彭湃建筑物理学习心得

第一篇：彭湃建筑物理学习心得

指导老师：刘成学生：彭湃

学号：0910641127

建筑物理学习心得

经过一学期的学习及老师的认真讲解，我对建筑物理有了一定的了解，让我从一个对建筑物里是什么都不知道的人，变成了对建筑物理有感觉的人。起初，我认为建筑物理和高中的物理是一样的，没什么好学的，高中学好了现在就不愁。但是上了您的第一节课之后，您的绘声绘色的讲解，让我意识到，想学好建筑物理不是想象中那么简单的，必须要付出汗水与泪水。平时您上的每一节课都很认真，下课后还不辞劳苦的解答我们的问题，让我下定决心要把建筑物理学好。

在学习建筑物理的过程中，我对建筑光学部分特别感兴趣，以下是我在学习过程中整理的一些笔记：

建筑光学基本知识

1、能够引起人视觉感觉的电磁辐射波长范围为380-780nm2、光谱视效率：表示波长和波长的单色辐射，在特定光度条件下，获得相同视觉感觉时，该两个单色辐射通量之比。

3、视野范围（视场）水平面180°，垂直面130°，上方为60°，下方为70°

4、普尔钦效应：在不同的光亮条件下，人眼感受性不同的现象。

5、光通量： 人眼对光的感觉量 公式：

6、辐射通量：光源在单位时间内发射或接收的辐射能量或在某种介质中单位时间传递的辐射能量。

7、发光效率：单位辐射通量产生的光通量。

8、发光强度：光源在空间的光通量分布状况，就是光通量的空间分布密度。公式：

9、照度：在被照面单位面积上的光通量多少，表示被照面上的光通量密度。公式：

10、距离平方反比定律：计算点光源产生照度的基本公式，某表面的照度E与点光源在这方向的发光强度I成正比，与它至光源距离r的平方成反比，公式：

11、亮度：视网膜上物像的照度是和发光体在视线方向的投影面积Acosα成反比，以发光体朝视线方向的发光强度成正比，公式：

12、定向反射和透射

定向反射：光线入射角等于反射角；入射光线、反射光线以及反射表面的法线处于同一平面。玻璃镜、很光滑的金属表面

定向透射：如材料的两个表面彼此平行，则透过材料的光线方向和入射方向保持一致。窗玻璃

13、扩散反射和透射

均匀扩散材料：将入射光想均匀地向四面八方反射或透射，从各个角度看，其亮度完全想同，看不见光源形象。氧化镁、石膏、磨砂玻璃；完全均匀扩散透射材料：乳白玻璃、白纸、半透塑料；均匀漫反射材料：将反射光均匀分布在各个方向上，与入射方向无关，砖、混凝土、石膏

定向扩散材料：在定向反射（透射）方向，具有最大的亮度，而在其他方向上也有一定亮度。光滑的纸、较粗糙的金属表面、油漆表面、釉瓷砖。

14、视度：看物体的清楚程度，影响因素：适当的亮度、物件尺寸、对比、识别时间、避免炫光

天然采光

1、采用天然采光的原因：人眼在天然光条件下比在人工光下具有更高的视觉功

效；在天然光下感到舒适和有益于身心健康。

2、光气候是由太阳直射光、天空扩散光和地面反射光形成的天然光平均状况。

3、地面反射光：太阳直射光和天空扩散光射到地面后，经地面反射，并在地面与天空之间产生多次反射，使地面的照度和天空的亮度都有所增加，这部分称为地面反射光。

4、全云天的地面照度取决于：太阳高度角、云状、地面反射能力、大气透明度

5、晴天的地面照度由太阳照度和天空扩散光两部分组成。

6、我国的光气候概况

7、采光标准：室内给定水平面上某一点的由全阴天天空漫射光所产生的照度和同一时间同一地点，在室外无遮挡水平面上有全阴天天空漫射光所产生的照度的比值，公式：

8、采光系数标准值

临界照度：室内完全利用天然光进行工作时的室外天然光最低照度。我国规定为5000lx。四川、贵州4000lx。

9、采光质量

采光均匀度：室内照度最低值与室内照度平均值之比。

防止眩光：作业区应减少或避免直射阳光；工作人员的视觉背景不宜为窗口；可采取室内外遮挡设施来减少窗亮度或减少窗的视域；窗结构的内表面和窗周围的内墙面宜采用浅色饰面。

