当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系

第一篇：当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系

当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系.txt两个人吵架，先说对不起的人，并不是认输了，并不是原谅了。他只是比对方更珍惜这份感情。当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系

作者：司晓悦（文法学院）来源：东北大学学工在线 编辑：jiaoyuke

摘要：爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。在对学生进行爱国主义教育时必须正确处理历史与现实的关系、国情与发展的关系、国际和国内形势的关系、个人和集体的关系、传统教育与现代教育的关系、网络信息与爱国教育的关系。

关键词：大学生，爱国主义，教育，关系

爱国主义是中华民族的精神内核，是促进中华民族生生不息的力量源泉，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，是新时期中国社会全面发展的精神动力。大学阶段作为心理可塑性较强的最后一个阶段，对于一个人人格结构的定型以及爱国主义情怀的形成有着重要的影响。所以，加强对大学生的爱国主义教育不仅是引导大学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的必然要求，也是促进中华民族伟大振兴的一项重要工作。尤其在21世纪的今天，随着经济全球化和世界多极化的发展，为了能够对大学生进行卓有成效的爱国主义教育必须正确处理好六大关系：

一、正确处理历史与现实的关系

一个没有历史、没有传统的民族，就意味着丧失未来；一个不知道祖国的历史，不懂得民族文化的大学生，就会迷失人生的方向。历史是爱国主义教育最生动的教科书，而民族文化是爱国主义生成的土壤。从历史中汲取智慧、吸取教训，从民族文化中培养爱国情感和人文素养是对大学生进行爱国主义教育的有效方法。因此，可以以祖国古代的文明史培养学生的爱国情感，以近代斗争史激发学生的民族自强意识，以现代发展史增强学生的社会责任感，并以史为鉴，逐渐拉近历史与现实的距离，增强爱国主义教育的现实主义。

在以历史发展为主线加强对大学生进行爱国主义教育的同时，还应着重突出以下重点：以民族精神、民族气节、优良道德教育为重点；以中华民族自强不息，百折不挠的发展为重点；以历史上的重大事件和著名人物为重点；以中华民族对人类文化卓越贡献为重点；以近代以来中华民族所遭受的灾难和耻辱以及中国人民为了反抗外来侵略和压迫，争取民族独立和解放所表现出来的不怕牺牲、浴血奋斗的精神和伟大业绩为重点，使当代大学生深入了解历史、正确认识历史，并且从中增强道德素养、文化素养，培养民族精神。

二、正确处理国情与发展的关系

大学生富于激情，容易激动，对国情和社会的认识还很不成熟。一方面，面对改革开放以来我国社会主义建设事业取得的巨大成就，如经济的飞速发展、国际地位的空前提高、港澳顺利回归、申奥成功等，大学生们的爱国主义热情得到了极大的激发；另一方面，面对现阶段

在中国社会发展中出现的三农问题、下岗失业问题、腐败问题等，由于缺乏全面的认识和足够的了解，大学生们也产生了很大的不满和失望情绪。因此，针对他们思想波动较大的特点，爱国主义教育工作一定要做稳、做实、且富于理性，既要充分利用客观条件上的有利形势激发大学生的爱国主义情绪，也要实事求是、深入细致地分析中国现状及实际问题，引导大学生正确理性地对待现实中存在的问题。

在爱国主义教育工作开展的过程中，还要使大学生充分认识到，要想实现社会主义现代化，实现全面建设小康社会的目标，解决好中国社会现存的诸多问题，就必须坚定社会主义信念，坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇，而实现中华民族的伟大复兴，决不是一朝一夕能够实现的，必须经过长期艰苦的努力，付出巨大的代价才有望实现，这正是大学生义不容辞的责任。

三、正确处理国际与国内形势的关系

对爱国主义的理解，同对国际环境和国际形势的清醒认识，同对民族利益与国家安全的正确对待密切相关。在经济全球化和世界多极化日益发展的今天，中国作为一个社会主义发展中国家，在亚太地区，乃至全球范围内占有重要的地位，同时也承担着重要的责任。从中国人民的根本利益和世界人民的共同利益出发，中国奉行独立自主的和平外交政策，谋求各国间的平等互利、共赢共存，主张促进世界和平与发展，反对霸权主义与强权政治。在对大学生进行这方面的教育时，应注意经常性、系统性和针对性，特别是针对性。就国际上出现的热点问题，也应不失时机地对大学生进行外交政策方面的教育，培养他们的爱国主义情感。

