把教育作为一生的事业来追求

第一篇：把教育作为一生的事业来追求

个人简历

孙平，男，35岁，中共党员，中学一级教师，现担任樊林初中校长。1996年7月毕业于淄博师专政史系，于2004年7月取得函授本科学历，并获得学士学位。

毕业以后，长期担任班主任工作，2000年9月担任学校政教主任，2003年9月开始担任学校副校长，2008年10月担任学校校长至今。

先后获得的荣誉： 1、2001年被评为高青县教学能手 2、2004年被评为高青县学科带头人 3、2004年被评为高青县“青年岗位能手” 4、2006年被评为淄博市“春蕾计划”工作先进个人 5、2007年被评为高青县教育工作先进个人 6、2007年被评为高青县实践活动先进个人 7、2010年被评为高青县第七届师德标兵

潜心教育 耕耘不止

——记高青县樊林初中校长孙平

他1996年毕业于淄博师专，分配到樊林初中担任历史教学，在此期间，历任政教主任、副校长等职。2008年10月，担任学校校长。他始终把教师的成功看作自己最大的成功。作为一位年轻的校长，他身上有超乎年龄的平和。

他，一名普通的农村中学校长，矢志教育，默默奉献，与学生、教师结下了不解之缘。从教15年来，一直扎根初中教学及学校管理工作。走进他，你就会被他那忠诚教育，一步一个脚印，认真扎实的工作作风所钦佩；走进他，你就会被他那辛勤耕耘，不断进取，在教育教学管理上倾注真情的精神所感动。

一、抓校园建设，优化学校环境

“打铁先要自身硬，教学需练基本功”。孙平校长，好学上进，肯广采博取，勤坚持不懈，善反思总结。他总是严格要求自己，首先从做一名合格教师做起，从做一名好教师做起，因为他深知真正意义上的教育必须由真正意义上的教师去做。为了管理好学校，提高教学质量，他刻苦学习先进的教育教学理念，了解教改信息，《人民教育》、《中小学管理》、《新课程理论》、《中小学校长》等书籍成了他生活中的“伙伴”。凭着他对教育事业的执着追求和不懈努力，多次受到上级的表彰和奖励。

然而，真正意义上的教师在具有丰厚的专业知识和过硬的基本功的同时，还必须具备高尚的师德，锤炼师德、为人师表是教师最应做好的第一件大事。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的职业道德素质是办好学校的基本条件。因此，在工作中，他首先从自身做起，时时告诫自己，一言一行一定要成为师生的表率，要求师生做到的，自己首先做到，要求师生不做的，自己坚决不做。孙平同志自己平时不但注重师德修养，还注重加强教师的师德建设。担任校长以来，他在抓“师德、师能、师表”建设上狠下功夫，坚持高标准、严要求、抓细节、重实效的师德教育管理模式，努力造就师德高尚的教师队伍。经常组织教师学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规，教育教师关爱学生，不断增强爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业责任感。在校园里，到处听到的都是欢声笑语，讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生等违背师德要求的现象消身匿迹。

此外，孙平校长还十分关注贫困学生的成长，为了解决贫困家庭孩子们的上学问题，让更多的贫困儿童顺利完成学业，孙校长经常深入学生家庭进行家访，详细了解学生情况，然后与班主任制定帮扶措施。他还充分利用社会热心人士的帮助，组织了“一对一”帮扶计划，让学校近10名贫困学生顺利完成学业，他本人也因此被评为“淄博市‘春蕾工作’先进个人”。

二、抓学校管理，促管理精细化

德育工作乃“五育”之首。孙平同志在学校管理上把德育工作贯穿于整个教育活动始终，提出了“让校园成为孩子健康成长的精神乐园”的德育工作目标和思路，注重抓好学生的文明礼仪及日常行为规范养成教育。他首先加强德育队伍建设，在教职工中经常深入开展“爱岗敬业，乐于奉献”教育，严格按照《教师职业道德规范》和淄博市教师“十不准”要求教师，使教师做到正己、爱生、敬业、爱岗，心系学校、情洒校园。坚持每周一次政治学习，对教职工进行思想教育，培养造就一批政治合格、作风优良、身正令行的教师队伍，为学生树立起表率。二是坚持按照《中学生日常行为规范》开展扎实的德育活动。对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德及日常行为养成教育，激励倡导生活德育，培养学生正确的人生观、价值观和文明卫生习惯。通过国旗下讲话、德育基地建设、主题班队会等形式，丰富德育内容，增强德育内涵，提高德育实效。学校2010年7月被评为“淄博市未成年思想道德建设先进单位”。

在抓好德育的同时，孙平同志还注重学生健全人格的培养，大力推进素质教育，重点开展了“乡村少年宫”建设，突出特色教育。学校结合实际，充分利用闲置校舍和物资，发挥教师特长，开展了17个活动项目，做到了师生共同参与，共同提高。学校坚持每年举行庆“六一”文艺汇演、元旦书画展，乒乓球赛、篮球赛、歌咏、演讲、诗朗诵等单项比赛，丰富了学生课余生活，促进了学生素质全面发展，学生书画、体育比赛和科技制作屡屡在市、县比赛中获奖。学校也于2010年5月被评为“淄博市艺术教育特色学校”。

三、抓师资建设，促质量优质化

校本教研是学校提高教育教学质量的重要途径，是引领教师专业化成长，构建学习型校园的必由之路。孙平校长深知这一点，因此，在校本教研工作上，他注重校本教研队伍建设。学校成立有语文、数学、英语、综合、艺体五个教研组，对每个教研组都有明确的目标要求。首先他从学校的教学常规抓起，引领教师从小处着眼，从一点一滴做起，对教师的备、讲、批、辅、改等工作坚持经常检查，要求全体教师做到规范、扎实、有效，要以提高课堂教学效率为核心。目前，学校各项常规教学工作及教师的教学行为科学、规范。其次，注重抓好教师理论学习培训：通过专题讲座、发放资料、写心得体会、举行校本教研理论知识大讨论等强化教师认识。为确保校本教研工作的有效开展，他还加强了对课改实验档案的管理。要求档案积累做到“全、细、勤”，论文、教案、个人的经验材料、相关教研记录、阶段性小结等系列材料及时归档整理，使校本教研工作过程材料详实，有备可查，在研究过程中给教师提供具有参考和借鉴性的第一手资料。

近几年来，各教研组撰写的大量教学案例、教学反思、教学随笔、学习体会等是多不胜数，虽然有些成果现在看起来还显稚嫩，不够成熟，但毕竟促进了广大教师的思想认识，为进一步开展校本教研工作奠定了理论基础。在2009、2010年县教育局年度综合考核中，综合成绩名列全县前列，受到县教育局的表彰奖励。

年来，在教书育人这个平凡的岗位上，孙平同志凭着自己的一颗赤诚心、进取心，辛勤耕耘，尽职尽责。没有多少豪言壮语，没有多少辉煌的成就，没有多少美丽的光环，有的只是他那种脚踏实地、扎实认真的工作作风和对教育事业的倾力奉献、呕心沥血的奋斗精神。我们相信，在今后的教育生涯中，他将尽力用自己的爱心和真情诠释自己平凡的教育人生。

第二篇：把教育当作终身事业来追求

把教育当作终身事业来追求

——读《你在为自己工作》的感想

这一学期我认真研读了《你在为自己工作》，感触颇多，作为一名老师，把教育当成自己的一份事业来做一直是我的人生追求。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

教育是是用一个智慧生命开启许多智慧的生命，用一个心灵唤醒许多心灵，用一种人格去影响另一种人格的活动。不管未来怎样变迁，既然坐上了这把叫做“教育”的椅子，就得用心的去做，投入的去做，这就要求我们把教育当作终身事业来追求。教育倡导让教育充满生命的灵动，让课堂焕发生命活力。充满生命活力的课堂，充满灵动生命的教育，需要有生命活力的教师去引导，去唤醒。这就需要教师有生命活力，是一个热爱生命，乐观向上，具有积极的情绪和阳光心态，充满青春和朝气，具有创造和个性的人。教师以阳光沐浴学生，以生命的激情点燃学生，以创造去激发学生，以个性渲染学生。阳光的教师，创造阳光的课堂，沐浴阳光的学生。

现实中有两类教师，一类是把教师当职业，这种教师把教师当作无可奈何的选择，对教师本身缺乏认同感，更谈不上什么意义和追求。这种教师只会敷衍地应付工作，对教学、对学生不会有太多的热情和投入，甚至会误人子弟。另一类是把教师当事业，他们把教育本身看作可以终身托付的事业，充满着无限的敬意和热爱，把学生的成长当作自己最大的快乐，在平凡的课堂中体验人生的轻舞飞扬，收获人生。

我们应该做后一类的教师，教育当作终身事业来追求，在教育中实现生命的意义。

第三篇：把教育当作一项事业来做

把教育当作一项事业来做

土门中学徐思玉

暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。

我从今年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期担任科任教师的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果，下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。

一.未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入初二，为了让学生顺利度过过渡期，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界„„（走出平庸，走向成功）事实告诉我们，我的心血没有白费，学生对我的接受和成绩证明了一切。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

