第一篇：换一个灯泡需要几个人
换一个灯泡需要几个人?
要是由电工换一个烧坏的灯泡，需要几个人？
答：只需一个人，可是当你找他的时候，却总是找不到。
要是由评论家更换呢？
答：需要两个人。一个换灯泡，另一个则在旁边指手画脚地批评他。
要是由一个父亲来更换呢？
答：需要3个人。他会命令妻子扶凳子，儿子打手电筒。
要是由诗人更换呢？
答：需要4个人。一个咒骂黑暗，一个在缅怀光明，一个点亮蜡烛，一个换灯泡.要是由警察更换呢？
答：需要5个人。一个负责封锁、保护现场，并拉响警报，一个登记备案，一个追查灯泡坏的，一个更换灯泡。
要是由官僚来更换呢？
答：需要……我也不知道会需要多少个人。他们会让父亲带着妻子、儿子到管理部门陈述灯泡毁坏经过，并笔录备案，签字画押。然后他们会命令警察调查取证，核实灯泡毁坏缘由，对该事故做出分析鉴定。电工须提供灯泡可能自然烧毁的理论材料，及自己当初安装该灯泡时的布线图及详细操作过程，以证明自己操作正确规范，并就擅离职守写出书面检讨。
最后，官僚们还要召开领导碰头会;部门负责人分析讨论会;基层扩大会议;等3次会议来研究解决更换灯泡的问题，并将更换灯泡的具体安排以文件形式下达，层层落实；A负责将废灯泡回收，B批准关于购新灯泡的申请，C、D、E……若干人办理申请手续，S负责下达分派购买任务，T填写采购单，U验收灯泡，V报销发票，W检查督导……
做为管理者应当认可的是,务必让下属各司其职,换灯泡就应当是电工干的事,而要保证就是电工必须能够随时找到!
必须要有协作,如果没有协作,就不是团体,没有流程,也谈不上管理!
第二篇：23 换一个灯泡需要几个人
换一个灯泡需要几个人？
历史上，一个王朝的灭亡，往往亡于财政危机，财政危机需要加大征税，征税会导致百姓反对，百姓反对需要军队镇压，军队镇压需要军费开支，军费开支需要财政拨款，财政拨款加剧财政危机„„
一个恶性死循环。
那么，财政危机一般情况下是如何引发的？ 答案很简单：官多民少。
那么，官多民少的根源是什么？ 请看下面这篇文章。简单，有趣，深刻。
换一个灯泡需要几个人？
作者︱叶风
来源︱中国青年报
要是由电工换一个烧坏的灯泡，需要几个人？
答：只需要一个人，可是当你找他的时候，却总是找不到。
要是由评论家更换呢？
答：需要两个人。一个换灯泡，另一个则在旁边指手画脚地批评他。
要是由一个父亲来更换呢？
答：需要三个人。他会命令妻子扶凳子，儿子打手电筒。
要是由诗人更换呢？
答：需要四个人。一个咒骂黑暗，一个点亮蜡烛，一个在缅怀光明，一个换灯泡（不一定能完成）。
要是由警察更换呢？
答：需要5个人。一个负责封锁、保护现场，并拉响警报，一个登记备案，至少两个追查灯泡坏的原因并设置警卫，剩下的一个更换灯泡。
要是由官僚来更换呢？
答：需要„„我也不知道会需要多少个人。他们会让父亲带着妻子、儿子到管理部门陈述灯泡毁坏的经过，并笔录备案，签字画押。然后他们会命令警察调查取证，核实灯泡毁坏缘由，对该事故作出分析鉴定。电工需提供灯泡可能自然烧毁的理论材料，以及自己当初安装该灯泡时的布线图及详细操作过程，以证明自己操作正确规范，并就擅离职守写出书面检讨。
最后，官僚还要召开“领导碰头会”、“部门负责人分析讨论会”及“基层扩大会议”等三次会议来研究解决更换灯泡的问题，并将更换灯泡的具体安排以文件形式下达，层层落实：A负责将废灯泡回收；B批准关于购买新灯泡的申请；C、D、E......等若干人办理申请手续，R负责将请购单交给采购部门，S负责下达分派购买任务，T填写采购单，U验收灯泡，V报销发票，W检查督导„„
评论家也不会闲着，他们会就该事件发生的各个阶段作出评论、分析、预测„„