随着中国的迅速崛起，也不可避免地引起了包括美国在内的西方发达资本主义国家的恐惧、疑虑和敌意。针对这些国家对我们采取的遏制和压制政策，以及在一定程度上对我们的国家利益和国家安全造成的损害和威胁，中国大学生们表现出了应有的爱国热情。尤其在最为尖锐的台湾问题上，西方国家对中国统一多加阻挠，甚至在背后支持“台独”分子搞分裂活动等行为极大的伤害了大学生们的民族感情。对此，大学生们更是体现了强烈的爱国情愫，但有些同学也对这一问题存在过分偏激和情绪化的看法。在对其进行教育时，尤为需要慎重和注意，既要保护广大学生的爱国热情，又要引导他们冷静、理性地看待问题，特别是隐藏在问题背后的国际关系的实质。

四、正确处理个人与集体的关系

****曾指出：“在我国，爱国主义、集体主义、社会主义教育是三位一体的、相互促进的。”如果说热爱社会主义是爱国主义在当代的重要内容，那么坚持集体主义则是爱国主义在实践层面的具体表现。所以，对大学生进行爱国主义教育应与集体主义教育相结合。

历史证明个人利益与国家利益密不可分。当我国遭受西方列强侵略时，个人的生存与尊严都谈不上，更谈不上个人价值的实现。而新中国成立后，特别是改革开放以来，随着我国综合国力的增强和国际地位的提高，人民的生活质量得以改善，生活方式也变得多元化，国家的发展为个人价值的实现创造了良好的环境。这表明，只有维护了国家利益，国家才能够为每个人的生存提供足够的物质基础，为每个人的发展提供更广阔的空间，使每个人都能最大限度地实现个人价值。而个人价值的实现，又能为国家创造更多的财富，保障社会不断向前发展，实现国家的繁荣富强。可见，国家的发展与个人价值的实现是辩证统一的关系，这也是

集体主义价值观的核心。当代大学生是国家的栋梁、民族的希望，在对其进行爱国主义教育时，应该引导其实践集体主义原则，树立国家利益高于个人利益，在必要时放弃甚至牺牲个人利益来维护国家利益的意识。

五、正确处理传统教育与现代教育的关系

课堂是大学生获取知识的主要场所，也是进行爱国主义教育的主渠道。根据教育心理学的原理，某种正确的认识、信念不动摇，只有连续、长期地教育才能巩固。对于思想相对独立、活跃，人生观不断更新的大学生来说，爱国主义教育必须具有连续性、长期性和针对性。而课堂教育能够将爱国主义教育正规化、制度化，是保持爱国主义教育连续性和长期性最为行之有效的方法。因此，应该继续坚持在高校课堂上开展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、形势与政策等课程，并从中深入挖掘民族精神内涵，激励大学生爱国、报国、兴国、强国的使命感和责任感。

与此同时，根据思想政治教育学的有关原理，在进行爱国主义教育时要抓住教育的有利时机，充分利用教育的有利条件。具体说来，就是要抓住振奋人心的事件来营造良好的教育环境，如香港和澳门的胜利回归，中国成功加入WTO，建党建国周年庆典，申奥成功，2010年上海世博会，神州六号载人飞船发射成功等。而对于某些非正面的重大事件，如美国轰炸我驻南联盟大使馆，中日就东海油气田问题发生冲突等，也应正确认识和对待，以引导大学生增强爱国之情、报国之志和强国之心。

传统教育方式不能舍弃，现代教育方式也要被充分利用。爱国主义的现代教育主要体现为以学生为本，即与学生的生活实际相结合，也只有这样才能加深学生对爱国主义内容的掌握和理解，促进其内化并形成指导实践的法则。否则，即将走出校门进入工作岗位的大学生只能把爱国主义教育视为硬性的教育，而无法在个人的实际工作和生活中去实践爱国主义行为。所以，在进行爱国主义教育时，应该充分发挥班导师和学生辅导员的作用，从学生生活的实际入手，让学生有感而发，产生朴素的爱国之情，再通过正确的引导，上升到理论的高度，从而培养大学生的爱国主义品质。

六、正确处理网络信息与爱国教育的关系

爱国主义教育离不开一定的渠道，必须借助一定的手段才能完成。网络的出现和发展，改变了传统的爱国主义教育渠道，为爱国主义教育工作的开展开辟了新的途径。因此，应该充分利用网络资源的共享性，信息的丰富性和更新的快捷性，有针对性地对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的爱国主义情感。首先，利用现有的校园网络，制作具有爱国主义内容的网页和网站，用科学的理论，健康的内容，优秀的文化引导学生；其次，通过开设网上论坛，建立平等交流的平台，增强学生的参与性，打破以往爱国主义教育以灌输为主的教育方式，增加师生间的互动和学生之间的交流。

