高一作文：家——人生的港湾

第一篇：高一作文：家——人生的港湾

高一作文：家——人生的港湾

高一作文：家——人生的港湾高一

（一）班朱颖怡

有人说：家是一张床。在你累的时候，可以躺上去，美美的睡一觉。在你醒来时，眼中就不在有血丝，心中不再有酸楚，整个人就会精力充沛。

我说：家是人生的港湾。当暴风雨来临时，它会无私的为你抵挡风雨的袭击。等风雨过去，它又鼓励你继续远航。

家，是温暖的港湾。

四年级时，平时成绩优异的我在期末考试时居然失误了。当时我几乎崩溃，不顾天正下着倾盆大雨，在路上独行。我心中一片空白，脸上的水滴嗒滴嗒往下流，不知是泪水还是雨水。忽然，一把雨伞出现在我面前-----在雨中，母亲与我合撑一把伞。她那温柔的话语，直到如今我依然记得清清楚楚：“失败是成功之母。因为有失败，才有成功。伟人也是经历无数的失败才获得成功的。你还小，人生还有无数的可能，你应该把失败当作起点。在哪摔倒就要在哪爬起来！”这番话，包含了多少慈爱多少鼓励啊！它使我重新振作起来。感谢母亲当时那番话，让我这跳小船渡过了人生的第一个险滩。它让我明白，大海中有无数的暗礁，随时会有风暴，遍体鳞伤没关系，只要心中有希望，总有一天会到达成功的彼岸。

家，是快乐的港湾。

在我家，总是充满欢声笑语。我热中于看侦探推理小说，父亲开始总是说：“小说有什么好看的，应多看古典名著。”于是出现了这样的情景，父亲拿着《红楼梦》，我抱着《福尔摩斯》，母亲看电视。一直这样----且慢！大约一星期后，《钦拆大臣》中的赫列斯塔科夫在准备溜走的时侯，被父亲囚禁起来；尚在侦破《斯泰尔斯庄园》的比利时大侦探波洛也被父亲“请”了去；《迷宫》——美国国家保密局又“迁址“到父亲那里，负责审理钦差大臣一案。不过也难怪，近朱者赤，近墨者黑嘛！

我爱我家，我爱我的人生港湾

第二篇：高一作文：家——人生的港湾

高一作文：家——人生的港湾

高一作文：家人生的港湾高一

（一）班朱颖怡

有人说：家是一张床。在你累的时候，可以躺上去，美美的睡一觉。在你醒来时，眼中就不在有血丝，心中不再有酸楚，整个人就会精力充沛。

我说：家是人生的港湾。当暴风雨来临时，它会无私的为你抵挡风雨的袭击。等风雨过去，它又鼓励你继续远航。

家，是温暖的港湾。

四年级时，平时成绩优异的我在期末考试时居然失误了。当时我几乎崩溃，不顾天正下着倾盆大雨，在路上独行。我心中一片空白，脸上的水滴嗒滴嗒往下流，不知是泪水还是雨水。忽然，一把雨伞出现在我面前-----在雨中，母亲与我合撑一把伞。她那温柔的话语，直到如今我依然记得清清楚楚：失败是成功之母。因为有失败，才有成功。伟人也是经历无数的失败才获得成功的。你还小，人生还有无数的可能，你应该把失败当作起点。在哪摔倒就要在哪爬起来！这番话，包含了多少慈爱多少鼓励啊！它使我重新振作起来。感谢母亲当时那番话，让我这跳小船渡过了人生的第一个险滩。它让我明白，大海中有无数的暗礁，随时会有风暴，遍体鳞伤没关系，只要心中有希望，总有一天会到达成功的彼岸。

家，是快乐的港湾。

在我家，总是充满欢声笑语。我热中于看侦探推理小说，父亲开始总是说：小说有什么好看的，应多看古典名著。于是出现了这样的情景，父亲拿着《红楼梦》，我抱着《福尔摩斯》，母亲看电视。一直这样----且慢！大约一星期后，《钦拆大臣》中的赫列斯塔科夫在准备溜走的时侯，被父亲囚禁起来；尚在侦破《斯泰尔斯庄园》的比利时大侦探波洛也被父亲请了去；《迷宫》美国国家保密局又迁址到父亲那里，负责审理钦差大臣一案。不过也难怪，近朱者赤，近墨者黑嘛！

我爱我家，我爱我的人生港湾

第三篇：家,温馨的港湾

课型新授

学校西岗镇西岗中学

姓名李敏

年龄33

职称中教二级

电话***

《家，温馨的港湾》

教学目标：

1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

教学内容分析：

本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。教学设计思路：

采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。

教学方法与策略：

运用多媒体教学手段，用启发式引导学生实现“知，情，意，行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论，出谋划策，实话实说，我思我悟），体验式教学（小品表演，角色模拟），以合作探究法为主、以活

