源头活水(高三学生优秀)（范文）

第一篇：源头活水(高三学生优秀)（范文）

源头活水

清水县城往西五里有条河，清水人称之为清水河。

清水河水清流急，四季不干涸。河宽约十米，蜿蜒而去，汇入黄河。近旁有一小村，人皆唤之清水村。当然，那已经是久远的事了。

老王头“吧嗒吧嗒”猛吸了几口旱烟，紧紧盯着眼前的河水，浑浊乌黑，再无往日的灵动，死了。远处高耸入云的烟囱依旧在那吞云吐雾，蔚蓝的天空迷蒙一片。清水村里有点门道的人，早已挈妇将雏远走他乡。谁不想让这条曾经哺育了自己的清水河永远流淌下去，泽被子孙呢！可谁斗得过那权和势？老王头叹了口气，又盯了眼河水，又抬头看看天。不经意间，远处几个深黑色的身影映入眼帘，他们不会又在打清水河的什么主意吧？老王早己见怪不怪了，一批批的陌生身影出现后，清水河也越来越黑了。哎！

那群人竟向老王头走了过来，为首的是个三十多岁的中年汉子，身材魁梧，剑眉星目，气宇轩昂，满面笑容。老王头觉得这笑无比亲切，像极了离家的儿子。

汉子姓夏，现居清水县城。“老爷子，这清水河咋成了这样啊？”“你说清水河啊，清水河以前可风光了，是有名的清水八景之一，没这清水河，哪有咱清水人啊。”“如今啊，作孽啊！”“如今这啥世道啊，还不是为了那几个钱”“听说前面的县长就因为这已经进去了，不知道又会来个怎样的”唉！

“老爷子，你别伤心，一定会有改变的，政府不会不理我们的”“政府，政府„„”“年轻人，不要太天真”“一定会的”“清水人的根不会断的，清水河可是我们的源头活水哪”汉子目光紧盯那乌黑的河流，抓紧了老王的手。一股热流霎时传遍全身，老王突然觉得全身充满力量，看着汉子那充满自信的眼神，老王感觉自己也年轻了几岁。

汉子的身影很快从清水河畔消失，清水河依旧沉默无语，清水村波澜不惊。可汉子的话却深深烙在老王头的心里。老王头总觉得清水河与往日有些不同，可也说不出些什么。清水河畔的生面孔越来越多，肩上还抗着些老王头从未见过的机器。终于有一天，那高耸入云的烟囱竟从老王的视线里消失了。

“听说了吗！新来的县长姓夏，才三十才出头，真有出息啊！„„”“听说了吗，夏县长的老家是安徽合肥的，那可是有名的包青天的故乡啊。我们夏县长就是听着包青天的故事长大的”“包青天就是咱夏县长的源头活水啊，难怪„„”

“夏县长还说了，要让黄河水倒灌，让咱这请河水重现往日风光。”“你说有了黄河这源头活水，咱清水河可是有盼头啦。”“可不是吗，夏县长可是咱的大救星啊，可是咱清水的源头活水啊”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”老王头盯着中堂上这副对联。国家的河晏海清离不开一心为民办实事的人，正是有了他们，祖国的大地才不会贫瘠，他们不正是中国繁荣昌盛的源头活水吗？“清水的根是不会断的”中年汉子的身影又浮现在在面前。恍惚中，更见一条长河从天际而来，滔滔东进，浩浩奔流，浩浩奔流„„

源头活水

驾叶扁舟，撑嵩而上，沿着华夏文化历史的长河，觅寻这文化发展的“源头”，那笼罩着璀璨光辉的“活水”„„

渐行渐近，撷一泓水，真切自然。**年代中，也只有他们，只有他们能为今人带来文化活水中的真实生活。水波荡漾，漾出的是辛弃疾的英雄泪，却无红颜来揾；漾出的是寻寻觅觅的目光，只为寻得灯火澜珊中的他；漾出是梧桐声中夹杂的细雨，直到黄昏，仍点点滴滴，愁字难解；漾出的是李清照面对雨疏风骤下，不敢目睹海棠花落，却道卷帘人不知“绿肥红瘦”，漾出是柳永在离别时叹出的“杨柳岸，晓风残月”„„这只是民族文化长河中的一截，竟是如此情真意切„„

继续前进，水势渐阔，更显清澈。呷一口，品出了这里的千姿百态。甘苦的是艰难苦恨下，早已白了双鬓的杜甫，却因潦倒只停浊酒杯；是他见草堂刚成时面对把村流的曲清江，慨叹某事幽；是他面对风怒号，卷走层上茅却又无可奈何。豪爽的是李白，是宁游山玩水，也不愿“摧眉折腰来权贵”；是相信“长风破浪”而上必能成功，他日定将直挂云帆驶向沧海的豪情。惆怅的是白居易，是面对同病相怜的琵琶女。“同称天涯沦落人”„„喜忧掺拌，人间百态，尽蕴其中，百尝而不厌。

追根溯源，这才是文化的“源头”。尝到了眺望依人，隔江而望的那片水，行驶到了那

片长满了蒹葭的水地，听到了先秦时的民音„„正是在这里，现实主义优良传统的源头，诗歌发展的“活水”诞生了。千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化文明的源头。

然而，当今社会文化发展呢？离这源头活水，渐行渐远，没有世间真情，没有了五味杂合，没有慷慨激昂。是这源头活水的枯竭呢？还是我们驶向了相反的方向？走进了浊浪？走进了旋涡？没有了活水的一切，多的只是份腐臭，只是份糟踏，少的是真诚，是对现实主义文化的传承。

别再往下走了，调过船头，驶向这边的活水吧！或许能拾一块女娲补天遗落的彩石，借一弯斜照汉家宫阙的冷月，折一缕涓城朝雨中的柳丝，或许能品味出这活水中的精华，让她源远流长„„

源头活水

静水深流自有一种恒久之美，但若失去源头活水，停滞不前，只会变成一潭死水。同样，生命也需各种源头活水，才能尽显绚丽风采。在我心中，书，当之无愧为其中一源头活水。古语有言曰：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可见，书的确是带给人们幸福的源头活水之一。于是，古代考生为了将这股“源头活水”化为己用，有的“凿壁偷光”，有的“头悬梁”、有的“锥刺股”„„其中一部分人是为了 “金榜头行登一回，皇帝驾前走几遭”，图个名；一部分人是为了升官发财，娶妻生子，图个利；更有甚者二者兼想有之。这股“源头活水”顿时被沾染上世俗之气，灵动之气顿失。当然，也有不少志士仁人是为了汲取前人优秀深邃的思想来充实自己的内心，让这股“源头活水”越流越远，在保持其原有的灵动、清澈的同时，又增添了不少活力。

那么怎样才能让这股源头活水保住自己的灵动之气，让它更有活力更加源远流长呢？ 中国上下五千年，名篇佳作比比皆是，这个“源头”可谓够大了，源头虽大，但这“活水”不会主动冒出来，死乞白赖地硬要灌给你，还得需你自己去汲取。那些名著精华放在那里，你不去想办法得到，它只会变成别人的“源头活水”，而你只能守着一潭烂泥。