当今，利用网络开展爱国主义教育已不是新鲜事。据报道，针对前一段时间日本企图加入联合国常任理事国的事件，中国人民在公布的网址上签名，表达他们心中的反对愿望。在网站公布的短短30个小时内，就有超过100万人签名以示反对，并且这一愿望已经呈报联合国，作为民意的直接证明。这一事例足以说明网络在爱国主义活动中可以起到的巨大作用。而对大学生这一与网络有着密切联系的群体，在进行爱国主义教育中更应充分利用网络资源，通过网络的参与和互动，增加大学生受教育的自主性，不断激发大学生的爱国主义情怀。

第二篇：当代大学生的爱国主义教育

当代大学生的爱国主义教育

引文：爱国主义是思想政治教育的永恒主题，加强当代大学生的思想道德修养与集体荣誉感是建设祖国未来的不竭动力。

摘要：遥想当年，长征、抗战、三大战役，南昌城头燎起的星星之火烧遍了整个中国，无数爱国志士加入到战斗队伍中，为取得胜利而付出着；今时今日，在国家危难之刻，仍有无数的爱国之人为国家、为人民而付出着。

正文：

2008年5月12日14时28分，顷刻时间，地动山摇，当我们终于得知震中的位置时，全中国人民的心都牵挂着那个坐落于山间美丽的地方——汶川。13万大军集结在那片曾经的世外桃源，用他们的双手来援救我们的兄弟姐妹。废墟下也有他们的至亲至爱，可他们没有时间去顾去管。他们又何尝不想救出自己的家人、爱人，但却选择了去救助更多需要帮助的人民。现在我仍然能够记得那些舍弃小爱，完成大爱的英雄们：他没有时间去救已怀孕的妻子，仰天长啸：“宝贝，对不起，我是一名军人”；他没有能将父亲从废墟下救出，只跪在废墟上匆匆叩了几个头就又投入到新的救援任务当中，甚至没有时间去悲伤、去流泪；18岁的严情勇带病救援直至昏倒，排长牛玉新为救群众被轰然倒塌的墙体砸成重伤；北川人武部政委钟良军腿部粉碎骨折后仍然坚持指挥；济南军区某空军部队15名战士冒着生命危险实施伞降；成都军区某集团军和武警水电突击队的官兵背着炸药艰难的行进在山间，你可知道一个轻微的碰撞那些炸药就会带走他们年轻的生命；邱光华、王怀远、李月、张鹏、陈林、武文斌，甚至将他们的生命永远留在了那里。是什么让他们做出了这样的选择，选择将自己的生死置之度外？是一颗心，一颗爱国之心；是一种情，一种爱国之情。

由此，我不禁想到了另外一些事。不知你是否还记得在我们为迎接奥运而欢乐庆祝时，火炬在国外的传递却传来了不和谐的声音。一些所谓文明的西方国家企图耍些小手段来破坏他们不想承认却又不得不承认会给他们造成很大压力的北京奥运会（当然他们是不会承认的，但聪明的人都会发现这一事实：他们怕了。所以他们需要采取一些手段来自欺欺人）。很庆幸，我们让他们失望了。残疾姑娘金晶用她娇弱的身躯告诉世人，XX国魁武的警察居然不如一个柔弱的小姑娘；西安小伙子李洹用他流利的口才向世人证实XX国的政府竟然轻而易举的遭到人民的质疑，仅仅是因一个外国人的演讲......是什么让他们有这番勇气只身一人与“恶势力”对抗呢？难道不是一颗爱国的心和一种爱国的情吗？

列宁曾指出,“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。它体现了人民群众对自己祖国的深厚情感,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。尽管对于爱国主义的定义到目前还没有统一的界定,但实际上,列宁指出了爱国主义的重要特征,即爱国主义是一个历史范畴,其内涵随着历史的发展而不同。历史的发展是有其一般规律的,爱国主义的发展也必然遵循人类历史发展的一般规律。而随着历史的发展，爱国主义成为共产主义道德重要规范之一。它要求人们把对祖国的热爱变成自己的行动，努力为祖国和人民的利益而工作；坚持民族平等和民族团结，反对民族自卑感和盲目的民族优越感；同国际主义相联系，既是一个爱国主义者，又是一个坚定的国际主义者；要求热爱社会主义制度，拥护中国共产党的领导。爱国主义是中华民族的光荣传统和崇高美德，也是中国各民族大团结的政治基础和道德基础。中华民族在几千年的历史中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大族精神。这是我们民族赖以存在、发展的情感纽带与精神支柱。在现阶段，爱国主义最基本、最本质、最重要的表现，就在于不遗余力地巩固最广泛的爱国统一战线，为维护祖国统一，加强民族团结，构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而作出自己的贡献