合适的光反射比

防止紫外线的进入

10、采光口

侧窗缺点：照度不均匀；优点：构造简单，不受建筑物层数限制，布置方便，造价低廉，光线具有明确方向性。虽可用提高窗位置方法解决室内照度不均的问题，但受建筑物层高的限制。这种窗只能保证有限进深的采光要求。一般进深不超过窗高的1.5-3倍。

天窗

矩形天窗 天窗架+窗扇 课避免单侧窗照度变化大的缺点，使照度均匀。窗口位置高，一般处于视野范围外，不易形成眩光和受外面物体的遮挡。

锯齿形天窗 由于倾斜顶棚的反光，采光效率比纵向矩形天窗高，当采光系数相同时，锯齿形天窗的玻璃面积比纵向天窗少15%-20%。

平天窗 优点：采光效率高，面积大；缺点：积尘，易产生眩光。种类：采光天棚（中庭、市场、体育馆、温室）接近自然的全天侯室内空间；板式、条式；采光罩

日光斗 屋顶向阳的垂直天窗，适于温带及高纬度地区，冬季比夏季可接受更多光线，可控制眩光。

11、卫生间、浴室窗地比不应小于1：10；楼梯间、走道 1：14；内走廊不超过20m，至少一端应设采光口，超过20m，两端应设采光口，超过40m，中间应加设采光口，否则应采用人工补充照明。

12、民用建筑有效采光面积规定：

1）离地高度：0.5m以下的采光口不计入采光面积

2）采光口外部有宽度超过1m的遮挡物的，按70%计算采光面积

人工光源

1、人工光源：

热辐射光源：当金属被加热到1000K以上时，就发出可见光，温度越高，可见光在总辐射中所占比例越大，这一原理制造的光源就称为热辐射光源。

白炽灯：优点 体积小，易控光，工作环境温度范围较大，结构简单，价格便宜，使用方便；缺点 发光效率低，灯丝亮度高，散热量大，寿命短，受电压变化、机械振动影响大。

气体放电光源：利用某些元素的原子被电子激发而发出可见光的光源。

荧光灯：无荧光粉则为紫外线灯；通过启辉器、整流器、发出高压脉冲电流；上表面反射材料，下表面荧光粉。

优点：发光效率高，发光表面亮度低，不易产生眩光，光色好，接

近自然光色，寿命较长，灯管表面温度较低

缺点：初期投资较大，冬天难启动，有频闪现象，有紫外线泄露，对无线电有干扰

2、电光源主要性能指标：

光通量

发光效率：灯的光通量与消耗的电功率之比

寿命：以小时计算

平均亮度：以cd/㎡表示，普通白炽灯发光体为灯丝，乳白灯泡发光体为玻壳，荧光灯发光体为管壁

灯的色表：灯光颜色给人直观感受（冷、暖、中间色）

显色指数

灯的启动、再启动时间

受环境影响程度

3、照明均匀度：企业工业室内作业区域采用一般照明是，给定平面上最小照度与平均照度之比，即为照度均匀度不宜小于0.704、减弱光幕反射的措施：

1）尽可能使用无光纸和不闪光墨水，使视觉作业和作业房间内的表面为无光泽的表面

2）减少来自干扰区的光，增加干扰区外的光，以减少光幕反射，增加有效照度

3）尽量使光线从侧面来，以减少光幕反射。

5、消除频闪现象的措施：至少使用双管灯；将相邻两管接在不同相位上。

6、学校教室光环境设计

要求：1）整个教室应保持足够照度，且分布均匀，黑板上有足够照度；

2）合理安排教室环境的亮度分布，消除眩光，保持正常视力，减少视疲劳

3）较少投资、维护费用

在学习过程中，我体会到，学习建筑物理要踏踏实实，一步一步的来，不能取捷径，认真对待每一个知识点，该记的记，该背的背，不懂就要问。

学好建筑物理对我们以后设计有很大的帮助，虽然现在体会不是很明显，但以后会慢慢知道的。

指导老师：刘成学生：彭湃

学号：0910641127

第二篇：彭湃故事稿

《不食偷来榴，文明天下扬》

冬冬冬！田仔骂田公：田仔做到死，田公吃白米。冬冬冬！田仔打田公。田公唔（不）知死，田仔团结起。团结起来干革命，革命起来分田地。你分田，我分地；有田有地真欢喜，免食番薯食白米。

尊敬的领导、亲爱的同学们：下午好！相信这首《田仔骂田公》的海丰歌谣，大家都耳详能熟！他就是我们海丰县“农民大王”——中国共产党早期农民运动的领导人——彭湃的杰作！伴随着美妙动听的音乐，我给大家讲讲一段彭湃小时候鲜为人知的故事——《不食偷来榴，文明天下扬》

