话说温州五年级[范文]

第一篇：话说温州五年级[范文]

五年级《话说温州》教学计划

指导思想：

我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。教学目标：

1、认识温州地理地貌的特点和温州气候特点。

2、了解温州率先发展工业、专业市场和个体私营经济。

3、了解温州的风俗民情，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文倾向性。

4、了解温州的文物古迹，领悟温州社会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。

5、了解温州的地方语文和民间艺术，领悟永嘉学派经世致用观点赋予温州商贸文化的思想理念。

6、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。

教学措施：

1、在教学中，教师应尽量创设学生主动参与学习活动的时空，并加强学法设计和学习指导。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

具体安排:

五年级上册：

第一单元：自然资源

（一）[第二周——第四周]

1、淡水资源（第二周）

2、土地资源（第三周）

3、It’s Clean and Clear Again!14(第四周)

第二单元：传统民俗[第五周——第八周]

1、会市（第五周）

2、开渔节（第六周）

3、节令风俗（第七周）

4、Let Me Have a Try!（第八周）

第三单元：文物古迹

（一）[第九周——第十二周]

1、刘基庙（第九周）

2、玉海楼（第十周）

3、池上楼（第十一周）

4、What Building Is It?(第十二周)

五年级下册：

第四单元：民间工艺美术[第二周——第六周]

1、细纹剪纸与现代剪纸（第二周）

2、黄杨木雕与石雕艺术（第三周）

3、刺绣工艺（第四周）

4、现代工艺美术（第五周）

5、Look, It’s a Butterfly！（第六周）

第五单元：实业名家[第七周——第十周]

1、许漱玉（第七周）

2、李毓蒙（第八周）

3、吴百享（第九周）

4、Are They Wenzhounese?

第六单元：创业之路[

1、家庭小作坊

2、专业市场

3、打造国际性轻工城

4、It’s very Successful!（第十四周）

（第十周）第十一周——第八周]（第十一周）（第十二周）（第十三周）

第二篇：《话说温州》教案

第一单元 温州名山

单元概述：

温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽的众多名山。其中雁荡山、玉苍山、铜铃山、龙湾潭、花岩等5处被列为国家级森林公园，泰顺的乌岩岭是国家级自然保护区之一，还有西雁、中雁、四海山、茶山等许多风景优美的省级森林公园。在众多名山的优美风光中还蕴含着丰富的文化底蕴，如一些典故、传说故事、诗词歌赋等等。本单元选取了“雁荡山”、“中雁与南雁”、“乌岩岭”、“玉苍山“、”四海山“四个典型，旨在通过引导学生在欣赏家乡名山的优美风光，了解家乡温州有哪些令人神往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。

本单元的教学可以通过让学生观看图片，交流自己平时所了解的信息，教师介绍等多种途径，让学生了解名山的风采。也可上网查资料让学生看音像材料来学习本单元的内容。

第一课 雁荡山、中雁与南雁

教材简析：

雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山、寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地质公园，国家森林公园等称号。灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。本课还将带领学生领略位于平阳境内的南雁、位于乐清市白石镇境内的中雁等一系列“雁荡山”的风采。教学目标：

1、通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。

2、知道雁荡山是我国的十大名山之一，了解雁荡山还有中雁南雁两雁等，3、引导学生收集有关描写雁荡山的诗词故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。教学准备：教材、图片、网络环境 教学过程：

1、你知道我们家乡温州有哪些山吗？在学生交流的基础上，引入学习重点——雁荡山。

2、出示雁荡山优美的风光图片，引导学生来欣赏雁荡山的秀丽。讨论：雁荡山名字的由来、雁荡山的特点等，从而逐步来了解“雁荡三绝”、雁荡山“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”的特色。

3、出示温州地形图，了解温州还有中雁、南雁、西雁等名山，并引导学生找出它们所处的地理位置。欣赏后引导学生谈谈自己欣赏后的感受。

4、让学生看书上古人的有关雁荡山的诗词、典故、传说故事等等。

5、课外延伸：课外继续收集有关雁荡山的其他资料。

第二课 乌岩岭

教材简析：

乌岩岭自然保护区位于温州市泰顺县西北部，洞宫山脉南段，南接福建省寿宁县，北接本省云和县，距离谈书县城40公里，离温州市区245公里，总面积1495公顷，区内山峦起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是温州第一高峰，也是飞云江的发源地。由于其属于亚热带季风气候，温暖潮湿，动植物资源十分丰富，其中有非常著名的国家一级珍惜动物黄腹角雉。因而，乌岩岭也成为国家级自然保护区之一。教学目标：

1、通过欣赏乌岩岭的风光图片，交流乌岩岭的资料，让学生知道乌岩岭是国家级自然保护区、是飞云江的源头之一，引领学生了解其丰富的动植物资源，使学生产生热爱乌岩岭，保护乌岩岭的自豪之情。