北京时间4月20日8时02分，噩耗再一次从四川传来-----四川雅安市芦山县发生7.0级地震，据最新报道，截止目前已经死亡近百人，哀鸿遍野，哭嚎震天！人们还没有从汶川地震的阴影中舒醒，老天却再次将大难于四川。我们再一次感受到失去同胞的痛苦，我们在一次为地震带来的经济.财产损失感到惋惜！但是，地震也唤醒了迷途中的国人，在一次将中华民族凝聚起来。在汶川地震发生的第一时间，我们人民子弟兵奔赴一线救援，我们的医疗卫生人员直抵一线护理伤员，全国各族人民积极踊跃为灾区捐款。汶川地震发生的第三天，上至国家领导人，下至各行各业工作者全部低头默哀，国旗回降，警钟敲响，汽笛长鸣！那一刻，我们低下的是头颅，扬起来的是人性的光辉，我们降下的是国旗，升起的就是国魂。在大的灾难除以13亿也会变的微不足道，在小的奉献乘以13亿就会变成爱的海洋！大爱无私，大道无行，行者无疆，搅长河为酥落，变大地为黄金！难道这不是一种爱国的心和一种爱国的情么？

那么我们平常人到底要怎样做才能算是爱国呢？或许有人说是抵制日货，当然，日本人曾经那么丧尽天良的残害我们中国人，我们对他们恨之入骨，抵制他们的东西是应该的，但爱国仅仅就是如此了吗？可以说这是你爱国的表现，但你不觉得这样做会有些片面有些偏激了吗？马克思告诉我们，事物都是两方面的，要正确的看待问题，现在的日本无论是经济实力还是世界地位都在我们之前，难道我们中国人不买他们的东西就能超过他们了吗？恐怕不然吧。相反这样做还很有可能给我们造成一定的坏处。卧薪尝胆的故事大家都听过，越王勾践为能够报仇雪恨忍气吞声，终有一天将吴王打败，难道我们不能从中学习到什么道理和精神吗？难道我们不可以虚心学习日本人成功的秘诀然后自我强大最终把日本人狠狠地踩在脚底下让世人都知道中国就是比日本强吗？难道我们不该好好想想如何做才是更好的爱国吗？当然我不能说抵制日货的人是不爱国的，只是我觉得我们可以采取一种更有效的方法。

我相信我们中国人的爱国心不会就此停止，我们中国人的爱国情也不会就此消失，我们会越来越繁荣，越来越强大。

中华民族不但以勤劳、智慧著称于世，而且是酷爱自由、富于革命传统的民族。这体现在中华民族反侵略反压迫的爱国主义传统。中国各族人民的爱国主义精神和彪炳千古的爱国事业，是中华民族发展史上最光辉灿烂的篇章。民族英雄戚继光领导戚家军抗击倭寇、郑成功勇逐荷兰殖民者光复台湾、林则徐虎门销烟、太平军勇破洋枪队、邓世昌勇撞日军旗舰、三元里人民抗英斗争、义和团抗击八国联军、狼牙山五壮士抗击日军等事迹，反映了中华民族富于反抗、追求民主自由的爱国主义传统。在近代由于中国人民的英勇抵抗,才粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划。我国是一个统一的多民族国家，各族人民在中华民族的形成和发展中，为祖国的兴盛和进步，都做出了自己的贡献。春秋战国时期、三国两晋南北朝时期、宋元时期。是我国历史上三次大规模的民族大融合时期，各个少数民族积极学习中原先进的封建文化，加速了本民族的封建化进程，中原汉族政权也积极吸取周边少数民族的优秀文化，共同创造了中华民族悠久而灿烂的历史。我国历史上不仅有汉族建立的全国性政权，也出现过少数民族建立的全国性政权。各民族之间虽然有战有和，但和平是主流，符合各族人民的愿望。战争是支流，是短暂的。虽然历史上的反动统治者出卖国家民族利益的罪行,从清政府到北洋军阀政府到南京国民政府,反动统治者为保住自身的反动统治，不惜出卖民族利益、国家主权，与外国侵略者相勾结，共同镇压人民群众的爱国运动。但在爱国主义精神的强大力量下,他们永远无法得逞。对外来侵略者无比痛恨,对卖国求荣的民族败类无比鄙视，对爱国志士无比崇敬，这不仅已经成为中国人民判断是非的政治原则，分清善恶的道德标准，而且已经成为我们宝贵的民族精神的一部分。