彭湃是中国共产党早期农民运动的领导人！说起彭湃，小时候出身于工商业主兼地主家庭。乳名天泉，学名汉育，留学日本时改名彭湃，意即像浩瀚的大海那样澎湃，去冲刷黑暗社会的污泥浊水。由于受出身贫家的母亲的影响，自小同情穷人，仰慕历史上的民族英雄，特别爱背诵文天祥的《正气歌》，并把“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”作为自己的座右铭。

六七岁时，到附近的七圣妈宫读私塾，在私塾里，每到背书的时候，常常有不少学童因背不出而受到塾师打手心的惩罚。然而彭湃却从来未尝过打手心的滋味，因为别的学童背不出的，他都能从容而流利地背出来。老师对那些背不出的学童说：“你们要好好向彭湃学学，他年纪比你们小，背得这样熟，你们年龄比他大，却背不出，难道不难为情吗?”在私塾里，彭湃念了一年多的书，读完了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，虽然他并不理解这些篇章的意义，但为他今后的学习打下了基础。由于他聪慧好学，成绩出类拔萃，便被同窗学友们称为“小神童”。

陈毅不仅聪慧好学，而且刻苦用功。学堂要求学生练字临帖。彭湃给自己规定，每天除老师布置的作业之外，还要加练1000个大字，1000个小字。彭湃让父亲给自己买了一些价格便宜的草纸，沾着米汤在草纸上写字，写完后拿 1

出去晒干，第二天再写。如此循环往复，寒暑不息。老师对于陈毅书包里有一大叠草纸感到很奇怪，通过问陈毅方才知道其中原委。用秤一称，足有一斤多重！他说：“这纸里的字不仅是米汤写的，更是凝聚着他的心血啊！

是呀！小时候的彭湃不仅是一个成绩出类拔萃的人，而且在学校里还是个品学兼优的好学生。

一天中午放学，同学们三个一帮两个一伙地走出校门。当路过一个很大很高的围墙时,有一个同学突然大声喊起来：“瞧，石榴，又红又大的石榴！”

大家抬头一看，看见高高的围墙上面伸出了一个石榴树枝，枝头上面挂满了红艳艳的大石榴，大家馋得口水快流出来了。

“好大的石榴啊！”

“红通通的！”“

一定能把人甜死！”

这时候，一个稍大一些的同学从旁边走过，看到这群小孩子站在那里眼巴巴地望着石榴树，就是没人动手摘，于是就说：“唉，你们这群小傻瓜，站着有什么用，快摘下来尝尝啊！”

于是，他让一个小同学踩在他的肩膀上，爬上围墙，给每一个人都摘了一个石榴。大家站在围墙旁边，津津有味地吃着石榴，还不时有人说“真甜！”

这时，彭湃从后面赶了上来。彭湃学习很好，在班里总是考第一名，又经常帮助同学，所以孩子们都很喜欢他。看到彭湃来了，好几个同学都很慷慨地掰了一半石榴递给他，还说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”

彭湃奇怪地问：“这石榴是哪儿来的？”

小同学指了指石榴树自豪地说：“自己摘的呀！”

彭湃连忙把石榴退还给小同学，说：“你们偷人家的石榴，就不怕妈妈骂你！” 大一点的同学说：“不告诉妈妈，不就行了吗？”

彭湃的妈妈周凤是一个很正直的普通农村妇女，为了教育好儿子，她隔几

天就会问一问儿子：“这几天你都做了些什么事？哪些是好的，哪些是坏的？”彭湃总是如实回答，从没说过谎。

小彭湃以为，别人的妈妈也会经常问自己的孩子最近做了些什么事呢。于是就很生气地说：“你们不但偷东西，而且还不诚实，我再也不和你们玩了。”

回到家以后，彭湃把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈听了很高兴，但还是试探着问：“难道你不想吃石榴吗？”

彭湃很干脆地回答：“我很想吃呀！”

妈妈又问：“那同学分给你，你怎么不要呢？”

彭湃说：“那是偷来的，我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴，您会生气的。”

妈妈又问：“你不告诉我，我怎么能知道呢？”

彭湃很认真地说：“可是我不能撒谎啊！”

妈妈很高兴地说：“你真是个诚实的好孩子“。

就这样，言正身正行方正，脑清手清心自清！彭湃凭着自己的文明诚信、勤奋学习、长大后成为一个改造旧世界、创造新中国的优秀革命者。他不仅带领海丰人民开展了轰轰烈烈的农民革命运动，还创立全中国的第一个苏维埃政权，他的卓越风采和光辉形象永远闪耀在海丰这片红色热土的浩瀚星空上！

