在供应室应如何工作

第一篇：在供应室应如何工作

在供应室如何工作

医院供应室又称消毒供应室，是向全院提供各种无菌器材、敷料和其他无菌物品的重要科室。供应室的工作质量与医院感染、热原反应的发生、微粒的危害密切相关，直接影响医疗护理质量和效果，甚至关系到病人的生命安危。请楼主注意看：消毒供应中心（室）标准工作流程（七个环节）回收----分类----清洗----检查与包装----灭菌----储存----发放

一、回收：

1、器械、物品使用后，科室及时清除明显的污物（常水冲洗），避免干燥，封闭暂存。

2、供应中心（室）工作人员定时、按照规定的路线、使用专用封闭式回收车（或箱）回收至科内。

3、回科后，与清洗人员交接物品数量，避免在科室清点、核对污染器械、物品，减少交叉感染。

4、每次回收后，清洁消毒回收车（或箱），干燥存放。

5、使用后的一次性物品和医疗废物不得回收到消毒供应中心（室）再转运处理。

二、分类：

1、按个人防护要求着装，与下收人员交接回收的物品数量。

2、根据器械的不同材质、性状、精密程度、污染状况进行分类。

2、损伤性废物投入到锐器合内，感染性废物投入黄色污物袋内。

三、清洗：

1、不同类型的器械、物品，采用不同的清洗方法（包括手工清洗和机械清洗）。

2、耐热、耐湿的器械、物品宜采用机械清洗方法。

3、精密、复杂的器械应先手工清洗、超声加酶洗，再用机械清洗方法或手工精洗。

4、清洗基本流程：预洗（自来水）—→ 清洗（手工或机械+酶）—→ 漂洗1（自来水）—→ 漂洗2（去离子水或蒸馏水）—→ 消毒（湿热方法）—→ 润滑（水溶性油）—→ 干燥（烘干或擦干）（1）预洗（3~5min）：用流水去除明显的污物（若污物变干，可多浸泡几分钟）（2）酶洗（2~5 min）：酶可快速分解有机物，抑菌防锈，自然降解，无残留，水温20~40℃，带关节的器械尽量打开。已凝固或污染严重处水面下刷洗。（3）漂洗：先用自来水，再用去离子水或蒸馏水。（4）消毒：宜选用湿热方法（90℃ 5min）。（5）润滑（30~60s）：使用水溶性润滑油，不能使用石蜡油等非水溶性油。（6）干燥：烘干（90℃ 2min）或擦干，不宜采用放置在空气中自然凉干。

四、检查与包装：

1、清洗质量的检查：目测或放大镜检查，有无残留物质、血渍、水垢、锈斑，不合格应重洗。

2、器械功能的检查：检查器械的完好性、灵活性、咬合性等，刀刃器械、穿刺针的锋利度等。

3、包装要求：（1）重量：器械包<7kg、敷料包重量<5kg；（2）体积：<30cm*30cm*50cm

（3）松紧适宜（4）金属器械、盆、碗间用吸水布（纸）相隔

五、灭菌：

1、压力蒸汽灭菌：首选（耐高温、耐高湿的器械和物品）（1）液体、油脂、粉剂、膏剂忌用压力蒸汽灭菌。（2）所有拟灭菌物品需进行彻底的清洗，以免影响灭菌效果。（3）按要求进行灭菌器效能检测，包括：工艺、化学和生物监测、B-D试验

2、干热灭菌：耐高温、不耐高湿的器械和物品选用。（1）油剂、粉剂的厚度<0.635cm 凡士林纱布的厚度<1.3cm（2）物品的体积<10cm*10cm*20cm

3、低温灭菌：不耐高温、不耐高湿的器械和物品选用（1）环氧乙烷灭菌（2）过氧化氢等离子体灭菌（3）低温甲醛争气灭菌（4）过氧乙酸低温灭菌

4、装载要求：（1）装载量：下排气、预真空、脉动真空压力蒸汽灭菌器的最大装载量—分别不得超过柜室容积的80%、90%和95%；预真空和脉动真空压力蒸汽灭菌器的最小装载量—分别不得小于柜室容积的10%和5%，以防止“小装量效应”。（2）同类物品同锅灭菌，不同类物品同锅灭菌时敷料包放上层、金属包放下层。易产生水滴物品尽量放下层。（3）装载时使用专用灭菌篮筐，不能堆放，包与包间隔至少2cm。（4）手术器械盘应平放，织物包应竖放，手术盆应斜放。（5）纸塑包装材料的物品应竖放在篮筐内或架子上。