诗人也会很忙碌。他们会围绕着该事件，从各个不同的角度撰写诗歌，或诅咒黑暗，或怒斥腐败，或赞美光明，或颂扬廉洁。总之，诗人们会将该事件推广普及到社会生活的各个方面、各个领域„„
那么有没有人可以很痛快很敏捷很干净利落地一个人独立将烧坏的灯泡在最短的时间里轻松地换掉呢？
答：有。准女婿在未来丈母娘家的时候！
第三篇：要人报告
报 告
公司领导：
我部综合库定岗4人，实际在岗3人，负责五金、危化、设备、轻油、集装架、废旧物资的收发以及大宗原料的统计工作，平时工作范围较大且工作内容繁杂，遇到生产不稳定时还要夜间值班发料。特别是在目前一线拆除、三线冷修阶段，由于综合库人手不足给目前的工作带来较多困难。
为了方便工作，同时考虑到综合库的实际工作情况，我部建议从公司内部其他单位调剂一名大学毕业的、年轻的、懂设备的专业技术类男性员工到我部综合库工作。
以上，请领导批示。
物流仓储部 2013年11月12日
第四篇：换一个思路
培训下午茶（Tea-time）
2011年
总第18期
换一个思路
前几天看《读者文摘》讲了这样一件事。
有个摄影界的朋友给大家拍集体照有些年头了。照着照着就出了新问题，开会的人随着日月如梭转眼上了年纪。一排排坐的站的时间稍长不免犯困，即使不闭目养神，也不时会眨眼睛。几十人甚至上百口子咔哒一声照下来，有睁眼的、有闭眼的，闭眼的看见玉照自然不高兴：我90%以上的时间都睁着眼，你偏让我亮一副无精打采的相？这不是歪曲我的形象吗！
就拍照而言形象是头等大事，全靠修版也难。于是喊“一！二！三!”但坚持了半天以后恰巧在“三”字上坚持不住了，上眼皮找下眼皮，又是做闭目状，真难办！
这位朋友换了一个思路大获成功。他请所有与会者全闭上眼，听他的口令，同样是喊“一！二！三!”，在三字上一起睁眼，果然照片冲洗出来一看，一个闭眼的都没有，全都神采奕奕，比别平时更有精神。真是皆大欢喜。
其实就是这么简单。遇到“活见鬼”“白受罪”的事时不要一味地生气抱怨，而是要想一想怎样才能解除烦恼，才能以后不要再碰到这种令人头疼的事。生活中的很多难题其实只要你换一个思路都可迎刃而解。
综合管理部培训室
第五篇：换一个角度看问题
换一个角度看问题
——谈中学生与父母交往中思维方式的调整
初中阶段是学生个性发育的一个转折阶段，他们正在告别童年，开始一个崭新的成长和变化时期，在这期间身体的各个方面都在迅速发育并逐渐成熟，与此同时心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对缓慢，这样，身心发展暂处于一种不平衡、不稳定的状态，常常出现各种心理矛盾和心理冲突，被称为“心理断乳期”、“风暴期”、“动荡期”。由于这一时期自我意识的高涨和独立意识的增强，往往伴随着比较强烈的反抗意识，与家长的沟通往往出现问题。
“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你又不来”，一位母亲发出的与孩子沟通的困惑，表达了母亲的难言与无奈。中学生与父母的沟通问题，已经成为普遍的校园困惑。
逆反期既然伴随着自我意识的增强，我在与学生的沟通过程中就特别注意引导学生走出自我，换一个角度去看父母，让感恩和爱贯穿学生的成长历程，从而达到与父母沟通的良性循环的目的。
换个角度看父母 我曾接待过一个初三女生，她觉得父亲太狠毒了，以至于现在上课无法集中注意力。以下是她介绍的家庭背景：
她的父亲是本地人，母亲是浙江人。父亲在和母亲结合前曾有过一次婚姻，因为前妻生了女儿而离婚，但父亲对母亲隐瞒了这些事，只说是家里太穷，所以没人愿意跟他过日子，母亲觉得
只要人好就行，别的都无关紧要。而这应该和母亲的身世有关系，她的外公是国民党军官，外婆是地主家小姐，所以文化大革命中受到了很大冲击，母亲只想找一个真心对自己好的人过日子，所以选择了父亲。
