爱玩爱闹的人更有魅力

第一篇：爱玩爱闹的人更有魅力

爱玩爱闹的人更有魅力

来源：星岛环球网

什么样的人对异性更有吸引力？据英国《每日电讯》近日报道，美国一项最新调查发现，展现自己爱玩爱闹的一面是男女让自己更吸引异性的一大策略。美国宾夕法尼亚州立大学研究人员对250名大学生进行了调查。结果发现，男生女生都将“幽默感”、“爱嬉戏玩笑”和“爱打趣”列为理想伴侣的最重要特质。

这项新研究基于早期一项涉及13种不同择偶品质的研究。新研究新增了“幽默感”、“爱嬉戏玩笑”和“爱打趣”三种品质。结果发现，在女性择偶标准中，这三种品质在重要性排名中分别位居第二、三、四位。名列第一的是“心地善良和通情达理”。在男性择偶标准中，“幽默感”位居第一，“爱嬉戏玩笑”和“爱打趣”分别位于第三和第五位，而“长相有魅力”仅排在第九位。研究人员解释道，玩闹行为体现了人类进化的一大优势，可以向潜在配偶展现一些理想的特质，比如“非攻击性”或“年轻富有活力”等。这项新调查结果可以解释人类一生中爱玩爱闹，而其他动物进入成年之后往往不再如幼崽期那样爱嬉戏玩闹。

新研究负责人盖瑞·奇克教授表示，人和动物都会向异性展示多种“优秀配偶特质信号”，像雄鸟展示其漂亮羽毛一样，男人可能会向女性炫耀名车或名牌。从某种程度上说，男性爱玩爱闹，向女性发出的信号是“我没有暴力倾向，不会伤害老婆孩子”。另一方面，女性爱玩爱闹，向男性发出的信号是“我年轻而且生育力旺盛”。与之相比，木讷乏味的人很容易成为爱情市场的“滞销品”，便不难理解了。

第二篇：运动可以让人变得更有魅力

運動可以讓人變得更有魅力，不只是許多人親身的體驗可以證實，許多科學研究也發現，運動的確是治療憂鬱、紓解壓力、提高自信與創意的最佳處方。

運動對身心造成的影響其實是全面性的。美國運動學者泰勒指出，輕快散步或做其他的溫和運動，可以對身心產生一種全面性的轉變，他稱之為「身體的全面甦醒」運動時，新陳代謝加速、心跳變快、呼吸加速、肌肉中的緊張降低。

此外，腦中的荷爾蒙開始變化，產生一些化學物質，開始影響我們的心情與想法。

運動能使人心情變好，是因為運動時，腦內會產生一種腦內啡，這種化學物質的功效有如天然的嗎啡，可以讓人變的很振奮，很愉快，就像談戀愛時那種美好的感覺一樣，但是卻沒有嗎啡的副作用。在美國已經有研究中心利用運動來治療憂鬱患者，效果非常顯著。

運動還可以幫助人對抗壓力。當人面臨壓力時，神經系統會分泌出一些化學物質，讓人處於警戒狀態。運動則可以消耗這些緊張時釋放的化學物質，以減輕我們的壓力感，並且幫助神經系統恢復到均衡狀態，所以運動是紓解壓力的最好方法之一。

運動對身體的好處，光在預防慢性疾病方面就超過50項。就從預防心臟血管疾病來說，心臟的肌肉就如同身體其他部位的肌肉一樣，愈鍛練就愈強壯。當你經常規律運動時，你的心肌會變強，使你的每一次心跳可以輸送出更多的血液，結果是你的心臟功能變得更有效率，你平常的心跳數會減少，但所輸出的血液一樣多。這樣一來，你面對壓力與疾病侵襲的能力就會變強。