即使有幸汲取到了几捧源头活水，如果死守着这几捧“活水”，恐怕也不行。孟子说过：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”你汲取了不少活水，算充实了自己吧，可以称你的内心因这几捧活水的浇灌确实变美了。然而你还要能将其表现出来，让这“活水”真正达到“源远流长”。否则，固守那“几捧活水”，舍不得让它进一步发展，随着时间的推移，那“活水”就会“蒸发”、“变少”„„最终你又只有一潭烂泥巴了。

有源头，却不去汲取活水，与那虽汲取了活水，却将其死守成一潭烂泥，在我看来，功效应该是一样的吧！

由此看来，书这个源头活水的获取和运用还真是一门学问，取或不取听之于你，用或不用亦听之于你。古语有言曰：拖而不前，不可：急功近利，亦不可。就像现代的人们，要么整日醉于休闲娱乐，根本不去“取水”；要么一大堆“苦命”学生，死啃书，应付完考试，“任其烂在脑子里”或“任岁月蒸发”，“活水”顿变“死水”或“烂泥”。

对于书这一“源头活水”，我们还是慢慢汲取，让其源远流长，永保活力吧。

源头活水

心，醇醇，一如那浅浅一湾，泛动那活水的涟漪荡漾幸福的波痕„„母爱一如那皎皎的源泉，汩汩送来灵动的幸福。

每每回到家，傍晚，几缕清风后，屋内便氤氲一室昏黄的灯光。桌上，喷香的是母亲的辛劳，吃两口小菜儿，那淡淡的甜簇拥着母亲爱的源头汩汩流出的爱，洋溢着米粒的可口，涓入心灵的每一隅。每每这时，厨房里来回搓洗的是母亲的双手，耳旁总是母亲嘘寒问暖的甜蜜，唇齿间萦绕着母亲泡好茶的清香。那一汪幸福也动了，母爱那汩汩的源头，带着幸福的芳华，汇成一道浅浅的活水，浸透心中浅浅的一隅，荡漾开幸福的天堂。

记忆里，每个雨天母亲头顶上总是半片墨绿，每每回到家，母亲的右鬓总是垂下滴滴雨露，带着那半边淋湿的衣袖，化作点点雨帘，仿似那汪活水流下，莫名，那股幸福顺着那雨帘缓缓渗入我的心田，绽开一束幸福的花。那半片的墨绿便是那母爱的源头，遮挡我一身的风雨，呵护我稚嫩的心。回忆曾经的点点滴滴，温暖多少芳华与鲜妍，感动多少日夜与岁月，风雨中，那股暖暖的活水滋润多少挫折的岁月，温馨多少时间的伤痕，汇入我心里的一隅，散落一湾的小幸福。

每个假期总是幸福的，每次静静地坐在母亲那静谧的后坐，心儿如此轻盈，心中那一湾的幸福静静依偎在母爱的源头，静静地，静静地，汲取，汲取，化作一脸的幸福与欢乐，聆听那母爱的源头送来的滴滴活水的叮咚，在幸福中，涤荡开一路的疲乏，淡忘那一季的辛酸。岁月如斯，那点点滴滴的活水却依旧灵动，芬芳，焕发我几度的青春与幸福。

品味了，世间百态，领略了，酸甜苦辣，任岁月如斯，时光荏苒，飘飞了柳絮，零落了枫叶，依旧灵动的是母爱的源头，汩汩不息的是那汪幸福的活水，带着涟漪的欢愉，温馨我心中那湾浅浅的方潭，触摸那灵魂的天堂。

花开了，幸福风飞，花落了，散落一地灵动的活水，爱，依旧！

源头活水

一股清泉从远古流来，它走向抽象，走向虚幻的未来，像一个收罗备至的博览会，盛大到了缥缈。如此涓涓不息安静流淌的小溪，它的源头是座巨大的文学宝库。

灼灼岁序竟一下子在朦胧的水雾间失去意义，只有西湖边一道倩影瘦弱而坚强地挺立着。“苏小门前花满枝，苏公堤上女当垆。”她就是名妓苏小小，一个茶花女式的唯美主义者。却全身倾心于一位寒酸书生，又被无情地抛弃。没有泪水，没有怨恨。汩汩的文学清泉滋润着她，使她没有成为怨妇，而是一段美丽的传说。

“时有浮萍至，远随流水香。”在那些无聊等待的日子里，他的生活因文学而充实，她的灵魂因文学而升华，她的精神因文学而不朽。是文学为他的美丽锦上添花，是文学让曹聚仁现实为之倾倒，亦是文学让她在临死前认为死神在她19岁时来访，乃是上天对她最好的成全。究竟是何等豁达的胸怀方能孕育出这般不畏死神的精神。

泛舟湖上，西湖之水也似乎沾染了她的灵气，更具诗情画意。她或许曾在舟上高歌，抑或在湖边翩跹起舞，恕我笔拙只能借用曹植的“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪”来描述她的美。也许她并不如西施般柔美，不似杨贵妃般娇媚，不比貂蝉般沉鱼落雁，不像昭君般闭月羞花。可是文学的清泉把她净化得好似不食人间烟火的仙子，又像一道清幽的月光，比那些世俗间美女多了股灵气和别样的光辉。

在她如花旗般短暂的年华里，她或写诗，或弹琴，或看书，或与文人雅士一道品茗。短短的生命因文学而充满价值，甚至比那些活了几十年的平庸之人更精彩。她无法延伸生命的长度，却用文学拓宽了生命的宽度。她用寂寞的文字成就了肉体泯灭精神不死的传说。在她笔下纯美的不仅是她别样的文字，更是她内心完美的世界。

生活由始至终围绕着文学的主题。苏东坡吧文学衍化成了诗文和长堤，林和靖吧文学寄托了梅花和白鹤，而苏小小，则一直用文学熨帖着自己的本体生命。

源头活水

“记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句/清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气/从前的日子变得很慢/车马邮件都慢/一生只够爱一个人/从前的锁也好看/钥匙精巧有样子/你锁了，他就懂了。”“文化老人”木心走了，为我们留下清新隽永的诗文，挟着一阵富含生活气息清风拂面而来，让我们的心底涌起莫名的感动。为什么这样的文字拥有如此巨大的魅力？因为它的源头活水是生活。

作者走进了象牙塔，文字脱离了生活，便不再有源头活水的灌溉，蒸干了生活饱满的汁液，剩下的只会是最苍白无力的渣滓。

瓦尔登湖在梭罗的笔下很美，因为他的笔饱蘸了生活的源头活水。“它是大地的眼睛，观看着它的人也可衡量自身天性的深度。”似乎与世隔绝，却又从不是与世隔绝。梭罗伐木造屋，开垦耕作，饥饿时烤玉米面包，吃土拨鼠。纵使艰苦的隐居生活曾让他发出“绝大多数人都生活在平静的绝望中”的感叹，但这里的一切都很真实，一如瓦尔登湖的水，澄澈得没有半点矫揉造作。瓦尔登湖依旧，但梭罗之后再无梭罗，不是每一个人都能将生活的源头活水融入自己的体验和感悟，永久地封存在文字里。

