PET宣传单

第一篇：PET宣传单

P.E.T.父母效能训练——全球父母教育第一品牌

正式登陆中国〃长沙

什么是P.E.T.？

P.E.T.（Parent Effectiveness Training）父母效能训练是美国心理学家托马斯〃戈登博士在1962年创建的一套简单、实用的父母训练课程。受训后父母掌握的主要核心概念和基本技巧是通过清楚地界定问题、积极的聆听、完整的表达及没有输家化解矛盾的方法，培养孩子的责任感和自觉成长能力，父母也在这其中获得自我的心灵成长，从而实现家庭关系的和睦，以及与生命中其他重要人之间的关系和谐。

P.E.T.风靡世界近50年，波及44个国家和地区（P.E.T.27年前引入日本、韩国），每年接受教育的父母超过500万人。

托马斯·戈登博士

全球儿童教育专家，美国执业心理学家，师从著名人本主义心理学家卡尔〃罗杰斯，在芝加哥大学获得博士学位并留校任教，曾担任加州心理学会会长、美国白宫儿童顾问等职。于1997、1998、1999年三次获得世界诺贝尔和平奖提名。1999年获得美国心理学会金奖，2000年获得终身成就奖。

1962年戈登博士开发了“父母效能训练”（P.E.T.）课程，形成一场席卷全美的父母效能运动。1970年，戈登博士推出《父母效能训练手册》（P.E.T.）一书，该书将无数父母带入了他的新家教哲学。戈登博士也其创立的“戈登模式”闻名全球，这一方法不仅用于改善父母与孩子间的关系，更是发展为一种改善所有人际关系的通用模式。P.E.T.为您解决的问题

1、助你成为有效能的父母，区分孩子与父母的责任，减轻父母负担，在养育好孩子同时，满足自己的需求。

2、提升你培养孩子综合素质（孩子自己解决问题能力、自律自控力、同理心与责任感等）的能力。

3、化解亲子关系冲突与价值观对立、提升亲子关系品质。

4、提高家庭幸福感、实现温暖的家庭气氛。

5、父母自身获得个人心灵成长，和谐内在与他人关系。

P.E.T.课程特色：

讲解、练习、示范、体验、分享、实践

角色扮演、游戏体验——健康、积极、快乐生活

行为训练、良好习惯——自主、独立、快乐学习

共同学习、共同成长——互助、双赢、快乐伙伴

幸福体验、家庭互动——感恩、温馨、快乐家庭。

P.E.T.不是一次课程！而是一套终身的学习系统（PLP）：从您成为P.E.T.父母效能训练正式学员起，您将享受PLP学习的平台(P.E.T.Learning Platform）的支持，包括：

美国原版“P.E.T.父母效能训练”专业课程（3天）

美国P.E.T.正版教材一套

每周至少一次P.E.T.个性辅导沙龙

每月一次的主题充电会

免费预约复训P.E.T.专业课程

全国P.E.T.教学基地联网服务

网络学习的平台支持，网上视频学习，网上咨询等。

长沙新向教育科技有限公司

地址：长沙市韶山中路448号三万英尺6#205QQ：1350515819QQ群：41557010

第二篇：my pet说课稿

《Unit1 My Pet》 说课稿

我说课的内容选自小学英语四年级下册Unit1《My Pet 》.接下来，我结合课程标准本学段的要求与本课的特点从以下几方面进行说课：

一、主题阐述

《英语课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心。小学生刚开始学习英语的确是充满好奇，兴趣浓厚的。但随着时间的推移，难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。学生们对记忆单词更是觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，学习记忆单词成为了令他们头疼的一件事。但作为语言学习，单词是基础，要学好英语就必须掌握一定量的词汇。如果教师为了词汇教学而失去了必要的，适宜的语言输出与输入，就会使课堂教学失去生命力，学生会渐渐失去学习英语的兴趣。要解决这一问题，教师就要充分发挥自己的创造性，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情。由此，我确立了本节课的研究主题为：“兴趣出发巧学单词”。让学生在生动有趣的游戏活动中，在形象的情境中掌握单词。

二、说教学内容

本课节选自四年级下册《Unit1 My Pet》。所讲授的内容是关于动物的词汇。在以前的教材中出现过动物的词汇，本课是一个延伸学习的过程。通过之前所学的动物名称，引出本课的新动物名称，在学习动物名称的同时学习用简单的语言介绍动物。根据本课的教学内容我创设了“宠物店”的情境，让英语教学情境化、生活化。只有将学生所要学习的内容设计成真实有意义的活动，才能提高学生自如运用所学内容进行交际的能力。

