关于本次接父母到我家暂住的协议

第一篇：关于本次接父母到我家暂住的协议

关于本次接父母到我家暂住的协议

由于父母年事已高，身体需要调养，经过父母、子女的充分协商，在平等、自愿的情况下达成以下协议：

1、由于我家在南方居住，路途遥远，来回需要几天的车程，如果在路上发生意外，所需要的费用，所有子女共同承担。

2、在我家居住的过程中，如果出现患病或意外磕碰，所产生的费用，需所有子女共同承担。

3、父母来到我家，我会全心全力的照顾好父母。居住时间有父母决定。

4、关于父母的存款，我不会要，但是父母部分花费要自己承担。

5、在本协议的履行过程中如发生的争议，可由双方当事人协商解决，如不能解决，各子女自愿由法律解决。

子女签字：

2014年1月23日

第二篇：小叔叔到我家

小叔叔到我家

今天，听爸爸说我有一个“小叔叔”要来了。我心想：不就一个叔叔吗？我又不是没见过，又不会陪我玩，就只会喝酒，没意思。

晚上，“小叔叔”和他爸爸来了，我前去开门，只见一个三十几岁的人，带着个七八岁的孩子。我估计中年人便是爸爸所说的叔叔，于是喊：“叔叔。”爸爸先是一愣，接着对我说：“错啦，错啦，这个，你要喊‘爷爷’；后面那个，才是‘叔叔’”。”我想：不会把？有没有搞错？这个小不点儿就是我叔叔。吃饭时，我坐在他旁边，他一句话也不说，埋着头一个劲地吃，不一会儿一碗饭就被他吃光了。而这时我只吃了半碗，我不敢相信自己的眼睛，难道我还不如一个小不点儿吗？我可不能丢脸，于是快马加鞭，很快也把碗里的饭吃完了。

饭后我和他在院子里玩，一不小心，我把脚歪到了，可把我疼坏了。只见他不慌不忙地走过来，看看我的脚，对我说：“没什么事，只是小问题，一会儿就好了，坚强点儿。”我呆住了，一个小孩儿在面临困难时所表现出来的镇静，远比我这个所谓的“大丈夫”强多了。从那以后，我不敢小瞧“小叔叔”了。

渐渐的我也变得坚强起来了，能适应各种生活了。我天天缠着爸爸问，“小叔叔”什么时候来？可他一直没有再来。我多么希望“小叔叔”再一次到来，好让他看看如今坚强的我！

第三篇：老师家访到我家

老师家访到我家

“家访”好恐怖的一个词，大概每位同学都对这个词很敏感吧！在我印象中，家访只会去成绩差的同学家中„„

天渐渐转阴了，一缕红霞浮在天际边，夕阳背着沉重的书包，懒散地溜下山去。教室中，同学们的目光锁定在老师的身上，大家都期盼着，等待着放学。伴随一声清脆的铃声，我们背着书包冲出教室。这时，申老师叫住我：“老师明天下午到你家去家访，如何呀？“我一愣，然后机器式答应了。

回家途中，我心中想着：我这个星期做错什么事？老师为什么要到我家去家访？我仿佛感觉到世界末日已经来了！

第二做作业的时候，我不停地看着手表，二点半老师还是没来，我心中暗自庆幸：大概老师不来我家了。但幻想终究是幻想，申老师还是在三点来到我家，我的幻想破灭了。

我埋着头走出书房，恐慌地坐在申老师旁边，心中犹如吊了十五桶水——七上八下。爸爸给申老师沏了一杯茶，就开始谈话了。申老师告诉爸爸说我有点胆小，上课不敢举手回答问题，这样老师不知道我听懂没有？申老师对我说：一定要克服这样的问题，只有这样，语文水平才能提高，语文乃长久修炼的学科，不一点一点积累，怎么提高？我像一个犯了错的小孩，低着头不断发出“嗯”的声音。

接着，申老师向我询问了一些在家的学习问题，我都一一回答了，老师还问我最近学习有没有什么问题，我告诉申老师，语文不知道怎么学才能提高？申老师亲切地说，就像刚才说的那样，语文需要日积月累，只有积累达到一定的程度，语文的语感才能提升，而且学语文不能急于求成，必须要有一个过程。我相信，只要你有学习语文的信心和决心，你的语文成绩一定能提高！

申老师还向我问了学习上自己有没有学习的方法。我告诉申老师，我有很多的学习方法，比如错题集，积累本，阅读摘抄，赏析。。。我都说不完了。申老师说这些学习方法都是很不错的，但重在坚持。我慢慢的感到申老师的一丝亲近，心中也暗暗开心起来。最后，申老师又向我爸爸问了一些问题，当申老师听到我在家总帮助爸爸妈妈做家务时候，申老师高兴地笑了，高高地向我竖起了大拇指，并给我提了许多的建议。

时间一晃到了五点钟，老师要走了，我目送着申老师的离去，望着老师的背影，我暗暗发誓：一定要努力学习„„

湖北华一寄宿学校初一:周宇扬

第四篇：“老师到我家”征文方案

“老师到我家”征文活动方案

为深入推进“课内比教学、课外访万家”活动，加强教师与学生、家长之间的联系沟通，增进师生情感，激发学生的学习兴趣，从而构建和谐的校园。经学校研究决定，面向全体学生广泛开展“老师到我家”的征文评选活动，特制订本方案。

一、征文主题：老师到我家

二、征文对象：七年级、高一年级、高二年级学生

三、征文内容：可记录“老师到我家”时的精彩瞬间，或讲述老师到我家时的内心感受以及讲述老师到我家家访后我的变化等，或者针对“老师到我家”的情况，谈谈对教师家访工作的建议。

四、征文要求

1.围绕主题，内容真实、生动、感人，能给人以启示；

2.观点鲜明，语言流畅，富有见地。

3.要求自已独创。（一旦发现下载抄袭，将在校园内公布名单。）

4.各班由语文老师组织初评，并至少推荐15篇优秀作品。

五、征文时间

预定于2011年11月22号（下周二）第六、第七节课统一组织参赛，并于25号（下周五）前将推荐作品交与王丽老师。

六、评奖方法及奖项设置

本次大赛按年级设奖，七年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名；高一年级一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名；高二年级一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

共青团郧西县第二中学委员会

二〇一一年十一月十六日

第五篇：《蝴蝶到我家》教学反思

蝴蝶造型优美，色彩漂亮，花纹丰富，深受孩子们喜爱，本课就是意图从孩子们喜爱的蝴蝶导入美术学习，本课融合了折纸，剪纸。图案色彩于一体，属于立体造型的范围。

本课重点是让学生了解圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。难点是学习对折、镂空剪纸蝴蝶的基本方法和要领，提升管擦离和动手能力。

首先，我们分组讨论了不同立体型的做法。分别请同学进行演示，做的不对的地方，大家集体想办法修正。然后分析蝴蝶的绘制，请学生观察蝴蝶在那个地方画出来。分析剪刻的位置。制作中，大部分同学能够做出圆柱、四棱柱或者三棱柱，蝴蝶的的画法学生都能够掌握。但是剪刻的位置有些不准确。这是本课的一个难点，应当从图示开始分析，让学生了解实线和虚线的区别。总之，本课的教学应该吧重点放在怎样镂空剪蝴蝶以及学生对整个制作流程的掌握。教师应该注重学生的持续发展，培养学生主动发现并解决问题的能力。改进一些教学过程如下：尝试发现——探究方法——做中求异——体验成功——活动评析。