只要生活依旧，源头活水便不会干涸。在光与影的世界里，在声色犬马的诱惑下，文字被忽视了。殊不知，文字是源头活水最忠实的记录者。正是有了通彻天地的文字，生活才不会生锈。从前的期盼很长，当一种念头变成铅字，中间隔着长长的酝酿、打磨与雕琢，带着被时光收藏的爱与忧伤，化为一股清泉，流进每一个人的心田，留下充满心房的温馨与感动。

每一位读者的心都是一条小溪，生活的源头之水让每一条小溪都流淌着人类特有的情感与文化，让每一颗心灵都永远充满着活力与激情。千千万万条小溪在流淌，于是人类的文化在传承，人类的情感在传递。当千千万万条小溪交汇时，便成了浩淼无垠的人类文明。

源头活水不会干涸，只要人在，情感在，文明在。让生活的源头活水滋润你的心灵吧，无论遭遇多少辛酸与坎坷，至少回忆是奇美的。请坚信：生活之水不枯，感动之情永在。

第二篇：初中学生作文的源头活水

初中学生作文的源头活水

石阡县本庄中学白明君

写作是学生语文综合能力的集中体现，是学生对这个世界认识的理性表达。随着课改的深入和各种考试作文比分的加大，写作引起了学生及教师应有的重视。作文教改仁者见仁，智者见智，成绩斐然。但我认为仍然存在很多误区。为此，本文单就初中学生作文的源头活水，谈一点自己肤浅的认识。

九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》中要求“在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字”，“领会词句在语言环境中的意义和作用”。但现实中，我们有些语文教师过分强调语文的人文性，忽略了语文的工具性，错误地认为初中学生不需要字、词教学了。试想，学生如果没有扎实的文字功底，没有基本的遣词造句能力，没有相应的鉴赏能力，作文教学无异于雾里观花，水中捞月，无异于搭建空中楼阁。所以我认为，字词的积累，语言、材料的积累，是初中生写作文的先决条件。

阅读是语文教学的重要内容，是拓展学生视野，丰富学生写作经验的重要途经。其实，阅读是另一种形式的积累，是由外在的书面语言行式内化为内在的个性心理体验，是一种吸纳。阅读教学是要教会生学怎样去从书本中吸收有益的营养，把书本中的间接经验为我所用的过程。因此，学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯是决定阅读教学成败的关键。那么，怎样培 1

养学生阅读兴趣和习惯以及有关阅读方法方面的问题，我不再在这里赘述，只想谈谈影响阅读兴趣和习惯的一些因素。影响的因素很多，归纳起来有以下几个方面：

一、学生对阅读不重视。初中阶段学习科目增多，相应的阅读时间被其它科目挤占。有的学生错误地认为只要多做题，就能得高分，就是自己的能力，沉浸在题海中。也不愿挤时间进行阅读。

二、家长的粗暴干涉。相当多的家长反对学生读课外读物。认为读课外书籍会影响学生的成绩，课本知识学好就不错了。学生随着家长的指挥棒转，觉得没有必要再读课外书，认为很多课外书与考试也无多大关系，放弃了阅读。

三、教师在阅读教学中方法不当。或者是讽刺性的语言“这都读不懂”、“这都不理解”伤害了学生的阅读兴趣，或者是只顾自己“讲”而忽略了学生自己在阅读中的情感体验。因此，我们教师只有在阅读教学中解决好这些问题，激发学生广泛的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，不断陶冶学生的审美情操，形成良好的文化素养，才有利于提高学生的写作水平。

另外，学生写作的态度也是决定学生作文水平的一个重要因素。“会学”、“会写”是方法和技巧问题，“肯学”、“肯写”则是学生对待写作的态度问题。可以说学生的写作态度决定学生的写作质量。那么，影响学生写作态度有哪些因素呢？归纳起来也有以下几个方面：一是学生功底太差，不知道写作的技巧与方法，厌恶写作。二是不会积累材料，不会观察、思考生

活，语言贪乏、枯燥，思想懒散，不想写作。三是教师引导乏力，或是评价有失原则性，不能发现学生的闪光点，挫伤了学生的自尊和写作的积极性。作文时，学生只图完成任务，敷衍作文。这些因素，是造成农村中学学生作文质量低劣的直接原因。我们语文教师，只有改变这些不利因素，作文教改才会充满希望，提高学生作文质量才成为可能。

总之，丰厚的积累、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯、积极的写作态度是初中学生作文的源头活水，是提高农村中学学生作文质量的试金石。

第三篇：高三学生优秀作文

高三学生优秀作文

高三学生优秀作文1

其实在我们的身边，那些看似微不足道的，往往，能为我们编织出一道壮丽的风景。而那一个风景让我们的言语，见，变得宽广，宽广了，他就是老师，是我们身边一道最美的风景。

可能会有人说，老师有什么美的地方呢？他们长得很老很丑，嘿嘿，确实，那老师为什么会长得很土？因为老师的工作繁忙，没有太多时间来，化妆，掩盖自己的，青春，由于老师关心我们每一个同学的成绩，本来已经苍老的脸上，又添加了一条条皱纹，由于老师问我们，备课牺牲了太多时间，来娱乐，为我们看交上去的作业本，让我们把每一道错误的题都记住，希望我们不要在犯错误，一看就是11点钟，非常辛苦，所以老师是世界上最伟大，最平凡的人，更是我们身边一道美丽的风景。

那是一节公开课，你带我们漫步在文字的殿堂，你领着我们。搞有样儿，小柳叶儿，吃柳叶儿，无论何时，你的眼睛里都好像，看着，一弯，泉水。倘若春雨，你时而轻柔，时而澎湃，也将我们深深地带入其中，发言的环节，你的眼神，君如春水，你在说，大胆说，我相信你们，顿时一双双手，如雨后春笋般举起来，在你孤立的目光中，我们怎能不认真？我们怎能？再沉默？已经是做的回答。富有浪漫色彩的回答我们的答案是那么大的脾气，我仿佛听见你在说呀，真棒。若非你的眼神为什么充满惊喜？这就是大爱，我们在欢声笑语中结束这堂公开课，下课后你还不忘向我们挥了挥手，感谢我们的配合，那一刻我看了最美的一道风景。

同比仍在，嘎吱作响，叮咛仍在耳边回唱，关爱，亲戚多少欢快，欢快的浪。

青色的黑板上龙飞凤舞的写着汉字，你潇洒的字，总令我们刮目相看，你在讲台上妙语连珠。总让我们听得如痴如醉。

我抬头望，向窗外，不知什么时候，樱花已交岚绽放，粉嫩与，洁白，走砸在一起，点缀在，钢筋水泥间，用在生命的枝头，微风将样，飘起，花瓣，似水如风，轻轻洒下来，老师在这幅美丽的画面衬托下，犹如一道美丽的风景线，原来那些动人的风景，一直在我们身边默默绽放。