如果你非常在意你的身材，那更要運動不可。許多人以為節食可以瘦身，其實當你節食的時候，身體為維持它的功能，新陳代謝速度也會隨之減緩，以減少熱量的消耗，結果會造成節食者無精打采，甚至變得很沮喪，一旦恢復飲食，體重馬上回升。但是如果運動加上適度的節制飲食，結果就完全不一樣了。美國加州大學飲食實驗室的科學家指出，每天規律的運動，可以反轉因為節食所導致的新陳代謝趨緩的現象，可以更有效的保有好身材。

當你開始感受到整日疲倦不堪，身體垂垂老矣，那麼，趕快運動吧！科學家已經證實，運動是抗老化最好的方法之一。在1988年的一項國際醫學會議中，許多研究報告都指出，運動的人在外表與心情上都比他的實際年齡年輕。

科學家解釋，一般而言，我們的心肺功能從20歲到60歲，大約每10年衰退10%，而規律的運動可以減緩這種衰退的速度，特別是在50歲或60歲以後，運動可以讓人持續保有活力，使人在體能上年輕10～15歲。

運動讓人變聰明，從預防心臟、血管疾病、高血壓、糖尿病、到骨質疏鬆症、乳癌、肥胖……，更美妙的是，運動對一個人的自信與創造力也有許多好的影響。運動不但對你的心臟有好處，還可以對你的腦袋有幫助，你相信嗎？

美國運動專家克哈撒在他的研究發現，經過一段時間的運動，人的心智能力可以提高20～30%。運動可以讓腦子更靈光，這可能是運動促進了血液循環，同時也促進一些幫助記憶的化學物質在血液中流動。

另一種解釋，光是運動可以讓人心情變好這個功能，就足以讓人的創造力增加。

人天生是愛運動的，就像人天生愛音樂一樣。不論是在山林裡漫步，或是在水中悠游，把自己放鬆，把身體交給大自然，好好的流一場汗，喚醒身體的活力，人自然就變得有魅力。

第三篇：男生如何让自己更有魅力

男生如何让自己更有魅力

男生的魅力不仅在于英俊的外表，也不仅在于讲义气，男生的魅力还来自于下边的几点：

一、外表干净整洁。男生特别要注意一些卫生细节，衣服要常换，要常洗澡，每天的日常卫生更是要做好。外表干净整洁的男生让人感觉舒服，很多女生不是很在意你的长相，你的身高，但会注意你的卫生状况。一个不修边幅、蓬头垢后的人是没有魅力可言的。当然也不能穿着过于花哨，让人觉得浮夸和不成熟。

二、安全可靠。安全感是一方的表现给另一方的感觉，是一种让人可以放心、可以依靠、可以相信的言谈举止。要让对方产生安全感，首先要让对方相信自己。让对方相信自己是一件不容易的事，你必须在言谈举止各方面体现出来。做事情要认真负责，有强烈的责任感。要说到做到，说话算数，如果做不到就不要乱承诺。在遇到事情时能很镇定并且从容不迫。

三、尊重女生，宽容而有风度。尊重女生，和善礼貌地对待女生能自然地散发出一种风度和魅力，斤斤计较的男生让人受不了。这方面需要注意的细节有：在教室、图书馆、食堂，不要和女生抢位置；和女同学外出时要站在靠车道的一边保护女生；上下楼梯、进出房间时让女生先走；看到女生需要帮忙的时候要主动出手相助……

四、有知识，有智慧。一个男生要不断地丰富自己各方面的知识，要学习书本知识，还要学习社会知识，同时还要学习做人的道理，要不断扩大自己的知识面。当别人需要的时候，要给予支持和帮助。女生不喜欢那种纯粹为了虚耗时光而堕落的男生，那些男生没有资格也没有能力给任何人幸福。