但她的出世给这个家庭带来了阴影，父亲一直让母亲马上再生个儿子，母亲坚持要等女儿十二岁以后再生。之后不久父亲在外面就有了女人，在她四五个月时父母离婚，奶奶看她不哭闹，留下她自己抚养，但在四五个月时，奶奶喂她吃硬食物，导致她肠穿孔，有生命危险，父亲不得已打电话告诉母亲，之后就跟着母亲生活，直到上学时，父亲再三要求到这儿来，说这儿的教学质量好，她坚持让母亲跟着，于是母女俩（还有外婆）就回到了赣榆。
这时的父亲早已再婚，生了儿子，一直不曾付她的抚养费，即使找到他的单位领导，领导出面为她们调解，父亲还是没有尽这义务。
她说父亲冷血，自私，父亲常常说她笨死了。不过她已经习惯了没有父爱的生活。妈妈让他不要恨父亲，要做出样子给他看，她兼有浙江人和北方人的特点，一定是极聪明的，母亲还说浙江人是中国的优太人，她一定会争气的。
以下是交流内容：
师：这些事情早就发生了，为什么最近会有这样强烈的疑问呢？
生：因为他从没有对我好过。师：有没有可能是他不会表达？
生：不是，他对他的儿子很疼爱，他骨子里是重男轻女的。师：那好象也说不上狠毒呀？
生：是这样，我在初二的时候，他竟然把他后来这个老婆的侄女转到和我同一个班，我看到那女人带着侄女进班，一下子吃惊得站起来了，后来虽然没说什么，但一看到她就难受。不只如此，后来他竟然又把那女人的另一个侄女转过来，还是同一个班。
师：看来这件事对你的影响很大，你怎么想这件事呢？ 生：我觉得一定是他要专门让我难过才这么做的，就为的是刺激我。（此前的她一直比较平静，说这话时明显激动起来，语气也很愤慨）
师：那你当时进这个班时你父亲关心过吗？ 生：是他找关系让我进这个班的。师：这个班的任课老师中有他的朋友吗？
生：不是，他和教育局的局长是朋友，于是就挑了这个班，听说这个班配备的老师最好。
师：哦，我明白了。你看，我是这样理解的，他觉得这个班最好，所以就把自己的亲人都放在这个班了，只是没有顾及到你的感受，你觉得可以这样理解吗？
生：（若有所思）哦？（沉默几分钟，表情缓和）师：他好象不是个细腻的人，不会关心人。生：他是冷血的人。
师：我想给你提个建议，首先这件事情你可以看开了吧？（生点头）那就把它放开，不再想它（生点头）；还有你的父母亲的事情也尽量先放下，毕竟现在你没有时间，也没有能力去处理它，现在和母亲一起过日子，有这样的母爱陪伴也是很幸福的，对吧？
生：是的，（脸上出现笑意）我很爱妈妈，妈妈也爱我，她总是教育我凡事要靠自己，靠自己的努力过上好日子才是真正的幸福。我很崇拜她呢。
师：你有一个坚强的母亲，她很伟大，所以你也要坚强。生：我没问题，妈妈说过，灾难往往也是生活给我们的磨炼，也是一笔财富。她从小就让我养成没心没肺的性格，就是为了更好地接受磨难。
师：你如此阳光，如此坚强，让我很放心，那就把心思集中到学习上，努力吧！
生：没问题！
在这位女生身上，父亲造成的伤害显而易见，我尝试让她回忆和父亲一起生活时的快乐，想从中找到父爱的证明，可她只能想到一个镜头，就是她很小的时候父亲曾经骑自行车带她出去玩过一次，到现在想起来还很快乐。我很心疼这孩子，只有设法分解眼前的伤害，尽量找到他父亲给他的爱的证明，让她在几乎没有父爱的阴霾中看到一线光明，然后用母爱给她增强力量。当她确信父亲并非刻意伤害她，反而还关注她的学业时，她明显轻松快乐起来。该女生性格外向，乐观直爽，她是笑着走出咨询室的。
几天后，这位女生的妈妈打电话给我，先是表示感谢，然后请我再次帮忙，说有个同学想追她女儿。我找到这位女生，问起这事，她很爽快地承认，说已经解决了。前几天对方传来一纸条，昨天她当面向对方说：“不要迷恋姐，姐只是个传说。”我听后不觉莞尔。
