如何提高特校教师科学技术应用能力（写写帮整理）

第一篇：如何提高特校教师科学技术应用能力（写写帮整理）

如何提高特校教师科学技术应用能力

编者按在.2003 年12 月教育部基础教育司召开的全国特殊教育学校信息技术教育工作现场经验交流会前后, 本刊“视点” 栏目先后推出了《我们怎样开展信息技术教育 》（2003年第11期）《期待E校园》（2004年第四期）两组重头文章, 从特殊教育学校建设与管理信息技术在教育教学中的应用、特殊教育信息资源建设与软件开发等方面, 探讨了特殊教育学校如何普及和开展信息技术教育、以信忠化带动特殊教育现代化的问题, 报道了会议确立的战略目标和部署2004年起，用五年左右的时间在全国特殊教育学校普及信息技术教育, 力争在较短时间内缩小和普通教育之间的距离, 逐步实现利用信息技术等现代化手段最大限度地弥补残疾学生的生理缺陷, 开发他们的潜能, 同时以信息化带动特殊教育现代化,全面实现‘ 校校通’ 工程, 努力实现特殊教育的跨越式发展。”

三年多过去了, 既定目标正一步步实现和接近, 特殊教育信息化的硬件环境、课程环境和资源环境也因此而发生了令人欣喜的变化。不久前, 教育部新颁发的盲、聋、培智学校义务教育课程设里实验方案中都毫无例外地增设了信息技术课程, 光盘版和网络版的特殊教育资源库也由教育部向全国特殊教育学校免费发放,中国教育学会特殊教育分会还举办了首届全国特教学校教师信息技术综合应用能力大赛⋯ ⋯

在特殊教育信息化环境逐步形成并不断优化的今天, 在当前特殊教育学校实施新的课程设里实验方案、加快教师队伍专业化发展的背景下, 在现代信息技术已极大地改变人们的生存方式、生活方式和学习方式的现实面前, 如何进一步提高特殊教育学校教师信息技术综合应用能力, 促进教师专业成长, 从而更加有效地利用信息技术提高教育教学质量, 更有针性地提高残疾学生的学习效率和生存能力, 最大限度地弥补残疾学生的生理缺陷、开发残疾学生的潜能, 不仅成为社会尤其是残疾学生家长的迫切要求, 也成为特教学校校长、老师日益关注并积极探索研究的新课题。为此, 本刊特邀有关领导、专家、特殊教育学校校长和在首届全国特教学校教师信息技术综合应用能力大赛中获奖的部分老师, 从各自不同的角度共同探讨这一问题。希望他们的思想理念、经验做法和认识体会能给正在实践与探索中的广大读者, 给各级教育行政部门和特殊教育学校以更多思考与启迪。

达理 现代特殊教育 2007.7-8

第二篇：特校教师工作总结

2016-2017学年工作总结

时间过得很快，又一学期教育、教学工作也结束了，入职不知不觉已经两年半。回顾这一年的工作与新生班学生的共成长，有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：

一、思想方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、教学方面

认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。接收新生班，等于遇见了一个未知，我和搭班老师康老师、郑老师和马老师都不是专业特教出身，再加上班里的每位新生都是一个未知的个体，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用学生们亲手制作的美工作品以及学生们的照片。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，一起来体验感受班级的环境。

三、家长工作

特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。不管是平时的沟通，还是专门的家访和个别谈话，我都秉承尊重和坦诚的态度，把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。

很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。我会经常利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。

四、其他方面

在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。

今年我撰写的信息论文获得了校级一等奖，前后两次上的公开课都收到了同科组同事和校外交流老师们的夸奖鼓励，在教案比赛中也有幸荣获校三等奖。今后我将继续勤反思，撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，不断提升自身的专业素质。

五、反思和总结

特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。

孩子们，你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。

2017/1/6

第三篇：特校教师事迹材料

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我知道教师吃的是一碗良心饭，特殊教育任重而道远。我只有勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，我将一如既往地奋斗在未来的教育战线上。

2014年5月6日星期二

第四篇：特校教师事迹材料

特教事业不平凡 生命为舟爱做帆

我生于七九年三月，小学一级教师，本科文凭。在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十五个难忘的春秋。没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的事迹。“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。是我不变的誓言。我用汗水勾画线条，用心血染成色彩。如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和骄傲。自1999年登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育，工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的孩子。尤其是2010年进入特殊教育这个行业，对这群处在社会边缘的孩子，我更是倾注了全部的爱。因为每一个特校的孩子都是断臂的天使，而我更愿意做那个缝补翅膀的人，我深知，只有我不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合，只有我用深情编织的经纬，才能缝出断臂天使的羽翼。所以我从不放弃，不抛弃任何一个孩子，并不断地努力着、探索着，渴望用微博之力托举孩子美好的明天。

一、投身特教，甘做小草。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。但我始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养学生的良好性格看作等同生命安全一样重要的大事。去年的时候我所带的是培智班级，是我校教学改革的第二届学生，我从他们一年级带起，一直带了三年，班上的孩子性格千奇百怪，有多动症的，有自闭症的，有自卑内向的，有无法无天，无任何危险意识的。可以毫不夸张的说，全校几个智力最弱的孩子几乎都集中在我们班。如何在保障孩子安全的同时又要教书育人，这对我真的是一个极大的考验。这也是一个全新的领域，全校教师都没有可借鉴的蓝本。我想，没关系，只要有信心，恒心，耐心，爱心，没有事情是我拿不下的。于是，在我校你会看到，我是来的最早的，走的最晚的；偌大的操场上，我带领一群孩子扫地，通常是我都几乎扫完了，学生有的还没开始；在办公室常备衣裤，给天冷的孩子加衣服，给尿湿的孩子换裤子；抽屉的第一层放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；记事薄上记满了今天哪个孩子有进步，哪个孩子要在训练说话上加强或鼓励；作业本上，随处可见一行我手把手写的端正规范的字，三行歪歪扭扭学生自己写的不成字形的笔画。不管有多难，我相信坚持比什么都可贵，三年下来，孩子们果然得到了前所未有的变化，千辛万苦，个中滋味只有自己知道。是的，我和孩子们都走在一条充满荆棘的道路上，这条道路的前方不会有鲜花铺路，不会有掌声颂扬，我们每迈出一步都耗费着大量心力，但我依然无悔自己的所做。二、关爱学生，胜似父母。

特教的孩子，大多是父母已经从心底里认识到孩子异于常人，甚至已经放弃了对他们的倾注，要甩包袱的家长不是个别现象。每每一想到，弱智不是他们的错，可悲的不是他们而是家长，每一个鲜活的生命，都是一个特殊的个体。不会写就让他说，不会说就让他做，不会做就让他学会自律，总有他的目标。只有找到他的可取之处，热切的爱他关心他才是我当特教老师该做的事情。这不，今年春才来的新生李长江，是一个即聋哑又极其智障的孩子。进校四天的早上，生活老师对我说：他昨晚拉在寝室里，墙上，床上到处都是。所以第一节上课前我就让男生带他去了厕所。一上课他不停的跑下位，第三次把他拉上位子后，让他坐在一大男生的旁边。我刚讲了一个生词，就见他又跑下位子，边跑边拽裤子，还没等我到他身边，他已经在门口拉起大便来，班上大部分学生纷纷捂住鼻子，我赶紧拿来报纸把大便处理掉。还好裤子上没有。相对于前不久大便把裤子，桌子，凳子涂实物到处都是的情况这次要好的多。这两次之后，我就把他放在讲桌的旁边，随时注意他的情况。发现异样，及时处理，一周后，孩子的情况有所改善。像这样的孩子在我班已经是屡见不鲜。作为老师不可能听之任之，只有想办法克服才对得起“特殊教育工作者”之称呼。是的，我不只是一个工作者，我更应该是孩子的父母。班上孩子有两个孩子是聋儿，年龄特别小，只有五六岁。离家千里，一学期只能见父母一两次，这种煎熬可想而知。如果不给予他们更多的温暖，该是怎样的心酸。开学两周后，有天早上刚进校门，生活老师说邹赫早上没有吃饭，谁拉他起来都不行，一直用手遮住眼睛，谁也不看，不知道是不是生病了。我走进寝室发现他的确正穿戴整齐的睡在被窝里。我以前一直带的是智障孩子，还没有这种情况。我边走边站在孩子的角度想，我思考是不是孩子放假来已经两周没见父母了，会不会是想他们了。于是，我上前安抚了两句，孩子先是顺从的拿开手。我说“来吧，老师给妈妈打电话让妈妈来看你好不好。”果不其然，孩子开心的跳下床，和我一起到办公室。我明明知道孩子听不到，我还是当着他的面和家长交流之后，再让他“说”了两句。然后把常备的泡面给他弄好，把他没吃的油条泡在面里给他吃，孩子吃的很开心。后来，我就隔两周给这些孩子父母打电话，并告诉他们爸爸妈妈说了什么。孩子的眼睛是天底下最明亮的镜子，一个爱孩子的人，孩子肯定也爱他。经常换位考虑问题，就会让我不知不觉的对这些孩子宠爱起来。孩子们也很信任我，每天都会把自己的事情告诉我。

三、争做优秀班主任，乐于吃苦奉献

每年暑假学校都安排师德学习，大家在一起读报刊、看录像。通过聆听优秀教师的先进事迹，我更加明确了自己前进的方向，也更加坚实了对特教事业的酷爱。每天，我一如既往的会督促幼小的女孩梳头发，会给幼小的孩子准备水，给学生一次次发放自备的奖励零食。不管孩子们多小的芝麻事也为他们及时解决，所以会经常看到在操场，在办公室，在教室，孩子跑过来告诉你，谁谁做的好，谁谁做的不好。面对每一次稚嫩的报告，我从来都当做大事来处理。处理的人他们心悦诚服。久而久之，班上的学生形成了互相监督，互相学习的局面，大家争做劳动的榜样，学习的标兵，良好的班风蔚然形成。“工作无小事，学生需要是大事。”正是这样时刻把学生放在心上，才一直把工作放在第一位。从来没有因为家庭的特殊（老公在乡下，孩子和我一起在城区）而请过一天假。我总是把家里的事情安排在工作之余或者节假日去做。