5、卸载要求：（1）压力蒸汽灭菌物品取出后放置于原离空调或空气入口的地方冷却。

（2）检查灭菌物品包装的完整性、干燥情况；及时关闭启闭式容器筛孔。（3）检查化学指示胶带的色泽，未达到要求或可疑时应重新灭菌。（4）灭菌包掉地或误放不洁处应视为污染。

六、储存：

1、无菌物品的储存条件：（1）清洁、干燥、温度在20~25℃、相对湿度<60%。（2）物品必须存放在洁净的柜内或架上，离地面20~25cm、离墙面5~10cm、距天花板50cm。

2、无菌物品的有效期：（1）棉布或硬质容器的有效期10~14天（其它环境7天）。（2）医用皱纹纸的有效期3个月。（3）纸塑包装的有效期6个月。

3、已灭菌与未灭菌物品要严格分开放置。

七、发放：

1、遵循“先进先出”的原则。

2、发出的、过期的无菌物品必须重新进行清洗包装和灭菌。

3、发送至临床时，必须使用专用的车或容器，采取密闭运送。运送工具保持清洁，洁污分开。

第二篇：公安机关应如何加强情报信息工作

公安机关应如何加强情报信息工作，促进流动人口管理？201020420075王显龙情报信息工作是公安机关提高预警水平和快速反应能力的关键环节，也是进一步提高驾驭社会治安局势、履行公安职能的重要手段，在对流动人口的管理方面，情报信息工作同样起着关键性的作用。因此，要不断拓展获取情报信息的途径和方法，构建情报信息网络，夯实情报信息基础，完善情报信息制度，畅通情报信息渠道，以情报信息为先导，确保各项公安工作顺利推进，促进对流动人口的有序管理。

公安机关应进一步加强流动人口服务和管理工作，切实提高流动人口治安管理水平，更好地维护社会稳定，服务于经济社会发展。为此，在情报信息收集方面公安机关应加强情报信息的体制建设，建立起一套层次分明、衔接有效的情报工作体系，各情报工作“点”负责全面收集辖区内的各类情报信息，并对各情报工作“点”上报的属于该行业的情报信息进行汇总、分析和研判；拓展情报信息的收集渠道，广开信息源，全方位收集情报；狠抓情报信息的研判、运用，通过对基础情报信息进行综合分析和研究判断，从中找出带有规律性、普通性、倾向性、预警性的问题，从而发挥其辅助决策、指导实战的作用；情报收集人员还应.及时进行分析研判，在情报信息分析上，要打破传统的分析方法，充分运用现代的分析方法，努力挖掘切入点，提高研判成果的精确性，促进对流动人口的有序管理。

加强流动人口的情报信息收集，为促进流动人口的管理，公安机关还应应：

一、认清形势，提高对做好流动人口服务和管理工作重要性和紧迫性的认识。面对如今城镇化、市场化加速推进，流动人口规模不断扩大，管理难度越来越大，各公安机关应结合当地实际，制定方案，明确措施，狠抓落实，全力推动流动人口服务管理工作；

二、进行调查摸底，加强暂住人口登记、办证工作，全面准确掌握暂住人口基本情况和相关信息，做到流动人口“人来登记、人走注销”，及时掌握暂住人口的动态情况。

三、公安机关应落实措施，强化流动人口、出租房屋的治安管理。加强基层基础工作,强化对流动人口、出租房屋的治安管理，以实现“底数清、情况明、信息灵、发现得了、控制得住”的工作目标。

四、完善信息，不断提升流动人口服务和管理的信息化水平。并及时更新维护信息系统，提高管理的实效性，还可进行网上布控、注销提醒等实战功能，提高流动人口管理的效率和质量。

五、更新观念，切实转变管理工作方式，实现由“全面管理”向“全面掌握、重点管控”的转变。

六、强化宣传，切实维护流动人口的合法权益。为流动人口的工作和生活营造良好的环境。

总而言之，公安机关应更新服务理念，完善管理措施，强化管理实效，实行情报信息主导防范管理机制，紧扣外来人口治安防范管理关键，建立责任倒查追究制，健全外来人口治安防范管理长效机制，以保证流动人口管理工作的顺利开展。

第三篇：安全工作应常抓不懈

安全工作应常抓不懈

四川安县桑枣中学全体师生在“5.12”地震中无一伤亡，该校校长因此被网友誉为“最牛校长”。是由于这所学校安全教育意识强，平日的工作做得细致、有效。这个案例告诉我们安全教育重在细节，贵在坚持，常抓不懈。

