把老师当事业来干

第一篇：把老师当事业来干

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把教师当事业来干

潞城市黄牛蹄中学 田忠勤

我是潞城市黄牛蹄中学的一名英语教师。1984年，我长治太行中学高中毕业后返回了自己的家乡—潞城市黄牛蹄乡黄牛蹄村。8月，我应聘来到了我的母校—黄牛蹄中学，当上了一名英语教师。从那时起，我就立下了誓言：“我要用自己的聪明才智帮助更多的农村孩子园他们的大学梦或走他们的成才路”。于是我就安下心来在黄牛蹄中学工作，25年来，我一直挑着学校的工作重担。现在，我承担着满工作量的英语教学工作，担任着初三年级137班的班主任，同时我还负责学校的政教工作。我每天都很忙可我的生活很充实，从参加工作以来，我一直坚持学习英语教学专业知识，勤于钻研教育教学理论，不断更新教育教学理念，潜心研究英语教学方法，大胆改革英语课堂教学，创新英语教学模式，使课堂教学节能高效。在教育教学过程中，我总是关心学生的身心健康，帮助学生树立正确的人生观和价值观。我一贯重视学生自主管理能力的培养，把“我能行”的激励机制融入班级管理和教学工作之中。多年来，我在教育教学、班级管理和政教工作等方面都取得了可喜的成绩，赢得了学生、家长以及社会各界的广泛赞誉。25年来，我先后15次被评为潞城市“模范教师”、“电教能手”、“教学能手”和“潞城市名师”；我在自制教具方面曾4次荣获山西省、长治市和潞城市等级奖；1999年我荣获全国中学生外语口语竞赛优秀辅导教师“三等奖”；2001年，我写的论文《外语学习中的兴趣培养》被评为山西省第三届优秀论文“三等奖”；2007年教师节，我被评为“潞城市名

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师”；2008年，我更是硕果累累，1月份，我应聘担任了北京市教育出版社出版的《中学第二教材》英语学科的副主编；2月，我被中国教育学会外语教学专业委员会评为“中国青少年喜爱的百佳乡村英语教师”；2008年教师节，我再次被评为“潞城市名师”，同时，又被评为长治市市政府“德育和思想政治工作先进个人”，同月，我写的以《学英语要讲“原则”说“关系”》为题的论文在《英语辅导报》初中教师版第13期上发表。今年10月17日，我荣幸的被评为潞城市第二届敬业奉献道德模范，同时又被推荐参加“2009年长治市敬业奉献好人”的评选。

我在教育教学中所做的工作由以下几点可以概述：

一、勤于钻研，扎实深厚的知识功底

人常说：要想给别人一杯水，自己就得有一桶水。可是现代的英语教学向我们提出更高要求：要想常给学生一杯水，自己就得拥有自来水。为了有扎实的教学功底，1985年至1988年，我参加了北京外国语学院英语专科的广播函授学习，通过三年的学习，校正了我的英语发音，拓宽了我的英语知识。1988年，我又以优异成绩考上了长治市教育学院英语系，在这二年中，我学到了不少教育学心理学理论，懂得了学生的认知规律，提升了自己的专业水平。为了适应新课程的发展，1997年至2000年我又参加了山西师范大学英语教育本科学习，这又为我的英语教学增添了内燃动力，使我的英语教学成绩连续多年保持潞城市同学科领先水平。

二、勇于探索，打造独特的教学手段

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凡事都要讲方法，科学的方法能让人做事省时节能增效，英语教学更是如此。我深信，只有老师的水平上升到了一定层次以后，才可能达到“名师出高徒”的境界。我喜欢用新颖多样的教学方法来吸引学生，让学生在愉快中学习、成长。为了提高业务水平，我坚持学习教育教学理论，探索初中生的认知规律和记忆特点，认真钻研《大纲》和《课标》，了解教材的编写意图，明确其要求，把握每节课的教学重点、难点和考点。我继承了传统教法的优点，不断学习吸收国内外新的教学成果。我多次参加省级培训，开阔了自己的眼界，更新了自己的教育教学观念，进一步提高了自己的课堂教学技能。通过自己的不懈努力，自己的观念新了，教学方法活了，学生学英语的兴趣浓了，自己的教学风格也日渐形成。近年来，我在潞城市范围内多次上公开课和示范课，我的教学能力得到了同行们的肯定，我多次被评为潞城市的“教学能手”。