高三学生优秀作文2

大山深处，孤身一人巡视路况，回应他的是久久回响的汽笛；荒漠旱地，孤独无依艰难行进，回应他的是每一个日出日落。

回应是冬天里燃烧的火把，希望上下窜动，信心只增不减；回应是冬日的万丈青阳，让绝望变希望，末日变乌托邦。

也因了这不同的回应，人生也愈加丰富多彩起来，展现独一无二、无与伦比的魅力。

幸运的人儿，得到了回应，于是奋力追逐。幸运如J。K罗琳，在撰写的《哈利·波特》引起市场热烈反响之后饱受鼓舞，于是把写作这一副业认真对待起来，闭门“修炼”，终是创造了图书销售奇迹。因得到了千万读者的回应与认可，心灵某处的希望发芽滋长，劲头便也鼓足，带着希冀与热忱出发。

不幸运的人儿，得不到回应，只好孤寂一生。犹记得童话中的彼得潘，离开了大人居住的世界，像少年一样隔绝人世地活着，一直到老。因在成人的世界里得不到期望的回应，也从那些所谓成熟的人的冷嘲热讽中清楚地明白了自己用心呵护的童真，自己努力营造的城堡在他人眼中不过尘土而已。孤独越长越大，萦绕在耳边的只是空响。

一直很庆幸自己是个幸运的人，说话的时候有人愿意听，总是能够得到回应。每天早上睁开眼都能看到微笑的脸庞，在失败的时候孤单的时候五月天的歌声会告诉我方向教我不悲伤，那些如同藤蔓和我数不清的根系发达的植物一般的箴言，缠在我的每一根血管上，始终被我的血液携带着逆流而上，回应我的疑惑与彷徨。

可那些得不到回应的人呢？他们孤单、寂寞的灵魂要用怎样的声音去安慰。泛滥在体内形成的空鸣终究无法为人所知，他们冻结自己的内心，终是成为一座座孤单的岛屿。他们渴望诉说，渴望从别人的只言片语中收获一丝慰藉，却终究在冰冷的隔阂下败下阵来，再没有勇气诉说。孤独如祥林嫂，无人诉说，无人回应，在热闹的爆竹声中了结了自己的一生；寂寞如海子，笔尖流露无助却无人问津，终是卧轨而死。

回应的力量不言而喻。深不可测的山谷中，鸣笛声依旧，回应着庄重的敬礼；礼堂里掌声持久不息，回应着演讲者的澎湃激情。而我也在行进中边回应边前进。

高三学生优秀作文3

如果把生活比喻成一株经历四时的小草，那么感动就是春风，温柔而清新，轻抚着小草柔嫩的躯体。

如果把生活比喻成一条九曲连环的河流，那么感动就是河边的杨柳，柳絮拂动时，轻柔而远扬，陪伴着河水流过遥远的河程。

感动，是追梦的艰辛过后的一份舒心豁达。我自小就有着一个远大的理想――成为一名作家！我知道，自己的文笔不怎么样，表达能力也不强，然而，我明白到追求梦想，就必须在平凡的生活中不断奋斗，尽管路途遥远而艰辛。终于，我揣着一份感动的心情，迎来了自己的第一次成功，当看到自己的文章变成铅字时，我感动落泪了！虽然这是一次微不足道的成功，却是我生活上的一道斑斓的风景线，一回想起它，感动油然而生。

感动，是挫折的苦痛过后的一份心灵的安慰。生活并不是一个风平浪静的海洋，我们的小船荡漾在这片汪洋时，变幻莫测的灾难向我们袭来。也许这时，我们需要的是身旁温馨的话语送上的一丝丝感动。这如19世纪，美国的一位创造奇迹的作家、教育家——海伦·凯勒。她的生活便是一个很好的例子。在无声无色的世界里，海伦·凯勒经历了比常人超出几千万倍痛苦的心路历程。然而，是她身边一位默默无闻的――沙利文小姐，在海伦的生活中，支持她，教育她，使她从安慰中重拾人生目标。读着海伦的自传，就能读出海伦内心深处的感动。

感动，是孤独的寂寞过后的一份知己情。是的，一个人可以在雨中看枝条摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永。在看风、看雨、看月亮的日子里，融化寂寞。笛福笔下的鲁滨孙的生活，就是一个借鉴。在荒岛上长达28年的生活，与世隔绝！然而，野人星期五的陪伴是鲁滨孙生存的动力之一。直至两人依依惜别，鲁滨孙终可告别寂寞之时，心如潮涌的感动溢于书中字里行间。当我们品味着《鲁滨孙漂流记》，也就是在品味着一种独特的感动。

生活需要感动。感动，一个湛蓝的港湾、一曲潺潺的旋律、一片悠悠的云彩……当我们在艰辛、痛苦、寂寞等的洗礼后，不妨感受一下那份让心灵栖息的感动，从感动中且看潇潇风雨，参悟生活！

高三学生优秀作文4

使你让我知道成功源自努力和付出，使你让我知道爱心上是一朵常开不败的花；使你让我知道责任重于泰山。因此，我想握住你的手，与你共行。

丰收的果实

当他还是一个孩子的时候，就对另一个孩子担起了责任。就要撑起困难中的家庭，就要学会友善，勇敢和坚强，生活让他过早的收获，他由此从男孩变、成了难打不倒的男子汗，在贫困中求学，他进入了自己向往已久的大学，在艰难中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他永远是弱着。

洪战辉成为了我学习中的榜样，你让我知道了只有付出了努力才会有甜蜜的丰收，眼光总在风雨后。我想握住你的手与你共行。

爱心的价值

改变生活的往往是一些小事，她本是一位赫赫有名的商人，一次与艾滋病孤儿的接触，而改变了她的生活轨迹，她创建了艾滋病贫困儿童求助协会，她的大部分生意都停掉了，她收养了192个艾滋孤儿。初为人母的身份的她用爱心呵护这些孩子，这些被社会歧视的儿童找到了一位好妈妈。她们的生活也会因她的出现而变的更加美丽。

张颖成为了我学习的榜样，她让我明白世界需要爱，爱沐浴着大地，如果世上无爱，那将变成黑暗。我想握住你的手与你共行。

责任的重量

同伴无钱医治病死异乡，他怀揣95块钱千里背尸返乡。他坚持要把人带回家乡，不想扔下自己的同伴，他说人是我带出来的，出了事我要把他带回去。活要见人，死要见尸，他死在外面，我们一定带他回去，就这两句话，他义无反顾的扛着130斤重的尸体，为了让自己的同伴尸骨还乡，也尽了自己责任。

李绍为成为了我学习的榜样。两句话体现了则责任重与泰山，责任的重量是无法称量的。你让我明白了肩上的责任有多大。

付出了很多的努力和汗水，用勤奋和努力打造了成功。付出了爱心，用爱和情打造了五彩世界，实现诺言。用责任和直着打造了责任感。我想握住你们的手，与你共行。

高三学生优秀作文5

仰望苍穹，我们常感叹自己的渺小与无知；俯观沧海，我们常哀伤自己的脆弱与卑微。于是，有人穷其一生为得尽天下以装饰自己的伟大，在生命将枯之际才发现自己一无所得。其实，最珍贵的是你拥有的东西，珍惜你所拥有的，生命才能充实而有意义。