做为班主任，我一直认真做好安全教育工作，一刻也不敢懈怠。由于我班的学生年龄较小，活泼好动。缺乏安全意识，磕磕碰碰的事情特别多。因此，每天早自习，我都利用五分钟的时间对学生进行安全教育，根据不同的时期做不同的安全教育。（比如夏天更重要强调游泳安全，防中暑防空调病，秋冬季节强调防火，防感冒等）还教学生诵读生动活泼、朗朗上口的小学生安全歌谣，提醒学生时时刻刻注意安全，而且在课间我也十分注意观察学生的动态，比如；走路时有没有故意拥挤、推搡；上下楼梯是否靠右走；孩子削完铅笔后有没有拿着小刀在玩；孩子有没有把铅笔、尺子之类的东西含在嘴里；孩子们在玩游戏是不是用力的推、拉等等，时刻注意各种不安全的因素，及时发现问题消除安全隐患。利用班会课开展丰富多彩、形式多样的安全主题教育，教给他们防火灾、地震、人身伤害等方面的自护自救知识，提高学生自我防范和自护自救的能力。学校还经常组织开展有关专门安全专题的家长会。

安全教育需要教师、家长齐抓共管。为了更好地让家长配合学校的工作，我利用家长会、家访、给家长打电话等方式，积极与家长进行沟通、交流，宣传对学生的防溺水、交通安全、防火安全，食品安全等教育，共同做好学生的安全工作。

学校还定期和不定期进行各种演练，有关火灾演练，地震演练，紧急疏散演练等，每次演练完刘书记都做总结讲话，回到班上我再进行教育和总结。使学生对各种的演练有更深的认识。

安全教育必须长期坚持不懈的进行，一次次的安全事故都为我们敲响了警钟，告诉我们安全教育千万不可忽视，更不能走过场。只有时时讲安全，事事讲安全，让安全教育深入人心，这样才能使学生的行为形成一种习惯，学生的安全才有保障。我们老师要把学生的生命、学生的安全放在第一位，只有这样，在灾难发生时才能保障我们的学生的安全，使我们的教育更加的成功。

宋三家小学

2013年10月18日

第四篇：班主任工作应如何开展

班主任工作应如何开展

内容提要：班主任工作是非常重要的，做好班主任工作，让每个学生都健康快乐的成长，是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时，更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上，沟通要达到心上，温暖重在情上，只要在这三个方面，不断努力，班主任的工作就一定会取得良好的效果

关键词：班主任工作学生教育

学生们的生活总有不如意的地方，作为班主任又该如何真正走进这些学生的心灵，帮助他们清除这些不愉快呢？班主任可以采用多种方式，真正让学生走出烦恼，使他们养成良好的行为习惯，促进学生的茁壮成长。

一、看到每个学生不同的个性特征，有针对性的教育

班主任在教育孩子的时候，要通过说理来体现，在与学生说理时，不能只看到缺点，还应该看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征。抓住学生的长处入手，可以使学生更容易接受班主任的教育。中外的教育专家都认为，表扬能帮助孩子树立良好的精神风貌，使学生感受到自己的优势的同时，朝着更高的目标前进。无论怎样的学生，他都会有值得表扬的地方，抓准说理的切入点，把握住说理的焦点和重点，就一定会取得良好的效果。

对学生的问题从浅显明白中揭开问题的要害，使其余的问题迎刃而解，或随之而解。如，很多学生犯了错误或者违反纪律之后，一般都会很习惯地举出别人也犯错误的事例，似乎，有了别人的错误在前，他就等于没有错误，或者减轻了错误程度似的。一般遇到这种情况，我们在说理过程中首先要抓住什么是对是错，要让学生非常明确是与非的标准。然后，再让他明白，错的事情即使有再多的人做，也是不可以跟随的，每个人都要有自己做事的标准和原则。这样，学生就不会对别人的错误耿耿于怀，更不会为自己的错误找借口。

班主任要使学生明白，明白老师的教育内容。避免切不中要害，没说到重点上。对学生说理时，看上去很浅显的道理，但是能让学生明白并接受却不容易，含含糊糊则更糟糕。并结合自己的生活态度进行比较，在学习之中，对他的行为习惯进行了教育，使他在与伟人的比较中明白自己需要学习的还有很多很多，包括检点自己的言行举止。

二、与学生要多谈心

尊重学生才不会引来抵触情绪，让学生从无痕的接触中学会尊重与理解，体味到独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。内心的交流，表达出了老师无声的爱。它是老师一个善意的微笑，是老师一束关注的目光，是老师一句鼓励的话语。学生从真心的教育中学会自我反思，自我认识，并逐步改正。