这些年年我们经历了很多，但我们都一一挺过来了，我相信我们中国人的爱国心不会就此停止，我们中国人的爱国情也不会就此消失，我们会越来越繁荣，越来越强大

第三篇：当代大学生的爱国主义教育

当代大学生的爱国主义教育

摘 要：爱国主义教育是大学生主流意识培育的重要内容，也是社会主义接班人培养的重要路径。现阶段高校的爱国主义教育存在着内容陈旧、脱离实际、缺乏创新等问题。笔者担任高校辅导员一职，几年来结合自身工作经验，以形势政策课为例，探讨思考高校爱国主义教育的有效路径。

关键词：高校；爱国主义教育；形势政策课

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指明：加强和改进大学生思想政治教育，必须以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。爱国主义教育，不止是现阶段培育大学生主流意识形态的重点内容，更是培育社会主义事业接班人的必要路径。当代大学生爱国主义情感的特点

当代大学生在改革开放的新形势下成长，表达爱国主义情感的方式更为直接与强烈。例如，在5.12汶川地震中大学生参与自愿者活动，在钓鱼岛事件中大学生通过网络发帖表达对日本政府宣布钓鱼岛“国有化”的谴责，在北京获得国际奥运会承办权后大学生通过校园文化活动表达自豪之情等等。同时，大学生的爱国主义情感具有不稳定性与非理性倾向[1]。例如，学生受过激言论煽动参与打砸日产车，抢掠法国家乐福超市等等。高校爱国主义教育面临的挑战

（1）形式守旧，流于形式。目前，高校爱国主义教育主要通过思政课堂教学的方式施行，枯燥的灌输式理论说教难以适应当代大学生活跃的思维与强烈的探知欲望。部分思政教师照本宣科，课堂上满满的概念与专业术语，例如讲解社会主义核心价值观，强调让学生记下社会主义核心价值观的24字基本内容，却忽视对其内涵与意义的分析。

（2）方法单一，缺乏创新。长期以来，知识教育与实践教育已经成为高校爱国主义教育相对固定的模式[2]，这种缺乏创新性的模式化教育与个性化的教育客体显得格格不入。高校教师在这种模式下无法及时掌握大学生的思想动态并给予针对性的引导，不但没有取得教育的成效，还容易引起学生的抵触情绪，使学生对爱国主义教育产生接受疲劳，陷入被动和乏味当中。

（3）内容滞后，脱离实际。多年以来，我们在大学生的爱国主义教育中主要宣扬中华民族灿烂的文明厚重的历史，讲述抗日战争解放战争中的爱国事例典范，这些对于在信息高速发展的时代中成长的大学生来说过于久远与熟悉，他们需要更贴近时代发展，更贴近自身成长的爱国主义教育内容，他们追求更接地气的讲述方式，而不是陈旧的典型。与形势政策结合下的爱国主义教育案例分析

笔者作为高校辅导员，承担学生形势与政策课的授课任务，在多年的实践经验中思考总结，认为在国际国家形势的分析中渗透爱国主义教育，学生往往接受度更高，教育效果明显。下面以国家“一带一路”计划为例，探讨如何在形势与政策分析中贯彻爱国主义教育。

（1）专题选取。在日常与学生的交流中，笔者了解到学生对习总书记提出的“中国梦”有着充足的信心，踊跃参加学校举办的各类“中国梦”系列活动，如“我的中国梦”演讲比赛、“中国梦？我的梦”大学生征文活动等等。但学生对于国家如何实现“中国梦”仍有着进一步的求知欲。为此，笔者决定选取“一带一路”为课程的主题，讲解“一带一路”计划，以“一带一路”连接“中国梦”和“世界梦”。