五、风趣而幽默。风趣幽默的语言能让别人百听不厌，让人觉得轻松愉悦。幽默不能做作，不等于把粗俗当做可乐的事，也不要哗众取宠，话不停口。

六、热爱运动。在足球场上奔跑、在篮球场上跳跃、在网球场上挥拍……男生在做这些运动时往往能吸引很多女生的目光。热爱运动的人总让人觉得健康而充满阳光，自然而有魅力。运动也是一种生活习惯，热爱运动能让同学们锻炼出强健的体魄和坚强的意志。上边的几点是男生魅力的具体体现，也是一个男生作为男人应该有的做人的态度。只要不断的丰富自己的内涵，磨练自己，就能形成自己独特的魅力。

第四篇：信息技术让语文课堂更有魅力（推荐）

信息技术让语文课堂更有魅力

【摘要】现代信息技术作为一种辅助语文教学的手段，丰富了教学内容，使学生在有限的时间里获取更多的知识，启迪学生思维，调动学生的学习积极性。它又是形声并茂，对学生掌握知识，形成技能，发展能力，提高素质都具有显著的促进作用。不但丰富了语文课堂，而且还激发了学生学习语文的兴趣。信息技术为语文教学带来了生机，让语文课堂更有魅力。

【关键词】信息技术语文教学激发兴趣想象能力

信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势，打破了传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式。下面就现代信息技术在语文教学实践中应用体会和感悟：

一、运用信息技术创设情境，激发兴趣

《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”信息技术渗入语文教学，为课堂提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息还有解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能为学生学习语文创设了图文并茂、形神兼备的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣，使语文课上学生们思维活跃，兴趣盎然，不仅大大提高了他们对课文语言文字的理解能力与感悟能力，而且可以发展他们思维的敏捷性、广阔性、深刻性、灵活性、批判性以及独创性等良好的思维品质，从而促进学生的自我实现。因此，教师要抓住学生的好奇心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望。如：在教学《鸟岛》一课时，在课的开始，我就先播放一段录象，让孩子到青海湖鸟岛去欣赏一翻，让孩子对鸟岛有一个初步的认识，此时，孩子也会被青海湖鸟岛那神奇的景象所深深地吸引住了，此时，我就引出课题，告诉学生，这就是我们今天要学习的新课文《鸟岛》，这时，学生们表现出极大的兴趣，读题后我就说，同学们，从你们刚才的眼睛中老师就知道你们已经被这神奇的鸟岛所吸引住了，想再去游览吗？请读课文。这时学生兴奋到了极点，学习肯定也有了兴趣。当然，兴趣要贯穿始终，接下来我还利用信息技术的文本、图形、声音、动画等综合处理能力和其交互性等特点，来激发学生的学习兴趣。在讲解第一自然段时，我利用多媒体课件，出示地图，让孩子了解鸟岛的地理位置，在教学第二自然段时，我播放动画，让孩子一边看，一边了解“一群一群、陆续”，教学第三自然段时，我利用信息技术让学生看各种各样的鸟，密密麻麻的鸟窝，各色各样的鸟蛋，还利用信息技术让学生倾听鸟岛上的鸟叫声。此时，学生们怎不会陶醉在那

五光十色的图片和那清脆的鸟叫声中呢？学生的学习兴趣不浓也难了。在整个教学中，我就是利用信息技术，来激发学生的学习兴趣的。而且这兴趣是贯穿于学习的始终的。因此，好好利用信息技术来辅助教学，能创设出图文并茂，声色俱全，身临其境，生动逼真的教学环境，能很好地提高学生的学习兴趣。