班主任的说理，是要让学生从情愿的状态下感受的，就是要让他们高兴地听，甚至自己想听。做到了这点，班主任的说理就达到了成功的一半。学生在情愿与心悦的情况下，对老师的教育自然就容易接受。如：学校的枇杷快成熟了，看着一个个枇杷挂在高高的枝头，很多学生就产生了上树摘枇杷的欲望，甚至有的就真的爬了上去。尽管明知道学校的枇杷并不是种起来给大家摘的。于是，在班队课上，我说，要告诉大家一个小秘密，学生都很想听，我就说：“我呀，在学校发现小偷了。”大家都很奇怪，一个个竖起了耳朵仔细听了起来。我说：“这个小偷可奇怪了，学校里值钱的东西他不要，好拿的东西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青枇杷。还要 1

担着从树上摔下来的风险。真是不明白那个小偷到底是怎么想的。”学生听了，一个个会心的笑了。爬过树的也不好意思笑了。

班主任对学生说理要说透，要有信度，要让学生心服，用幽默的语言来教育学生，启迪学生，不仅能营造轻松和谐的氛围，还能使学生心悦诚服，在不受任何伤害的情况下认识到自己的错误与不足，起到事半功倍的教育效果。

三、与学生要建立友谊，彼此信任

班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意的对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生。如以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生才情感上沟通。班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。

班主任要带好班级的学生，首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。因此，班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。要为自己的谈心找机会。比如同学担任了班干部，做了好事或比赛获奖，这时找他谈心，说说他还需要努力的方向，最容易激起学生思想的“浪花”，取得学生的共识，谈心的效果就会更好。我班有一个男孩，成绩不错，性格开朗，在老师面前的表现一直不错。但是有一次，班里有个同学偶然间发现，她竟然要辱骂自己的奶奶，说她奶奶烧的菜不好吃，是喂猪的，难以下咽。我考虑到这个孩子父母长期在外做生意，对他缺乏管教，奶奶又太溺爱，才会形成这种情况。在一次班干部选举结束后，他当上了体育委员，高兴极了。于是，我马上召开了班干部会议，我对他们说：“你们现在是班干部了，可不能有不文明的行为啊！无论在校内还是校外，都要做到文明礼貌、尊老爱幼。不但自己要表现出色，更要牢记自己是同学们学习的榜样，要处处以身作则，从各方面严格要求自己。不然，怎么配当班干部呢？”我故意停顿了一下，对他说，“你说呢？是不是啊？”大家都纷纷点头说是，我看到他有点不好意思的样子，知道他已经明白我的意思了，后来，我家访中了解到，他确实改变了很多。对长辈有礼貌了，对别人更关心了。所以教师对学生的友爱，其深意体现在教育影响之上。

有一种情,它永远占据在你心里最柔软的地方,你愿意用自己的一生去呵护它;有一种情,你可以肆意地索取,却永远不需要回报。这一种情来自温暖的班级,来自可以避风的港湾,那就是浓浓的亲情，这个亲情需要班主任去缔造，去维护，去经营。温暖来自陶冶，班主任应选好陶冶的环境和方式，因为陶冶的环境和方式不式，产生的心理影响和效果也不一样。从客观环境影响心境的角度而言，应当选择令人舒畅的环境作为陶冶的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。比如，散步在操场的林荫道上，校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。可从观赏景物开始，也可谈古今中外名人逸事，或谈论个人家庭琐事等。采取“迂回绕取”的方法，使对方感知不到你谈话的意图，有道是：随风潜入夜，润物细无声。如你一开始就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下说理，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。班主任要善于运用这一规律，使要进行的思想工作在无感之中而潜移默化，在活动中得到师爱的温暖

从学生的集体活动中，受到团结友爱的陶冶，在公益活动中，受到体会到助人为乐的情感，在文体活动中，体会到欢乐与美感，在社会活动中，体会到人格的尊严……从这些方面来实现感情上的沟通，心理得到满足，身心感受到温暖。

总之，作为班主任要从内心去关心他们，用心来沟通，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，抓点来转化，用情来温暖，帮助他们改正身上的每个不足之处，从而使他们在美丽的阳光下健康成长。为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间！

浅谈如何开展班主任工作

班主任工作是管理人的工作，班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。因此，班主任在工作中既要有宏观的群众管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应该把学生中别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，在学校这片沃土里，培养一代创造型人才，让学校成为这类人才施展才能的舞台。

那么，怎样才能更好的开展班主任工作呢？

一、亲近学生，以爱心感动学生

有人说过，作为一个老师，应具备三个条件：第一、有博大的爱心；第二、有敬业精神；第三、有崇高的职业道德。这三者，“爱心”放在首位，这就充分说明，只有用爱才能教育好孩子，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，提高班主任的凝聚力。