三、说教材分析与学生分析

本册教材是牛津英语四年级下册，教材以国家英语课程标准为指南。按照本套教材的规划，从本册开始学生将进入第二阶段英语学习，即英语学习的发展阶段。在这一阶段学生学习英语的主要任务是：进一步发展听、说的技能和增加读、写的技能。学生只有在掌握一定词汇量的基础上，才敢开口交流，才有兴趣学习，才能进一步发展听、说的技能。小学生的性格活泼好动，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀学生的学习兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。

由于本节课针对的学生群体是四年级的学生，他们有一定的英语学习基础。基本能够熟练的说出学过的动物名称，但他们不喜欢枯燥的学习，喜欢在有趣的游戏，喜欢小组合作。在教学中设计有趣的活动，寓教于乐，变被动学习为主动学习，变乏味为有趣，实现语言技能与学生的情感同步发展。

四、说教学目标及重难点的确立 新课程英语标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识和对教学内容的分析与教材的特点，我将教学目标确定为：

1、知识目标: a、会认读单词 pet,dog cat等

b、能运用句型 Have you got a pet ?Yes，I have „„/ What’s its name ? Its name is „„进行实际交流。

2、能力目标：

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观：

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。教学重、难点

教学重点: 学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。教学难点:

1、单词：pet dog cat,goldfish

2、its 和it’s 的不同含义

3、句型What’s its name ? Its name is „„的表达

六、说教学方式、学习方式、及评价方式

教学方式法：为了顺利完成教学目标，更好地突破重难点，按照学生的认识规律，我采用多媒体辅助法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法和FreeTalk（围绕本单元句型交谈）相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学阶段英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用游戏法等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，进而培养学生学好英语的自信心。

学习方式：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。评价方式：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

七、说教学流程

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

（一）良好的开端成功的一半。在新课刚开始的时候，小学生的兴奋点往往停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否将学生的注意力迁移到本节课相关的内容上，是决定一节课成败的重要因素。结合学生的年龄特点，我设计了Chant 《Follow Me》。让学生们以愉快的心情投入到英语学习中去。

（二）以旧引新复习激活。通过“猜动物”的游戏复习以前学过的动物名称，让学生明确今天要学习的是关于动物名称的单词，给学生一个准备，也为后面的学习做好铺垫。

（三）趣味活动学习新知。好奇，好动，爱表现，善模仿是孩子们的特点。因此活动化的单词教学跟有利于开动活动的空间，让他们在玩中学。所以在学习单词时我设计了这样的学习过程：出示图片—出示单词—讲解发音—试读单词—拼读单词—游戏巩固所学单词。

（四）创设情境巩固新知。语言学家克鲁姆说：“成功的外语课堂教学应该是创设更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。语言学规律也表明“字不离词” “词不离句”“句不离群”只有在相关语境中运用，才能及时强化。所以本堂课我设计了宠物店，宠物秀的情境使单词教学情境化，生活化。学生在情境中尝试说句子，从而培养学生的综合语言运用能力。

（五）合作体验运用新知。在巩固练习环节，学生成对的练习，小组合作；学生互相配合，互相帮助。让学生在合作中学习，也培养了他们的团队精神和人际交往能力。

八、效果预测：

面向全体，大部分同学能够参与到活动中，并在活动中体验学习英语的快乐，增强学习英语的自信心。相信80％的同学通过本节课的学习能够学会与宠物有关的单词和描述宠物的表达方式，大部分同学能够熟练运用本课

第三篇：Unit5 My pet

Teaching Plan

Unit5 My pet Lesson 25

Teaching content: Words: pet, dog, cat, parrot, goldfish, turtle, monkey, rabbit, chicken, smart, cute Sentences: What pet do you have? I have a dog．It's brown．

Teaching aim: 1.Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2.Can make the sentences by using some words they know.3.Show the dialogue correctly and freely.Important teaching: 1.To grasp the new words.2.Make some sentences and dialogues.Difficult teaching: 连续说几句描述宠物的话语。Teaching preparation word-cards PPT Teaching procedure: I.warm-up Teacher says chant with action, students follow.Cat, cat ,one head.Cat, cat, four legs.Cat, cat, a long tail.Cat, cat, you are cat.(The students don’t repeat the last sentence and freeze, otherwise answer questions.)II.Presentation 1.Teacher shows the picture of “pet”, tells the Ss: The animals all live in home, so we call them”pet”.(Lead to the title.)

