点钞技能比赛规则和评分标准（5篇）

第一篇：点钞技能比赛规则和评分标准

点钞技能比赛规则和评分标准

一、比赛要求：

1、点钞券采用一百元规格的整把练功券。

2、手工点钞比赛每场限时1分钟。比赛用品由筹备组提供：点钞纸、海绵缸、签字笔等。

3、开赛前评委与选手双方先核点比赛用练功券的把数无误后，选手可将比赛用的练功券和工具放到适合自己的位置。

4、点钞时按整把练功券的编号顺序依次清点，清点时采用整把整点，经过拆把、点数、签字三道工序。

5、签字必须签在准备好的签字纸上，结束前10秒时评委报时提醒参赛选手，以便选手掌控签字时间。

6、结束口令响时，选手应立即停下点钞（违规者从总张数中扣除五张），并把手中已整点未成把的练功券，与未点部分分开摆放在桌上，并向评委申报已点张数；同时，把已点张数由评委验收。

7、一场比赛结束，评委应当场根据比赛计分规则，计算成绩，填写成绩单，并交由选手会签。

二、评分标准：

点钞要求做到点准、签字清楚（按顺序签每把张数，要清晰可辨）。在整点准确的前提下，按实点张数多少排列名次。

选手的仪容仪表10分，将按评分标准打分，得几分就相应地在最后张数上加上几张，如得6分就在最后张数上加6张，得8分就加8张，以此类推。

三、比赛流程：

主持人宣布“开始准备”——选手入场进行物品准备（2分钟）——准备就绪后，参赛选手按顺序作简短自我介绍后，回到比赛桌旁向计时人员示意，主持人宣布比赛开始——比赛时间到，选手停止点钞——在计分单上签名——比赛结束。

第二篇：技能比赛评分标准

一、教育叙事（100分）

1、语言表达（30分）

普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语音纯正，语言生动、形象，表达流畅，层次清楚，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，感情充沛，富有感染力。

2、主题情节（30分）

⑴事件真实，主题鲜明。

⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。

⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。

⑷描述的情境感人，抒发独到思考。

⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。

3、教育反思（30分）

思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。

4、综合印象（10分）

仪表姿态表情动作自然大方，感染力强。由评委根据临场表现作出综合素质评价。

二、才艺展示（100分）

1、选材使用，创意大胆；（20分）

2、准备充分，展示熟练；（20分）

3、独立创编，功底扎实；（25分）

4、灵活运用，效果良好；（25分）

5、在规定的时间内独立完成。（10分）

具体项目： A、舞蹈类评分细则（50分）：

本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限，鼓励艺术创新，要求积极向上，令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后，迅速、准确地表达出内心情感，演绎音乐作品。具体评分标准如下：

1、选材（10分）：选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。

2、风格把握（15分）：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，舞台效果好。

3、基本功（15分）：作品有层次，节奏把握准确、音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。

4、技能技巧（10分）：弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位，体能良好，表情丰富，造型新颖。

5、鼓励原创（加1.5分）：自选作品鼓励原创。凡是原创作品均有1.5的加分，请注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品）

6、即兴创编：除遵循以上原则外，根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。

联系教学活动运用儿童舞创编评分细则（50分）：

1、舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方；（15分）

2、表情丰富，服饰得体，精神饱满（15分）

3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力；（20分）

B、声乐类评分标准（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风）

1、要求音准，节奏稳、准确，声音统一；（14分）

2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分）

3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分）

4、台风严谨，服装得体；（10分）

联系教学活动运用，自弹自唱（50分）：

1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）

2、感情充沛，声情并茂；（15分）

3、节奏准确，演唱与伴奏配合默契；（20分）

C、器乐类（钢琴、手风琴、古筝等）评分标准（50分）：（包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧）

1、节奏要稳，无突急突慢的现象；（10分）

2、乐感好，细腻；（10分）

3、在乐段的转换上能把握不同的风格，比如行板，广板的变换；（10分）

4、声音的颗粒感好、清晰，手的控制力、跑动能力强；（10分）

5、作品具有完整性；（10分）D、美术类评分标准（100分）：

1、彩色绘画

绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。

幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点，以绘画的基础知识技能的训练为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。