二、在班主任工作中求“全”

班主任在工作中，要注重学生的身心全面、和谐的发展，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率意识，并具有健全的人格。教育学生学会关心他人、关心班集体、关心学校等，把我们的学生培养成有远见、有海纳百川的胸襟、有平衡的心态、有个性特长、有勇于进取、锐意改革的创新精神的新一代。

三、在班主任工作中求“活”

班主任在班级管理中，管理的方法应该灵活多样。在教育教学中，班主任应带领学生开展丰富多彩的班级活动，寓教于乐，让学生在活动中积极主动地展示自我，让活动成为每一个学生思考、创造、表现及成功的舞台。譬如：让热爱体育活动的学生担任体育干部，让他带领大家开展体育活动；让讲究卫生的学生管理全班的卫生工作，教育全体学生做一个讲卫生的好学生；让有管理才能的学生担任班长，管理全班日常事务；让爱好文艺的学生担任文艺骨干，让他带领大家把艺术活动开展得有声有色等，做到人尽其能，各尽其职。除了这些，班主任还定期召开主题班会，组织知识竞赛、开展多种多样的技能竞赛，充分利用黑板报、表扬栏，为学生提供展示自己才能的机会。

四、在班主任活动中求“新”

素质教育要求我们把学生培养成具有创造精神的人才，我们班主任要相信每一个学生个体身上，都有不同的创造才能，每一个学生身上都有闪光点，我们班主任要抓住每一个教育契机，注意充分挖掘学生的潜力，发挥他们的主观能动性，培养他们的学生主动性，让他们做学生的主人，把学生培养成具有创造精神的接班人。

此外，班主任还要协同本班科任老师搞好本班的教学工作，与学生家长保持密切联系，要充分调动家长的积极性，让家长配合老师教育好学生，班主任工作才能更加顺利进行。

总之，班主任工作的方法是灵活多样的，班主任在工作中要注重自身的精进，为学生营造一个良好的氛围，让每一朵祖国的花朵都能在“班”这个花园中绚丽绽放。

第五篇：教师在教学之前应做好哪些工作[范文模版]

教师在教学之前应做好哪些工作

（一）钻研教材。钻研教材包括学习教学大纲、钻研教科书、阅读与教学内容有关的参考资料。教师备课时钻研教材应完成两项准备工作。第一，教师自己先要在比较深厚的知识基础上准确地掌握教学内容。第二，明确学科教学目的、章节教学目标、教学重点以及教学法方面的要求。要完成这两项准备工作，最主要的是要反复钻研教科书。要真正读懂教科书，必须认真学习教学大纲。备课时应把教学大纲和教科书结合起来学习。教师在学习教学大纲和教科书的基础上，还应广泛阅读与教学内容有关的参考资料，从中选取合适的材料充实教学内容。

（二）了解学生情况。如果教师真正认识到学生是教学过程中学习活动的主人，那么，教师在备课时就必须考虑学生的具体情况，必须考虑提出什么教学目标、创设什么情景、如何引导学生的思路、师生之间选取什么方式才能真正让学生成为学习的主人。备课时应了解学生原有知识和技能的掌握情况，了解学生已经具备了哪些学习能力、学习习惯、学习方法，了解学生的学习态度、兴趣爱好、对任课教师的感情、班级风气等情况。只有对学生情况了解得比较清楚，备课时预定的教学目标才能恰当；教学重难点才能符合学生的实际水平；教学步骤和方法才能较好地调动不同水平的学生积极主动学习。

（三）设计上课的全过程。教师在钻研教材和了解学生情况的基础上，需要具体设计全学期的教学进度计划、每一课题（单元）的教学计划和每一节课的课时计划，即教案。教案的主要部分是设计教学过程，这部分要注意：（1）要有鲜明的目标；（2）要根据教学内容和学生的年龄特点以及接受能力选择恰当的教学方法；（3）要设计好课堂提问，不在于数量多，而在于质量高；（4）要注意备好教具和课件，增加教学的直观性，帮助学生理解概念；（5）备练习，练习设计要有几个不同的层次，要循序渐进，由浅入深，逐步提高；（6）通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，做到万无一失。

（四）写课后反思

总结这一节课的成功之处和不足之处，以备下节课改正。这也是提高教师教学水平的重要方面。

总之，备课前的准备工作很多，教学过程是一个复杂的过程，我们需要不断的摸索，不断的进步，这样才能上好每一节课。