读文明书，做圣贤人！一个好故事，创造好人生！亲爱的同学们，祖国的未来在我们的脚下延伸，我们肩负着祖国的嘱托和时代的重任，我们一定要见贤思齐，胸怀大志，勿以恶小而为之，勿以善小而不为！从小事做起，从点滴做起，一次关灯，一句善语，一次让座，一个微笑，小小的善举，举手之劳，并不需要我们付出很多，却能换来谅解、和睦、友谊，为社会做点事，为他人做点事，为自己做点事，我们能从小养成良好的行为习惯，在家做个好孩子，在校当个好学生，在社会做个好公民！

我的故事演讲结束，谢谢大家！

第三篇：字理学习心得两篇

字理教学心得一

覃日丰

1.我深深体会到：语文教学应当把审美教育寓于识字之中，在训练过程中利用字理中丰富的美育因素去诱发学生的情感，使学生在提高识字质量的同时，受到美的熏陶，提高审美能力。

能清楚地认识到只有切实帮助学生了解汉字的字理，了解我们中华民族丰蕴的文化，这样就能强化了学生的学习动力，决心更好地去掌握祖国的语言文字，又强化了为民族为国家贡献一生的学习目的，更好地将自己的才华奉献给社会，奉献给人类，将爱国之情升华为报国之志。

2.字理识字教学法主张通过字理分析帮助学生识字，从汉字形与义，音的关系为识字的切入点，以提高识字教学效率。教象形字，指事字，运用“溯源——对照”的模式，通过“溯源图——古体汉字——楷体汉字”，引导学生认识其象什么形，指什么事；教会意字，形声字，就运用“分解——组合”的模式，引导学生理解会意字由几个象形，指事字怎样组合起来表示一个什么新的意义；理解形声字形旁所表示的意义类属，声旁的读音提示作用。

这样的教学，不仅大大提高了教学效率，使学生识字的质量大大提高，错别字大大减少，使小学低年级识字量达到2000个，实现了提前读写，更重要的是它显示出独特的教育功能，有利于儿童心理的发展，为儿童的终身发展奠定了良好的基础。

长此以往，可以引起小学生对科学的追求，对真理的向往，学习文化的兴趣升华为学习科学的志趣，进而下决心探索科学的奥秘，为人类的事业贡献一生。

3.字理教学能打开大量识字的突破口，“字理识字”抓住了汉字的本质规律，让学生理解形与义的关系，提高识字效率，为学习汉字创造条件。汉字是表意文字，其形、音、义有着密切的联系。字理识字教学法尽可能地发挥它的表意功能和形声字声旁的标音功能进行识字教学，抓住了字形这个识字教学的重点，以汉字形、义、音之间的关系作为切入点，让学习者站在理性的高度来学习汉字，使学习者不仅知道汉字怎么写，而且懂得为什么这么写，以掌握汉字的组构规律，促进教学质量的提高。

4.字理识字有助于培养再现表象能力 记字形难、记忆短暂是学生中普遍存在的问题，字理教学中可以通过再现表象能力的培养，调动学生的形象思维，有效解决此问题。一是应如编字典所示，将生字配以插图和古文字，加强其形象性，便于形成表象。二是在整个识字过程中，随时都要培养再现表象能力。在认到读到某字字形的时候，要求学生头脑里要出现某字的形象或结构（合体字）；在说到写到某字的时候，也都是如此。坚持下去，映现在少儿头脑中事物的形象（即表象）越来越清晰，也就是记忆字形越来越真切。他们在头脑中再现客观事物的能力不断提高，表明形象思维日益发达，提高了记忆效率。

5.字理教学符合小学生的认知心理，有助于把握认知规律，变机械识记为意义识记，提高识字能力字理教学法遵循从感情解析字理，把由点点画画组成的方块汉字变成形象生动的图画，激发学习者的学习兴趣；通过引导学习者观察、思考，在边识字边认识事物的同时，加深了学习者的感性认识，发展了形象思维；在简述汉字大体演变过程时，发展了学习者的逻辑思维，加深了对汉字构形的理解，使学习者不仅机械识记，而且能够进行意义识记，减轻了记忆负担。