（2）课堂讲解。课程开始，笔者先以近期全国各地举办的“中国梦”主题活动系列报道成功吸引学生的注意力，学生在各地朝气蓬勃的特色主题活动中感受到国家的欣欣向荣。进而，笔者引入“中国梦”的核心目标――实现国家富强、民族复兴、人民幸福。强调在“中国梦”的实现过程中，“一带一路”计划可谓是重中之重。向学生提出问题：到底什么是“一带一路”？它是否值得国家投入这么大的人力物力？它具有什么国际意义？对我们的生活会有什么影响？四个问题将学生引入课程的主题中，有疑问便有思考，让学生带着问题听课。接着，笔者由古丝绸之路讲起，结合地图为学生介绍“一带一路”所覆盖的区域和范围，让学生感受到国家恢弘的大局观；讲解“一带一路”的战略构想――促进地区合作与发展并实现政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，让学生感受到国家坚实的大国责任感；讲解“一带一路”中坚持正义、秉持公道、互利共赢、共同发展的外交理念，让学生感受到国家外交上互惠共赢的大国担当感；讲解“一带一路”中加快我国中西部开发以解决区域不平衡的实际措施，让学生感受到国家以民为本执政为民的 ；讲解“一带一路”仍面临的如深入多个安全高风险地带、沿线国家文化形式多样且差异明显等诸多不确定因素，更是让学生感受到国家发展的艰辛，感受到国家对人才的需求，感受到作为青年大学生肩上的责任。

（3）课后回访。课程过后，笔者向学生了解听课的感受。学生普遍表示通过对“一带一路”计划的了解，更加为自己是一名中国人感到自豪。在“一带一路”计划的实施中，国家运筹帷幄，有魄力有担当，为的是国内富足安康，国际互利共荣，是确确实实的大国风范。学生这种强烈的民族自豪感与国家自豪感必将更加爱戴自己的祖国，立志为祖国的事业添砖加瓦。

参考文献：

[1]陈明.从钓鱼岛事件看高校对大学生爱国热情的引导和保护[J].德育与学生工作，2013，（05）.[2]张一澍，王永明.中国梦背景下高校爱国主义传统文化传承教育探析[J].教育探索，2015，（2）.

第四篇：浅析当代大学生的爱国主义教育

浅析当代大学生的爱国主义教育

摘要：爱国主义是高校思想政治教育的重要组成部分，高校是对大学生进行爱国主义教育的主阵地。随着经济全球化的到来，各种思想文化思潮相互激荡，加强大学生的爱国主义教育，并在日常生活中树立大学生的爱国意识，增强大学生爱国教育的实效性等，都是高校思想政治教育的重点。

关键词：大学生；爱国主义教育；思想政治教育；创新

爱国反映了个人对祖国的一种依存关系，是调整个人与祖国之间关系的行为准则，也是文化上的一种归属感、认同感、尊严感的统一。爱国是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，爱国的内涵也不一样，新时期我们提倡爱国，最终目的是为了实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。

一、爱国主义教育调查现状

为了获取学校当前爱国教育的真实现状，笔者针对河南工程学院本、专科不同学历层次，文、理科不同专业类别进行调查。此次调查采取问卷调查和抽样调查相结合的方法，课题组成员于 2016年11月对学校1800名学生进行了调查，共发放问卷1800份，回收1750份。

此次调查代表性的问题有：“你对我校杰出爱国校友杨靖宇将军的事迹了解吗”，仅32.3%的学生回答了解，非常熟悉他的事迹；“党、团培养和教育，哪种方式你更能接受”，65%的学生表示更接受实践教学活动；“思政课的讲课方式和讲授效果你持什么态度”，仅40%的学生表示满意；“作为一名大学生，你对‘中国梦’的理解是”，85.8%学生认为在中国共产党的领导下，必将实现“中国梦”；“你认为自己是否已经树立了正确的社会主义核心价值观”，17.2%的学生认为是的，70.8%的学生认为在完善中，其余学生表示不了解；“你认为个人的价值最主要体现在”，42.6%的学生选择社会贡献，其余学生选择其他。

二、当前爱国主义教育存在的问题

（一）对校本爱国资源了解不够

杨靖宇将军是河南工程学院杰出校友，仅有32.3%的学生了解他的事迹，这也从一个侧面说明校本资源开发利用不够。杨靖宇将军1923年进入学校前身――开封纺织工业学校求学，在那里接触到马克思主义并走上革命的道路。校园里不仅有杨靖宇将军的塑像，校史展览馆里也有他事迹的相关介绍。各个院系应利用党日活动时间，集中学习杨靖宇将军的先进事迹，或者组织学生到校史?^参观，通过图片、视频了解校本资源。

（二）价值体系多样化

改革开放之后，我国经济取得了突飞猛进的发展，人民生活水平得到了极大的提高，国力也大大增强。随着经济全球化的到来，西方社会的思潮不断涌现，人们的价值观呈现多样化。同时，互联网时代的到来，深刻地改变了人类发展的历史进程，互联网对我们的生活、生产等都产生了很大影响，也使得当前的价值体系更加多元。高校是年轻人集中的地方，是思想活跃、各种社会思潮交互碰撞较为集中的地方，在新形势下我们应该更加及时准确地了解学生的思想动态。