珍惜你所拥有的，因为生命一晃而逝。人生如白驹过隙，眨眼已从指缝中流逝，短暂的生命不容许我们贪婪地去追求一切，获得一切。当你心中总怀着无尽的欲望，总想着很多没有得到，你会发现你还未享战果就已是颓然一白发的老者了。或许你该看看隐居田园的陶渊明。他一生无所求，无所牵绊。心性淡泊，远离官场，毅然辞官，只为与他的妻儿畅享人生欢乐。他珍惜着宝贝着他拥有的一切——家庭、自然，以及一颗脱俗的心。若他总想着金钱万贯、权势高位，我们不禁要哀叹历将少一位精神巨人了！再看看董卓，他贪得无厌，追名逐利，竭尽所能揽天下之物，最终落得个尸骨俱焚的下场，生命如此短暂便湮没于历史尘灰之中。所以，珍惜你所拥有的吧，别让生命白白为了世俗流逝。

珍惜你所拥有的，因为知足者常乐，满足于自己已拥有的，放下那颗浮躁贪婪的心，你才能真正体会到生命的快乐和可贵。若老想着自己还有许多未能得到，身心会被物质欲望裹挟，而你将会变成一个随大流而争小利的人，逐渐被世俗包围，逐渐远离了生活的情趣与幸福，呜呼，多么可怕！现看当今社会的食品安全问题，贪官污吏现象不正是因为那些厂家官员为了获得更丰盈的利润，更炙手可热的权势，满足自己的欲望吗？可是，他们最终并没有幸福，而那些清廉的官员，正直的厂家不是为人民大众所称赞吗？他们正是有珍惜了自己拥有的一切，不过分奢求，心怀了一颗知足常乐的心呀！苏子有云：“……物与我皆已无尽藏也，而又何羡乎！”珍惜自己拥有的，让心态永远健康知足，生命能在更高层次上得到永恒，成为伟大！

不要老想着自己没有什么，而要想着自己拥有什么，我们正不顾一切地老去，所以让我们珍惜自己所拥有的吧，在有限的生命里永葆一颗知足的心，享受生命的精彩和充实。

高三学生优秀作文6

春来时节，许多人会去赏花，但赏的却是花的艳丽颜色，但哪知，轻风拂过，最应该值得欣赏的却是花的幽幽清香，珠玉内蕴 花有清香。外在固然不可忽视，内在却是尤为重要。

蚌壳朴实无华，但里面包藏的珍珠又是多少人争相获取的了啊！矿洞阴凉，潮湿，但其中的钻石，水晶又是怎样夺人眼球的。所以，外在并不重要，重要的是内在。

“人不可貌相，海水不可斗量”讲的就是这个理。美好外在形象固然能给别人留下好的印象，但真正能维持这种好印象的恐怕就是内在的涵养了吧！若不注重内在修养和升华，恐怕也只能落个纨绔子弟之称，好似贾宝玉一样，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”。而人一旦拥有了内在的涵养，其气质也会在潜移默化地发生变化，展现出一种独特的人格魅力。

像蜀国大军师诸葛亮，满腹经纶，雄才大略，虽然貌不惊人，但却赢得了三国时期各路豪杰的敬佩，更有“三顾茅庐”之说，于是，他在中华历史上留下了浓墨重彩的一笔，羽扇一挥，东风再起，八阵图开，为蜀国可谓是立下了汗马功劳。谁能想到这位相貌平平的田野村夫竟能在风起云涌的傲视群雄！

如果说他的雄才在对敌时像一把利剑的话，那么在待人时却是一块吸铁石，吸引着黄忠，马超等战将归于旗下。

这一切恐怕都要归功于他内在的素质了。试问，如果将我们传送到那个年代，有几人能自信比他做得好？只有有极高修养的人才能做到临变不惊，运筹帷幄，纵使身处绝境，也能泰然处之，这就是诸葛亮的智慧。

而内在修养的提高不应该是知识层面，同时也要牵涉到礼让，性格等多方面。像如今提倡的“三好学生”不就是这样吗？德、智、体、美、劳全面发展的人才才是社会的栋梁。如果只是拥有惊世之才却不能善加利用，那么它所带来的反作用恐怕也是无与伦比的吧。比如“X客”，其实在另一角度来看，他们都是有着极高天赋的电脑人才，但是内在的涵养被一群黑雾包裹着，才会使他们一步步走上毁灭的道路，着实让人感到惋惜。

花有清香，当须细品，珠玉深藏，当须深掘。

高三学生优秀作文7

有一个成绩很差的学生，他认为自己的生活里，没有任何东西值得自己去留恋，他认为自己很孤独，他认为自己没有朋友，认为自己没有亲情，认为这个世界上的一切，只是别人做给自己看的，他认为自己一无所有。唯有这条苟延残喘的生命，以及这具行尸走肉般的躯壳；可是很多人都不会想到，曾经的他，其实一直都是十分优秀的学生，以前他总是不放弃，总是尽自己最大的努力去完成他的目标，而且每次都能收获成功的喜悦。

后来逐渐长大的他，开始思考自己的生活，开始设计自己的未来，在他的脑海里，是一幅美好的蓝图。再后来，他明白，原来环境，真的能改变一个人。后来发生很多事情，那是在别人看来无关紧要的事，可是对于他来说，正在一点一滴的改变自己的人生，他的未来蓝图，正在被点上一滴一滴的黑墨……那次以后，他被伤得很深，他不顾父母的反对，不理会父母的批教，一次又一次的和父母吵架，他认为自己才是对的，他认为自己长大了，他认为可以靠自己的能力去做好自己的事，父母是绝对的错误。结果是，他错了，错得十分完美，错得无可挑剔，成绩一落千丈，拖下了班集体，当他知道班级的退步是因为自己，他很失落……

那天晚上，他做了一个梦：高三毕业的时候，他和同窗们开心的站在一起，他们怀里捧着奋斗了这么多年得来的大学通知单，笑得那么开心，那种笑，是两年后再一次出现在他的脸上，而且这一次，不是他一个人，他拥有了朋友。走进梦寐以求的大学校园，呼吸着新鲜的空气，在校园里漫步，聆听鸟语，细品书香……

他醒了，窗外飘着细细的雨，微风掠过脸颊，伴着阵阵新叶的清香。“原来，今天是立春啊。”他语到。他又一次只身漫在寥寥的街头。他终于又一次体会到了生活带给他的惊喜，原来，他的身边，一直有着许多朋友、兄弟，他从来没有孤单过。当他重开心扉，去感受这个世界，一切重建，宛如新生。由此，再做一个梦，一个永不退缩、决不放弃的梦。

高三学生优秀作文8

漫漫人生路，如何抑住你的灵魂，使你不断前进？如何温暖你的心房，使你不再寂寞？如何充实你的思想，使你不再碌碌无为？如此便要勿忘初心。

人生漫漫长路远，纷繁诱惑多，我们既然选择了自然，就应将与这不相协调的手机抛弃，尽情欣赏着风光无限美，极目远望，苍苍茫茫的雪域绝美风景。

太阳选择了白天，便慷慨的给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容的洒下银辉；小路选择了前方，便蔓延成一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程；苏武、屈原选择了爱国，便终生不移其志。

