第一篇：中班语言活动《音乐气垫火车》反思
中班语言活动《音乐气垫火车》反思
戴桂银
整个活动目标先是理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转折变化；其次是区别对噪音和乐音的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。活动过程中对第一个目标达到的算是比较理想的，孩子们在分段听故事情节时，对小动物的心情变化很感兴趣，也能理解故事中讲的内容，很大的火车声太响了，吵得小动物们都不敢出来了，孩子们能够感受噪音对人体的负面影响，就是噪音是不好的音乐。
最后环节让孩子们说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音，孩子们在回答这些问题时，对乐音的理解不是很好！还是需要加强这方面的理解。
在这个活动中我也是分段讲述故事，让孩子分段理解故事情节，我先出示挂图1，引导孩子观察图上有什么？孩子们都会根据我的指点事物，一一的说出来。问：小动物们喜欢火车吗？你是从哪里看出来的？还是让幼儿观察图片，细点是小动物的脸上的表情，还有火车的样子。孩子们都说，小动物不喜欢火车。为什么小动物不喜欢这列火车。幼儿在这个问题的回答，不是很能够的说出来，为什么不喜欢呢！我出示图片2，一边讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。火车每次穿过树林都会说什么？孩子们都能说出来“火车说了一些不好听的话”、“火车很生气”、等等。问：动物和花儿喜欢它了吗，为什么？从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它?火车该怎么办？谁来帮它想想办法。孩子们都讨论开了······
讲述故事至结尾，边看图边讲述故事；在我们小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一听。问：火车发生了什么变化？改造过的火车叫什么？为什么叫它音乐气垫火车？动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗？孩子们好像找到了真正的答案一样，很高兴。
最后的环节是让幼儿理解乐音和噪音的异同感受，了解噪音对我们人体的不好影响。最后还是能很好的回答出来，我的问题，总的来说还是好的。要比以前的一些语言活动的过程好多了。
第二篇：语言活动《音乐气垫火车》教学反思
仔细观察，认真倾听
——语言活动《音乐气垫火车》教学反思
在《音乐气垫火车》这个语言活动中，它的活动目标是理解故事内容，了解火车前后变化的原因。了解乐音和噪音的不同。在这几个基础上，我的教学活动围绕着这些开展。并且一直注意培养小朋友的倾听能力、观察能力，在听听、猜猜、说说故事的内容和自己的想法。知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快；噪声对我们的身体不好，我们要远离噪声。
在这个活动中我首先告诉了孩子们故事的题目叫《音乐气垫火车》，然后让孩子从字面理解是什么意思。有的孩子说：会“唱歌的火车”，有的孩子说：“是会发出声音的火车”，还有的孩子说：“有垫子会唱歌的火车”。我没有对他们的进行答案肯定，而是接下来让他们观察图片。
在分段讲述理解故事这部分，让小朋友通过倾听故事、观察图片并并进行猜想，从而去理解故事内容。讲述完故事后，通过提问“动物们喜欢火车吗？它们是怎么做的？”“小动物们为什么逃？”“看到小动物逃跑后，火车的心情是怎么样的？它是怎么做的？”让幼儿回顾故事内容，再说说动物不喜欢火车并逃走的原因以及火车看到动物逃跑后的心情。其中并解释了一些幼儿不太明白的好听的词语，如：“飞驶”“无影无踪”、“哭泣”、“埋怨”、“枯萎”等。让孩子们来理解其中的意思，慢慢渗透，孩子会积累成多，随着时间的推移，孩子自然会理解。
接着，通过完整欣赏故事，让幼儿理解故事的真正含义，使幼儿明白了大家都喜欢乐音。最后生活经验延伸部分，出示生活中噪音的图片，让幼儿根据自己的已有的经验来说说是噪音还是乐音，听了噪音有什么感觉及噪音带来的危害。在看看、听听、讲讲中，让幼儿了解了噪音，体验到噪音，知道噪音对人体的危害。
第三篇：中班语言《音乐气垫火车》教学反思（共）
中班语言《音乐气垫火车》教学反思
中班语言《音乐气垫火车》教学反思
《音乐气垫火车》是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在活动中，主要培养幼儿的倾听能力、观察能力，在听听、猜猜、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的前后变化，体会故事中的真正含义。
故事一共分为四个部分。猜测引题－分段讲述理解—完整欣赏故事－生活经验延伸。
在引题部分，我用幻灯片创设出在美丽的树林里，小动物们开心玩的情景。当播放出火车大声打招呼的声音时，让幼儿猜想，“在这么美丽的环境中，小动物们会和火车一起玩吗？为什么？”有的孩子说会，也有的孩子说不会。从而让孩子带着疑问“动物们会不会和火车一起玩”带进故事的情境中。
在分段讲述理解故事这部分，让幼儿通过倾听故事、观察图片并猜想等手段，从而去理解故事内容。第一段（“一列火车向树林驶来”到“动物们更不敢露面了”）主要培养幼儿的倾听能力。教师讲述完故事后，通过提问“动物们喜欢火车吗？它们是怎么做的？”“小动物们为什么逃？”“看到小动物逃跑后，火车的心情是怎么样的？它是怎么做的？”让幼儿回顾故事内容，在说说中理解动物不喜欢火车并逃走的原因以及火车看到动物逃跑后的心情。第二段（“这一天，火车又发现”）到“向前方慢吞吞地驶去”）注重观察画面并猜想，如提问“发生了什么事情？”，幼儿发现火车很难过、花枯萎等。“小花为什么会变成这样？”让幼儿猜测花枯萎的原因，发展了孩子的发散性思维。然后通过听故事从而去了解花儿枯萎的原因，知道噪音带来的危害及火车心情的改变，集体想办法帮助火车改变自己。第三段，让幼儿带着疑问“火车发生了什么变化”去听故事。通过提问“火车发生了什么变化？”“改造后的火车叫什么？”“为什么叫它音乐气垫火车？”，让幼儿了解了乐音的特点。
接着，通过完整欣赏故事，让幼儿理解故事的真正含义，使幼儿明白了大家都喜欢乐音。最后生活经验延伸部分，出示生活中噪音的图片，让幼儿根据自己的已有的经验来说说是噪音还是乐音，听了噪音有什么感觉及噪音带来的危害。在看看、听听、讲讲中，让幼儿了解了噪音，体验到噪音，知道噪音对人体的危害。后两张对比的图片，让幼儿知道不要去制造噪音。
这个活动采用幻灯片播放故事，使内容更加生动，使最后环节更能突显出噪音与乐音的区别。
第四篇：中班音乐教案：好朋友火车
活动目标： 感知音乐旋律的变化。培养互助精神。
活动准备： 音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。
活动过程： 老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si＊＊＊＊ 带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位； Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏： 好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）
握握手呀来猜拳（两人握手）
石头布呀看谁赢（两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）
输了就要跟我走
（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
第五篇：中班音乐教案：好朋友火车
好朋友火车（音乐）
活动目标： 感知音乐旋律的变化。培养互助精神。
活动准备： 音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。
活动过程： 老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si＊＊＊＊ 带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位； Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏： 好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）
握握手呀来猜拳（两人握手）
石头布呀看谁赢（两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）
输了就要跟我走
（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
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