二、运用信息技术帮助识记生字词

我们都清楚地知道汉字是十分有趣的。可是低年级学生的识字量很多，如果不用一些方法，他们的小脑袋能一下子装下这么多字吗？很难！怎么办呢？总不能让孩子刚刚学习汉字就对他厌烦吧！于是，我想到了利用信息技术来帮助学生识字，低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。利用信息技术识字，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确和具体。如：国标本第四册的《识字3》，教材分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木字旁、禾字旁”；“草字头、竹字头”两组偏旁的发展演变过程，为了让学生更好地了解这几个偏旁所表示的不同意思，我就再次用到了信息技术，我先出事实物图片，让学生观察，然后再让学生仔细观察，我用动画演示它们的变化过程，让学生直观地体会到偏旁的演变过程，然后再分成两组，让学生看图比较两组的偏旁，从而让学生辨析形近偏旁。接着再出现带有相关偏旁的词语，如：教学带有“竹字头”一组的词串：“筷子、竹篮、箩筐”时，我先用信息技术手段出示几幅相关的图片，然后问学生，你看见了什么，知道了什么？学生很快回答：“他们都是用竹子做成的。”随后，我再出示几张相关的图片，让学生欣赏，在这一张张图片中，学生不仅欣赏到了有竹子所制成的东西，更值得一提的是，学生在这轻松愉悦的过程中明白了“竹字头”的意思，他们也从这回开始，对平时一直容易混淆的“蓝天”的“蓝”，与“竹篮”的“篮 ”这两子也真正地懂区分了，不会再写错了。当然明白的饿又何其这两字呢？此外，还可以利用笔画变形突破字型教学中的难点。如一个“游”字，学生总是把右半部分写成反文旁，于是在教学时，我先把那字的右半部分写成一个横人所性就写成人字，然后问学生谁在游泳？随后出现一张一个人在游泳的图片，这样既形象又直观，学生书写时再也不会把右半部分写成反文旁了。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音可以把学生牢牢地吸引住，这不仅大大提高了学生识字的效果，还使学生很快领悟到字词的意思。真好！

三、运用信息技术发展学生的想象能力

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。” 知识是无限的，而想象力是知识进化的源泉。信息技术能够把活动的形象、逼真的音效和变化的情节展示给学生，以此激发他们的学习兴趣和想象力，并能根据媒体展示的内容再补充独有的想象世界，培养学生的再创造能力。如：在教《海燕》这首散文诗的时候，考虑到教材通篇运用了象征手法，学生比较难于把握持的主题。可采用多媒体循图入文：让学生观看海燕在风卷云集的海面上高翔的画面，感受到海燕矫健、勇猛、不畏强暴、勇于博击的雄姿。同时，播放朗诵录音，用形象的图像和富于感染力的音乐语言去调动学生感官，启发学生的想象力。然后，由教师交代高尔基创作此文的背景，学生自然而然的理解了海燕象征的是无产阶级革命先驱者。

总之，运用信息技术技术教学，信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。因此，在语文教学中有效运用信息技术，为学生创设一个愉快的生动活泼的学习气氛，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。不但给学生带来了视、听、说、演的训练、还优化了课堂结构。

【参考文献】

[1]李艺：《信息技术课程与教学》高等教育出版社;2005年6月1日第1版

[2]叶金霞：《小学信息技术教学与实践研究》高等教育出版社;2006年11月1日第1版

第五篇：读书,让我更有魅力!

读书总结

读书，让我更有魅力！

----我的学识是他们前进的动力，我要为他们而努力读书。谢梅英

“教师是太阳底下最崇高的事业。” 象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

本人喜爱读书、甘于平淡，能静心教书、潜心育人。工作兢兢业业，身体力行。18年来我默默无闻地坚守自己的岗位，始终做到依法执教、教书育人，为人师表；并发自内心地关爱学生，把学生的利益看得高于一切。我还能与时俱进、不断学习，并与其他教师团结协作，携手共进，共创文明校风。

自1993年参加工作以来，我参加五项基本功、普通话、计算机、新教材、农村教师素质提升、心理健康教育等培训。我还主动参加了浙江省高等教育自学考试和本科学历的进修，先后以优异的成绩取得了浙师大大专与湖州师范院学院教育学本科的学历。在去年的业务考试中，我取得了90分的好成绩。