三、有目的、有计划的引导、感化学生。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

总之，班主任是学生心目中的一面镜子、一面旗帜。在神圣而庄严的背后，是春天般的家园。欲使学生养成良好的行为和习惯，我们必须保持根除陋习和劣根；欲使学生热爱学习、热爱生活，我们必须自觉学习，紧跟时代步伐，相信科学，乐观向上。桃李不言，下自成蹊。我一直坚信：没有一个不想进步的学生！我教学育人的座右铭是：严而有格，活而不乱。尽管我有班主任工作中积累一些经验，这还是远远不够的。面对新时期，面对新格局，面对新要求，我将不断地完善自我，不断地追求进步，力争做好新时期的班主任。

第四篇：把人民满意作为最高追求范文

把人民满意作为最高追求

12月6日，位于北京三里河东路的国家工商总局商标注册大厅，前来办事的群众络绎不绝，但秩序井然。各个服务窗口，公开服务规范，亮明党员身份，统一挂牌上岗，统一文明用语，统一安装服务评价系统，把服务过程摆在群众眼前，接受监督评价。

商标注册大厅只是一个“窗口”。为把创先争优活动与评选表彰人民满意公务员活动融为一体，激励广大公务员立足本职创先争优、争做人民满意公务员，切实加强公务员队伍建设，提高公务员为人民服务的能力和水平，今年5月，中组部、人力资源和社会保障部、国家公务员局联合开展“带头创先争优争做人民满意公务员”活动。活动开展以来，各地各部门加强领导、精心组织，突出主题、创新载体，争做人民满意公务员活动成效显著。

加强组织实施 夯实思想基础

活动开展后，各地各单位高度重视，加强组织指导，迅速安排部署。山西、山东、广东、青海、新疆等省区及时转发活动实施方案，河北、辽宁、吉林、上海、河南、湖北、广西、陕西、宁夏和新疆生产建设兵团结合本地区实际，研究制订了体现地方特色、切实可行的活动方案。

全心全意为人民服务是党和政府的根本宗旨，是公务员的神圣职责和历史使命。但不可否认的是，在宗旨意识、群众观念、维护群众利益等方面，有的公务员仍然存在着突出问题。为此，各地各单位认真组织公务员学习讨论，加强全心全意为人民服务的宗旨观念教育，把人民满意作为各项工作的最高标准，增强各级公务员的服务意识、责任意识，为活动的顺利开展奠定扎实的思想基础。

天津、江苏以职业道德建设为重点，引导广大公务员努力转变工作作风和服务方式，不断提升公务员的思想道德、工作能力、工作效率、服务水平。

河北结合省公务员局负责人亲撰署名文章《关于在公务员队伍中深入开展“带头创先争优争做人民满意公务员活动”的思考》，开启了全省公务员的大讨论。

湖北结合“治庸问责”，以加强履责机制建设、着力创造人民满意业绩为重点内容，积极开展争做人民满意公务员活动，引导和督促广大公务员认真履职履责、勤政廉政，提高服务群众的能力和效率。

海南通过报告会、演讲会、知识竞赛等形式，加强公务员世界观、人生观及社会主义核心价值观教育。

创新实践载体 增强活动效果

各地各部门把争做人民满意公务员活动同贯彻落实本地区本部门中心工作结合起来，坚持分类指导，大胆探索实践，创新活动载体，丰富活动内容，不断增强活动的针对性和实效性。

——结合活动主题开展活动。广西以“争创文明单位、争创绩效考评优秀单位”、“争当人民满意公务员”为主题，公安系统以“创人民满意警队，做群众喜爱警察”为主题，推动活动开展。浙江、湖南在全省公务员队伍中开展“廉洁高效先锋”主题活动。

——围绕中心任务开展活动。黑龙江围绕“八大经济区”、“十大工程”建设，紧跟中心工作，引导广大公务员立足本职岗位，创先争优。国务院办公厅把提高“三个服务”（为国务院领导集体服务、为地方和部门服务、为人民群众服务）水平作为活动的出发点和落脚点，引导公务员在服务中心工作中发挥作用。保监会树立为民办保险、为民做监管的理念，促进保险功能的充分发挥，拓展服务领域，把活动成果体现在服务群众的成效上。

——围绕提升素质开展活动。海南将抓好乡镇公务员建设作为支撑点，加大培训力度，提高乡镇公务员依法行政、服务群众、社会管理和维护稳定等能力和本领。内蒙古开展开门评警，采取多种形式搭建警民交流平台，自觉接受群众评议与监督。四川积极开展岗位竞赛、比学赶帮活动，通过各单位之间“四抓四看”和公务员之间“三比三看”，加强模范机关和过硬队伍建设。