2、通过整理、交流关于乌岩岭的资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。教学过程：

一、引入：你知道温州的第一高峰在哪里吗？

二、出示乌岩岭的风光图片，让学生欣赏乌岩岭的地貌地形特征，请学生谈谈自己对乌岩岭的整体印象是怎样的？请孩子看着教材图片当导游来介绍乌岩岭的特点。

三、利用课后图片，上网看看动植物的资料，说说，乌岩岭为什么会成为国家级自然保护区？

四、讨论：任何将乌岩岭保护得更好？如何开发利用乌岩岭的宝贵的自然资源。

第三课 玉苍山

教材简析：

玉苍山位于苍南境内，距离温州市110公里，林木茂密，鸟语花香，森林覆盖达94.9%，是国家级森林公园。“怪石、云海、日出、天湖、古寺”构成了玉苍山的五大奇观，特别是形状各异的岩石组成“石海七十景“，令人目不暇接。在海拔700—900米的高山上还散布着“十八天湖”，无源之水天上来，成为天下奇观。山顶上的法云寺，建于宋咸淳年间，寺内有摩崖刻题“皇朝寿山”，相传是明朝正德皇帝的笔迹，开山鼻祖“三段法师”曾在此创建了全国重要教派之一的“玉苍派”，可谓是名山古刹，相得益彰。

教学目标：

1、在欣赏玉苍山秀丽风光、了解玉苍山的美丽传说中，让学生领略玉苍山的特点，体会其蕴涵的文化气息，培养学生的想象创造能力。

2、引导学生看玉苍山的导游图，初步培养学生的读图能力与分析、归纳能力。教学过程：

一、出示玉苍山的风光图片，引导学生想象：这些石头像什么？试着给它取个好听的名字，出示景点名称，激发学生的兴趣，再小组讨论取个更好的听的名字。

二、在了解玉苍山的景点布局之后，让学生在地图上找一找，玉苍山有哪些景点》路线该怎么走？引导学生分析概括玉苍山的风光有哪些部分组成的，有什么特点？

三、讲“皇朝寿山”的传说，再让学生找找其他景点是不是也有美丽的传说，一起来交流。

第四课 四海山

教材简析：

四海山位于永嘉县北部，距离温州市区有80公里，四海山春天山花烂漫、色彩斑斓，夏天林涛滚滚、烟云缭绕，秋天红叶似火、野果飘香，冬天琼枝玉树、银色海洋，以其独特的林海、花海、云海、雪海而称奇。主要有美华堂游览区、水龟修养区、上潘狩猎别墅区。朱坑教科游览区等四大景区。盛夏无暑是四海山的魅力。尤其登上1097.7米高海拔的四海尖，但见碧山耸翠，冈峦起伏，恰似一幅山水画。在了解家乡的众多名山之后，再引导学生继续了解自己身边的其他山，如大罗山等，激发学生进一步探究家乡山脉的兴趣。教学目标：

1、欣赏四海山的风光，了解四海山独特的林海、花海、云海、雪海与盛夏无暑的特点，培养学生热爱四海山的情感。

2、通过收集交流自己的身边的其他山的资料，引导学生进一步探究自己家乡山脉，提高学生的收集，处理信息的能力，培养学生关注周围世界的习惯。教学过程：

一、谈话导入：四海山这个名字是怎么来的呢？然后让学生带着问题来欣赏四海山的风光，在欣赏之后，讨论：四海山的名字是怎么来的？归纳出四海山的特点。

二、了解四海山盛夏无暑的特点时，出示：盛夏的中午气温也不过30度。

三、在了解了温州的其他山时，引导学生了解另一座温州名山——大罗山，引导学生介绍北面的雷达山，我们家乡有哪些山，你叫得出名字吗？你知道它有多高？有哪些特点？最好能用几句话来概括。

建议：在课余收集有关温州的名山诗句，有条件的话和父母一起去领略一下温州名山的风采。

第二单元 家乡新貌

第一课 龙港

教学目标：通过新旧照片的对比和朗诵民谚，了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。教学重点：通过新旧照片的对比和朗诵民谚

教学难点：了解和感受龙港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。教学过程： 1.导入新课

创设情景，以篇首压题照片和几个学生的对话导入新课，帮助学生了解龙港的地理位置、经济水平及“中国第一座农民城”的来历。2.新旧对比 引导学生观察照片和诵读民谚，了解龙港的过去。教学时要充分发挥照片和民谚的“记忆”作用，引导学生进行适当的想象，把所了解和的信息在全班进行交流。3.国家级名片：