（三）思政课需要创新式教学

思政课教学方法比较单一，大都以枯燥的讲授为主，无法吸引学生的兴趣和学习欲望，这也是现在高校思政课面临的现实问题。要想让学生喜欢思政课，并从中有所收获，就需要创新教学形式，使学生对教学内容入脑、入心并践行，并把理论与实践相结合，做到“接地气”“入心田”。

三、加强当代大学生爱国主义教育的几点思考

（一）思政教育工作者需认真学习贯彻总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话

总书记在全国高校思想政治会议上的讲话，科学地回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，做好高校思想政治工作，必须围绕人这个中心，做到以人为本、立德树人。

在实际教学中，我们要有鲜明的导向意识，认真贯彻落实总书记在全国高校思想政治会议讲话精神，以立德树人为中心，为培养德才兼备的学生做好前提工作，让更多的学生汇聚在党旗下，为实现我们的中国梦而努力奋斗。

（二）对学生加强信仰教育

毛泽东说“人是需要一点精神的”，总书记说“不忘初心，方得始终”。加强信仰教育更能激发学生的爱国热情。高校可以通过暑期社会实践中鲜活的例子对学生进行信仰教育。每年暑期，学校都会组织一部分教师到红色教育基地亲身感受红色文化，在开学初，可组织这些教师赴各个学院进行红色文化教育的宣讲或开展党课教学。由于有鲜活的素材，学生就更爱听、更喜欢听，可以达到很好的教育目的。同时，在校党委的领导下，可以让各党小组支部利用党日活动，读经典作品，对某一英雄人物的事迹进行深入解读，做到常学常新、常说常新，达到润物无声的效果。

（三）创新思政课教学方式，加强实践课教学

思政课大多采用的是传统的教学方式，教师觉得老套，学生也不爱听。当下思政课教学应把传统教学和现代的信息技术高度融合，运用新媒体新技术，使课堂“活起来”，增强课堂的吸引力，激发学生学习的热情，思政课教学课堂上更应该体现时代性、前沿性、焦点性，因时而进、因势而新。

思政课教学要做到理论与实践相结合。实践课教学方式有很多，可以开设实践课网络平台，把一些重要的内容上传到平台上，学生在课余就能通过网络获得大量的信息，保证课上、课下相得益彰。另外，可利用河南省爱国主义教育基地对学生进行爱国教育。

（四）需要给学生强化社会主义核心价值观教育和“四个自信”教育。

社会主义核心价值观是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。总书记在“七一”重要讲话中提出了文化自信，将之前的“三个自信”上升为了“四个自信”，加强“四个自信”教育是实现中国梦的路径，我们应以大学生的全面发展为目标，对大学生进行综合教育，加强他们对中国特色社会主义理论的认知，这样才能让他们从内心深处感觉到自信，进而将这种理论转化到行动上。

大学生爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容，热爱祖国不是一句空话，热爱祖国要真真切切落到实处。爱国主义在新时期会呈现出新的发展与变化，在全面建成小康社会的社会主义现代化建设中，热爱祖国也需要新的精神。在经济全球化的背景下，爱国主义更需要开放性，让爱国主义与时代比肩并进是我们必须跨越的门槛。新时期，培养大学生爱国主义精神意义重大，我们必须从校园抓起，从日常抓起，这样我们的社会才会更和谐。

参考文献：

[1]张瑞敏.爱国主义六论[M].北京：人民出版社，2014.[2]强军峰.大学生爱国主义教育研究综述[J].西藏科技，2016，（8）.

第五篇：试论当代大学生如何正确处理 “信息爆炸”与“信息饥渴”的关系

试论当代大学生如何正确处理 “信息爆炸”与“信息饥渴”的关系

兰州国际经济专修学院 工商行政管理 何红娟

摘要：信息爆炸，是对信息近几年来快速发展的一种描述，形容其发展的速度如爆炸一般席卷整个地球。借助互联网技术的发展，每天在我们所生活在的这个世界出现了大量的信息，信息的增长速度绝对是一件近乎恐怖的事情——我们称之为“信息爆炸”。信息的重要性使人们对信息无比重视，然而社会信息化也带来了“信息饥渴症”。面对众多的信息，人们选择的余地加大，总是感到手边的信息不足。于是，只要人们的自省与自制力不强，就会夜以继日地坐在电脑前按着键盘拼命地寻找一再出现的信息而心甘情愿地成为信息的俘虏。