创意和想象力(50%)：作品具有独特创新的构思，体现小朋友的创造力。色彩及构图（50%）：运用绘画技巧把意思表达清楚，富于表现力。

彩色绘画评分标准（50分）：

（1）比例适当，布局合理；（15分）

（2）主题鲜明，构思新颖，内容形象生动；（20分）

（3）色彩和谐，技巧娴熟，表现力强。（15分）

联系教学活动运用评分标准（50分）同上

2、手工制作（1）图案要求：通过对图案形式美原理法则的初步了解与应用，提高学生的审美能力。通过造型、构成、色彩和制作技法的构思、制作、设计应用的训练，培养学生的创造能力和设计制作能力。还可借以培养学生耐心、细致、有计划的工作习惯和作风。

幼师的图案教学，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识、技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰及日常环境布置实际进行教学。

（2）手工要求：通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法。在手工制作过程中可发展学生的空间想象与创造能力，并能培养幼儿严格、细致、准确、有毅力、有计划、爱护公共财物等学习习惯和作风。

手工制作评分标准（50分）：

（1）作品形象逼真，线条流畅；（15分）

（2）色彩明艳、饱满，主题突出；（20分）

（3）空间想像力强，细致准确。（15分）联系教学活动运用评分标准（50分）同上 E、讲故事评分标准（50分）：

1、语言流畅，口齿清楚，普通话标准；（10分）

2、内容健康向上，富于吸引力；（15分）

3、情节生动形象、充满童真、童趣；（15分）

4、表情自然大方，形态动作得体。（10分）

联系教学活动运用评分标准（50分）同上

三、机智应变评分标准（100分）：

1、思路清晰，语言流畅；（15分）

2、论点鲜明，理论性强；（25分）

3、联系实际，实用性好；（25分）

4、反应快捷，机智灵活，应变能力强；（25分）

5、在规定的时间内独立完成。（10分）

第三篇：第十一届校园技能比赛点钞比赛总结

第十届校园技能比赛点钞比赛总结

何倩玫老师

2010年5月26日星期三，由惠州成功职校承办的第十届校园技能比赛点钞大赛决赛顺利完成。此次活动财会专业全体教师参与了此次活动。活动决出了一等奖名，二等奖名，三等奖名，以及优秀奖名。

进行决赛之前，首先由王平老师进行了发言，肯定了点钞大赛的意义及作用，表明了对08财一08财二7位工作人员工作的认可的态度。之后，演示了专业点钞技巧，对参赛同学的点钞方法及手势进行了指导与培训，为同学们更好的进行决赛奠定了良好的基础。正式比赛时，事先领过安排好的号码牌的21位参赛选手，7人一组，依次上台参加比赛，比赛时间为120秒钟。在一组比赛结束后，主持人宣布上一组参赛选手的比赛成绩，最后参加45分钟的笔试，主要是识别真假钞知识。首先值得肯定的是，在财会老师的带领下，此次活动按照预定计划圆满举行。但是不可否认的是，在活动举办过程中，仍存在一定的问题值得我们深思。现问题总结如下：

一、开展活动中预热过程太长，导致工作有所滞后。个别干部工作不到位，例如个别干部没有按照预定安排完成任务。

二、部门间配合有明显缺陷，这也反映出我们的学生在遇到紧急状况的时候尚且不能做到灵活变通，即大家的应变能力有待提高。

三、应邀学生代表到场人数较少，反映出影响力不够。

四、准备工作做的不够充分，正所谓细节决定成败。

五、具体工作分工不明确。例如，比赛现场负责搬运比赛用桌椅的工作人员应事先安排就位，并应明确桌椅搬运的时机及位置。

但是，总的来说，此次活动还是成功的。我们的会内选出的主持人及大部分的干事都超额完成了既定任务，并做到见到问题及时解决。因此，在我们财会老师合作下特别是此次办公室与实践部的负责下，本次点钞大赛圆满并按照预定计划成功举办。此次点钞大赛，财会专业学生都收益颇丰，无论是经验或是教训，都将对她们以后的工作有很大的帮助。