——结合作风建设开展活动。西藏、新疆生产建设兵团把争做人民满意公务员活动和基层建设年、机关作风建设年活动结合起来，通过“结对帮扶”、“送温暖”、“三下乡”等形式，及时了解社情民意，解决群众困难。贵州将“四帮四促”、“处长下基层、作风大转变”、“万名干部下基层、扎扎实实帮群众”的三年挂职帮扶活动和执行作风行为规范“四要”、“十不准”，与争做人民满意公务员活动结合起来，进一步加强机关作风建设。

——抓住关键环节开展活动。甘肃、云南组织开展创建优质服务窗口活动，大力推行首问责任制、服务承诺制、限时办结制、挂牌上岗制、绩效考评制、行政问责制等，努力为人民群众提供一流服务。各地区各部门窗口单位积极开展政务信息公开化便民服务，通过印制服务指南、设立大屏幕、触摸屏、办件进度显示栏、电话咨询、公告等方式为广大群众告知行政审批办事流程，设立意见箱、举报电话、网上信箱听取意见，改善服务方式。

活动开展以来，广大公务员进一步强化了全心全意为人民服务的宗旨意识，进一步提升了为人民服务的本领，进一步加强了公务员队伍作风建设。

着眼制度建设 建立长效机制

部分地区把争做人民满意公务员活动作为一项经常性工作，设立长期目标，统筹规划部署，加强制度建设，促进争做人民满意公务员活动持久开展。

河南以“转变政府职能、转变工作作风、提高行政效能、提高公务员素质”为内容，以素质提升为目标、作风建设为重点、人民满意为标准，实施三年规划，探索建立争做人民满意公务员活动长效机制，全面加强公务员作风建设和队伍建设。

广西在“十二五”期间每年确定一个主题，把主题的确定与经济社会发展大局、与党委政府的中心工作、与满足人民群众迫切需要结合起来，推动活动深入持久开展。

宁夏确定活动分为思想道德建设年、素质提升年、转变作风年、密切干群关系年、廉洁从政年5年5个阶段，将6个所属省直、县直部门确定为争做人民满意公务员活动试点单位，建立了厅领导联系点制度。

国家公务员局有关负责人表示，开展带头创先争优争做人民满意公务员活动虽然取得了初步成效，但是与中央的要求、群众的期望还有一定的差距。在总结前一阶段活动经验基础上，将进一步加强组织领导、宣传引导和贯彻落实，确保争做人民满意公务员活动取得更大成效。

第五篇：“三下乡”专题讲座—把慈善事业作为一生的追求（最终版）

“三下乡”专题讲座—把慈善事业作为一生的追求

我院“晨曦筑梦”服务队赴XX市XX县XX镇XX小学开展2014年大学生暑期“三下乡”社会实践活动深受当地乡贤的大力支持。于7月15日下午，多次受到党和政府表彰的XX市知名大慈善家胡XX老先生亲临XX小学，与服务队队员开展了“弘扬核心价值观，共筑青春中国梦”专题讲座。XX镇古XX镇长、XX村赖XX村长、XX小学李XX校长、我院团委翁XX书记及艺术系钟XX老师出席了此次讲座，与会的还有服务队的全体队员。

讲座上，通过胡老先生的谈话，得知他非常热爱教育事业，热爱帮助他人。对此次我院服务队走进偏远山区的大和小学开展“三下乡”社会实践活动的热情大加赞扬，并表示由衷的欢迎和感谢。

胡老先生为队员们分享交流其自身从事教育、宗教事业的各种经历，结合他一生的追求以及他做慈善之路的点点滴滴，向服务队的队员们提出了三点要求：第一，切记要爱党爱国；第二，切记要热爱学生，珍惜学习机会；第三，切记要自觉，要有责任心，做到奉献社会。同时，胡老先生希望要把奉献社会作为大学生追求的目标。

过程中，胡老先生也多次提到山区教育条件落后，山区里的孩子学习条件艰苦，我们当代大学生要做到积极响应党和国家的号召，践行社会主义核心价值观，在实践中学习知识，锻炼自身，铸就属于我们的青春中国梦。此外，他还提倡文化中国，围绕其自身事迹教导我们奉献社会的重要性，别浪费时代的机遇，要读好书做好事，巧妙地运用佛家因果理论教育我们要帮助他人，回报社会，做一个有才有用有德之人。结束前，胡老先生再三叮嘱服务队的队员们要牢记：读书致天下，把读书当作一件快乐的事，读好书，立足社会，做一名时代的接班人。