字理教学习心得二

字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点：

提高学生学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。

一年级教学的生字大多数是基本字（象形字），字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。

经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。如，在《静夜思》中，教学“霜”字时，打出投影，就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，“相”表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如“雾，雹”等字时，学生就能根据以前所学的知识知道“雾，雹”是一中自然现象，“务，包”表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。

众多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如：月月不分离，好似亲兄弟（朋）；站在两日旁反而不见光（暗）；等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。

字理识字也具有纠正错别字的作用。汉字是由有限的笔画和偏旁组合而成，辨认不清就给汉字的认读，书写和使用带来了困难，特别又是那些部件较多的字，如“疑”字，拆开来看，匕古代指短刀，矢表示弓箭，右部件的上半部分代表长矛，下面代表走，合起来的意思是：军队打仗是，是拿短刀，弓箭,还是长矛?还是因为敌人太强大而撤走呢?拿不定注意.学生就象听故事一般,也容易加深印象,正确率也就提高了.

第四篇：彭湃烈士心得体会[最终版]

篇一：给烈士扫墓心得体会1 给烈士扫墓心得体会

一片郁郁葱葱中，一片布满了土壤芳香的土地，是的，革命英雄们就是长眠在这里。这里依然弥漫着鲜花的清香，这里依然有着无数表示哀悼的小白花，这里的纪念碑前立着花圈，这里的一切一切表明这片土地上的人们并没有忘记他们，并没有忘记这些为了这片土地的安宁与幸福而牺牲的英雄们。他们在人民的心目中永远都是伟大的英雄。

在2010年3月28日的下午，我们学校举行了一个给烈士是扫墓的活动，我作为一个入党积极分子有幸参加了这次的活动。这是我第一次在家乡以外的地方扫墓，今天的天气很晴朗，在太阳底下目视着我们的英雄，哀悼着我们伟大的英雄。

一路颠簸着带了赣州天竺烈士陵园，首先映进眼帘的是那屹立在正前方高达肃穆的纪念碑，白色的建筑，中间烫金大字，在阳光中闪烁着。我们看着那高耸入云的纪念碑，固然时间已腐蚀了它的轮廓，但战士们冲锋陷阵时的那种豪迈和勇敢丝毫没有褪往，看着那碑文总有种让人觉得置身于战场是的彭湃、口号神、枪炮声等似乎都随着这座纪念碑永远定格在这特有的环境中，在这特别的日子里，踏进大门，哪意味这万古长青的松柏，依然挺立，树上还伴有那清脆悦耳的鸟叫声，似乎在那歌唱什么。

这次扫墓的活动上举行了九个程序，一，奏国歌，二，唱雷锋歌，三，献花圈，四，默哀3分钟，五，学生代表发言，表示悼念，六，老师发言表示哀悼，七，在烈士面前再次宣入党誓词，八，献出我们手中的小白花。九，拍个合影，表示我们今年来过这里扫墓。在这些程序中每个人都是那么地严肃，那摩的庄重，我在这其中想了很多，面前的这个墓碑是我们伟大英雄的，能够受到我们的敬佩的人一定是了不起的。的确，他们的牺牲，才有了我们这和平盛世的天下，因此，我们怀着感激之心来到这里向他们表示谢意，并且，在这里，我们的思绪仿佛回到了那远远的战争时代，看着那一个个热血儿女，为了祖国的解放，为了人民的幸福，抛头颅，洒热血，前仆后继，将自己年轻的生命永远留在了金华这片土地上。

我是一名入党积极分子，要经得起党的考验，学习党的章程，了解党的历史。因此，我为了学习，来到了烈士陵园。为了悬系烈士们的英雄事迹，加强大家的爱国主义教育，培养大家积极的学习态度，来到烈士墓碑前，缅怀革命先烈。当尘封的历史离我们渐渐远去的时候，我们应该时刻不忘今天美好生活的来历。它是我们无数的革命先烈英勇奋战，牺牲个人生命换来的，活着的人们想起他们心里就感到悲痛，要继承他们的革命意志，要热爱我们的党，热爱我们的祖国，r热爱我们的人民，自觉地干好本职工作，为祖国的进一步强大而努力奋斗。