龙港今后的发展与“中国印刷城”、“中国礼品城”这两张国家级名片和市政府提出的“一港三城”的战略目标有着十分密切的关联，教学时可以渗透这方面的内容，引导学生畅流龙港的未来，体会龙港人民要把“中国第一座农民城”建设成“中国农民第一城”的决心。4.适当延伸

龙港的变化只是家乡农村建设的一个典型，教学时教师要根据学生的实际，以点带面，帮助学生了解家乡在农村建设取得的巨大成就。

第二课 居民住宅区

教学目标：从身边找变化，激发学生对身边一草一木的热爱、珍惜现在美好的生活，通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活的热爱。

教学重点：从身边找变化，激发学生对身边一草一木的热爱、珍惜现在美好的生活。教学过程：

1、谈话导入

通过谈话，引导学生说一说自己居住的小区是什么样子的。

展示学生课前收集的关于住宅区的新老照片，让他们体会社区的大变化。请学生说说你手中的这张照片的故事。

自由地跟小组里的同学讨论：自己居住的地方在这几年里起的变化。课后在社区里走一走。画一画，“我家的楼房”

第三课 温州中学

教学目标：

1．通过创设参观活动，了解温州中学的过去和现在，激发学生对温州中学的喜爱和向往。

2．通过画一画或写一写描绘自己的学校，培养学生对母校的热爱之情。组织教学： 1．谈话引入新课：

通过谈话，引导学生说一说自己了解的名校或自己心中的好学校，以此引出新课——温州中学。2．走进新温中：

有条件的学校利用多媒体，借助图片帮助学生了解温中新校园的建筑风格和整体布局，激发学生的喜爱和向往之情。对于市区的学生，学校还可以安排学生进行实地参观。

3．参观校史馆：

教学时要通过创设“参观”的情境，结合“寻找温中名人”的活动，帮助学生了解温中的历史和办学成就。活动后引导学生谈体会对温中的喜爱之情。4．描绘自己的校园；

引导学生通过画一画或写一写来夸一夸自己的学校，限于二年级学生的实际水平，此块教学要求不宜过高。

第四课 温州国际会展中心

教学目标：通过了解温州国际会展中心及其他十大标专性建筑，树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感。组织教学：

1．利用教科书中的图片帮助学生了解国际会展中心举办的建筑风格和作用，可以启发学生想象会展中心的外观像什么，有什么含义，听了会展中学的介绍以后有什么感想等。

2．市区的学校可以带学生现场感受会展中心举办大型展览会的场面和气氛，非市区的学生也可以利用音像材料或互联网向学生展现这些盛况，激发学生的自豪感。

3．在教学拓展性内容“温州十大标志性建筑”时，教师可以让学生选一样自己最喜欢的建筑开展拓展性学习，把课堂学习延伸到课外，培养学生探究的兴趣。第五课 寻找变化的足迹 教学目标： 1．让学生初步了解是谁让家乡变得如此美丽，激发学生热爱家乡的情感。2．畅想家乡的未来，从小树立建设家乡的志向。组织教学：

1．回顾本单元所学内容，导入新课，启发学生说一说从哪些地方寻找到家乡变化的足迹。

2．读一读小诗《变了》，要求学生读得有味道，读出对家乡变化的喜爱，还可以启发学生说一说家乡还有哪些地方变化了。

3．开展讨论：是谁让家乡发生了这么大的变化？怎样才能让家乡变得更美？ 4． 畅想家乡的未来：引导学生想象，他们心中家乡的未来会是怎样的，可以写一写，也可以画一画。

第三单元 海防故事

单元教材概述：

温州属沿海地区，是兵家必争之地。古往今来，生动惊险的海防故事数不胜数，可歌可泣的英雄人物层出不穷。本单元的主题就是讴歌英雄们保卫家园、英勇斗敌的精神。

选入本单元的两课内容具有典型性。从发生年代上看，有古代，有现代；从选取对象上看，有集体，有个体。通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处。单元教学目标：

1、了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易。

2、能学习英雄们保家卫国、英勇斗敌的精神品质，做革命事业的接班人。

第一课 巾帼战旗

教材简介：

本课介绍的是洞头先锋女子民兵连。课文分四部分，第二、三部分为重点。第一部分借孙爷俩对话，从新旧两幅照片导出“洞头先锋女子民兵连”。第二部分通过观看军民联防活动图片、阅读聆听故事、了解电影《海霞》，感受和学习老一代女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、英勇顽强、不怕牺牲的精神。第三部分通过观看练兵等图片，感受和学习新一代女子民兵连苦练杀敌本领、拥军爱民的精神。第四部分通过介绍海霞军事主题公园我，加深对保疆为国的切身体验。课前准备：布置学生搜集有关洞头先锋女子民兵连的故事以及现代海防的武器装备等资料。教学目标：