学会换位思考 这个案例中的当事人还是上面那位女生。她第二次到咨询室找我，说这次是因为和妈妈发生了冲突。其实原因很简单，她用的梳子断了好多齿了，妈妈早就说要买，连续忘了好几次了，现在梳子的齿了了无几了。昨晚又问妈妈这事，妈妈竟然又说忘了，于是一时火起，就对妈妈发作了，说妈妈言而无信。妈妈很伤心，说家里家外一个人，全靠自己撑着，为了她没再结婚，天天辛苦在外奔波挣钱，一件事没做好就被全部否定了。她还是嘴硬说，并没否定妈妈功劳，但这件事妈妈就是做错了。妈妈很生气，一直没再理她，她心里也很难过，觉得不该惹妈妈生气，可又觉得自己委屈，就一直僵着。
我让她和妈妈换个位臵再看这件事情，她想了一会儿，说妈妈很不容易，被爸爸伤害得那么深，但为了自己还是回到这个地方了，她知道妈妈很爱自己，一个人为生活打拚很难。我启发她，你爱妈妈吗？心疼她吗？她毫不犹豫地点头，而且说她很敬佩妈妈，她长大后也要做妈妈那样乐观坚强的人。
然后问我，要主动向妈妈道歉吗？我微笑着看她，她马上下了决心，说今晚就和妈妈和好。
结束时，我引导她，苦难也是一种财富，这样的生活虽然有点苦，但因为有这样的妈妈相伴，有这样的母爱相伴，你一定会成为勇敢而优秀的人，她很信任地看着我点头。然后我说，在以
后的人生旅程中，希望你和母亲还有外婆永远这样相牵相伴，风雨同舟，她眼睛湿润，很肯定地说，一定会的！
学会反思自己 很多学生向我倾诉说，家长不信任自己，尤其是母亲，往往会偷看日记，偷翻书包，偷听电话，不许自己出去玩，感觉一点自由都没有，还常常被训贼一样的数落……然后很渴望地看着我，希望我能想办法帮他们对付父母。
曾经遇到这样一个案例。初三（11）班的三位女同学到心理咨询室，其中一位女生很爽快地谈了她要咨询的问题，就是妈妈会翻她书包，然后拿着以为是证据的东西去质问她，她很苦恼。以下是交流内容：
生：妈妈最近对我盯得太紧，总是翻我的书包
师：她原先不这样，对吗？
生：是的。
师：那是什么原因使她发生了改变，你知道吗？
生：有一次，她看到我包里的像情书一样的东西了，其实不是情书，我解释也没用。
师：那是你们同学拿来玩的，你妈妈不理解，是吧？
生：是的。还有一次我同学送了一条围巾给我，她看见了。
师：平时有没有事情瞒着她，有的可能是没必要瞒她的。
生：有的。（生若有所思）
师：这样的事多不多呀？
生：比较多。（眼里有疑问）
师：首先你怎样理解妈妈翻你书包这件事呢？
生：她是关心我，怕我谈恋爱。
师：很好，这是她对你爱的表现，你很懂事。只是不愿意她这么不尊重你，是吧？
生：是的，我向她说过好多次，要她别翻我书包，可是没用，我很郁闷。
师：其实你郁闷的是不被尊重，还有不被信任，是吗？
生：是呀。
师：老师建议你，以后坦诚地对待妈妈，把平时的事情多向她说说，让她放心，她就不会这样盯你了，好不好？
生：没问题。
师：感觉你是一个坦率乐观的人，这很好。和父母之间其他方面的交流还顺畅吗？
生：是的，其他方面没问题的。
师：那你们的沟通很好，目前的事只要你主动一点，应该不难解决。
生：好的。（很开心地和老师道别）
其实，孩子不被信任的问题是直接影响亲子之间沟通的一个重要因素，有时也确实有父母处理不合适的问题。然而在工作中，我们只能接触到孩子，所以从孩子的角度来尝试解决这类问题就显得很有必要。
现在的家庭孩子都很少，父母把一腔心血和满腹和爱都给了
孩子，照顾唯恐不周，呵护唯恐不够，很容易让孩子从小就形成自我为中心的意识，到了中学的逆反期，亲子之间的沟通往往不顺。所以有必要让孩子学会理解父母，理解父母的爱。让孩子在爱的温暖中成长，同时学会以爱和感恩回报父母。
单位：赣榆县实验中学
姓名：何宜芳
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