作为学生和入党积极分子的我们，应该学习他们的无私奉献精神。有人说雷锋傻，我们就要做革命的傻子，每天用雷锋事迹逼自己努力学习，逼自己努力工作，在工作上、学习上要求上进，个人的利益首先服从集体利益，时刻准备着为人民的共同利益而牺牲自己，只有人人都这样，我们国家才能真正富强，在世界处于领先之地。大家的生活才能过的更好。不过，要人人都做到奉献自己是很难得，但是如果我们都能严格要求自己，切实做到从我做起，这个宏伟的目标就很容易实现。在中国共产党章程中指出，中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，服务于人民。同时需要发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人们的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲，这是党组织对我们的期待和要求。我一定会更加严格的按正式党员的要求要求最自己，发挥党员先进性，不辜负党组织对我们的期望。，我忘不了在纪念碑前默哀的情景，忘不了宣誓时的那一句句话，忘不了那一个个陌生的名字。蓦然回首，想想没来到这里之前，自己真的堕落与沉沦，对生活抱怨，还天天苦诉我们的辛劳，抱怨付出了却没有得到回报，现在。我只有在学校里努力的磨练只，改掉一些坏习惯，养成良好的生活习惯，并且要树立一个远大的目标，一步一个脚印的走下去，要学习革命先烈不怕苦不怕累的顽强品质，坚信“有志者事竟成。不要有懒惰和幸运的思想，对自己要有坚定的信念，要做什么都要做好，并且要非常认真和仔细的做完。做的不好的地方要发现自己的错误，并且改正自己的戳无，争取下次不能犯同样的错误，然而，只有肯努力，就能达到成功的阶梯，我们要像革命先烈那样努力，锲而不舍，只有这样。我们才能走向成功，相信自己可以成为一个有用的人。我们思想永远昂扬，灵魂永不跪倒，步伐永远坚定，这就是我们面对先烈的铮铮誓言。我们将无愧伟大时代，我们将奋然前行。在我的思绪中，让我忆起当时先白色小花的时候，我们一列一列地向烈士献花，之后，围着他们的墓走出来，在这之间我们都很沉重，静静地追念，神神地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花和话语中，忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念，看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬，展望未来，我们信心百倍，壮志豪情。让我们通过学习贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，积极参与道德行为规范的行为养成训练，以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂。让我们深切缅怀先烈，垃圾历史，明晰党史，双肩担负使命，心头记责任，努力学习，刻苦庄专研，把握现在，为新世纪祖国建设工贡献力量。篇二：参观黄学增革命烈士故居的体会1 参观黄学增革命烈士故居体会

11月9日，办公室组织了全体党员干部参观了乐民镇墩文村参观黄学增革命烈士的故居、墩文村村史馆。通过参观学习，大家在心灵上普遍受到了一次廉政教育的洗礼和净化，思想上产生了很大的震动。

在黄学增革命烈士纪念亭大厅里，全体党员向黄学增烈士默哀30秒。默哀完毕后，解说员黄老师为我们介绍了黄学增烈士短暂而光辉的一生。参观完毕故居后，我们还到墩文村村史馆参观了黄学增烈士以及南路革命抗日纵队更详尽的事迹。

黄学增，广东四大农民领袖之一。其余三位是：彭湃、阮啸仙、周其鉴。1928年6月，黄学增以中共广东省委委员和巡视员的身份，到海南岛领导和恢复起义受挫后的琼崖斗争，为恢复琼崖党组织、建立琼崖苏维埃政权和组建中国工农红军琼崖独立师等作出了重大贡献。1929年7月，因叛徒出卖，被杀害于海南海口市红坎坡。当年只有29岁。在那个奋斗的年代，黄学增从一位意气风发、挥斥方遒的书生，成为了坚强的共产主义战士，终其一生为南路、花县和宝安县党组织的建立而不懈努力，为广东农运的兴起而艰苦奋斗，直到在海口英勇牺牲。这位伟大的农民运动和党建领袖，用他那短暂但精彩的一生、用他那鲜活的生命点燃了中国革命的星星之火，而他所历经的每一个革命瞬间已成为中国革命的关键词，被写入了现代史的光辉彩笺。

黄学增烈士的一生，虽是短暂的，也是不平凡的。通过参观学习，我有以下几点体会： 一是坚定理想信念。牢固树立正确的地位观、权力观、利益观，塑造立党为公，执政为民的良好形象。