由于孩子们是常年住校，很多孩子见家长不容易，而保持与家长的联系和沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。所以作为班主任，除了让学生和家长多联系，我都要与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过不懈努力，班级管理工作秩序井然。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我知道教师吃的是一碗良心饭，特殊教育任重而道远。我只有勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，我将一如既往地奋斗在未来的教育战线上。

2014年5月6日星期二

第五篇：加强农村特岗教师能力提高的意义及主要途径

加强农村特岗教师能力提高的意义及主要途径

河北省围场县城子中学

木兰好人

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，可以说，教师的素质高低将决定未来我们教育发展的成败。然而，由于历史、自然等诸多因素的影响，我国的教育发展很不均衡，尤其是中西部农村欠发达地区，由于地域广，校点分散，条件艰苦，许多教师不愿意到基层中小学任教，教师队伍得不到更新，部分学科教师紧缺；在职的教师大部分学历来自补偿教育，教师队伍整体素质不是很高，学历、学科结构不尽合理。

为加强中西部农村教师队伍建设，中央财政设立专项资金实施“特岗计划”，公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。这一举措旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理的问题，达到逐步提高农村教师队伍整体素质的目的。特岗计划的实施，有力地缓解了农村地区教师紧缺和结构性矛盾，改善了农村学校教师队伍的年龄、学历、学科结构，提高了队伍整体素质，为农村教育发展注入了新鲜血液，促进了农村学校面貌的变化。以我县为例，近两年每年招聘的特岗教师均在百人以上，但按编制还差很远；以我校为例，2009-2010两年补充了特岗教师16人，按编制尚缺6人，这些特岗教师在我校专业教师的比例接近50%，可以说如果没有国家的特岗政策，没有这些特岗教师，我校的教育教学工作无法正常的开展。

随着特岗教师的大量补充，也带来了现实问题。这些年轻的大学生有理想、有朝气，工作肯干是他们的优点，但随着教学的深入，也暴露了他们的不足：1.教育理论学习的不足，教学实战经验欠缺。我校16名特岗教师中，师范类毕业生占65%，其余的35%的教师只是有过短暂的岗前培训。教学是一门技术，需要有扎实的理论功底，怎样尽快提高他们的理论水平是教师们成熟的前提；面对新的课程改革，通过怎样的培训，使他们尽快掌握先进教学理念，并在课堂上积极落实自主学习、合作学习、探究学习的课改模式，积累经验，成为教学的骨干，形成自己的特色，这些是关系学校教育教学质量能否提高的关键。2.教育管理学生的能力欠缺。现在的学生有个性、受溺爱，本来不好教育，而农村留守儿童问题种种，教育起来难度更大，这些相对稚嫩的老师大都是班主任，面对这些孩子显得有些束手无策，有的管理不得法，师生关系紧张，对学生、对教师都有影响，通过怎样的途径提高他们的管理水平，又是一个主要问题。3.农村的条件相对落后，学校怎样丰富特岗老师们的生活，使他们能安下心来，研究业务，提高素质，这也是一个重要的问题。

总之一句话，农村特岗教师综合素质关乎农村学校的发展大计，所以必须引起我们这些教育管理者的高度重视。怎样尽快提高这些特岗教师的综合素质呢？笔者认为不外三点1.加强学习。包括教育的基本理论、新课改的基本理论等等，只有丰富的理论，才能自主的指导教学实践。学校可以从专家的论著、教学期刊尤其是网络信息时代，给他们提供更为丰富的资源。比如这次中小学校校长的网上培训就有很多东西。如关于课堂教学方面的，《有效课堂从哪来------兼论怎样上好一堂课》，专家讲的非常精辟，对新教师会有积极的作用；再比如，就班主任工作而言，《学校德育热点探析》、《新时期班主任的素质结构与队伍建设》等视频，非常有用。总之，学校领导要开辟教育理论学习的绿色通道，开阔教师的视野，提高教育理论水平。2.创造条件开展教学观摩活动。可以采取请进来、走出去的方法，通过特岗教师的观摩学习，提高他们的课堂教学水平。现在农村学校大多与城镇一流学校结对支援，可以让名师来校指导，也可派新老师短期的赴结对学校学习，学习新的教学理念、学习驾驭课堂教学的能力、学习班主任管理经验与能力等。3.对新教师要有信心，给他们成长搭建平台。比如可以通过校内特岗教师评优课等形式，激励特岗教师的内在的热情，形成比学赶帮的热潮。4.关注、关心他们的生活，尽可能创造条件，使他们能静下心来工作，力争2—3年使他们成为各校的主力军，从而顺利完成新老教师的交替。