留在心中永远的痛-不能遗忘常敲的钟

第一篇：留在心中永远的痛-不能遗忘常敲的钟

留在心中永远的痛，不能遗忘常敲的钟

—仅以此篇文字缅怀在汶川地震中失去生命的所有人 5月12日14时28分，四川汶川县发生了8.0级地震，造成四川省及临近的多省市受到严重的自然灾害，现了解的数据已有4万多同胞离世、20多万同胞受伤、灾区住宅及建筑大面积倒塌和破坏，灾难之大在中国改革开放后史数空前。此次四川汶川大地震造成了许许多多的家庭支离破碎，多少幼小的生命、多少美丽的家园都尽失在这场无情的地震中，失去的家人永远都呼唤不回來，幸存下的人心中是一片的苦痛和迷离。无情的天灾造成的后果让人那么的不捨与心痛！此刻感叹的是人生无常、唯有珍惜眼前身边所拥有的就是最大的幸福!看到大自然的无情，深深体会人们是那么的无助无力。每个人都有美满的家庭.，但失去了至亲、至爱会是什么感受，我想我们都能够体会；有多少人能够承受的住父母情、夫妻情、骨肉情、手足情就在這次灾难中失去了，将心比心您也会和我一样心如刀割。好多人失去后才明白，原来在身边的一切是多么的重要；有些东西失去后或许还能找回，但人死离别怎么呼唤也呼唤不回來；那么多无辜的生命就这样走了，留下来的人眼泪一流再流，祈求上天怜悯别再让我们的亲人受苦难了。灾难发生后举国悲痛和关切，各行各业的国人都纷纷集结，想为此次灾难做点事情，有力的出力、有钱的出线、国人都投入到了赈灾救灾的活动中。我们公司在掌握了相关赈灾信息后立即发起了赈灾求助的倡议，短短时间我们项目部及各分公司的各位同任都奉献了自己的爱心，这场灾难每个同胞心中都为之痛心，现在我们能够做的就是在力所能及中捐些款、物，为灾区苦难的同胞尽点自己的微薄之力。善根有善举、好人有好报。

5月19日~21日为全国哀悼日，在这几天举国陷入了深痛缅怀四川汶川大地震离世的同胞们，每个人都无不为在这段地震灾难中报道的深情深爱感动流泪，今生谁都不愿看到、碰到的灾难就这样发生了，四川的同胞们你们不会被灾难打夸；悲痛将是我们永远的伤痕，但重拾信心重建家园是我们每个国人共同的愿望。此刻我在深思，中国有13亿人但有多少了真正懂得预防灾难的常识知识？此次汶川大地震给我们所有人都深深的上了一堂很沉重的灾难课，常识不能确保不受伤害，但常识能确保你不会轻易受到伤害。生命诚可贵，深思灾难痛！

第二篇：不能遗忘的记忆

1013班7号汪红华

不能遗忘的记忆

——读《伤痕》有感

有些错一旦造成，就没有回转的余地。正如你给人一巴掌，事后虽然道歉了，但在心里还是会有一个疙瘩。而历史不能抹灭的是一个人的记忆，再怎么扭曲，也无法改变一个人对国家，对党的热爱。

除夕夜——一个合家团聚的日子，而离家出走的王晓华，却在不停前进的火车上，陷入深深的回忆。当宁静的车厢忽然传来小孩子的呓语而又恢复安静时，她开始觉得列车“铿嚓铿嚓”的响声仿佛是母亲嘴里哼着的催眠曲，列车就是母亲手下的摇篮。只因为远离了家人，对“妈妈’这个词也觉得陌生，但又重燃起对生活的热切期盼。

九年前，十六岁的王晓华身为“红卫兵”，但因为有个“叛徒妈妈”而被撤了，也受到歧视和冷遇，因而怀着极度矛盾的心情，没有毕业就报名上山下乡，只为与家里脱离关系。因此，认识了一个名叫苏小林的男同学，和同学一起扎根在辽宁省临近渤海湾的一个农村里。

然而，事情并没有结束。因为妈妈的叛徒问题，她申请入团而公社团委却没有批准，直到第四年春天才勉强入团。在异乡的节日里无异是最痛苦的日子，但有小林陪伴总算是少了一分孤单。

但有一个下午，她去小苏的宿舍，看到他的日记，才知道因为与自己走得近，而害的小苏的工作不能外调，因而渐渐地与小苏远离。直到八年后收到母亲的来信，因为改了地址，才纳罕地拆开，才读了信。然后在那天晚上梦见妈妈了，正因为日有所思夜有所想，心里还是惦记着妈妈是叛徒那件事，想要回家的心又犹豫不决了。直到除夕前两夜，再次收到妈妈单位的一封公函，才匆忙收拾回家去。