二是始终保持党的纯洁性。从自我做起，努力做到爱岗敬业、遵纪守法、廉洁奉公、真抓实干。

三是心系人民群众。密切联系群众，时时刻刻将广大人民群众的利益放在第一位，做到毫不利己、专门利人。

四是关键时刻，勇于承担。在工作上，特别是在关键时刻，尽职尽责，敢于承担责任。五是顾全大局，服从组织领导。积极完成党组织交给的各项任务，关键时刻坚决服从组织安排，充分发挥骨干带头作用。篇三：《信仰》观后心得体会 观看《信仰》心得体会 《信仰》是一部激人奋进的党史教育片，它带给我们的是积极向上的精神和发自内心的感动，片中有句说道：共产党为什么好，因为它真正的为穷人办事，全心全意的为人民服务。虽然不同时期党员的使命和职责不同，但不论是奔向战场杀敌，还是跳入油田挖井，或者献血植树造林，行为不同，共产党人坚持的信仰却始终不变，那就是“全心全意为人民服务”。历史文献记录片《信仰》共分三集，包括“只要主义”、“壮志换新天”和“时代先锋行”，是以党的90多年历程为背景，通过讲述革命时期、建设时期和改革开放等各个历史阶段，中国共产党的发展面貌以及党员的理想信念，透过一个个感人的共产党人的真实故事，深刻阐述了共产党人的核心价值体系。90多年来，从《共产党宣言》为起点，中国共产党人前赴后继不停的追寻，一代又一代百折不挠的优秀共产党人始终坚守自己的信仰，勇力时代潮头，植根中国大地，与人民心连心。中国共产党人创造历史奇迹靠的是什么？正是信仰。从苏维埃到民族解放，从新中国到改革开放，无数的革命者前赴后继去实践自己的信仰，共同的信仰让人们凝聚起来，为未来而奋斗，为中国特色社会主义事业而奋斗，为信仰而奋斗。

作为一名团的干部，如何坚定共产主义信仰，我想应该从以下方面入手：

一、认清“大我”与“小我”的关系。国家和民族是大我，个人是小我。无数的革命先烈们可以为了“大我”而忽略“小我”，甚至可以牺牲“小我”来保全“大我”。正如片中彭湃的孙女彭伊娜所说：他们更关注“大我”而不是“小我”，所以他们是为了实现一个“大我”去寻找信仰，去践行信仰。” 作为一名团干部，也是一样的道理，我们必须坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，团结广大青年团员，紧密围绕改革开放和经济建设开展工作，为推进社会主义现代化建设事业作出重要贡献，促进青年一代的健康成长。这是共青团的使命和事业所在，也是“大我”的所在。我们要明白只有国家安定和平，我们个人才能安居乐业、才能幸福；只有我们团结一心，为了党的事业，人民的利益努力奋斗，国家才能兴旺发达，民族才能幸福安康。所以，为大我的同时，其实也是在为小我；而只顾小我，则会毁了大我、也毁了小我。这个逻辑关系，不能不认清。

二、加强思想政治工作，引导青年积极健康成长。组织青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观，充分调动和发展青年的积极性和创造性，组织青年参加改革开放和建立社会主义市场经济体制的实践，促进科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的实施，树立科学技术是第一生产力的观念，掌握和运用先进的科学技术，学习和适应现代管理方式，诚实劳动，勇于创新，为发展社会生产力，增强综合国力，提高人民生活水平，实现我国经济发展的战略目标建功立业。充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，在维护国家和人民利益的同时代表和维护青年的具体利益，围绕党的中心任务，开展适合青年特点的独立活动，关心青年的工作、学习和生活，切实为青年服务，向党和政府反映青年的意见和要求，开展社会监督，同各种危害青少年的现象作斗争，保护和促进青少年的健康成长。

三、在工作生活中，实践信仰并始终坚持。我认为信仰就是人生中的神圣的理想，就是一个人赖以生存的支柱，就是人生一个生死眷恋的支点。信仰是否坚定，不是嘴上说说的，需要通过具体的事情才能检验出来。理想信念是否牢固，不局限于惊天动地的大事上，日常生活中，时时处处都看得出来。工作马虎不认真，这就是信仰不坚定；工作偷懒，这也是信仰不坚定。在和平年代里，没有敌人拿着刺刀架在我们脖子上来考验我们信仰的坚定与否，可是惰性的诱惑、金钱的诱惑、权利的诱惑，似乎比刺刀更具杀伤力，如何克服自己的欲望，是我们要作的长期斗争。作为共青团干部，我们要树立共产主义世界观和人生观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，确立并坚定建设中国特色社会主义的理想信念。要锤炼忠诚坚定、攻坚克难、埋头苦干的作风。带领和引导广大青年团员，刻苦学习，开拓创新，要发扬艰苦奋斗的精神，发扬一鼓作气、一马当先的魄力，发扬勇当标兵、争当尖兵的锐气，在团的工作中，苦干、实干，干出样子、干出水平。聆听着片中的入党誓词，再次心潮澎湃，经历各种时期，党的誓词也在不管修改，但毛主席添加的“永不叛党”一句从未更改，绝大多数共产党人在用生命捍卫自己的信仰，正是有无数革命先烈抛头颅、洒热血，坚守自己的信仰，才换来今天的幸福生活。今天，我们作为信仰的继承者和践行者，要真正的明白只有全心全意为人民服务，才能真正的使人民走向富裕，只有坚持中国特色社会主义信仰才能引领中国走向繁荣富强。2012年7月9日

