一份动物的死亡档案（推荐5篇）

第一篇：一份动物的死亡档案

一份动物的死亡档案

有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。1781年 渡渡鸟灭绝,原生活于印度洋

1799年 蓝马羚灭绝,原生活于南非

1844年 大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿

1876年 欧洲野马灭绝,原生活于欧洲

1883年 斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原生活于南非

1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝,原生活于亚洲

1914年 旅鸽灭绝,野外灭绝在1900年,原生活于北美

1917年 佛罗里达狼灭绝,原生活于北美

1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在1904年,北美惟一的特产鹦鹉1925年 高加索野牛灭绝

1937年 巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛

1942年 红鸭灭绝,原生活于印度

1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝

1948年 袋狼灭绝,原生活于澳洲

1964年 冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲

1972年 爪哇虎灭绝

麋鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000头,因为是18头鹿的后裔而存在遗 传缺陷

华南虎:仅余50只在动物园中,90%是6只后代而有遗传障碍

雪豹:野外生存1000~2000只

白鳍豚:不超过100只

扬子鳄:不超过1500只

大熊猫:野外生存有1000只左右

黑犀牛:从1970年的6万头锐减至现在的3500头

指猴:1966年曾有9只,后来命运不详

绒毛蛛猴:仅余100只左右

滇金丝猴:野外仅存1000只左右

黔金丝猴:现存700只

白眉长臂猿:中国野生量仅50~70只

第二篇：动物养殖场养殖档案制度

动物养殖场养殖档案制度

一、养殖场应当建立养殖档案制度，载明以下内容：

1.生猪的品种、数量、繁殖记录、标识情况、来源和进出场日期；

2.饲料、饲料添加剂等投入品和兽药的来源名称、使用对象、时间和用量等有关情况；

3.检疫、免疫、监测、消毒情况；

4.生猪发病、诊疗、死亡和无害化处理情况；

5.生猪养殖代码。

二、饲养种猪应当建立个体养殖档案、注明标识编码、性别、出生日期、父系和母系品种类型，母本的标识编码等信息。

三、生猪调运时应当在个体养殖档案上注明调出和调入地，个体养殖档案应当随同调运。

四、养殖档案和防疫档案保存时间：商品猪2年，种猪长期保存。

第三篇：动物小档案教学设计

清远市小学语文廖明丽教师工作室

S版小学语文三年级下册《语文百花园二》笔下生辉

动物小档案

教学目标：

1.引导学生学习应用文——建立档案的习作方法。2.培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。

4.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。教学重点：

引导学生把握应用文——建立档案的习作方法。教学难点：

如何培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。教学工具：课件、动物图片、动物头像 教学过程： 课前互动：猜谜语

一、游戏导入，激情引趣

1．同学们，从刚才的谜语游戏，老师发现你们对动物可熟悉了，那么今天我们就来学习《动物小档案》，请大家读课题。现在，老师再考考你们——动物声音辨--辨--辨。

2．播放动物声音，学生辨声音。

二、图文对照，例文引路

1．出示一组动物图片，拓宽学生思路。

师：同学们，你们太厉害了，猜出那么多的动物声音，那么你们也肯定知道更多动物的名字吧。看，谁又快又准地说出来！

2．出示翠鸟范文。（1）用自己喜欢的方式读

（2）指名读一读，其他同学思考这个文段主要抓住了翠鸟的什么来写。

3．小结：我们在描写动物时可以从它的的小爪子、羽毛、眼睛、清远市小学语文廖明丽教师工作室

嘴来写。这就是外形特点呀（板书）。除了这些，我们还可以写它的什么？（生活习性）

三、创设情境，练习说话

1．师：现在老师带来了一只大熊猫，同学们能把它的外形特点和生活习性说一说吗？

2．出示熊猫图片，练说动物的外形特点和生活习性。

四、携手共进，合作交流

师:同学们，你们把大熊猫的外形特点和生活习性说得具体，请你们在四人小组内分享：我最喜欢的动物。1．出示合作学习要求：

四人小组分享：介绍我最喜欢的动物。2．学生合作学习，师巡视指导。3．全班汇报交流。

五、授之以渔，手写我心 1．出示熊猫小档案，示范写作。

2．出示写作小贴示：认真观察，语言简洁。3．出示“你的习作我点赞”。4．学生写小档案，师巡视指导。

六、师生合作，快乐评赏

1．屏幕投影展示学生的习作。2．评赏。

七、布置作业，拓展延伸。

1．收集更多自己喜欢的动物的资料。2．完善动物小档案，贴上图像或图片。

第四篇：死亡动物无害化处理要点

死亡动物无害化处理要点

一、动物尸体的运送

1、尸体运送前，工作人员应穿戴防护服、口罩、胶鞋及手套。

2、运送尸体要用密闭、不泄露、不透水的容器包裹。

3、尸体趟过的地方，应用3-5%烧碱液喷晒消毒。

4、运送过尸体的工作人员的手套、衣物及胶鞋等用1:300强力消毒灵进行消毒。

二、动物尸体处理

遵循就近处理的原则，方式为深埋法，具体方法为：

1、掩埋地点应远离学校、公共场所、居民住宅区、村庄、动物饲养和屠宰场所、饮用水源地、河流等地区。

2、掩埋前应对需掩埋的动物尸体实施焚烧处理；

3、掩埋坑底铺3cm厚生石灰。

4、掩埋后需将掩埋土夯实，动物尸体上层应距地表1.5m以上。

5、焚烧后的动物尸体表面，以及掩埋后的地表环境应使用3—5%的烧碱液等消毒药喷、洒消毒。

6、对污染的饲料、排泄物和杂物等物品，也应喷洒消毒剂后与尸体共同深埋。

第五篇：动物小档案作文教学教案

我喜欢的一种小动物

——语文百花园二作文指导课教案

石嘴山市第十九小学 马园苑

教学内容：

小学语文S版三年级下册语文百花园二笔下生辉“写我喜欢的一种小动物”。教学目标：

1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。教学重点、难点：

怎样归纳整理资料。

教学准备：

1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。

2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。（或评选的班上十大动物明星的资料。）

3、教师提供部分内容。教学过程：

一、谈话引入：

1、出示：动物小档案的图片

2、我们怎么填写好这份档案呢？

二、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论，怎么填写。

2、分组展示，全班评议。

（1）评议要求：

填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

（2）展示学生做好的动物小档案。

三、出示笔下生辉，明确要求

1、你最喜欢哪种动物，你想从几方面介绍？

外形（形状、色彩、大小、体态、叫声等）

生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）

特有技能

有关它的传说

2、可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

3、出示描写动物性格、动作、心理活动的词语。

四、欣赏佳作，归纳提纲 写作提纲：

第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

第二、要写好所写动物的外形特点。

第三、要写出小动物的生活习性。

第四、要写出你对小动物的喜爱之情。

1、外形（按顺序，可以从上到下，从下到上，从整体到局部，从分叙到归纳）

2、性格（直接描写或举例说明）

3、生活习惯（吃食、嬉戏、休息……）

4、你们之间的故事（选印象最深的）

5、结尾

五、确立题目、自由写作

板书设计：

我喜欢的小动物

抓住特点 观察 外形

简说 小动物

详写

生活习性 我与动物间的趣事3