2.T：I have a pet, it’s green, it walks so slow, it has a short tail.Guess, what pet do I have? I have a turtle.It’s cute.(Ss guess, T shows the new sentences and word.)3.T shows “ parrot” with PPT and leads to:” What pet do you have? I have a parrot.It’s smart.”

4.T shows pictures about chicken, goldfish and monkey.III.Consolidation 1.Blow the balloon.T teaches reading.(The voice is louder and louder, or lighter and lighter.)2.T raises the cards , Ss say the words loudly.T puts down the cards, Ss say the words lightly.T puts the cards on the right, Ss say “Beng ca ca.Beng ca ca”.T puts the cards on the left, Ss say “ A ya ya.A ya ya”.3.Chant of the book.IV.Practice 1.Game: What’s missing?

(Use “ What pet do you have? I have a….)2.Guessing game:

Show a part of picture and Ss use the new sentences guess.3.Pairwork V.Homework:

1.Listen to the tape of the lesson for three times to your parents.2.Try your best to describe one kind of pets you like with your classmates.VI.Blackboard designing:

Unit5 My pet

What pet do you have?

turtle I have a

parrot

chicken goldfish

smart It’s

cute

brown

第四篇：PET技师岗位职责

PET/CT技师工作职责 在科主任领导和主治医师指导下进行技术操作。2 每日8点到岗，检查机房温度、湿度，按要求开机，并对系统的各项参数进行校正，若发现异常则加以纠正，打扫操作间与设备间卫生。认真核对患者的姓名、年龄、性别，扫描要求，做好登记，填写扫描记录；对待患者认真负责，态度和蔼可亲；叮嘱患者按时饮水。根据申请单的病情介绍，详细告知受检者扫描时，患者呼吸及体位配合。行诊断CT扫描时须憋气，注意先行告知及训练患者憋气。注意陪护人员的防护。检查中严密观察患者病情变化，发现情绪与状态不稳，及时向医生汇报。增强扫描要认真观察患者状态，发现不良反应，配合护士作出应急措施。扫描期间严禁做其他与操作无关事宜，工作时间严禁上网、摆弄手机、聊天及擅自离开操作台。受检者扫描后，一定与医生沟通是否进行二次扫描（延迟扫描），依据医生具体要求扫描，重视延迟扫描的特殊要求。扫描后严密观察受检者是否按要求，等候或者离开。8 当日无扫描患者及下班前，及时关闭主机及其它设备电源；平时注意节电，无患者扫描时，关闭扫描间日光灯。大节假日时须完全关机。职业意识。认真学习业务知识，熟练掌握机器性能及相关扫描技术，提高扫描质量。作好设备使用登记，按时完成系统的维护、保养，并根据设备故障情况随时填写设备情况记录表。做好放射线的监护工作。搞好防护，配合主管部门联系进行年检； 参加并指导技士、进修人员的技术操作，解决技术上的疑难问题。

第五篇：MY PET演讲稿

MY PET Hello everybody Welcome to my presentation

First please let me introduce myself my name is sarah I come from AH I live in JD I am B level this is second I stand here but I cannot relax

When I was a little girl I had a dog I loved it but it died.I have already forgotten everything about it I just remember I was very sad so many years later I did not have any pet

A few years ago my son told me he wanted to have a dog I said”NO” I told him you are still young you can’t take care of it but when you grow up ,I think it’s ok

My son said it again now he said he can feed it he can walk it he will always love it my son promised to me

So my family got a new member one day my husband and my son brought it home my husband told me she is a girl she was just born two month ago she hasn’t got a name what can we name it my husband asked me we can name it Alice I answered

Alice started her new life with us

The first day she was very timid just stayed at the bedroom I tried a lot of ways for she can go out but I failed.The second day she could follow me out of the bedroom a few steps but she returned bedroom so fast

The third day she ccould follow me to living room because her food is there(HA HA)

A few days later she thought everything is hers.she used to pee to sure her place I was very crazy but my son said she was a baby she didn’t know what is right what is wrong we need time to teach her（say it easy do it difficult I want to jingjing）I think my life is different now!But I love it!

That is all Thank you!