导小组办公室备案。

五、方法步骤

1、听：学校负责人汇报本单位开展行风评议活动情况（书面材料分发评议团成员）。

2、查：查阅学校相关文件资料。

3、议：召开类型人员代表座谈会，了解学校校风情况；评议团成员集中讨论和发表各自意见。

4、评：评议团成员分别填写《民主评议学校校风情况测评表》，作出评价。

六、工作要求

1、行评团要切实加强对责任范围内的学校行风评议工作指导，健全评议团的组成人员，认真做好民主评议学校行风的各项工作。

2、督促指导学校建立和完善行风建设长效机制，不断巩固评议成果。

3、要认真做好情况综合上报工作。行评团要严格按照工作评议要求，将学校行风评议结果和工作情况总结等等材料，送交教育系统行风评议工作领导小组办公室。

东湾镇中心校 2012年3月

东湾镇中心校行风评议工作实施方案

东湾镇中心校

第三篇：学校管理经验材料——洛宁县王范回族镇王东小学

学校管理经验材料

——洛宁县王范回族镇王东小学

洛宁县王范回族镇王东小学是一所创办于1903年的百年老校，历史悠久，文化积淀深厚。现有41个教学班，2600名学生，90名教职员工。近年来，在各级领导的关心支持下，学校不断加大教育投资力度，改善校园环境，营造育人氛围，装配教育多媒体设备，推动教育教学质量稳步提升，先后荣获“洛阳市依法治校先进单位”、“洛阳市规范化学校”、“洛阳市教育系统先进集体”、“洛阳市师德师风先进学校”、“洛宁县教育系统先进集体”等荣誉称号。

特色课程提素质

学校特色是学校的积淀、学校的品牌，也是学校的魅力和生命力所在。为提升学校办学水平，创建特色学校，我校大力开展特色教育活动，着力于学生的全面发展和自我发展，开设了多元化特色课程，充分挖掘学生的潜力，拓宽学生实践空间，让每个学生享有选择的权利，享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

一、目标和任务：

特色教育的目标：①立足于学生发展，把发展学生的个性特长作为重要的教育目标，让学生获得特色课程的自主选择权。课程建设也是教师发展的载体，通过教师参与课程建设过程，提升课程建设水平，促进教师的专业自主发展。②以建设优质特色课程资源的共享机制为重点，综合开发和利用本校特色课程资源，在实践研究中创新，完善学校的课程体系，通过资源共享实现学校的均衡发展和多样发展。

特色教育的任务：通过开展特色课程，使广大师生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质全面、和谐、健康地发展。

二、方法与步骤：

（一）成立组织

为了使特色教育活动扎实有效地开展，我校成立了领导小组。校长李志朋全面负责，业务副校长协调、督促实施，教导处具体负责开展活动，制定计划、实施方案，总务处加大专项经费投入，以保障特色学校创建工作顺利进行。

（二）我校采取了年级及班级两级兴趣小组。在年级兴趣小组中开设了剪纸、健美操、腰鼓、绘画、手工制作、手指操、古诗文诵读等兴趣小组；班级开展有朗诵、猜谜语、成语接龙、下棋、书法、儿歌等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展活动。

（三）活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们制定了“三定、三有、三结合、三坚持”的管理办法。

三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。年级课程采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。

三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录。学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予师生奖励。

三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。第三，活动评价与学科课程评价相结合。

三坚持：

一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持科学辅导。

（四）班级与年级特色课程相结合

以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，开展不同的活动。主要目的是培养学生兴趣，创造实践机会，提高动手能力。

一年级以简笔画、儿歌、音乐律动等活动为主；二年级以手指操活动为主；三年级以手工制作为主；四年级以折纸、绘画为主；五年级以下棋、奥数为主；六年级以剪纸、书法为主。

（五）我校一直注重开展特色教育，针对县教育局的活动要求，发动全校学生积极参加经典诵读活动，分年级规定具体的诵读内容：一年级为《弟子规》，二年级为《三字经》，三年级为《千字文》，四年级为《增广贤文》，五年级为《笠翁对韵》，六年级为《治家格言》。在古诗文的渲染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，古诗文脱口而出，学生语言能力明显提高。校园文化氛围日渐浓厚。古诗文的浸润，使师生更儒雅，更文明，更有书卷气。另外，我校利用六一儿童节、校园开放日等节日开展书法、绘画、手抄报、小制作等活动，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，参加县市各项比赛。活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。

三、活动成果

通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在洛宁县春季运动会开幕式中，经典诵读武术操表演赢得了领导及社会各界的一致好评。学校还举办了数次手抄报竞赛和书画展览，并录制了专题片在洛宁电视台播放，引起社会各界强烈反响。