第五篇：军理课学习心得

军理课学习心得

大一入学的时候，我们接受了高校军事课的军事技能教程——军训。通过为期一个月的学习和训练，我们掌握了队列动作的基本要领，增强了组织纪律观念，培养了顽强拼搏和集体主义精神。军训，为我们带来了军事技能上的提高，而如今，在大二的小学期，我们接受了军事理论课的学习，两周的听课与阅读，为我们带来的是精神层面上的提升。

正如教程书上理论篇的开篇词说的那样：“使大学生了解和掌握中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争的基础理论、基本知识，具备初步的军事理论素养，能运用所学军事理论知识分析解决现实军事领域的基本问题，从而增强国防观念和国家安全意识，坚定为建设强大国防贡献力量的理想信念”，军理课，带给我们诸多震撼和思考。

首先说说国防意识方面的。国无防不立，民无防不安。时至今日，国防有了新的定义：国防，就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合田力的竞争。而现代国防的责任，就在我们每一个人身上。往大了说，国防是一种义务，根据国防法规，我们有义务保卫国家，尽自己的一份力；往小处说，国防与生活紧密相连，与我们，经历过军训的大学生，更是有千丝万缕的关系。书上有句话说得极好：“国家的昌盛、民族的振兴，离不开强大的国防，离不开‘天下遂平，忘战必倾’的国防意识”。作为中华民族的一员，关注、了解、建设国防，是义不容辞的责任。

因为之前选修过《孙子兵法与三十六计解读》的关系，我对军事思想篇章兴趣颇高。军事思想是军事实践的产物，也是军事实践的理论指南。为认识军事问题提供基本观点，为进行军事预测提供思想方法，为从事各项军事实践活动提供全局性指导。在选修课的学习中，老师就对孙子兵法进行了较为详细的剖析，更是常常将毛泽东的战略思想与孙子兵法的精髓加以比较、联系，在一个个鲜活的战例中，让我们体会到了军事思想之于战争的指导地位和重要性。军事理论课上老师的讲解，着重介绍了我国军事思想的形成于发展过程和现代军事思想的主要内容，为我们初步设立了科学的战争观和方法论，学着去用军事思想基本原理分析和解决军事领域的现实问题，提升了我对军事思想的认识。

在战略环境方面，我们重点关注的自然是我国的周边安全环境。通过学习，我了解到：在世界上所有的国家中，中国的周边环境最为复杂，邻国多、边境线长、周边国家发展不平衡、周边地区热点多；目前，和平稳定是我国周边安全环境的主流，但相对稳定的安全环境中也存在不稳定和不安全因素，“稳中有乱，好中有坏，喜中有悠”。我国目前面临着相当严峻的挑战，美国对我国进行政治渗透、军事围堵和战略遏制，美国和日本、韩国、印度、蒙古等国家和地区的合作、同盟对我国产生极大威胁，美国对台湾事务的横加干预也对我国安全构成极大影响。就近日来说，黄岩岛、钓鱼岛问题，让我们看到了我国与邻海国家的领海、资源纷争纷繁复杂，东突、**等恐怖分子的活动和犯罪日益猖獗，增大了对我国的安全威胁。我们只有密切关注战略环境的变化，才能调整自己的战略，才能争取有利的战略环境，实现国家安全的战略目标。

军事高技术和信息化战争的学习，使我知道了古代的冷兵器作战以及近现代的机械化战争已经随着社会的发展，渐渐推出了历史的舞台。在社会经济，科学技术都迅猛发展的今天，新时期的竞争，是智力与人才的竞争；当代信息化战争是信息的较量，是智能与智能、知识与知识的较量。在军事高技术迅猛发展和信息化战争到来的时代，我们作为985高校的学生，尤其作为一名工科生，更有责任提升自身专业知识和国防素养，有朝一日还有可能为国防技术贡献一份力量。

为期两周的军事理论课程，对我来说，不仅学到了很多军事理论的知识，更重要的是一次心灵上的洗礼。衷心希望吾辈能扛起中国建设、安全的大旗，居安思危，从掌握专业知识做起，“天下遂平，忘战必倾”。