走进溶液的世界 课堂练习 原创

第一篇：走进溶液的世界 课堂练习 原创

第三章走进溶液世界（B卷）

（时间50分钟,满分50分）

一、选择题（每小题1分，共12分）

1、从某学生的实验报告中摘录以下实验数据，你认为其中有疑问的数据是（）① 用广泛pH试纸测定某溶液的pH=5.4② 用100ml的量筒量取某溶液，体积为65.6ml

③ 用托盘天平称取胆矾，质量为22.1g

④ 用10ml量筒直接量取某溶液体积为1.8ml

A、①②B、③④

C、②④D、①③

2、老师要同学按要求进行以下四组实验，其中所得混合物一定为溶液的是（）

A、二氧化碳通入水中B、生石灰放入水中

C、二氧化碳通入石灰水中D、菜油放入水中

3、下列物质不属于结晶水合物的是（）

A、食盐B、石碱

C、胆矾D、明矾

4、某温度时下列物质的饱和溶液升温后会有溶质析出的是（）

A、硝酸钾B、食盐水

C、石灰水D、纯碱溶液

5．一些食品和生活中的物质的pH大致如下：下列说法正确的是()

A．草木灰可用于改良碱性土壤

B．肥皂水可使石蕊试液变红

C．胃酸过多的人不宜多吃橘子

D．西瓜比酱油的酸性强6、20℃时氯酸钾的溶解度为7.4克/100克水，则氯酸钾属于（）

A、易溶物质B、可溶物质

C、微溶物质D、难溶物质

7、现有20℃时饱和食盐水200克，在以下操作中能改变溶质质量分数的是（）

A、加入5克水B、在温度不变时加入10克氯化钠

C、升高温度D、用玻璃棒搅拌

A、溶液：溶质=5：1B、溶剂：溶质=5：

1C、溶液：溶剂=5：1D、都不正确

9、实验室有三瓶失去标签的液体，他们分别是自来水、蒸馏水和硝酸银溶液，既不加热，也不实用其它试剂，其“身份”可被确定的是（）

A、自来水B、蒸馏水

C、硝酸银D、自来水、蒸馏水、硝酸银

8、某温度下А物质的溶液中溶质质量分数为20%，以下关于该溶液说法正确的是（）

10、某温度时，有w克硝酸钾的不饱和溶液，在温度和溶剂量不变的条件下、向其中逐渐加入硝酸钾固体直至不能溶解，有部分固体剩余，下列图象能正确表示此过程中溶液中溶质的质量分数或溶解度与时间的变化关系的是（）

溶

质 质 量 分 数

溶解度

时间

B 时间 C

时间

D 时间

11、A、B两物质的溶解度均随温度的升高而增大。在10 ℃时，10克水中最多溶解1．5gA物质；在30℃时，将23克B物质的饱和溶液蒸干得到3克B物质，则在20℃时，A、B两物质的溶解度的关系是（）A、A＞BB、A＜B C、A=BD、无法确定

12、将80℃时一定质量的硝酸钾饱和溶液冷却到30℃，下列有关叙述中正确的是（）①溶质的质量不变②溶剂的质量不变 ③溶质的质量分数不变④有一些硝酸钾晶体析出 ⑤30℃时所得硝酸钾溶液仍是饱和溶液

A、①③B、②③C、②④⑤D、①③⑤

二、填空题：（每空1分，共27分）

1、写出下列溶液中溶质的化学式：

食醋____________；生理盐水____________。

2、三支试管中分别盛有A、B、C三种无色溶液，都滴入几滴石蕊试液，A中显紫色，B中显蓝色，C中现红色，则A、B、C三种溶液的pH值有小到大的顺序是_______

3、妈妈对芊芊说，尝一口汤便可知道整锅汤的味道，请你用学过的知识解释________________________。

4、60℃时硝酸钾的溶解度为110g/100g水，该温度时把50克硝酸钾溶于50克水中，溶液____（是、否）饱和；所得溶液质量为________；上述溶液中再加入__________克硝酸钾或蒸发__________克水则溶液将成为该温度时的饱和溶液；若60℃时把60克硝酸钾溶于50克水中，所得溶液__________（是、否）饱和；此时溶液质量为________；溶质的质量分数为__________；该温度时______（能、不能）配成60%的硝酸钾溶液

5、下表是氯化钾和硝酸钾在不同温度下的溶解度：

（1）氯化钾和硝酸钾在什么温度范围内可能溶解度相等____________；

（2）60℃硝酸钾饱和溶液中混有少量的氯化钾，要得到较纯净的硝酸钾，可采用的物理方

法是____________________；若采用化学方法，可加入________________。

6、水是生命之源，1993年联合国环境规划署规定每年的3月22日为“世界水日”。请你参与下列有关水的问题的讨论：

（1）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器可以除去水中的难溶性物质，同时利用活性炭的_________作用除去臭味和一些溶解的杂质。

（2）去年9月份南京城北污水系统处理一期工程将如期完成，届时部分地区的水环境将首先得到改善，为了检测废水是否达到排放标准，设计以下实验： A、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻

璃仪器有_________、_________、_________。B、用_________来检测废水的酸碱度。

（3）许多化学反应都能生成水。请你按照以下反应类型，各写出一个生成水的化学方程式： 置换反应_______________________________；分解反应_____________________________； 化合反应_______________________________；复分解反应___________________________。（4）我们经常接触到的水有①江河水②海水③自来水④矿泉水⑤蒸馏水，请你将正确的序号填入下列空格内：

A、配制医疗注射液，用__________；B、获取食盐用__________

（5）水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。为了防止水污染，下面5项措施中可以采用的是____________

① 抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥

④生活污水经过净化处理后再排放

三、实验题：（每空1分，共4分）

小华同学对生石灰跟水的反应进行研究：

她在实验室做生石灰跟水反应的实验，具体操作步骤和观察到的实验现象如下表，请根据实验现象写出反应的化学方程式或现象解释

四、计算题：（每空1分，共7分）

1、如图所示：是某市售浓硫酸的标签的一部分。试根据标签上所提供的数据回答

（1）若该硫酸的溶液的密度为1.84g/ml，则该硫酸溶液的质量为多少？

（2）该溶液中溶质纯硫酸的质量是多少？

（3）某学生在实验时需用浓度为20%的硫酸，若要配制100ml质量分数为20%的硫酸

（密度为1.18g/ml），需取用98%的浓硫酸多少克？

（4）需加水多少克；相当于多少毫升？

（5）上述配制中不需要的仪器是__________

A、50毫升的量筒B、托盘天平C、100毫升的量筒

D、250毫升的烧杯

（6）若该同学在用量筒量取水的时候，仰视刻度，则配成的溶液的质量分数比理论值

__________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

第二篇：走进世界

走进世界

我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。

晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。

生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音

我的生日

今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”

“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。

可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”

什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘写字歌’，歌曰：

‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’

第三篇：走进成语世界

走进成语世界

活动目标：

1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。活动准备：

1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。活动过程：

（一）、老师的话：

祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

（二）、学习与探索

1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？

2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。

（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如： 柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”

3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。（其他学生听成语故事。）

4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？

5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。

6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈）

7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？

8、布置学习任务：

下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。

第四篇：走进比如世界

五月，妈妈终于兑现了承诺，带我来到北京比如世界，畅游体验。

一进比如世界的大门，我就高兴地跳了起来，用力地拍着妈妈胳膊喊：“妈妈，妈妈，快看哪，这有大飞机！瞧，这有巧克力店！这里！这里！还有邮局、银行、医院……”我的一双大眼睛瞪得像灯泡一样圆，看哪儿都觉得新鲜。听妈妈说，这里是亚洲最大的儿童职业体验城市，有上百种职业等着我们这些小主人去体验呢。

走到“卷卷寿司店”，时间刚刚好，不用排队，就可以去学做寿司。哈哈，我最爱吃寿司了，平时，都是妈妈买给我吃，这回，我可要好好学，争取让妈妈吃到我亲手为她做的寿司。穿好统一的工作服，在一位阿姨的带领下我们进入到了工作间，在每个人的桌前都摆好了一片竹帘、一片海苔、一条鸡肉、一根蟹肉，还有一长条胡萝卜和一长条黄瓜。阿姨让我们把海苔跟竹帘下面对齐，再用水把手弄湿，取适量的米饭放在手心上，轻轻捏成团，并用手指在饭团中间按一下，把事先准备好的鸡肉、蟹肉、胡萝卜、黄瓜条放进去。我一步一步跟着做，丝毫不敢马虎，学着阿姨用海苔把饭团包住，又用竹帘多卷了几下，吃的时候，直接切成小段就可以了。看着妈妈吃着我亲手做的寿司，我的心里甜滋滋的。

为了能多赚些比如币，我选择的多是“高薪职业”。这不，“模特秀”既可以帮我实现“公主梦”，又可以赚到20元比如币呢。红色礼裙、麻花头、红羽毛头饰……在优美音乐的伴奏下，我缓缓走上舞台，仿佛自己就是童话世界里的白雪公主，我的七个小矮人伙伴儿们在哪儿呢？

咦，哪里有消防车的警报声？是有火情了吗？一向胆小的我，不知从哪里来了勇气，急忙跑到消防队，报名当了消防员。穿好消防衣，从三米高通道滑下，“报告！二号队员准备完毕。”险情就是命令，我们两人一组，协同作战，不把最后一丝火苗扑灭，我们决不放弃！

就这样，短短一天的时间里，我体验了十种职业，没有疲惫，只有不舍，这里所有的一切，我都喜欢。比如世界，我还会再来的，因为这里有我的梦想。

第五篇：走进动画世界

《走进动画片》

作者：黄丽蓉文章来源：福建晋江养正中心小学

【目标】

在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察自主提出问题；针对自己的问题，设计简单可行的解决方案；运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、具体地描述活动过程、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。

【主体】三年二班全体学生

【起至时间】2007年9月1日至2007年12月28日

【实施过程】

活动专题一好看的动画片

【时间跨度】8周第一课时

一、任务与目标

学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音；在教师引导和师生互动中自主提出活动主题；按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。

二、教学过程

1.创设情景，引出话题

师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？ 生：玩、看电视、看动画片„..师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？

生：我喜欢《奥特曼》的动画片„„

师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因）

师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？ 哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）

2.展开活动

师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。

师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？

生：我想知道世界上最早的动画片是什么？„„„

师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里„..最后，师生一起把问题分成三类：

1、我喜欢的动画片

2、动画片的知识大观

3、动画片的制作

师：你们喜欢先探究哪个问题呢？

生：我们喜欢的动画片

„„

三、反思

学生对本主题很感兴趣，但是话题一出，很多学生就在旁边说他自己的动画片，没有注意参与到老师的引导中；学生对于如何提问题不太懂，提问题的涉及的面不广，这时就必须对学生进行方法的指导，教学生如何对问题进行分类表述，如提问题的方法有“为什么？”“是什么？”“假如„..就会„.”“甲和乙有关系吗？”用什么方法能？“„..能吗？”我在引导学生说出“大家喜欢什么动画片”时，在学生有人提出“为什么小孩喜欢动画片时？”我这样引导：“请同学们针对上面这个问题，再提一个问题。”可是学生说不出来，我连续提问了5个同学，请他们说出自己的喜欢的动画片时，学生尽管说了5个不同的动画片，但是还是不会提出问题。大家到底喜欢什么样的动画片？这是一个大问题，该如何引导问题向主题的过渡呢？主题生成不了，意味创设情景教学指导的无效。

在第一环节要加入学生提问题方法指导，尤其对三年纪学生刚接触综合实践，方法指导更个为重要。