动参与、情景教学法为辅助，注重学生情感的培养。

教学准备：

教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题

（2）收集、整理相关的图片和歌曲

学生：（1）搜集体现自己家庭生活温馨的照片。

（2）搜集体现孝敬父母的名言警句。

（3）通过查找与本课相关的资料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以备课堂交流。

教学过程：

环节一创设情境，导入新课

多媒体展示：回家的渴望春节临近,由佛山、东莞、广州等珠三

角城市返乡农民工组成的10万“摩托车返乡大军”,沿着321国道回

老家过年。为了确保他们能够顺利返乡,广东省2万多交警上街,疏导

指挥,在雨雾等恶劣天气还专门用警车为“摩骑大军”开路,沿途护送,同时还在路上设置专门休息点。（2月9日《南方日报》）他们一年漫长的365天里，百分之九十九的奔忙与疲倦，都是为了这短暂的几天。也

许我们记不住那十万大军中的任何一张脸，但我们记得住的，是组成这条摩托车流的人共同表情——对漫长路途的焦灼与离家越来越近的欣慰相交织。

环节二：检查课前预习情况

组长带领小组组员交换检查，把检查结果写在黑板上。

环节三：自主学习与感悟

（一）我有一个温馨的家

1、学生展示全家福照片，一起分享家给我们带来的幸福与欢乐，请同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己选择这张照片的原因。介绍

完后用一句话表达自己对家的感受。同时播放歌曲，通过多媒体播放

背景音乐，随着乐起，教师用深情的语言提示学生思考，注意音乐的抑扬顿挫，背景歌曲有《烛光里的妈妈》、《我爱我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸

福？说出来与大家一起分享吧。

3、学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？

（二）不忘父母养育恩

1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

多媒体展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌

下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支

撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几

下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个

红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手

机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能

活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了.材料二：选自兰州黄家店铺晚上店铺突然起火烈火中，父母把孩子夹

在身体中间，用血肉之躯为孩子筑起一道防火墙„„孩子得救了，父

母却成了两具站立着的黑色雕塑„

材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子，时年55岁的陈玉蓉是湖北武

汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈

玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度

脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝

竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医

院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈

玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了继续的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。

2、父母教给我们如何做人

是谁给了我们生命？是谁在为我们无私的付出？是谁在时刻把我们牵挂？我们的父母每天早出晚归，工作中的压力，生活中的烦恼„„

他们在默默的承受。岁月流逝，他们的腰身不再挺拔，他们的青丝染

成了白发、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子

女应尽的义务。

议一议： 学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法，你认为如何

孝敬父母？

生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母: 甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管;乙|：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用;丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂------小组讨论与评价。

环节四：敞开心扉，合作交流

父母要出远门时，我会：

父母在工作中遇到烦恼时，我会：

父母生病时，我会：

父母给我提出意见和建议是，我会：

生活中我还可以做到： 环节五：学生展示与分享

每小组3号代表本组展示，由另小组同学做出评价。也可以针对某问题向另小组挑战，同时限制优等生展示的机会。教师把每个小组的分数写在黑板上 环节六：知识梳理

家，温馨的港湾

1.我有一个温馨的家

2.不忘父母的养育之恩

（1）父母养育恩德的体现

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务

（3）孝敬父母的做法

环节七：当堂检测，训练提升

一、单项选择：

对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（）

①帮助父母做力所能及的家务②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析题

三、每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生

活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。

1、打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撑点是什么？

三、轻轻感悟2009年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2010年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？

环节九：收获平台

1、先由学生谈谈观点、收获、体会。

2、老师总结：

（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？

（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

环节十：课堂结尾

结束语： 同学们，今天我们学习了《家，温馨的港湾》这一

课，同学们表现得非常出色。步入人生大课堂，希望同学们仍然能上好敬爱父母长辈这一课！我期待着听到由同学们演绎的亲情故事。播放歌曲作为这节课的结束《懂你》、《感恩的心》

课外延伸

1、坚持每天为父母做一件事情，如为父母洗脚，削苹果为父母。

2、请你满怀感恩之心给爸妈写一封信，悄悄的放在父母的床头，表达对父母诚挚的感受。

3、在孩子的培养教育方面，家长有哪些烦心的事情，他们希望孩子怎样做？写出一份调查材料，在班级同学间交流。

教后反思：、设置行为作业，是在强化学生的“认知”和“情感”塑造的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的 要求，教师既负责了学生“知识输入”的环节，又指导了他们由知到行的转化以及“行为输出”的环节，大大 提高了学生行为的规范性、目的性和指向性，从而有利于学生形成良好的行为习惯。、一种知识，一个道理，我们把它讲明白，让学生信服，让学生背下来，这些都不难，难的是让学生内化为一种思想，一种行为准则，后再外化为道德行为。完成这种“内化”要有个人的生活体验和情感体验参与，而“外化”则需要对象置身于真实的情景。而设置行为作业就可以达到这些目的和要求。