第四篇：点钞技能学习心得

一、实训目的

1.能掌握手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。2.能够准确的鉴别人民币的真伪。

3.了解点钞的基本知识，熟练掌握实用型点钞（单指单张）的技能技巧，通过自觉不断的训练和及时考核，达到行业技能要求标准。基本掌握多指点钞的方法和技巧。二﹑实训内容及过程

这学期我们开了点钞实训课，上第一堂课的时候觉得很新奇和有很

多疑惑。在点钞实训课上，老师放视频给我们看，认真的给我们讲解点钞的方法，怎样才能让自己点钞速度快而且数量准确。在上了几堂课之后我渐渐掌握了一些点钞的方法和技巧，第一堂课学习的是单指点钞法。它的方法是：

一、点钞方法(1)拆把持钞。把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120°的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°的扇面，以便于清点。(2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即 10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要用心记。心、眼、手三者要密切配合，这样既快又准。

(4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。(5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。

二、点钞要领(一)肌肉要放松

点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自

如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。

(二)钞券要墩齐

需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不

齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。(三)开扇要均匀

钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡

度，便于捻动。开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。(四)手指触面要小

手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。(五)动作要连贯

点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动 作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协

调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。

三﹑实训总结及体会

通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了很多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。

以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。

在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计

实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。

点钞培训心得

点钞是个常见的行为，然而我从来没想过其中居然还隐藏着如此多的技巧。学校安排我们在小学期进行点钞培训不但让我对金融实训有了很大的体会，而且让我对生活以及工作也有很大的感悟，愿与大家交流分享。

一、点钞方法(1)拆把持钞。

把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120°的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°的扇面，以便于清点。(2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要用心记。心、眼、手三者要密切配合，这样既快又准。

(4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。(5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。

二、点钞要领

(一)肌肉要放松 点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。

(二)钞券要墩齐 需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。(三)开扇要均匀 钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。(四)手指触面要小 手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。

(五)动作要连贯 点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。

三﹑实训总结及体会

感谢老师的苦心培训，通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了很多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都

会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很多很多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，知识是在平时积累的，只有每天不断的充实自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平时没积累知识，导致在这一系列的练习中不顺利，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。学校开这门实训可是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。篇三：点钞经验介绍

点钞经验介绍

近年来，随着我行业务的不断拓展和转型步伐的加快，分行一直努力通过各种方式提高员工的业务知识和技能水平。2012年10月20日，我行举行会计业务知识与技能竞赛决赛，我很荣幸地能够参与单指单张与多指多张点钞竞赛的角逐，并最终在多指多张点钞项目中取得第三的成绩。感谢分行提供给我这样一个实现自我价值的机会与平台，领导的信任与支持，不仅使我的会计操作技能登上一个新的台阶，更给予我不断前进的动力，让我对以后的工作信心更足，干劲更大！回顾平常的训练和竞赛，有些许感想愿与大家分享：

一、用一颗爱业、敬业的心为工作付出

我是自1995年开始进入银行系统工作的，从一开始接触这项工作到现在，可以说，对这个岗位和职业的热爱不仅没有丝毫的减少，却是随着每分每秒的投入而一点一滴地增加着，尤其是点钞的时候。从开始练习的笨拙，到与同事的探讨思考、勤于练习，再到今天愈练愈熟的过程中，我已经深深地爱上了这项业务技能。因为热爱这项技能，就会以一种虔诚的心态去敬重它，有一种以此为目标的冲劲愿意去为它投入，甘心为它付出，也只有热爱，才能从中得到更多的收获，体会到更多的乐趣。如今，双手一接触到练功券，我 都会情不自禁地投入进去，对我来说，单一的练功券和循环重复的数字已不再枯燥，每一次练习，我都会陶醉于手指的捻动、弹拨，伴随着纸币翻动的唰唰作响的声音，享受着循环多次的拆把、点数、扎把所带来的乐趣。

二、勤学、多练、求精

点钞是从事金融工作必须具备的基本技能，是整理、清点货币的一项专业技术。它涵盖的内容非常丰富，值得学习研究的东西很多。对自己来说，首先需要从理论上进行学习，学习点钞工作的重要意义、方法步骤、基本程序等。其次是操作方法与技巧的学习。点钞这项技能对促进业务水平的提高，有着非常重要的作用，必须牢牢掌握有关的技能与要领。在平常的练功过程中，我首先向书本学习，掌握有关理论方法，其次向电视、电脑、媒体学习，通过观看一些点钞大赛的视频片段资料，借鉴那些点钞能手的点钞方法，找到适合自己的方法，提高自己的点钞技能，增强比赛经验；再次向同事同行学习，向行里一些水平突出的点钞“高手”学习，学习点钞技巧，交流点钞心得，以他人之长补已之短。要做到每个环节游刃有余，必须勤奋练习。除了在平常的营业中加强锻炼，工作之余也要加强练习。点钞坐姿、手指捻动、用品定位及手眼脑的配合度方面都要练习：点钞时坐姿要端正、用品摆放要整齐、手指要灵、手腕要活、动作要快、神情要专、点数要准。一把把的练功券由新到旧的过程中，也

是技能提高的过程。练习点钞对自己要严要求、高标准，也就是要做到在技术精湛的基础上精益求精，在苦练的基础上提高点钞速度、记数准确度、动作灵活度、识别真假的精细度。练习点钞技能要做到持之以恒，不能一曝十寒。点钞需要专注，更需要日复一日的坚持，思想上稍有松懈、间断了练习，就可能直接影响到这项技能的发挥与提高，决不能因为比赛考核作一番突击，过后就束之高阁，久而久之，对点钞技能的兴趣也会大打折扣，要注重平时的积累和练习。练习的过程很艰辛，取得好的成绩很快乐，“痛并快乐着”是对参加本次比赛从开始准备、到艰苦训练、到最后取得成绩的最好总结。

第五篇：点钞比赛规程

点钞比赛规程

一、比赛内容

每名参赛选手需参加两场比赛，采用整把练功券，在规定时间内完成拆把，点数，扎把，记差错四道工序。

二、比赛时间

每场5分钟

三、比赛程序

1．每位选手有10把1000张左右钞纸，每把均在捆钞条上标1、2、3——序号，每把95——105张不等，每位选手发一张点钞用表格。

2、选手入座后，在点钞用表格和信封上填写本人编号、姓名、座位号，整理钞纸，不得点纸，按顺序排好，一切准备就绪后，手离钞纸，“预备、开始”口令发出后，方可拿纸点钞，每点一把将旧条去掉，捆上新捆钞条，并将差错数记在点钞用表格相应栏内（正确记“0”，错把记长款“+”和短款“-”的符号及数量）。未点完的最后一把，将已点钞纸抽出装入信封，并登记点过的数。

3．“停”的口令发出后，不得再点，否则最后一把不记成绩。

四、质量要求

要做到点数准确，清理整齐（无折角、不露头、礅齐），扎把牢固（捆钞条扎紧、不散把），记数清楚（数码字清晰可辨）。

五．评分标准

1．发生下列情况之一者，取消该项成绩：

⑴未按顺序号操作。

⑵已记数把数超出实点把数。

⑶串用指法（多指点钞除外）。

⑷失手散把放弃不点。

⑸不听口令抢先操作或延长时间。

⑹违反考场纪律或规则。

2．发生下列情况之一者，该把不计成绩：

⑴已点把捆不紧，而造成散把者。

⑵记数成绩错误，数码记录不清晰者。

⑶纸条偏离中腰2厘米以上者

3．发生下列情况之一者，每把扣2分：

⑴钱把礅不齐（露头部分呈梯形，上下错位5毫米以上）者。

⑵扎不紧（面上一张清轻轻一提就能滑出）者。

4.“停”令发出后，未完成工序部分成绩计算规定： ⑴整把票币已点数未扎把，按把数的80%计算。

⑵已点尾数部分，按已点张数的80%计算。

5．计分方法

按两场比赛成绩汇总计分：点数正确，符合要求每把计10分，零头每张计0.1分；分数相同的，以准确率高者为优。

六．其他

1．比赛结束前10秒倒计时。

2．比赛进行中裁判员、工作人员一律不给选手任何解

释与协助。

工商管理系

2009-3-24