校园文化育思想

为保证教育工作的可持续发展，学校大力开展校园文化建设工作，以“礼”为主题，确立“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保证，以行为文化建设为目标”的建设思路，制定“倡导特色，活动引领，学科渗透”的工作方法，初步形成了良好的育人环境。

一、物质文化建设方面

我校以“环境优美，文化浓厚”为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，建设校园环境。校园规划、教室布臵、橱窗黑板的设计和管理，都体现了知识性与教育性，努力让学校的一草一木一石一事都成为教育资源。

为美化校园，我校全体教师，自己动手，绿化、美化校园，给草、木、花、树配以简介、诗词、人性化标语，让草、木、花、树“说话”；校门口设臵了荣誉墙，开辟了校训、校风、教风、学风、校长寄语、师生誓词专栏及学校简介、礼的起源、礼仪常识、安全专栏等，在东教学楼四楼设计张贴科技系列标语，三楼设计张贴唐诗系列标语，二楼设计张贴励志系列标语，一楼设计张贴经典诵读系列标语和礼仪歌谣、礼仪故事，每层楼两头和走廊设计张贴安全系列标语。西教学楼一楼设计安装河洛文化教育版面，二楼设计安装礼仪文化教育版面，三楼设计安装励志标语，四楼设计安装国内十大名校以激励学生，楼外安装两幅铁字大标语，七块育人版面，东校园设臵少先队雕塑，西校园设臵“向科学进军”雕塑，校园地面绘制中国地图、河图洛书，南墙绘制体育运动项目图画，西北角设计制作书法苑，校园安装四米不锈钢文化长廊两个，三米宣传栏两个，大型不锈钢标语牌五个，厕所安装带动物图案人性化标语30块。

同时，人人参与，构建各具特色的班级文化。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，彰显个性的班风折射出班级特色； “心里话” “班级之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧树”等等，展示学生的个性、才华。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。各班充分利用班级图书角、班级黑板报、文化长廊等校园文化载体，营造浓厚的书香氛围。形成了良好的育人氛围。

二、精神文化建设方面

学校对教师倡导“三心”：带着信心工作享受成功；带着爱心工作享受快乐；带着净心工作享受和谐。信心是工作的基础，爱心是工作的保证，净心一方面指冷静面对物质社会的诱惑，坚守教育净土，另一方面也指廉洁之心，廉洁从教。

为贯彻落实“三心”思想，我校印制了教师礼仪常识，小学生礼仪题库等，教给师生具体的礼仪知识，同时，在反复征求意见的基础上，我校设计了校徽，校徽外圈白底黑字显示学校名称，寓意黑白分明，主体为黄底，寓意根植黄土地，图案为王东小学拼音第一个字母拼出的一个人奔跑的时尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中间为绿芽，寓意珍爱生命，上部象花环，寓意学生是祖国的花朵。

学校利用每周一升旗仪式这个全校集会的机会，让教师和学生交流读书心得、感悟。教师以教研组为单位，按周次轮换，每周推选一名教师与升旗班级一起做国旗下讲话，与学生共同交流自己的读书心得。这种形式的开展有力的调动了师生读书的积极性。

学校在学生中进行了“我心目中的好老师”征文活动，通过这样的征文发现了许多默默耕耘、无私奉献的感人的教师事迹，并倡导了优良的师德师风，树立师德典范。

学校还在全体教师中开展“师德师风演讲会”活动，在激情的气氛中，教师们深受鼓舞。其中张平、贠会智老师的先进事迹被选送到县教育局参加师德楷模评选活动。

三、制度文化建设方面

礼仪教育在师范教育、学校教育中口号多，实践少，由此我校编印了《王东小学教师礼仪常识》教给师生具体的礼仪知识，并修订了《王东小学教师“八要”“八不准”》、《教师誓词》、《学生誓词》、《师德师风承诺书》等，完善了《班级评比制度》、《优秀班主任考核制度》、《评选先进教师制度》等。同时征集、整理教师禁语50条，艺术语言40条，每个教研组一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写《王东小学学生管理手册》，通过《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求。

四、行为文化建设方面

著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学生和成绩差的学生最大差别，就是他们学习习惯的差别。一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，会使一个孩子一直都碌碌无为。