等到回家时，才发现早已是物是人非了，妈妈也于当天早上去世了，唯一值得庆幸的是在最后的那段时日里，有小苏的陪伴。

在文化大革命时，许多忠心耿耿的革命家被判断成为叛徒，对其家人也是百般不公平的对待，给人留下难以忘怀的耻辱。作为时代的牺牲品，谁也没有选择的余地，只能在夹缝中寻求光明，等到平昭的那天。

因为有阻力才会有动力，只有经历过暴风雨的洗礼，才能真正的成长起来，化悲愤为力量，有更大的勇气去面对人生路上的艰难险阻。而那些永不抹灭的记忆，则会时时鞭笞着自己，不能走上与历史相同的错路，才能找到正确的，全心全意为人民服务的道路。

有些伤痕不只是历史的见证，更是人生路上的导航，指引我们去寻求真正的适合我们走的道路。

第三篇：不能被遗忘的美德（范文）

不能被遗忘的美德

中华民族有许多国粹，有许多被我们传承下来了，但是还是有一些被我们所遗忘，甚至丢弃，中华美德似乎渐渐远离我们了。

佛山的小悦悦事件令我们痛心疾首，当小悦悦被车辗过的时候，就没有人告诉他一声：“车来了，躲一下。”当小悦悦被车压过的时候，难道就没有一个人肯过去把她拉到路边，在送到医院吗？令人失望的是，看着车辆从小悦悦身上压过的时候，都没有一个人把小悦悦抱到路边，送到医院去吗最后还是以为清洁工大妈把小悦悦抱到一边，可见当时社会的冷漠。

但是这只是少数的。中华美德还是有不少人所传承的，所亲身所做，以身作则的。

2008年那突如其来的大地震，牵动了中国亿万人的心，全国人民涌跃捐款解放军战士前赴后继地赶往再去进行救援，一方有难，八方支援，这句话很好的体现这里，白衣天使们也在这里救死扶伤冒着生命危险在这里救人。

还有一种就是自古以来的一种美德－－尊老爱幼，《周易》上说:"正家而天不定一。《礼记》上说：“家齐而后治果。”《孝经》上说：“爱亲者，不敢恶于人,敬亲者，不敢慢于他人。”如果知正作到爱自己的父母，那必然会一同样的心态去尊敬周围的长辈。

千百年来，寻多文化被历史磨灭，但是为中华美德很好的传承下来，可见他的博大精深，但是我们现代人所丢弃，我们不能让传承了几千年的文化在我们手里磨灭。

第四篇：留在心中的印象

随着时光流逝，我们慢慢长大。在我们成长的路上，发生了许多事，那些可能是快乐的、悲伤的、可怕的、艰苦的„„不论有多少，在这些事中都肯定有某个人在你的心里留下了印象，而这个朋友，他在我的心里留下了无比深刻的印象。

那是一个非常炎热的夏天。一滴汗水滴到地上，几分钟就蒸发了。每个人都在炎热的街上走着。我和他在电子游戏场玩耍着，边避暑边放松心情。我们尽情地在玩着，尽情地放松着。玩累了，我们便道小商店里买水喝。我买了一支冰红茶，他买了白开水。我们走出小商店，走上了回家的路。在回家的路上，我们说说笑笑，谈一些游戏的事情。我们走啊走，啊，到家了，我们正准备道别。

突然，一阵哇哇声，我们向传出声来的地方望去，原来是一个小女孩摔倒在了地上。我们两个马上跑过去。啊！她的腿受伤了，走不了路了。正在我措手不及时，他很冷静地拿出自己还没喝过的白开水，冲洗小女孩的伤口，然后拿出自己随身带的毛巾，把伤口绑起来。他的动作并不是十分熟练，但做得十分认真，好像是生怕弄的小女孩疼了。15分钟过去了，小女孩的伤口也弄好了。“喝吧，我想你一定口渴了。”他对小女孩道。小女孩看看他，再看看我，拿起水瓶，大口大口地喝下去。之后，我和他一起把女孩送了回家。他是一个助人为乐的人，不管陌生人还是熟人„„

他是一个细腻的人，不管做什么事„„也可以说它是一个温柔的人，面对谁都总会带着微笑„„他就是我的朋友——

第五篇：把感恩留在心中

主题班会《把感恩留在心中》教学设计

讷河市孔国乡进化中心学校 刘桂兰

设计背景: 由于近年来独生子女的不断增多,父母对子女的宠爱不断升级,造就了一个个“小皇帝”一家几辈人都围着他(她)转,有些孩子由于家长过度溺爱而变得飞扬跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用说别人,甚至有些孩子认为父母、老师、朋友帮助自己都是应该的,根本不用谢,为了能让我们的孩子理解父母、老师、朋友的一片好心,为了能让我们的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而设计了本节主题为《感恩的心》的校本课,加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成为感恩他人,感恩社会的具有高尚情操的一代新人。

主题分析:

让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬别人、加深情感,学会感恩。

学情分析:

由于五年级小学生已经具有了调查研究、收集和处理信息、发现问题、处理问题等能力。有一定的探究热情,愿意亲身实践,能通过小组合作或自身的努力去发现、探索和解决问题。已经有一定的自制力,能运用清晰的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内心的情感。

活动目标:

1、通过本主题活动,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。

2、通过本主题活动,让学生懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。

3、通过本主题活动,使学生知道如何去感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会,从而培养其良好的品质。

4、通过本主题活动,让学生从活动体验中,提高收集信息,处理信息的能力,掌握一定的访问、调查、交流、沟通的方法,提升学生的交往能力,探究能力,口语交际能力等,进而培养学生创新意识,实践能力以及良好的个性品质。

活动准备: 1、影片《妈妈再爱我一次》精彩片断、歌曲《感恩的心》

2、学生调查父母的基本情况(生日、爱好、每天的工作时间等)制成调查表

3、学生准备的各种礼物

活动流程:

一、谈话导入:

师:爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语。因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜„„让我们每一个人都有一颗感恩的心。师板课题《感恩的心》。

二、活动过程

(一)感恩父母

1、情境导入,激起波澜

播放影片《妈妈再爱我一次》的精彩片段;

师:同学们看了刚才的影片你有什么感受?

(生谈)感受

2、汇报交流调查表

师:既然大家有这么多的感触,那你们对自己的父母又了解多少呢?课前请大家对父母的一些基本情况做了调查,下面就请你把调查的情况向在家做一简单的介绍。

(生介绍)

师:刚才大家对父母的一些情况做了介绍,我发现有一些同学对父母的情况了解的很全面,而有一些同学对父母的情况了解的只是一点点,不知道对此你有什么感受?

(学生谈感受)、再创情境、情感升华

师 : 我几天前刚学会了一首手语歌《感恩的心》。很美的音乐,很美的歌词,却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。我回来以后的第一件事就是从网上下载这首歌,把它存在我的电脑里,一遍一遍地听,一遍一遍地教我的孩子做着手语。我们先一起来欣赏一下这首歌《感恩的心》

(生欣赏)

师:听完这首歌后不知道你有什么感受?下面,我给你们讲一个关于这首歌的由来的故事。

师讲故事。

师:听过后你会有什么感受,结合你的生活实际来谈一谈。

生谈感受。(可先在小组内说一说)

师:是啊,是我们的父母给了我们无穷的爱,我们一定要做一些自己力所能及的事情,尽可能多的为父母分担一些忧愁,懂得去关心、爱护父母,让他们在对你付出爱的同时也感受一下儿女对自己的爱,老师相信你们一定能做到最好。

(二)、感谢师恩

1、调查采访、增近感情

师:在你们的日常生活中除了与父母接触之外,还和谁接触最多呢?

生答：老师

师:是啊!老师传授我们许多知识,教会我们做人的道理。那么,你对你的老师又了解多少呢?谁愿意来说一说?

生答

师:看来呀,你们对老师的了解还不是很多。那么你想不想对你的老师有更多的了解呢?下面就有请几位老师上来,谁愿意做小记者来采访一下你的老师呢?

师生互动采访了解。

2、谈感受

师:通过刚才的调查了解大家已经对你的老师有了更多的了解。老师每天都要不停的重复那几件事——遵守纪律、讲究卫生、注意安全等等,你们不觉得他们很烦吗?为什么?

生谈

(三)、感恩他人

师:同学们都说出了自己的心里话,是的我们每一个人都离不开周围人的帮助与关心。只不过在不经意间你没有注意到,比如说最小的事情:当你在写字时发现没有了本子,而你的同学或朋友及时的借给了你;当你在提水时觉得自己力不从心时,在你身边走过的人及时的向你伸出了援助之手等等,虽然这些都是小事但是如果没有他们,你就会无法摆脱困境。那么同学们请你想一想在很多的时候,你与同学之间、朋友之间是不是经常为一点点小事而发生争执或矛盾呢?你能举个例子来谈一谈你的想法吗?

生举例谈想法

师:无论在什么时候都要以一种感恩的心态多站到别人的角度去想问题,那样你就不会钻“牛角尖儿”永远都会很快乐。

(四)、献礼感恩

师:是啊,老师为了能让你们多学一些知识,多懂得一些做人的道理,他们付出了许多许多。我想听了刚才同学们的发言,老师们肯定会很欣慰。无论是老师也好,还是父母也好或是你周围帮助过你的人也好,他们都为你付出了许多,那么你打算怎么来感谢他们呢? 下面就请献上你最精心的礼物和你的心里话。

生献礼物并谈心里话(懂得去感恩父母、老师、他人及今后的一些做法)

(礼物可是心里话、歌曲、舞蹈、书信、小品等各种形式)

三、小结

师:刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步„„我们感谢所有的人。正如歌曲中所唱到的那样“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己„„感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜„„”

下面,让我们一起伴随着歌曲《感恩的心》来结束本课。(播放歌曲《感恩的心》)