自己的教法改进了，学生的学习方法指导也必须跟上，我特别重视学生良好学习习惯和思维习惯的培养，引导他们“想学”、指导他们“会学”，达到他们“学会”。让学生在对待一个问题时，力争要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解题依据，明白“为什么”，最后懂得“怎样做”同类题，达到“一个问题三个层次”的教学效果。我大力倡导合作学习和研究学习，我所带的班级形成了良好的学风。近年来，在农村中学很多班级的人数在减少，而我带的班级人数始终是全校最多的班级之一，我所带班级的考试成绩在历年的统考和中考中占全潞城市同学科的领先水平。

三、开展课外活动，培养学生的学习兴趣。

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英语教学的成功不仅来源于扎实的课堂教学，更需要有丰富多彩的课外活动来保持学生的学习兴趣，课外活动能巩固和扩大课堂教学成果。我通过开展课外活动来促进英语课堂教学，这关系到学生学习英语的兴趣培养、兴趣保持和兴趣的提升，还关系到英语听、说、读、写综合运用能力的提高。通过“英语角”、“英语沙龙”等活动让许多即将放弃英语学习的学生在“我能行”的活动中找回了学习英语的自信心。同时我也发现和培养了许多英语特长学生。1998年我的学生王鹏艳在全国中学生外语口语竞赛中荣获初中组叁等奖。

四、用心浇灌，导航学生人生

教育家魏书生说得好，不能只醉心“教书匠”，应该立志做“教育家”。我深信“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”只要有责任心、事业心和爱心，你就具备了一个优秀教师的条件。因为英语教学不仅是英语知识的学习和综合运用英语能力的培养的渠道，而且是帮助学生形成正确的人生观、价值观和良好的思想品德的途径。我不仅是一位英语教师，而且是一位任职20多年的班主任。在班级管理中，我用真心、诚心、耐心和爱心去对待每个学生，让他从学习生活的小事去严格要求自己，从“他律”走向“自律”。我重视培养班干部的组织管理能力，让班级管理自动化，使班里形成人人有事做、事事有人做的学习生活习惯。我指导他们设法让黑板、墙报说话，让文具盒上的座右铭提醒自己该做什么。我在教育教学中一贯重视学习方法指导，从而提高学习效率。养成教育是班级管理的关键，这需要长期坚持才能形成。我对学生要求很严，我认为“严”是学习成功的保证，“松”是学习失败的祸根。我很重视

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赏识教育，与学生打成一片，形成亲和力，让他们“亲其师”，“信其道”。我认为有时候“老师的一句话可以成就一个学生”。我用爱心去读懂学生的心，关心他们的生活细节，宽容他们的异想天开，让他们的心与自己的心产生共振。通过自己的不懈努力，我所带的班级师生关系融洽和谐，师生情深意重，班风文明向上，学风正，兴趣浓，各项工作顺利开展。历年来，我所带班级都被评为学校的“文明班级”、“先进班集体”，我班的团支部多次被评为团市委的“先进团支部”。

教师工作任重而道远，教书育人永无止境，要想真正成为一位教育名家，我做的远远不够，还需要进一步学习，拓宽思路，创新教学，以身示范，人性管理。

总之，我有教师这份工作我很高兴，我要珍惜它的来之不易，社会各界给了我许多，我想用自己的辛勤工作来回报社会，为家乡的发展多做贡献。5

第二篇：把村官当成事业来干

把村官当成事业来干

选聘高校毕业生到村任职，是党中央作出的一项重大决策，目的是培养熟悉基层、对普通百姓有深厚感情的后备人才。胡锦涛总书记指出，此事具有长远战略意义。

自2008年以来，大学生村官选聘工作受到社会高度关注。本该用5年时间选聘10万名高校毕业生到乡村任职，仅用近三年的时间，各地选聘的人数就达到了15．9万名，加上2008年以前部分省市区自行选聘的，目前共有20多万名大学生村官在新农村建设一线干事创业。大学生村官已经成为时代响亮的品牌！

大学生到村任职，可以有两种态度。一种是把它作为磨练意志、增长才干、实现抱负的难得机遇；一种是为了临时就业，或者混一个基层经历。态度决定成败，两种态度必然带来两种结果。越是真心诚意，越能得到锻炼；越是敷衍了事，越会一事无成。每一个大学生村官，都应当用心领会中央的战略意图，把村官当成事业来干，找准在农村任职的目标定位，把人生选择融入党和人民的事业，在农村这个大熔炉中锻炼成长。

把村官当成事业来干，就要扑下身子、磨练意志。村庄虽小，舞台却很大。经历的事情越多，积累的经验也越多；克服的困难越多，得到的锻炼也越多；解决的矛盾越多，增长的才干也越多。大学生村官一方面要虚心向农村干部群众学习，掌握农村工作的实际本领；一方面要发挥眼界开阔、思想解放、敢于创新的优势，帮助村民致富，推动村里发展。要有一股闯劲，接受各种任务和挑战；要有一股钻劲，认真研究农村发展的优势和劣势，找到创业富民的门路；要有一股韧劲，遇到困难不打退堂鼓，经得起挫折的考验。事实充分说明，农村是大有作为的天地，大学生村官在宣传政策、推广科技、开拓市场、带动创业、化解纠纷、移风易俗等方面都发挥了很好的作用。只要沉下心来，就一定能够在农村闯出一片天地，为农业发展、农民增收、农村稳定贡献一份力量。

把村官当成事业来干，就要扑下身子、磨练意志。村庄虽小，舞台却很大。经历的事情越多，积累的经验也越多；克服的困难越多，得到的锻炼也越多；解决的矛盾越多，增长的才干也越多。大学生村官一方面要虚心向农村干部群众学习，掌握农村工作的实际本领；一方面要发挥眼界开阔、思想解放、敢于创新的优势，帮助村民致富，推动村里发展。要有一股闯劲，接受各种任务和挑战；要有一股钻劲，认真研究农村发展的优势和劣势，找到创业富民的门路；要有一股韧劲，遇到困难不打退堂鼓，经得起挫折的考验。事实充分说明，农村是大有作为的天地，大学生村官在宣传政策、推广科技、开拓市场、带动创业、化解纠纷、移风易俗等方面都发挥了很好的作用。只要沉下心来，就一定能够在农村闯出一片天地，为农业发展、农民增收、农村稳定贡献一份力量。把村官当成事业来干，就要融入农村，培养对农民的深厚感情。进了农村门，就要当农家人，真心实意和农民打成一片。要转变角色、摆正位置，先当好农民，再当好村官。沈浩之所以成为小岗村民离不开的好干部，三次摁手印把他留下，靠的就是他把小岗村当作自己的家，把小岗村民当作自己的亲人，一心为了小岗发展，一心为了村民致富。做大学生村官，不能只待在办公室里，而是要走进村民家中，到田间地头去，倾听他们的心声，了解他们的难处，全心全意为农民办实事、解难事、做好事，你把乡亲当父母，乡亲才会把你当儿子。