第四篇：作文：家是温暖的港湾

在你受到挫折、困难、麻烦的时候，是家让你有了信心、勇气、重新露出奋发向上的笑脸。请以“ 家是温暖的港湾”为题写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，说真话，抒真情，忌抄袭。

（2）书写工整，卷面整洁，文中若需出现人名、校名，请用化名代替。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。

200

300

400

500

600

700

800

家是温暖的港湾（我宝的作文）

家，是坚实的城堡，为我遮风挡雨；家是蔚蓝的天空，让我的希望尽情的飞翔；家是翠绿美丽的大树，让我充满了安全感；家是温暖的港湾，让幸福总是轻吻着我的心。

从我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我诉说苦衷的对象，成了我发脾气时的牺牲品，成了在我悲伤绝望的时候，总是不厌其烦地安慰我的心灵女神。

家是神圣的，所以和它之间的每件事我都记忆犹新。

就说我上初中这段时间吧，考试就接二连三的与我招手，第一次的月考我以优异的成绩和它挥手作别。可期中考试却用敌视可怕的目光和我交流，我终究没能逃过那凶恶的眼神。考试成绩出来了，我的成绩一落千丈，快乐与骄傲与我就此告别，陪伴我度日的尺是悲伤与难过。

回到家后，它们仍缠着我不放，所以我只能和它为伴，痛苦难过等诸多感情交错着。。当爸爸妈妈问起我的时候，我也是哭着告诉她们的，在我弱小的内心世界想象着爸爸妈妈对我批评与斥责，让我忐忑不安。可是让我想不到的是，她们并没有批评我，而且还轻轻的安慰我并且用极为心疼的又弃满力量的眼神对我说，宝妈妈知道考试无常，这次也许就是因为你没发挥好等原因才没考好的，妈妈能理解你的心情，没事，这一次考试说明不了什么，只要我们从这次考试中吸取教训，妈妈相信只要你努力就一定能考好的，放松心态，别带着太大的厌力来学习，妈妈相信你有这个实力的，相信你下次一定会考好的，把这次考试的结果化为动力，要知难而进，宝宝鼓起勇气，继续加油，妈妈爸爸会作你的坚强后盾，宝你一定行，妈妈爸爸相信你，加油！我听了他们这番话，心理面真是形容不出是什么滋味，总之，让我心情好多了，豁然开朗。。就是她们这段宝贵的话，让我重拾信心，我相信我会越挫越勇的，妈妈爸爸，你们就是我心灵的守护神。。。是你们使我心灵深处的创伤消失殆尽。。。。让我以崭新的姿态来迎接美好的明天！

家，是一股暖流，荡漾在我的心底，使我时时刻刻倍感温暖；家是一阵阵温柔的风，轻轻吹拂在我的心田，使我分分秒秒倍感舒适；家，是一条小溪，流淌在我的心间，使我无时无刻感受着坚强的乐曲；家，是温暖的港湾，建筑在我的心田，使我每分每秒都沉浸在温暖幸福之中。

第五篇：家,爱的港湾作文

家，爱的港湾

有人说：“家是爱的港湾”，我个人对这点深信不疑，不是吗？在外被人欺负了，你可以找爸爸、妈妈告状、诉苦，若有不 会的问题，可以找家人帮你解决。

如果你遇到了烦恼，你第一个想倾诉的人是谁？同学吗？，不！他们会把你的秘密公开；老师吗？不！老师是知识的传播者，可毕竟不是我们至亲的人。只有家，家里人爱你，向他们倾诉，他们不会嘲笑你，不会对你冷眼向看，反之，他们会鼓励你、帮助你、支持你，家，永远是我们的加油站。

我的家中有六个人，我、妹妹、姐姐、妈妈、爸爸和奶奶，我们家里不算和平，少不了吵架，有时我们三个会惹妈妈生气，妈妈会教训我们，但刚教训完，冷战一会儿，便又烟消云散，说说笑笑了，这也许就是家，免不了吵闹，可吵闹的出发点总是爱。在我的记忆中，爸妈未曾像电视剧上的那样吵过，闹离婚，更没有那夸张的夫妻两人大打出手，最后办了离婚手续。

要说打架，也就是只有我和妹妹，或是姐姐打过，但最后少不了妈妈的一顿教训。

经常在书上看到如：XXX因身处乡村，亲人缴不起学费，便不上学了，每天跟着父母种地，挖草药。看了这些之后，我便觉得我多么幸福！爸妈的收入可以支撑我们的衣食住行及学费，我不用去种地、挖草药。我的家是多么温馨，多么快乐呀！

这学期政治课本第一课便是“我知我家”，开头讲了一个故事，有一个人喝醉了，一个警察扶起了他，认出他是一个当地富翁，便对他说：“我送你回家”，警察指着不远处的一个房子说：“那不就是吗？”“那是我的房子，不是我的家”。

确实，没有家人的家不是家，房子再大没有家人，根本谈不上是家。

正是因为有家人，家才是家。

初二七班

刘怡成