我校建立奖惩与激励机制，并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，开展故事会等让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。行为文化建设上，首先与大课程结合起来，否则很大程度上成为摆设，与德育课程结合，开展“五小”公民道德建设计划即：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信。遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。与智育课程结合开展英语角、写字课、征文活动，绘制迷宫，让学生益智的同时明白人生没有困境，没有绝境，只要用心，选择有多种。与体育课程结合，开展阳光体育活动，绘制4个九天空，倡导跳绳等多种游戏，坚持一天两次眼保健操，两次广播体操锻炼，保护学生视力，强健学生身体。与美育课程结合，我们设臵涂鸦墙，举行画展，设计个性化班级。抓好周会课，每周一总结。同时，学校把学生活动情况作为“文明班”评比的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。

学校还在校内开展“礼仪标兵评选”活动、“礼仪知识竞赛”活动，并制定各种各样的有关礼仪知识的板面在校内悬挂张贴，创设良好的育人氛围，形成了良好的育人环境。

阳光体育健身心

为贯彻国家教育部《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生身体素质的意见》精神，我校根据洛宁县教育局文件精神,严格确保学生在校有一小时的锻炼时间，积极开展阳光体育大课间活动,大课间活动在音乐伴奏的指令下，学生完成整队、入场、眼睛保健操、广播操、武术操、兔子舞、韵律操、集合、退场等活动环节，做到了有动有静。通过大课间活动促进了我校校风的建设，规范了学生的行为习惯，使学生身心得到了全面的锻炼和发展

一、统一思想提高认识

通过学习，学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识，明白了“阳光体育大课间活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式；是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现；是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。学校本着“一切为了学生的可持续发展”的理念，切实加强体育工作，促进学生身心健康和谐发展。

在统一思想认识的前提下，全校师生齐努力，上下一股劲，心往一处想，把活动内容安排得更丰富，把活动开展得让学生更开心。

二、把阳光体育大课音活动抓好抓实

学校把抓好大课间的工作，视为学校管理的重要环节。专门成立了以校长任组长的大课间活动工作领导小组。每学期开学初都要召集专题会议，认真研究学校体育工作，要求阳光体育大课间活动工作要上档次、上水平。为了保证阳光体育大课间活动工作正常高效运作，确保新生尽快学会阳光体育大课间活动的内容，除正常上课教学外，还利用课外活动时间加强阳光体育大课间活动的练习。校领导带头坚持到大课间体育活动第一线，言传身教动员全校师生一起参与大课间体育活动。

三、建章立制、规范管理

为了保证阳光体育大课间活动质量，让大课间活动的开展持之以恒，学校组成专门的阳光体育大课间活动检查评比小组，建立学生检查制；政教处、班主任督促制；体育老师指导制；活动评比制；制定出切实可行的检查评比细则，对阳光体育大课间活动进行不间断的全面检查与评比，定期公布，及时表彰，把大课间的开展情况作为文明班评选的的重要依据，确保大课间活动长期顺利地开展下去。集中练习时，学校统一规划活动的内容、区域，听从指挥，统一动作，对学生进行安全教育，各班活动时要做到有人跟班，督促学生注意安全。

完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。因为有了制度的约束，全校老师人人自觉参于活动，个个主动参于管理；因为有了老师的参于，全体学生热情高涨。

四、精心设计、强化训练

学校本着健康第一和把快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的阳光体育大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟，全程由程控音乐分区播放统一指挥，整个活动由眼睛保健操、小学生广播体操、自编武术操、兔子舞和韵律操等组成。同时，为确保学生营养改善计划能够顺利实施，我们为各时间段音乐定义了不同的含义，在大课间期间，既能保证营养餐顺利发放，也能让学生分级分时间段上厕所，不致于过于拥挤，同时也不耽误阳光体育大课间的活动，整个活动呈现出形式多样、井然有序、有条不紊、多管齐下的特点。

“只管耕耘，不问收获，自有收获。”在以后的道路中，王东小学将不断深化教育改革，提高管理水平，营造校园文化氛围，以崭新的姿态，朝着教育现代化的目标迈进。

第四篇：回族镇王东小学信息化建设工作掠影

回族镇王东小学信息化建设工作掠影

洛宁县王范回族镇王东小学是一所创办于1903年的百年老校，历史悠久，文化积淀深厚。现有41个教学班，2717名学生，90名教职员工。近年来，在各级领导的关心支持下，学校不断加大教育投资力度，增加教育多媒体设备、改善校园环境、营造育人氛围，先后荣获“洛阳市依法治校先进单位”、“洛阳市规范化学校”、“洛阳市教育系统先进集体”、“洛阳市师德师风先进学校”、“洛宁县教育系统先进集体”等荣誉称号。随着现代信息技术在学校日常工作中的普及和推广，学校教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理水平均在潜移默化中有所改变。

管理体系

为确保学校教育信息化工作顺利开展，学校专门成立了信息化建设工作领导小组，由校长李志朋任组长，主管教学副校长任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员，分工明确，各司其职，共商学校信息化建设大计。领导小组成员定期开会，交流具体工作设想。每个年级组专门设立信息化工作小组，其中年级组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，年级组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

硬件投入

在办学过程中，学校多方筹集资金，科学规划，进行现代化技术装备。

1、为加快教育现代化建设，2011年，学校购买触摸式多媒体电子白板13套，装配到每个教室，指定专人进行设备维护和培训。2011年10月、2012年3月、2012年10月，学校分别组织了“王东小学电子白板与课堂对接教学大赛”活动，运用电子白板进行教学，教师积极参与，设备运转正常，课件设计巧妙得当，教师授课精彩迭出。多媒体教学设备的应用增强了教学的直观性，收到了良好的效果。同时，电子白板运用拓展到语数外体音美各学科，提高了使用效率，使课堂变得丰富多彩。

2、2011年9月，学校添置66台计算机，建成2个计算机教室，供学生学习信息技术，学校为每个教师办公室配备计算机，方便教师工作，为多媒体备课打下硬件基础。同时学校配备多种计算机周边设备，如打印机、扫描仪、投影机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑、便携式教学扩音器等，保证供应经常性的各种电脑耗材，方便校内携同办公及教学。

3、为节约人力物力并提升管理水平，学校自2008年开始，学校组建校内数字自动广播系统，将学校的常规工作及学生作息时间转化为音乐和语音提示，由计算机程序自动控制，进行分区播放，即提高了管理效率，又节约了人力物力，此广播系统为我校阳光体育大课间、国旗下演讲、校内大型报告会及全

体师生学唱爱国歌曲等活动提供了有力支持。

软件建设

1、挖掘资源，发挥资源库的作用。学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，每年征订教学软件（资源），涉及各个学科领域，面广量大。在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开发教学课件，2012年，学校成立课件开发中心，由信息技术管理员周学涛老师负责，收集各类文本、音频、视频、图片等素材，研究课件制作发展趋势，尝试制作富有挑战性的多媒体课件，并指导教师独立搜集、整理、制作课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

2、开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准开设信息技术课程，高年级开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。如：计算机软件操作及画图软件的使用，word编辑等。

3、加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素养。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。学校定期组织教师进行信息技术培训，学校90％教师能熟练操作计算机，能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过不同层次培训，全

校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。

在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书。通过组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。

为了能顺利通过全国教育信息技术的考试，我校计算机老师利用课余时间给教师进行技术指导，目前，我校70%的教师已取得计算机培训合格证。除此之外，我校利用寒暑假，组织了青年教师参加多媒体课件制作培训和网页制作的培训。我校青年教师可以运用Powerpoint软件制作幻灯片，运用Flash软件制作课件。老师们对现代教育信息技术的熟练运用，有效地提高了他们的现代化教学水平。2011年孔瑞娟、金寸芳老师在信息技术与学科整合课优质课赛讲中获县级一等奖。

2012年10月，学校举行的“电子白板与课堂对接教学大赛活动”，要求自选教学内容、独立制作多媒体课件，掀起了我校教师课堂运用现代教育技术的高潮，参赛的教师经过精心准备，上出了充满现代气息的优质课。这一活动，大大提高了教师应用现代技术的能力，也带动了全校教师学电脑、用电脑、做课件的热情。

4、成立多样的信息技术兴趣小组，提升学生使用现代化技术的专业水平，培养学生对信息技术的兴趣。

从2011年始，我们成立了打字、电脑绘画、与电子白板下棋等兴趣小组，辅导老师定期给予辅导。学生在计算机方面的先行一步大大激发了全校学生对学习计算机的强烈兴趣。目前，我校五六年级学生能较为熟练地上网查询资料，打印作文，创作电脑画。

5、灵活运用校讯通

为加强教师与家长之间的交流，我校充分利用校讯通传递信息准确、快捷的特点，利用校讯通开展家长学校工作，指导家长提升家庭教育水平，配合学校共同管理孩子，此举得到广大家长认可。

王东小学在上级领导的关心和指导下，在广大教职工的辛勤工作下，学校在推进教育信息化工程方面做了许多有益的探索，但也存在着不足：如在科研方面我们还很欠缺，但也是我们努力的方向，力争用科研带教研，今后的工作中，我们全体同仁在教育信息化工作的促动下带动教育现代化，教育信息化促进教育改革的深化等方面迈出了坚实的步伐。

第五篇：洛宁县回族镇王东小学校务委员会

洛宁县回族镇王东小学校务委员会

成 员 名 单

组 长：赵会朋副组长：杨松朋成 员：马宗华

王金霞 刘高峰 刘廷芳 黄淑英 王大芹