关键词：信息爆炸 信息饥渴 正确处理 关系 信息网络

信息大爆炸时代信息量不断增加，已经以几何级别的增长。信息量增长的速度远比人类理解的速度要快，并以海浪式四面八方涌入人类的生活。然而社会信息化也带来了“信息饥渴症”。面对众多的信息，人们选择的余地加大，总是感到手边的信息不足。于是，只要人们的自省与自制力不强，就会夜以继日地坐在电脑前按着键盘拼命地寻找一再出现的信息而心甘情愿地成为信息的俘虏。那么作为我们当代大学生应该如何处理好“信息爆炸”与“信息饥渴”的关系呢？

现代科学技术发展的速度越来越快，新的科技知识和信息量迅猛增加。英国学者詹姆斯·马丁统计，人类知识的倍增周期，在19世纪为50年，20世纪前半叶为10年左右，到了70年代，缩短为5年，80年代末几乎已到了每3年翻一番的程度。近年来，全世界每天发表的论文达13000～14000篇，每年登记的新专利达70万项，每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法的不断出现，使知识老化的速度加快。据统计，一个人所掌握的知识半衰期在18世纪为80～90年，19～20世纪为30年，本世纪60年代为15年，进入80年代，缩短为5年左右。还有报告说，全球印刷信息的生产量每5年翻一番，《纽约时报》一周的信息量即相当于17世纪学者毕生所能接触到的信息量的总和。近30年来，人类生产的信息已超过过去5000年信息生产的总和

从管理上各国政府都颁布了相应的网络信息管理办法、条例等，但由于各国的国体、意识形态、习俗和道德观念的差异，很难有一个全球统一的标准。所以对于全球的网络形成一个统一的控制“信息垃圾”的措施是不现实的。所以我觉的应该从以下几个方面做起。

一、社会各个部门要完善信息网络，提供有用的信息。每个社会阶层尤其是公众，总想寻找更准确的信息，就会染上信息饥渴症，导致各种消息与传言的极度泛滥。因此社会各个部门应该提供有用的信息，完善信息网络，及时、准确地对突发的各种事件做出预测、预报和预警；改变信息不对称的局面。目前，我们国家对发生重大事件、突发事件采用了各种媒体、各种通道向社会传递，极大地缓解了人们对信息的渴望，制止了许多虚假信息的传播，即时地稳定了人们的心态，稳定了社会。

二、搜索提供商要提供精搜、智搜。

搜索服务排山倒海似地返回近乎无意义的结果，无疑是违背了信息的本质和信息经济学的初衷。例如，美国人仙农在1948年用数学方法给信息下定义：“信息就是不定性的消除量”。仙农认为，信息具有使不确定性减少的能力，信息量就是不确定性减少的程度。按照仙农的想法，无用信息就不是信息，但是搜索引擎还无法斟酌哪些是有用信息，哪些是无用信息，所以照单全收，一揽子给搜索者呈上。在这里，信息量的增多，反而加大了不确定性，搜索者痛苦依旧。因此搜索服务的提供者需要从“海搜”向“精搜”转型，“精搜”即所谓分类搜索服务，有专门做书籍搜索的，有专门做购物搜索的，还有专门在搜索结果表现形式上做文章的所谓格式化信息搜索，如爬狗。未来的搜索服务是“智搜”，只有“智搜”才是真正意义上的人性化服务，“智搜”有逻辑推理能力甚至情感功能等，能心有灵犀地提供人们所需的真正信息，缓解人们的信息饥渴症状。

三、作为个体要有所专注，重视有价值的信息。

帕瑞托是意大利的一位经济学家，他的法则就是人们熟悉的8/2法则。他认为20%的信息具有80%的价值，而剩余的80%的信息只有20%的价值。一句话，重要的少数和不重要的多数。这对人们的启示就是要根据信息的价值，把主要精力集中在最有价值的信息上，剔除不必要的多余的信息，要有所注意、有所放弃。开发和利用信息的要点是善于发现有价值的信息；善于研究信息；合理利用信息

总之，信息能够让人们的心理紧张程度缓解，就像面对的电梯是在电梯间有运行显示一样，这种运行显示就能够让人平静一些，让你不那么着急。由此人们可以体会信息巨大的心理作用。虽然并不是所有的信息都会对人们有益，但信息的质量和数量会使人们对采取的行动心中有数、心态平稳，并在心理上有个认同。