通过大专的自考学习，我拥有了较系统扎实的理论知识，又在学以致用中形成了较强的教育教学能力。我的教学设计具有了针对性，能在学生最近发展区内，恰当地处理教材、选用教学手段和方法。会采用启发式教学，让学生经历体验学习过程，让学生跳一跳再摘到桃子，注意让学生有成就感。我还善于鼓励学生，激发他们自觉、主动地学习，让他们生活在课堂，生存在课堂，在学中乐，在乐中学。在班级管理方面能带好学生管好班级，能创建优良的班风。

通过本科和农村教师素质提升的学习，我的教育观念更先进了。我善于从素质教育的角度去要求学生，善于驾驭课堂，善于反思，善于改进教学，具备了较强的教科研能力和指导新教师的能力。本阶段我驾驭课堂开始老练，能对课堂上出现的新问题做出妥当的处理，能自觉按照素质教育的思想去培养祖国的下一代，时时不忘“教书育人”这一教师的基本任务。在课堂教学中本人坚持做到以下几点：

1、在教学过程中注重德育渗透，注重学习方法指导,注重人格培养和良好学习习惯的养成教育。

2、在教学实践中，注意激发学生的创新意识，保护和培养学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主学习，独立思考，质疑求异，探索创新。

3、注重学生能力的培养，综合素质的提高。会着重培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言表达能力及团结协作能力等。

4、营造宽松的学习环境，促进学生、主动、健康地发展。建立平等和谐的师生关系，不讽刺、挖苦、歧视后进生，关心爱护每一位学生，既面向全体学生又因材施教，充分发展他们的个性特长。

5、做好学生的学习评价工作。评价学生导向正确，评价全面合理，以激励为主。既评价学习结果也评价整个学习过程。

6、确立“以人为本”的教学理念，自觉地去尊重学生，关心学生，热爱学生。课堂中,尊重学生的主体地位，充分给学生思考、学习、讨论的时间，积极发挥学生的主体能动性，让学生在学中乐，在乐中学。

心理健康教育培训使我有了系统的学校心理卫生学知识，使我开始关注如何让学生在我的课堂生动活泼地发展，健康地发展，快乐地成长。心理健康教育让 1

我能正确面对和处理好学生的负面情绪。重视在教学中渗透心理健康教育，注重对学生良好的心理素质和个性品的培养，努力去培养学生健全的人格。我能将心理健康作为教育的重要内容，帮助学生解决成长中的烦恼，提高学生心理素质；能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们坚韧不拔的意志、克服困难和超越自我的精神，提高他们的人格素质；能让学生了解自己、审视自己，学会求得帮助或自我调节；能让学生学会与人交往，正确处理好与同学的关系。这时期的我将教育学、心理学、心理健康学融合在一起，不但能关注学生心理健康，还开始思考如何让我的课堂充满教育机智？在处理课堂问题、班级问题、管理学生上开始讲究教育机智。注意给学生留下自尊，注意激发学生强烈的好奇心和求知欲。教学完全民主化，充分尊重信任学生，大胆放手让学生去学习，真正把学习的自主权还给学生。能够给学生充足的学习时间和创造时间。能善待学生学习中的错误，允许学生出错，并给以改正的机会。教师不再单纯地关心学生学习成绩的变化，更懂得关心学生心理的细微变化，做到既理解学生又关心学生。开始提倡鼓励性教育，注意挖掘学生的潜能。让学生有探究的机会、有创造的机会，有收获的喜悦、有成功的体验。让他们快乐健康、生动活泼地发展。

《中国师德手册》又教会了我宽容和赏识。它们让我对教学、对学生有了更透彻的理解，它们让我用爱去宽容学生，信任学生！用爱去赏识学生，理解学生！我坚信：有了爱教育才会成功。“承认差异，允许失败”是老师对学生最好的爱。赏识之爱才是老师最美的语言。我将用我的微笑和赞赏去拥抱孩子，我愿把爱化作涓涓溪流，浇灌每一位孩子的心田。我愿用崇高的师德去浇灌孩子们的心灵！我将努力用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人！在以后的工作中我将继续做到以下几点：