屈原用一生热血，谱写了一曲流传千古的赞歌。一介书生的他，虽然没有回天之力，但他用最决绝的方式表达他的爱国之心，纵身一跃，沉下的是肉体，不沉的是灵魂。不忘初心，，心怀祖国，洁身自好，绝不随波逐流的精神感染了无数中国人，在世人的眼中，不忘初心就是屈原的精魂。

在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，在屈服与坚守本心之间，那行于枯草冷冰之上的苏武，用执着的信念作出了最美好的答案；富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是他最好的归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园！

在荣华富贵面前决不低下那高昂的头颅，从然前方道路坎坷，也绝不忘记自己的初心。

谁，能忘却自己的荣辱，弹出“史家之绝唱”？谁，能幽然发奋，引出“无韵之《离骚》”？司马迁以海的大度包容了内心之苦，众人之讽，以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田，他的坚韧撼动历史，彪炳史册；他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！

勿忘初心，能使你于羁绊中自保，以无奈中奋起；能使你放飞思想，冲出樊笼，找回属于自己的人生轨迹。

雄鹰不恋温暖的窝巢，只为实现搏击长空的向往；山涧小溪不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，毅然地向着大海昼夜奔流。而我们只有勿忘初心，才能跳出属于我们自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。

高三学生优秀作文9

道家的超脱尘世，与佛家的普渡众生，究竟哪一个更加唯美；李白的飘逸適仙，与杜甫的忧国忧民究竟哪一个更加摄人心魄；你说，要在书寻找到黄金与美人；而我则是渴望带入山林日出而作，日落面休。不同的人，不同的观点；不同的时代，不同的环境。我们生在其中，无需出一个谁是谁非。是为万事万物，咸淡皆有味。

咸淡是一种从容乐观的生活态度。它是陶渊明辞官归园田的带月荷锄的自由，是闲来观看幼子弄莲的自在。它是柳永流连于秦淮河的香拥翠，把酒浇灭内心不甘的烈火之后的有情有义。在官场中得不到的，不如在红颜知己处得到的珍视眼前的信念。美丽华贵的牡丹虽为花中之王，却一样不如莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，引来更多君子的喜爱。带爱视雨雨有情，带泪视花花溅泪。一个人心中如果只有黑白两颜，即便置身于色彩缤纷的阳春三月，恐怕也不能吟出：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的美丽景色吧。咸有咸的味道，淡有淡的芬芳。富有富有优越，贫有贫的快乐。人生咸淡两由之，从容处事，乐观对人。何愁细细薄雾遮白日，尽享万里无云万里天。

咸淡之感，来源于口中却发源于人的内心，如果因为菜咸了或者淡了而放弃一桌的美味，乞不是有愧于自己的胃，生活亦是如此。因为山川挡道，于是我们选择停滞，因为日月交替，于是我们困于回忆。那么我们的生活旅途岂不是变得苍白乏味毫无新奇。就如同下棋，如果不是经过一场奋斗而轻而易举下成的棋绝不会是盘好棋。活在乾坤之中，连天气也瞬间会有阴晴之别，何况漫长的几十年人生之旅呢？人生必有咸淡，面对咸淡人生我们当何去何从？

咸淡皆有味，安于平庸拥有淡泊之心，勇于争先，拥有奋斗之意，看庭前花开花落，享受属于自己的内心生活；观再见上云卷云舒，适应万事万物的变幻莫测。咸淡中，我们品出人生真谛，咸淡中我们走出自己的生活之路。

高三学生优秀作文10

有时候梦就像天空中的一片片云。飘云了，梦来了；云飘了，梦走了；梦醒了，云碎了。

－－题记

很多人喜欢天空，喜欢天空的蔚蓝、广阔、美丽。而你有没有注意过那点缀蓝天的一片片、一朵朵、一丝丝、一缕缕的云呢？

喜欢一个人躺在草地上，天气不要太凉，也不要太热，阳光暖暖地照在身上就刚刚好。逆着暖暖的阳光，静静地看着天空漂泊的云。

云有时候很顽皮，他们会画出各种各样的动物、植物、人或是更多它们喜欢的东西，也会追逐嬉戏，乘着风儿渐渐消失在天边。有时候他们会招来些阳光披在身上，或是什么也不要，任凭自己美丽素洁的身躯装饰着蓝蓝的天空。不仅仅是这些，它们的顽皮连最好的作家都无法描绘，只是一霎那，一瞬间，留下的只有美好的遐想。

虽然云有时会顽皮，但多数还是静静地。淡淡的感觉，显得那么优雅，那么从容。感觉不到一丝悲伤，一丝烦恼，就这么静静地望着你，好像悬在你的头顶，一伸手就能摘下一片似的。可是抬头，伸手，却什么也抓不到。这时的我总也不甘心，蹦着跳着向天空乱抓。最终双脚还是会踏到坚实的大地上，双手充斥的也仅是浸着阳光的空气。然后闻着这丝丝甜味的空气恍然醒悟：这就是可望而不可及了吧。

感觉梦也总像这飘忽不定的云一样，虽然他是自由的、美丽的，但又是这么虚幻。每当你伸出手去的.时候，原本就在面前的梦的却总也摸不到。一点点，就这么一点点，却是多么遥远的距离啊！所以人不能活得梦中，不管是对往事的留恋，还是对未来的迷茫。它们都是虚幻的，就像云一样，总有一天会飘走的。所以随它去吧，走了的就不要再悲伤，未来的也不要再揣测，多一份现实，多一份踏实才是最好的，因为我们终究活在坚实的大地上。当然，天空有了白云才美丽，但并没有被白云所遮盖，人生也是一样，需要梦来点缀，却不能沉溺其中。平平淡淡才是真。

用我们的梦来点缀生活，用我们的生活去欣赏梦。

高三学生优秀作文11

“零和游戏”是博弈论里的一种形式，其基本规则是任意局面中只有两种情况：要么赢，要么输。这表示局中双方是始终对抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削减。这是个火药味很浓的“丛林法则”。

今天这个时代里，对有限资源的争夺日益激烈，竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存状态。市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言：我要做人生的赢家。可是，这真的是我们想要的吗？

也许不总是。“赢”的渴望固然让人充满向上的动力，但我担忧的是，激变求进的功利心态是否会让真正的理想远去，让和谐共生的环境退化，让坦然安静的生命喧闹不堪？

也许有时候，我们需要“输”的文化。

任何一个想“赢”的人都要能“输得起”。什么叫做“输得起”？不是“跌倒就再爬起来”就叫输得起，这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。“输得起“是从内心里服输，有认输的勇气。坦白地承认自己不如别人，坦白承认自己的渺小与无力，是一件需要大智慧的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将”，在奥运会上的失误频频，最终落败，但她面对观众与媒体的镜头，笑得那么从容，仿佛在不无遗憾的说：“好吧，也许是我老了。”文学大家巴金拿了一辈子的笔，晚年竟说自己称不上是“作家”。这不是矫情的自谦，而是在参悟文学义理之后的诚实的自评。会“输”的人明白天外有天，所以他们懂得敬畏；会“输”的人明白前进的必然，因而他们懂的欣赏。孔子是大圣人了吧，可他承认在很多方面不及弟子，并说：“三人行，必有我师”，放低了自己，才能更好地学习。美国总统卡特连选失败，够丢脸吧，可他真诚的祝贺了继任者，并在余生仍致力于社会公共事务，因为他知道竞选中不论输家赢家，都是为了国家的繁荣。可见，“输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧，在他们看来，人生不是一个攻击的过程，而只是一个前进的过程。胜负并不是最重要的，收获、学习、自适才是重要的。