1、知道洞头先锋女子民兵连的动人事迹，加深对保家卫国、拥军爱民的理解。

2、能学习洞头先锋女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、英勇顽强、不怕牺牲的精神，做革命事业的接班人。教学过程：

1、看图（爷孙俩对话图）说话，揭示课题。

2、引导学生观看老一代女民兵与驻军一起开展丰富多彩的军民联防活动图片。

3、在学生自主阅读的基础上，听教师讲述老一代女民兵的故事，然后小组复述交流并谈自己的感受。

4、引导学生观看图片，教师介绍《海霞》电影梗概，欣赏片断。

5、引导学生观看新一代女民兵苦练杀敌本领的图片。教师或学生可补充交流一些现代军事武器装备等方面的知识或信息。

6、引导学生观看新一代女民兵拥军爱民、参与生产劳动的图片。教师或学生还可补充交流一些有关新一代女民兵练兵、拥军的故事。

7、引导学生观看海霞军事主题公园的图片。教师介绍游览情况。

8、归纳总结。

第二课 抗倭雄风

教材简介：

本课介绍的是抗倭英雄戚继光。课文分三部分，第二部分为重点。第一部分借爷孙俩对话，从一尊雕像、一座纪念碑导出抗倭英雄戚继光。第二部分通过阅读聆听故事，感受和学习戚继光及戚家军坚决抵抗外敌侵略、英勇善战的精神，从而培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。第三部分介绍浙南搞倭古迹——永昌堡。

课前准备：课前布置学生搜集有关抗倭英雄戚继光、戚家军及其他抗倭英雄的故事。教学目标：

1、知道戚继光坚决抵抗外敌的侵略、英勇善战的事迹。

2、能学习英雄英勇杀敌的精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。教学过程：

1、看图说话，揭示课题。

2、在学生自主阅读的基础上，听教师讲述戚家军在洞头平息倭患的故事。

3、在学生自主阅读的基础上，听教师讲述戚家军杀敌与练兵的故事，然后小组复述交流并谈谈自己的感受。

4、引导学生观看浙南抗倭古迹——永昌堡的图片。学生交流课前布置搜集到的有关抗倭英雄戚继光、戚家军及其他抗倭英雄的故事。先四人小组交流，后以小组为单位上台交流搜集到的有关革命烈士的资料，评评“最佳小组”和“最佳信息员”。

5、归纳总结。

第四单元 体育活动

概述：

本单元分为四课：游泳之乡、国际象棋之乡、民间游戏、少数民族游戏。每篇课文均以照片为主，文字点缀，形象地呈现具有地域特色开展的体育活动。课文中，多以对话形式让学生了解内容，并产生兴趣，从而体验欲望。

第一课 游泳之乡

教材简析：

温州地处祖国东南沿海，有着丰富的河流、湖泊，适宜开展游泳活动。游泳运动在温州非常普及，从楠溪江到洞头海滨，从九山湖到瓯江，喜好游泳的人群不论酷暑寒冬足迹踏遍江海湖泊。尤其是夏季各处旅游景点可以游泳的地方、各处游泳池馆，处处爆满。我市已经六次被国家体育总局命名为“游泳之乡”殊荣。教学目标：

1、初步了解温州群众性游泳活动开展情况，了解游泳与环境的关系，熟悉身边适合游泳的环境，从而培养学生热爱家乡的山山水水。

2、结合游泳强身健体和自我安全防护等知识的介绍，培养学生对游泳运动的兴趣，同时，也了解游泳安全卫生知识，进行科学锻炼。教学过程：

1、导入新课：

创设情境，用课文中有关楠溪江，瓯江等江河湖海的图片等，让孩子们采用对话方式引导他们了解家乡自然地理特征。再说说身边自然环境中适宜游泳的场所，辨别哪些场所不适宜游泳，让学生开展讨论。

2、结合现代化游泳馆、游泳学校教师教学等图片，介绍学习游泳的意义，让已经学会游泳的同学谈谈锻炼后的感受，特别是针对游泳对身体健康发展，提高生活质量，愉悦身心等方面的作用。

3、组织安排活动，做做游泳模仿操。

4、对学生进行必要的游泳安全卫生教育，将卫生小知识和游泳安全“九不”对学生进行分析教育。

第二课 国际象棋运动

教材简析

国际象棋运动被誉为“头脑奥林匹克运动”，温州人正是看中了它能够发挥人杰地灵的特点，蓬勃地开展了这项运动。每年在我市都将举行从少儿到成人的国际象棋赛事，这些活动的开展大大地推动了我市国际象棋运动水平的提高。1995年9月19日，我市被国家体育总局命名为全国第一个国际象棋之城，在这片土壤中，孕育了多名国际象棋特级大师和大师，其中叶荣光是我国第一个国际象棋特级大师，诸宸更是在2001年获得了世界锦标赛冠军，成为名副其实国际象棋“棋后”。教学目标：

1、初步了解国际象棋运动在我市的开展情况，把这项运动与地域人文特点有机结合。

2、初步了解国际象棋知识，熟识国际象棋棋子、棋盘和简单了解着棋方法，使学生对国际象棋形成一个初步的认识。教学过程：

1、从课文照片人物入手，帮助学生了解国际象棋“棋后”诸宸的成长过程。

2、初步了解国际象棋运动的特点，从这项运动特点中，寻找出与我们温州地域相关的因素，分析我市成为我国第一个国际象棋之乡的原由。

3、通过国际象棋棋盘介绍国际象棋的知识，认识国际象棋的棋子，棋盘，了解棋子的作用和基本着棋方法。

第三课 民间游戏

教材简析：

民间体育游戏是劳动人民自发创编、在民间广为流传的儿童喜闻乐见的活动，它经历了时间的磨砺逐渐成为了思维、感情和交流模式。它具有形成简单，取材方便，灵活多变，内容广泛，娱乐性和竞争性强等特点，能激发儿童的浓厚兴趣。在此文中，选择了一些比较经典，耳熟能详的民间游戏，目的就是让孩子活动，传承和不断创新这些民间游戏。同时，也促进父母与孩子的沟通。教学目标：

1、让孩子主动去了解父辈们童年生活，掌握几种父辈们当年玩的游戏，加强与父辈们的沟通。

2、加强同伴之间合作玩耍的体验过程，同时在玩耍中不断创编出新的玩法，培养合作，探究精神。教学过程：

1、让孩子说出他们玩的游戏有哪些，老师然后在介绍书中父辈们孩提时代的在那种生活背景下，开展的游戏活动。如翻网线、滚铁环、打弹子、跳房子等等。

2、根据学生的能力情况，组织学习翻网线的游戏，然后让学生展开对游戏拓展。变化方法的探讨。

3、课外延伸，可以在课前或者课后布置学生向祖辈，父辈们了解他们孩提时的游戏方法，了解他们的生活背景。

第四课 少数民族游戏

教材简析：

温州的少数民族以畲族为代表，他们自称“山哈”或“山达”，意为居住在山里的客人。但文献记载中称畲族为“畲人”意思指在山里搭棚而住的人。畲族人根据他们的生活居住的环境创编了一些具有本民族特点的游戏，其中一竹舞最为著名，每逢“三月三”畲族人们都会跳起竹舞对起山歌抒发自己的情感。教学目标：

1、了解畲族生活、文化、民居等情况，对畲族游戏的形成有初步的了解。

2、能初步尝试竹舞的跳法和金鸡护蛋游戏，体验游戏过程。教学过程：

1.简单介绍畲族人文背景，让学生了解畲族民俗文化、民居情况等。

2、介绍畲族民间游戏竹舞、金鸡护蛋，找出游戏特点，然后可以从畲族人文背景去分析这些民间游戏。

3、让学生初步体验畲族民间游戏的方法，在一定的空间范围，让学生在老师的知道下，组织一定的游戏活动，体验畲族人们的欢乐情感。

4、竹舞教学时，用绳子穿上铃铛来替代竹竿，这样可以减缓夹脚时的疼痛感，也不失竹竿发出的响声，还可以减少学生的恐惧感。等学生练熟后，再用竹竿进行练习。

第三篇：话说温州_五年级第一单元教案

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

第一单元 自然资源

教学内容1：淡水资源 教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解温州是严重缺水的地方之一。

2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学重难点：激发学生节约用水的道德情感，教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、制作标语用的彩纸。

3、调查生活中浪费水资源的现象。

4、制作CAI课件。教学过程：

（一）导入新课

同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：

1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）

（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性

师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？

师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）

师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）

师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。（课件：缺水的景象）

师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）

师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？

师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的

师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏

（三）小游戏—体验淡水资源严重匮乏

1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题）

2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮

师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。而我们温州属于中等缺水地区，地域分布很不均匀，此外，每年降水时间分布不均。

师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？

师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！

同学们说了那么多浪费用水的现象，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象，那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走进节水总动员（出示课件—节水总动员）

1、你有什么节约用水的好办法吗？

（小组讨论，制定节水金点子）

同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫是他有什么好办法吗？

2、节水金点子。

3、设计节水广告标语。

我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。

（直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语）

4、参观珊溪水利枢纽工程（出示课件内容）

师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

教学内容2：土地资源 教学目标：

1．知道温州土地资源的主要特点

2．初步了解我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。

3．珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。教学重点：珍惜和合理利用每一寸土地 教学设计：

一、温州的地理环境特征“七山二水一分田（出示图片“）

师：根据上面的数据，你能算出温州市的各地地形占全市总面积的比例吗？ 1．温州耕地总量变化（出示图片）2．温州人均耕地变化？（学生回答）

3．根据土地利用的情况，土地资源主要可以分为哪些类型？（学生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同学们读P9温州土地类型分布情况示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地资源的特点——土地资源类型多样。师:那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产提供了什么有利条件呢？（先找同学回答，教师总结，我国地形、气候等自然条件复杂多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。）

师:虽然我国土地资源类型多样，但与人均比例却不尽合理，下面看P91 6.9图。从这几幅图中你发现了什么？ 回答：

1．世界人均量是多少亩？（49.5亩）2．中国人均量是多少？（15亩）3．温州人均量是多少？（2.67亩）

由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。）

二、开发利用土地资源 看P10-11图。

耕地越来越少了,你有什么好办法来应对吗? 三．珍惜和合理利用每一寸土地。1.从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是这些土地的比重小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，那么具体措施是什么呢？（读课文回答）。采取的措施：

1．用法律法规约束。2．开源、节流。

3．加强土地资源的建设和保护。还有其它好办法吗? A.改造.整治土地 B.滩涂围垦 C.发展立体农业

第四篇：小学五年级《话说温州》第六单元教案

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

小学五年级《地校课程——话说温州》第六单元教案 单元主题: 创业之路 教材分析：

本单元的三篇课文：《家庭小作坊》、《专业市场》、《打造国际行轻工城》让学生了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点；了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益；让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场；感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献；感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。教学目标

1.知识目标：通过教学使学生了解就业背景，掌握就业常识，了解创业素质。

2.能力目标：通过学生的探究和思维活动，概括出就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，培养学生综合概括能力。培养学生综合运用知识参与经济生活的实践能力。

3.情感态度价值观：通过学习，培养学生奋发向上、开拓进取、自强不息的精神，使学生树立自主创业、诚实劳动、合法经营的观念，大力宏扬创业精神。教学重点：

1.就业形势、就业常识； 2.创业素质、创业方式。教学难点：创业素质 教学时间：3课时人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

累计课时：第10课时

第一课 家庭小作坊

教学目标

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。3.萌发对艰苦创业的家乡人的热爱和崇敬。教学重点：

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。教学难点：

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。教学准备

走访家庭小作坊。教学过程

一、导入新课

温州最大的资源就是温州人。温州人的“敢为人先，特别能创业”的精神创造了许多中国第一，走出了具有温州特色的创业之路。

二、认识“家庭小作坊”

学习“温州在线”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特点。

三、故事会

1.四人小组自由学习文中的三个故事。2.谈谈发生在身边的这样的故事。

四、讨论交流

1.小组自由探讨企业家们的成功之道，抓住故事中的三个关键词：艰辛、美丽、传奇。

2.小组代表全班交流、总结。体会温州人“犹太人”般的精神和毅力。

五、教师总结，并鼓励课后阅读搜集类似的故事。板书设计 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

1.家庭小作坊 敢为人先，特别能创业 艰辛、美丽、传奇。

教学反思

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

累计课时：第11课时

第二课 专业市场

教学目标

1.让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场。2.感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。3.开展研习活动，深入了解家乡专业市场的近况和发展。教学重点

1.让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场。2.感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。教学难点：

展研习活动，深入了解家乡专业市场的近况和发展。教具准备：

1.搜集温州专业市场信息、温州人在外建市场信息 2.温州专业十大市场的图片.一、教学过程 ： 谈话导入

哪里有温州人，哪里就有市场；在温州专业市场如雨后春笋；在祖国各地，温州街、温州村、温州店和温州专柜遍地开花。

二、走进市场 1.了解温州十大市场

图片出示

2.生根据课前的搜集、调查，向全班介绍某一市场的认识。

三、走南闯北 1.谈话导入

温州有著名的五马街，远在内蒙古包头市也有一条由温州人创建的步行街。2.图片出示中国北方温州城，生读相关文字介绍。3.图片出示祖国各地温州村，师做相关介绍。4.学生上台介绍了解的类似地方。

四、讨论交流 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

1.当翻开一页一页家乡人在祖国各地闯市场的画面，我们不禁心潮澎湃，生自由讨论家乡人为什么要走出去？

什么使我们最感动？

什么使我们最骄傲？

五、上网查阅“走出温州”的故事，加深了解与学习。

板书设计

教学反思

2.专业市场 走进市场 走南闯北

温州街、温州村、温州店和温州专柜 遍地开花

.人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

累计课时：第12课时

第三课 打造国际行轻工城

教学目标

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。3.激发作为温州人的自豪感，萌发吧温州建设得更加美好的愿望。教学重点

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。教学难点

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。教具准备：

布置学生收集资料。学生可通过报刊物剪辑、图书资料查询、电脑上网下载以及做一些社会调查等方式，搜集我国就业形势、就业政策等方面信息和收集岗位成才，创业成功人士的具体事例。教学过程

一、谈话激趣

（出示图片）下列这些轻工业产品生产基地主要分布在温州的哪些地区？各式各样的轻工业产品，贴上“中国温州”的商标，打造着一个个“国字号”轻工业产品金字招牌。

二、走进轻工博览会

图片、录象展示，教师作适当讲解。

三、参观国字号全家福

1.师生共同学习阅读文中内容。3.生自由发表感想，讨论交流。

四、让数字说话

1.这是温州市主要轻工产业在全国市场的占有量，从这些数据中，你有什么发现？

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

2.这是2004年温州市主要轻工产品的出口量，你有什么发现？ 3.同桌、小组交流讨论

五、总结

师总结：中国加入WTO以后，温州的行业协会站到了第一线，维护着整个行业的利益，办了很多单个企业难以办到的事。板书设计

教学反思

3.打造国际行轻工城 轻工博览会 国字号全家福 让数字说话 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

累计课时：第13课时

4.文化创意产业

教学目标：

1.了解温州文化创意产业的情况。

2.感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品。

3.激发作为温州人的自豪感，萌发吧温州建设得更加美好的愿望。

教学重点：感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品。

教学难点：感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品 教学时间：一教时 教学过程： 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

板书设计

4文化创意产业 温州文博会

瓯海馆的环保纸家居 一段竹节

教学反思

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

累计课时：第13课时

5.讲讲温州话

教学目标：

1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式。

2.通过练讲方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。

教学重难点：

让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。

课前准备：

1.学生准备：收集温州方言

2.教师制作课件《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》等。教学过程：

看图片，引导学生学习温州话说，并于普通话对照起来读。人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 5月

四、总结：

同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。

板书设计：

5.讲讲温州话

吵你罢，想问您几个问题用着啊反？（打扰了，可以问您几个问题吗？）当然用着。（当然可以）„„

教学反思

第五篇：小学五年级《话说温州》第五单元教案

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案

单元主题：实业名家

缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。

许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，时年13岁。二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。

吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。1925年前后，温州同全国一样，在“五四”运动和“五卅”惨案之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。

单元教学目标

⒈初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。

3、培养搜集处理信息能力。

教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学准备：教学课件 教学时间：3教时 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

累计课时：第6课时

第一课 许漱玉

教学目标

1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。2.学习许漱玉不怕艰难、不断进取的创业精神。教具准备

五马街旧址一系列图片 教学过程

一、导入新课

温州商业文化内涵丰富，它体现了永嘉学派所主张的“通商惠工”和“农商并举，义利并重”的功利思想。温州企业家众多，他们为温州的经济与社会发展做出了巨大贡献。今天，我们来认识几位实业名家。

二、展示五马街变化的一系列图片

品读许漱玉的创业风光，说说五马街在许漱玉艰苦创业、倾其一生的积累与精力营建楼房前后的 变化，思考人们对他会是怎样的评价。

三、知名人起步之旅，谈感想

1、让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。

四、人物评点

结合以上的了解，让学生说说对文中的这些评点的理解与体会。小组讨论交流 ————全班交流

五、了解人物生平，加深认识

师讲述人物生平故事，加深学生对许漱玉的认识。板书设计

1.许漱玉

“通商惠工”和“农商并举，义利并重”

教学反思 人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

累计课时：第7课时

第二课 李毓蒙

教学目标

1.了解李毓蒙的发明创业历程，体会其发明创业对改善祖辈们的生活及温州的相关行业的影响。

2.学习李毓蒙不怕失败、勇于创新、乐于助人、诚信经营的精神。教具准备 弹棉机图片 教学过程

一、导入新课

1.出示弹棉机图片,这是1916年试制成功的我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。他的作者就是我们温州瑞安人——李毓蒙。

2.师讲解李毓蒙的生平及发明历程。了解李毓蒙从小热爱发明、不怕失败的精神。

3.学生交流李毓蒙的发明历程中，印象最深的地方。

二、知名人为人之道，谈感想

1.让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。2.谈谈你对李毓蒙创业中的做法怎样评价？

三、交流平台

师生交流课前搜集的有关李毓蒙的相关信息，加深对人物的进一步了解与认识。

四、上网查阅李毓蒙的发明与实业对浙南特别是瑞安相关行业以及人们的思维方式的重大影响。板书设计

2.李毓蒙

热爱发明、不怕失败

我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机

教学反思

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

累计课时：第8课时

第三课 吴百亨

教学目标

1.了解吴百亨的艰难创业历程，体会吴百亨经历的事业风风雨雨。2.学习吴百亨不怕强手、讲究信誉、一心振兴民族工业的精神。3.培养搜集处理信息的能力，充分感受当代温州实业家的动人风采。课前准备