1、以宽容的心对待孩子，用积极的评价来鼓励孩子。

2、多给孩子积极的心理暗示，让自信伴随孩子成长。

3、用赏识的教育，让学生抬起头来，让他们的目光望着你，让他与您有目光的交流、有感情地交流。

4、用赏识的目光去发现孩子的美丽！《中国师德手册》是一本让我感动的书。他说：“爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做”。是啊，爱更是一种责任和艺术！做为一名教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我们有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我们有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

所以除了参加主要的培训和进修，我通过书籍报刊杂志，网络媒体，身边的同事等其他的学习途径进行学习。因为工作的需要，我把学习和生活融为一体，使学习成为一种自我发展的需要，成为我生活的一部分。通过大量的自主学习，使自己在不断更新的知识中汲取营养，为学生的成长发展做贡献。终身学习，已在我脑海扎了根。我明白要想取得深厚的素养，扎实的专业，渊博的知识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习，向实践学习，向校内外老师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，引道道清泉，聚座座富矿，集百家所长，不断充实自己，才能使自身专业得到发展。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师只能与时俱进、不断学习。

18年来，我在不断的学习中成长，在工作中我成了一名学生喜爱的老师。学生对我的喜爱就是对我最好的鼓励。让我欣慰的是：我曾任教多年的学生，有的毕业于浙大，有的毕业于复旦大学；我的学生杨金林已公费美国留学。他们的一张张喜报更坚定了我的信仰：我的一生可以默默无闻，但我的工作一定要对得起孩子们！我总是这么想：也许他们的幸福就藏在我的尽责里；也许他们的前途就藏在我的尽心里。所以我一直努力着。为了做好自己的工作，我坚持着爱岗敬业，坚持着读书。多年来，教书育人已成了我心中的一种责任。读书也成了我一种自觉的行为。为了孩子的未来，我要潜心学习，与时俱进。为了孩子的未来，我要静心教书、潜心育人。在践行“学以致用中”，“读书”让我取得更好更有效的教育教学成果。我的多篇论文纷纷获奖，我的教学质量逐年提升，我的孩子越来越喜欢我的课堂。有一年抽测，我带的班级取得了全区前七的好成绩。而我越来越关注的是如何让学生在我课堂生动活泼地发展。我希望他们一个个都能健康地发展，快乐地成长。他们健康快乐的发展就是我的幸福！为了给孩子创造一个良好的教育环境，我要与时俱进，积极进取，不断学习，不断在读书中拓宽知识视野，不断充实自己、完善自己，不断提高自身素质。我要刻苦钻研业务知识，努力提高自身业务水平；做到厚积薄发，使自己的知识不断满足学生的需求。

“读书，让我更有魅力”是的，通过几年来不断地学习，我的道德素养、知识素养、能力素养在逐年提高。“读书”使我具有了崇高的职业理想、良好的职业态度、严肃的职业纪律、优良的职业作风、优秀的职业人格。“读书”让我成了一名人格健全，心理健康，高觉悟、求上进的教师。读书，让我更有魅力！读书，让我喜欢上了驾驭课堂，喜欢上了教学设计，喜欢上了研究课堂，并立志改革教学创新课堂。读书，让我对我的工作充满了浓厚的兴趣。我想我会继续潜心学习、与时俱进，让孩子学习的环境更健康，更积极，更向上！五年教师专业发展的学习又开始了，我期待着它！期待着它带给我新鲜的东西，期待着它带给我对孩子健康成长有益的东西！因为我一直相信开卷有益！

我想起了南京一位小学教师斯霞，教育就是她的生命，孩子就是她所有的希望。她在生命的终点也要坐上轮椅看看熟悉的校园和聆听那朗朗的读书声。她是幸福的！因为她有精神信仰！

2011.10.