任何一个想赢的的社会，都要尊重“输”的价值。在一个社会里，价值观念应该是多元共存的，我们鼓励良性的竞争，也要宽容光荣的失败；我们崇拜强者，也要尊重弱者。只有这样的社会，才有利于创新，也才更有人情味。

输得起的，才是真赢家！

高三学生优秀作文12

人的一生，如果只用“闲”和“忙”这两个字来衡量，未免显得有些单薄。人若只奔走忙碌，心易死亡，若只悠闲倚在门边，心易麻木。

君子闲时要有吃紧的心思。从小到大，我们就报名参加了各种辅导班，有些是兴趣班，是为了提升我们的个人修养，有些则是学习班，期望可以增强我们的学习能力。或许有人认为，既然有时间来放松自己，何苦要去学习呢？但是社会的竞争越来越激烈，生活压力也越来越大，纵然没有像猗顿那般富裕殷实的家境，也没有一位位高权重可以帮你的父亲，但想要出人头地，我们就必须要比别人更加努力，掌握更多的技能。即使我们获得短期内学习上的成功，得到休息的资格，可以悠闲地玩乐，但是我们不能放任自己，要更加地充实自己。只有在别人喝咖啡的时候学习，你才能取得更大的成功。维护国际和平也是一样的道理。战争的阴霾虽然早已消散，但在和平年代，我们依然要铭记历史，不忘国耻，以史为鉴。这种对战争的警惕，未尝不是一种闲时的吃紧。

君子忙时要有悠闲的趣味。澳网大满贯得主小威廉姆斯，曾有一段时间是她事业的低谷，连续几场比赛她都铩羽而归，日复一日的训练，年复一年的忙碌，换来的却是出乎意料的出局，她认真思考之后，采取了一个令旁人不解的做法，她在每天紧张训练的间隙，会放下球拍，到窗台小憩一会，眺望远方。她没有在偷懒，而是采取似停实进的策略，在眺望中反思，如今她已经成为网坛的一位“常胜将军”。因此要留点时间等待心灵的回归，这不是偷懒，而是反思，是前进，它能让你从低谷中振作。偷得浮生半日闲，没有一种快乐比得上内心的祥和，没有一种享受比得上内心的安宁，不妨试试，在匆忙的脚步里放慢速度，给自己的内心寻一丝安宁，留一份洒脱给自己。这种偷闲是对智慧的洗礼、对岁月的思考，让我们更好地投入到之后的学习工作中。

列宁曾经说过：“休息是为了更好的工作”。就像陆游一样写作累了，就用洒水扫地的办法，驱除大脑疲劳，活动四肢。他的身边总放着一把扫帚，写累了就扫上一阵，他用诗赞美：“一帚常在旁，有暇即扫地，既省课童奴，亦以平血气”。如果我们做到了劳逸结合，平衡了“闲”和“忙”，那我们就可以达到事半功倍的效果。

高三学生优秀作文13

一棵树什么是最重要的？是枝叶、花果这些显而易见的东西吗？在我看来，应该是看不见的树根。世上最重要的东西往往隐藏在我们看不见的地方，一次常常被人轻易忽略。人也如此：我们也常着眼于外在的光鲜亮丽，却忽视根的建设，放任之干枯萎缩、

不知从何时起，我们变得格外关注外在美，我们的衣服款式新潮，发型时尚，妆容精致，配饰精美，我们坐在豪华舒适便捷的小汽车内，享受着不间断的空调冷气。我们行驶在宽敞平坦的道路上，两旁是直入云天的高楼大厦，我们享用着色香味俱全的美味佳肴，旁边是高级饮料。我们狂热地追求一切物质享受，正如一棵树汲取阳光雨露却只用来生长果实，延伸树叶。

狄德罗说：“现在人越是优越精致，越是空虚不已。”这些物质享受与外表装潢，给我们带来了什么？带来了别人羡慕和嫉妒的内心虚荣和满足？带来了肉体上、感官上的兴奋？这些是我们追求的全部吗？赫拉克利特说：“如果肉体上的满足是幸福的话，那么应当说，牛找到草料时是幸福的。”难道我们追求的，便和牛羊一般，只是肉体和物质上的满足吗？如果一棵树只关注枝叶和果实，而任由它的根际腐化，这树能光鲜多久？

就让你我回归生命的根，别再局限于外在的浮华，给心灵之根养分，使之生长，使之延伸。有人说，无论一个少女长得多么普通，她都是青春可人的；但是并非所有的中年妇女都美丽可人，魅力四射，而那些迷人的中年女人，都有一个共性特点，那就是有文化有素质有修养。是的，岁月会在人的额头上残忍地刻下皱纹。但是我们却能够用文化素质，用知识涵养阻止岁月在我们心中刻下皱纹。枝叶会枯萎会凋谢，花果亦会在季节变换中消逝，而根，却不停地扎根泥土，在我们看不见的地下延伸。只要根在，生命就在，植株就在。只要我们心中的根在，我们便能抵挡岁月的重力，使外表不美，魅力尚在。

护住你的根，护住你的美丽。

高三学生优秀作文14

一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷出现，所以世事总是不完美的。不去祈求一帆风顺的人生，因为那样的人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出现一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会坚强。

曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光芒放射了很多倍。其实，我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了自己。

我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是希望我能有一个美好的人生。你们不希望我伤心、我难过，你们总想用尽你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽所有让我在人生的道路上尽可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的尽头。

可是，你们想过以后的日子吗？在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与快乐，但在百年之后我却如同一个刚出生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生？所以，在我摔倒的时候，请不要惊慌也不要伸出你的手来扶我，让我自己站起来，学会坚强。

请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。

请你们学会放手，就像蒲公英妈妈一样。蒲公英种子都有自己的翅膀，蒲公英妈妈不会把自己的孩子留在身边，而是让他们随风飘荡去寻找适合自己的天地，然后在那里生根发芽茁壮成长。所以，你们应该让我们去寻找一片自己的天空而不要按照你们给我们安排的路走下去。我们不是盆景，不需要精心的设计与安排，我们都有自己的思维。请你们学会放手，如果你们真的是为我们着想。为了我们能有一个完整的人生，请你们学会放手，让我们自己展翅飞翔！

高三学生优秀作文15

夜，是静谧的。一轮洁净而又明亮的圆月就像害羞似得，用天边那一缕缕墨蓝墨蓝的轻云，挡住了自己的大半张脸。就在这个美丽而又宁静的夜，我，这个不爱安静的女孩却破例的倚在窗边赏月。蓦然间，一丝微凉的夜风轻拂过我的面颊，使我仿佛置身于那个飘着鹅毛大雪的黄昏… …

那是一个令人难以忘怀的傍晚，我正独自倚在窗边看雪景，忽然听到附近传来一阵清脆的吆喝声：“收报纸喽——收报纸喽！”