搜集有关当代温州实业名家的创业小故事。教学过程

一、阅读“事业风雨”，认识吴百亨。1.生轻声朗读“事业风雨”中的相关内容。2.师介绍当时中国的工业状况与社会背景。3.师生交流吴百亨最让人佩服的地方。

二、学习“经营之法”，感悟人品

1、小组学习课文相关内容，感受吴百亨重品牌、讲信誉的品质。

2、讨论交流擒雕炼乳赢得声誉靠的是什么？并谈谈对你有什么启发？

三、交流信息

1.上网搜索查阅吴百亨的相关信息。2.交流课前搜集到的信息，加深了解。

四、小小故事会

1、小组交流课前搜集到的有关当代温州实业名家的创业小故事。

2、小组推荐2--3名同学上台讲述故事，大家点评。

五、教师总结 板书设计

3.吴百亨 事业风雨 经营之法 重品牌、讲信誉

教学反思

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

累计课时：第9课时

讲讲温州话

教学目标

1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式，如童谣、鼓词。

2.通过练读童谣和欣赏鼓词学唱方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。

教学重难点：

让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，学唱童谣，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。

课前准备：

1.学生准备：收集倒装词

2.教师制作课件，内容包括：温州鼓词《瑞安是个好地方》、《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》 【教学流程】

一、问好导入 1.用方言问好。

2.揭题。上节课我们学唱了温州童谣，这节课让我们一起走进家乡的方言——学说温州方言。板书课题：学说温州方言

二、了解方言的特点，说方言 1.叠词多：

（1）（师拿苹果）：这是什么？（苹果）

（2）那你用温州方言夸一夸它吗？（教师引导学生用上“红显红、大显大、甜显甜”来夸）

（3）刚才同学们说的有两种，一种是用上“显红、显大、显甜”这在普通话是说“很红、很大、很甜。另一种同学们用上了“红显红、大显大、甜显甜”这在普通中有吗？能说红很红，大很大，甜很甜吗？

（4）像这样的词叫方言叠词。接下来，请同学们用上叠词用温州话夸一夸你看到的，你听到的，你想到的，可以是人、动物、植物，也可以是生活用品、交通工具、学习用品„„

看，我们温州方言中的叠词真多！

板书：叠词多——实在是多显多（师用方言说）

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

2.倒装句多：

叠词多是我们温州方言的一个特点，那它还有哪些特点呢？看这些词语，方言怎么说？

出示： 热闹

客人

拖鞋（１）自自由说——指名说

（２）再看这组词，你发现了什么？对，刚好相反的，这叫倒装句。

（３）像这样的词你还知道哪些？（砧板——板砧

咸菜——菜咸

墙壁——壁墙

拖鞋——鞋拖）

看来，我们温州方言中倒装句也很多（板书：多）3.简练：

其实，我们温州方言还有很多特点，他还很简练呢！比如：大街上，前面一群人在走路，后面一辆自行车要骑过去，骑车的人会怎么说呢？可以再讲得再简单点吗？其实车夫只说一个字“人。”看多简练。

4.谚语多：

不仅这样，温州方言中的生活谚语也特别多，老师来说两句（用方言说）：嘴越吃越馋，人越嬉越懒；事干事干，着靠自干。

过渡：通过刚才的学习，我们知道温州方言有叠词多、倒装句说、谚语多，简练这些特点，所以说起来特别有意思。上节课我们欣赏了温州童谣，这节课我们来欣赏温州鼓词吧！

三、唱方言：《瑞安是个好地方》

1.欣赏温州鼓词视频：《瑞安是个好地方》

瑞安鼓词又叫温州鼓词，到现在已经有三百多年的历史，它是用我们瑞安话唱的。请欣赏瑞安鼓词。

2.说感受。这段鼓词是唱什么的？你能用方言说一说吗？

四、方言的作用及保护

1.同学们，在我们生活中，还有很多年纪比较大的人，他们也是听不懂普通话的。但是他们非常想知道一些新闻。该怎么办呢？我们温州政府啊，就在温州电视台推出了一些用温州方言主持的节目。猜一猜，这是什么栏目，哪个电台播放的？

人教版小学《地校课程——话说温州》 学科 第 全（五下）册第5单元 设计者：杨新跳 2016年 4月

2.这些节目除了让听不懂普通话的年纪比较大的人知道知道温州的一些新闻外，它还有什么作用呢？（它还可以让我们小朋友和不会说温州方言的外来民工更好地学习我们的温州方言，保护我们的发言。）

3.播放温州方言主持的栏目：《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》、《读报》

四、总结：

同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。板书设计

温州方言

瓯语

叠词多

闽语

倒装句多

蛮话

简练

金乡话

生活谚语多

畲客话