把村官当成事业来干，就要融入农村，培养对农民的深厚感情。进了农村门，就要当农家人，真心实意和农民打成一片。要转变角色、摆正位置，先当好农民，再当好村官。沈浩之所以成为小岗村民离不开的好干部，三次摁手印把他留下，靠的就是他把小岗村当作自己的家，把小岗村民当作自己的亲人，一心为了小岗发展，一心为了村民致富。做大学生村官，不能只待在办公室里，而是要走进村民家中，到田间地头去，倾听他们的心声，了解他们的难处，全心全意为农民办实事、解难事、做好事，你把乡亲当父母，乡亲才会把你当儿子。

把村官当成事业来干，就要抛弃短视眼光，扎根基层干事创业。今年是全国第一批选聘的大学生村官3年任职期满之年，有6．4万人要期满流动。对于大学生村官期满后的去向，中央有关部委提出了“留村任职、招录公务员、自主创业、另行择业、学习深造”5条出路。然而，现在我们国家最缺人才的地方还是农村，城里少一个大学生没什么，村里多一个却很了不得。村官的职业魅力，也让很多聘用期满的大学生村官难以割舍。随着“十二五”规划的实施，新农村建设的推进，农村将赢来新的发展机遇，大学生村官施展才华的舞台必将更加宽广，留任村官完全可以在农村这个广阔天地里继续大展宏图、干出一番精彩的事业。

第三篇：把工作当事业1

把工作当事业干

现实生活中，不同事业心、责任感的人对待工作的态度颇有不同：有的把岗位当作实现自身价值的平台，满怀激情，勤奋扎实，倾心尽力；有的把岗位当作谋生工具和“饭碗”，敷衍应付，得过且过；还有的把岗位当成戏台，好大喜功，不求实效。显然，我们要的是第一种态度，需要那种怀揣激情、扛着责任、自我加压、高度自觉的精神。简单地讲，就是需要我们“把工作当事业干”。

“把工作当事业干”承载的是一种责任。这种责任，就是清楚明了地知道自己该干什么，并自觉、认真地落实到行动中去。有了这份责任，工作就不会绕着、躲着、拖着，也不会消极等待或被动应付执行上级指示。“把工作当事业干”体现的是“在状态”。干工作与干事业，最显著的不同，就是在事业中我们倾注了更多的激情、更多的感情。有什么样的工作态度，就会有什么样的工作干劲和工作表现。“把工作当事业干”折射的是思想境界。这种境界应该是无私的、无畏的、忘我的，它源于对党的忠诚，源于对事业的挚爱，源于对共同理想的认同。拥有这种思想境界的人时刻把个人名利看得很淡，把事业看得很重，尤其是在利益得失面前，能够摒弃私心杂念，默默无闻、任劳任怨、兢兢业业地干好本职工作。“把工作当事业干”主导的是价值追求。人生的价值不在于自己获得了多少，而在于为他人和社会奉献了多少。只有把工作当事业干，我们个人的价值追求才能从社会需要出发，与社会要求相统一，我们的人生价值才能实现最大化。

第四篇：把“校长”当事业去做_2324

【把“校长”当事业去做】

摘要：学校的崛起，得益于校长崭新的办学思想和理念、人格魅力、规范行为。教育事业的健康发展需要一所所好学校，也就需要一个个好校长。

关键词：学校；校长；发展；管理

校长是一所学校的灵魂。一所好学校，实际是校长办学思想个性化的表现。一所好学校必须有一名好校长，所以，教育事业的健康发展需要一所所好学校，也就需要一个个好校长。自2004年任职以来，工作中的感受颇多，现借此机会呈现出来，与大家共享。

一、作为校长，必须有切合实际的办学理念，才能引领学校健康发展

校长靠什么领导学校，是靠行政命令，还是靠正确的教育思想统一认识？肯定的回答是首先要靠正确的教育思想，统一全校教职工的认识，认识一致，齐心而后合力，才能形成办学的积极性和自觉性，这是办好学校的前提。一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。作为校长，首先要了解自己学校发展的历史，学校原来的优势在什么地方？不足在哪里？了解自己的老师和学生，教师的学历状况、业务水平、学生的来源、思想行为如何„„这都需要校长去发现、去了解，然后和广大教职工一起因地制宜、与时俱进，定位好学校发展的目标，明确学校的办学方向。这是一所学校生存和发展的基础，也是全校师生努力工作、学习的动力。作为校长，形成了自己的教育思想以后，要善于将自己的思想转化为全体班子成员和教职工的统一思想，并善于带领学校全体成员在办学的实践活动中去贯彻、去实验、去完善，在理论与实践的结合中去进一步发展、丰富原有的教育思想。

二、作为校长，必须以自己的人格魅力凝聚人心

校长的人格魅力来自于哪里？它来自于校长的为人处事、得体的管理、渊博的知识、精通的业务和无私奉献的精神。作为校长，一定要把校长当成事业去做，而不能把校长当成官来做。校长的人格魅力来自于校长的为人，作为校长，要严于律己，宽以待人。在大是大非面前，要有一颗平常心，要做到“得而不喜，失而不忧”、“遇祸不惧，遇福不狂”。这样才能为老师们做好表率。校长的人格魅力来自于校长的处事。校长处事要做到既严格要求又宽容大度，既公正公平又任人唯贤。严格要求，就是在原则问题上不让步，在执行制度中不放松；宽容大度，就是在是非问题上不斤斤计较，点到为止；公平公正，就是在制度面前人人平等；任人唯贤，就是在用人上做到扬长避短，不以喜怒奖惩，不以好恶远近。作为校长，要加强学习，加强修养，用自己渊博的知识感染老师们学习，用自己精通的业务知识帮助老师，用自己得体的管理感染老师，提升自己的人格魅力。作为校长，用自己的人格魅力治校，是校长治校最基础的境界。如果校长失去自己的人格魅力，一切治校方略将无从谈起。

三、作为校长，必须以科学、人本的制度规范行为

常言道：人管人，难服人；制度管人，易服人。学校管理要上档次，关键要抓好制度管理。这就要求校长要根据上级有关要求和本校实际，制订出一套科学、合理、简明、使用的管理制度，通过制度管理，以减少工作上的客观随机性和主观随意性，使人尽其才、财尽其用、物尽其效。作为校长，学校必须建立科学的、以人为本的、完善的规章制度，用以规范人的行为。学校规章制度的科学性，它必须符合党的教育方针，符合国家的法律法规，而且能最大限度的调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。学校规章制度的人本化，就是在制定规章制度时，必须本着以人为本，从有利于人发展的角度来制订。以人为本，就是制度的建立必须要得到教职工的认可，能激发教职工的工作激情，必须达到校长引领全体教职工一起前进，既不是远远地站在队伍的前头引领，也不是站在队伍的后面鞭策。英国著名管理学家彼得研究指出：一只水桶盛水多少并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰取决于桶壁上最短的那块木板。也就是说，只有桶壁上所有的木板都一样长，木桶才能盛满水，只要木桶上有一块木板不够长，木桶里的水就不可能是满的。这个“木桶原理”告诉我们一个集体，只有大家齐心协力，工作才能做得更好。学校规章制度的建立必须要讲求科学规范，要有导向、约束和监督作用。制订科学、人本的制度至关重要，但民主的管理也不能忽视。管理是要同人发生关系的，因此校长还要研究如何运用管理艺术调动广大教职工的工作积极性。调动教职工的工作积极性，就需要研究教职工的需要，根据他们不同时期、不同情况下产生的需求，创造条件予以满足他们合理的需要。“人非圣贤，孰能无过？”一所学校，一个群体，各种性格，各种气质的人都有。教师的工作优劣共存，作为校长不能一味地给教师挑刺，要善于发现教师的闪光点，引导和帮助教师改正缺点，克服不足，完善自我。学校管理过程中，校长必须贯彻“以人为本”的管理原则，这样才能最大限度的挖掘教师潜能，充分调动广大教职工的积极性。校长必须团结广大教职工，关心关爱教职工，为教职工排忧解难，跟广大教职工交朋友，使广大教师达到“为知己者死”的工作境界。作为校长，要尽量为师生作一些特别的事情。除了成为一个鼓励者外，校长还要做一些特殊一点的事。如教师的孩子、家人有病需要请假，校长要立即答应；教师节为老师们送上一支鲜花等，这些都是小事，但它能暖人心，能激励老师更好地工作。科学的、人本的规章制度，是学校工作的保障，是校长治校的必要条件。

四、作为校长，必须高度重视校园安全

安全无小事，责任重于山。安全工作紧抓不懈，是学校一切工作的基础，也是学校工作的重要环节。学校安全工作的好坏，虽然不能代表学校工作的一切，但它能否定学校工作的一切，因此学校应把安全工作放在首位，当做头等大事来抓。学校是教书育人的场所，安全是教育工作的底线，是学校改革、发展、稳定的必要条件，学校的和谐稳定对于社会的和谐稳定有着重要的影响。作为校长，头上时刻悬着安全这把宝剑，要把安全管理工作落到实处，必须将安全工作落实到人。只有确立教育为先的理念，通过形式多样的教育，在广大师生中树立“安全第一，预防为主”的思想，才能做到警示高悬，警钟长鸣。学校安全隐患处处、事事、时时存在，必须做到处处、事事、时时抓；安全工作防范第一，不能“亡羊补牢”，必须关口前移，必须树立隐患就是事故的意识；安全工作的最高境界是安全教育，必须让学生掌握相关的安全知识。学校安全工作的长期性、艰巨性、复杂性要求我们不得有丝毫懈怠，只有真抓实干，狠抓落实，才能确保广大师生生命和财产安全。学校安全工作任重而道远，我们仍将站在“学校安全无小事”的高度，进一步加大工作力度，争取全社会各界的关注、支持与理解，使安全工作思想认识到位、组织领导到位、制度建设到位、资金投入到位、宣传教育到位、工作措施到位，努力办好人民满意的教育。

做一名校长很难，当一名农村校长更难，因为他要考虑全方位的事情，协调各方面的关系，接受很多方面的考验，学校各方面的事情都是你的责任。但我们既然选择了这个岗位，我们就应该义无反顾、尽其所能的去干好这项工作，校长有了这种觉悟，学校的发展才指日可待。

=====本文结束=====TXT&DOC=====2011/2=====

第五篇：把工作当成事业来做

把工作当成事业来做

失败者把工作当职业，成功者把工作当事业。

工作和事业是两个不同的概念。工作是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的一项活动，而事业则往往是自觉的，是奋斗目标和进取之心促成的，是愿意为之付出毕生精力的一种工作。

很多人常常抱怨自己的工作太简单、太平凡、太没有前途，终日愤愤不平，心里装满了阴霾，看不到工作的乐趣，失去了工作热情，思想麻木僵化，当然就谈不上把工作当成事业来做了。如何把自己的工作当成事业来做呢？首先是要让工作成为一种兴趣，成为一种生命内在的需要，成为展示智慧和才华的舞台。其次是要有一种使命感、责任感，要把自己的工作和单位乃至国家的兴衰联系到一起，精益求精、全力以赴做好每一件事。同时工作还需要激情，有了激情，面对机遇才善于把握，面对挑战才勇于面对，面对落后才敢于奋起直追，面对成绩才会反骄破满，一往直前。

如果说知识是能量，那么行动就是力量!热爱自己的工作，把工作当成自己的事业，唯有行动才能改变，从小事做起，从现在做起，从细节做起，每一个现在都是行动的时刻，不放纵自己，持之以恒，用恒心为梦想插上飞翔的翅膀。把工作当成自己的事业，则没有干不好的工作，让我们珍惜自己的工作吧！