在往常，这个声音过后就会有位骨瘦如柴的老爷爷或老奶奶推着又旧又脏的小车缓缓走过。可今天呢？大声吆喝的居然是一个八九岁模样的小男孩！

碰巧，阳台上有几堆旧报纸，我一次拿不了，便高声招呼那个小男孩上来帮我拿。

一会儿功夫，他提着一只筐子上楼来了，我无意中扫了他一眼。天哪！他看上去仿佛是几周都没有洗澡了！头发蓬乱，上面还布满灰尘，脸上黑黑的，那一双无神的眼睛深陷在眼眶之中，厚肿的眼皮儿也无力的耷拉着，整个人显得那样无精打采。一件薄薄的旧棉衣上打着几块补丁，并且不合体的套在他单薄的身子上。

称完报纸后，他付了我几张揉皱的纸币，正准备走，我却上前去叫住他，问：“哎，你在哪上学？”他低下了头，鼻子抽嗒了一下，用那双小黑手使劲的揉搓着他那对冻得通红的耳朵，小声的，仿佛是从牙缝里挤出一句话：“我，我没上学。”我又问：“你为什么不上学呀？”“家，家里没钱。”他不好意思的说。“那你想上吗？”我接着又问。“当然想了！”说到这儿，他的眼睛亮了一下，“可… …”他还想说些什么，却又咽了回去，只是提着那个沉重的筐子出门去了。走到门口时，他回过头来对我笑了一笑。可是，那哪是一个儿童天真的笑？那分明是一种成熟而又无可奈何的苦笑… …

这时，一阵凉风把我的思绪拉了回来。外面的夜依然很静，可我的心却像大海一样汹涌起伏，久久不能平静。我抬头看天，天空仿佛还是当年的样子。我的脑海中却时常闪过那个鹅毛飘飘的黄昏，闪过那个收废品的小孩儿，闪过那个意味深长的苦笑！我们每天都能舒舒服服的坐在教室里上课，而那个小男孩却只能推着破旧的小车到处收废品。与他相比，我们真是太幸福了！我们要珍惜幸福生活，努力学习，争取将来多帮一帮那些上不起学的孩子们！

第四篇：高三议写作教学改革必须引进源头活水

然而出路何在呢？面对堪忧的现状，语文教师如何在局促的阵地上施展拳脚呢？

首先，我们必须面对高考研究高考，在思想上认识到对传统作文教学进行改革的必要性和迫切性。分析研究一下高考作文的命题思想，特别是近几年的高考作文命题思想，可以清楚地看出高考作文命题在内容方面坚持写生活哲理、做人或做学问的道理、人与自然的关系、文学或艺术鉴赏等，如9

2、93年的“个人与社会”、“老与新”、85年关于化工厂污染问题给报社写信，95年《鸟的评说》、96年的漫画赏析等。它们都极力回避政治热点问题，不写“纪念反法西斯战争胜利五十周年”、“迎接香港回归”等，而是通过所给材料加以较多限制，重在考查学生的思想水平、思维品质和议论说理的实际能力，对猜题和押题、宿构和抄袭进行有效的防范，对匡正作文教学的弊病起了很好的异向作用。这实际上是明确地告诉我们广大语文教师必须遵循作文及作文的教学规律，在训练学生的思维和议论说理的基本能力上下功夫，切不可去猜题和押题，心存侥幸。因此，趋向重在素质教育的高考迫切要求高三议论文教学必须改革，改变那种只局限于课本上每单元的作文训练，只重视“范文”，依样画葫芦，或只使用各种资料上辗转相抄的作文题的程式化的写作训练方式，因为那样只能使学生越写越不愿写，越写越不会写，熄灭他们创造性思维的火花，更何谈提高他们的写作能力呢？所以我们必须改变传统的写作模式，越过雷池，跳出封闭的圈子，到广阔的天地中去，建立一种开放式的作文教学模式，使学生广泛地接受来自我们这个信息社会的各方面的信息，将写作与广阔的社会生活有机地结合起来，让他们“我手写我心”，有话可说，有理可议，点燃他们创造性思想的火花，从而切实地训练他们的思维能力，提高他们议论说理的水平，以适应高考的重在素质的要求。

其次，建立一种开放式的写作教学模式，就是引进写作的源头活水——生活。具体的做法可从如下几方面努力：

一、引导学生密切关注日常生活及社会生活

二、引导学生看影视读报刊听歌曲，处处留心，“悟”出道

理

三、引导学生对人生、对社会经常作一些思辨性、哲理性思

考

高三年级已不同于高一高二，更不同于初中，同学们尽管文化成绩有差异，但都已具有较强的抽象思维能力，我们必须努力发展它。纵观历届高考优秀文章，小作者的思考和议论无一不是具有一定的历史的厚度和理论的高度，具有较为开阔的文化视野和丰厚的知识储备，给人一种“成人感”和“成熟感”。由此可见提高学生的思维质量，是趋向于素质教育的高考的需要。到了高三，有些同学更加刻苦学习，可成绩仍不理想，似乎天道并不酬勤，他们很苦恼。对此，我在小黑板上抄写了作家刘震云的一段话：“努力到了，本身就是一种成功。用体育运动作一个比方。一种人是用成功证明自己的成功，而一种人则是在失败时达到自己事业的顶峰。比如排球、足球、乒乓球，谁赢就是谁胜利；另如举重、跳高等，以最后举不起来、跳不过去结束比赛。失败了才结束，对人生特别有启示。我是不在乎以失败告终的。”要求同学们写一篇作文，以此作材料联系实际谈谈对努力及其结果成功与失败的认识，引导学生对切身的问题作哲理性的思考，重视过程，不把结果当作精神负担，从而轻装上阵搞好学习。又如对社会上的腐败现象如何看法，人们的观点往往相左，甚者截然相反。学生生活在社会中，对此我们也不应回避，其实这是个世界性的难题，我们也回避不了。何满子对此曾写过一篇《洗澡的故事》，其中讲两人洗澡后浴盆里的水很清，乐观派欣然道：“水这么清，可见我身上是干净的。”悲观派却皱了眉：“水这么清，可见身上的脏没有洗下来。”如浴盆里的水很浊，则乐观派欣然道：“水这么浊，可见我身上的脏都洗下了。”悲观派却皱了眉：“水这么浊，可见我身上不知该有多脏！”对腐败问题既不应乐观也不应悲观，应该有分析地辩证地看待它，思维不能走极端，尽管悲观乐观都有某些合理的成分。其实我们对许多事都应作如是观，不可偏面绝对，我们用这种论题让学生作文，对学生确立分析问题的正确思维角度及树立正确的人生观都是很有帮助的。

综上所述，高三议论文教学只有改革，建立一种开放的模式，引进广阔的生活内容，把思想教育和思维训练、语言训练紧密结合在一起，才能搞活，才能切切实实地提高学生思维水平和写作能力。高三议论文写作教学的改革必须引进源头活水高三议写作教学改革必须引进源头活水责任编辑：飞雪

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第五篇：高三学生优秀的自荐信

尊敬的老师：您好。

我叫xiexiebang，今年十八岁，是来自河南省**高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。

贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。

我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。

我想，我拥有这样的资格。

我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang