你体味到父母的爱了吗[推荐五篇]

第一篇：你体味到父母的爱了吗

《你体会到父母的爱了吗？孩子》

许艳

当我拿起八年级《思想品德》课本，看到第一单元《相亲相爱的一家人》的时候，我是非常自信的，这样的课题，多好和孩子们进行沟通呀。在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。因为处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理。解决学生与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长所必须的。

在第一课《爱在屋檐下》中共有三框的内容：《我知我家》、《我爱我家》、《难报三春晖》。我印象最深的是上《难报三春晖》，上完之后，我的心情久久不能平静，并且惶恐不安，我也是为人父母，在今后的教育中，该如何让自己的孩子学会感恩，学会孝敬父母，学会回报社会呢？

《难报三春晖》第一目“爱洒心间”。主要讲了两点内容，其一，父母应该得到爱的回报。其二，孝敬父母是中华民族的传统美德。当我问到为什么父母要得到爱的回报？很多学生说到因为父母爱我们。当我问到父母是怎样爱我们的？很多学生茫然了，我继续提示：生活中的点点滴滴的小事，不是在你们作文中经常写到的下雨天送伞，半夜时分送生病的你上医院就是对你的爱，生活中还有很多很多，像春雨一样，润物细无声。难道你就没有体会吗？看到学生的沉默，我有些失望，难道我们做父母的付出的还不够多吗？我们对他们的爱竟然让他们说不上来，真的是一群没良心的一代吗？我甚至有些愤怒了，看来我要好好的和他们沟通了。这时，有些胆大的学生站起来了，杨博文说：我回家妈妈就是让我学习，对我非常严厉。听到这句话，很多学生情不自禁的点头，一副深有同感的表情。还有的说，“妈妈最喜欢打牌，不关心我。”“他们只知道赚钱，一年都不回来”各种各样的声音都响起来了，我困惑了，难道这些孩子都没有享受家庭的亲情和温暖吗？不，不可能。多少次我看见送饭的家长，在寒风中接学生的父母，常常听到班主任接的不同的家长打来的关心孩子的电话，甚至在办公室里看到的因孩子不听话而伤心落泪的妈妈。这些父母就是刚才发言的这些学生的父母呀！怎么我的学生就体会不到父母的爱呢？他们看到的全是父母做的不好的地方，这是家庭教育的缺失，还是学校教育的不足呢？我突然有了和学生谈谈自己父母的冲动，也想说说一位做妈妈的困惑。随着我的回忆的展开，我知道今天的教学内容是无法完成了。拉开记忆的闸门，我仿佛看到了那个经常穿着打补丁衣服的小女孩，经常赤着双脚，看到别人有零食吃时那种垂涎若滴的囧样。那么的无可奈何，真想自己的父母是有钱人，而不是一贫如洗的农民。可是有一件事我至今都无法忘怀，小时候的我，有一天无比羡慕的说了一句，那街上卖的黄黄的大橘子我从来没有吃厌过（小时候的我们，对什么东西又吃厌过呢？现在想来都觉得好好笑）。那天父亲上街回来，给了我一个好大的惊喜，满满的一筛子橘子，全部是 黄橙橙的，耀着我的眼，甜着我的心，再也不想到别人家做孩子了。在以后，无论在哪儿看到橘子，我就想起父亲，心里甜滋滋的。我不知道我的讲述能够打动多少学生的心，我只看到有的学生低下了头，开始思索。

我也在思索，现在的孩子缺少爱吗？答案是否定的，那么他们缺少的是什么呢？一双发现爱的眼睛，一颗体味爱的心。怎样让他们体味的父母的爱，仅靠简单的说教是不起什么作用的，作为教育工作者，肩头的担子是多么重呀。作为父母的我们，怎样在平时的生活中给孩子创造一个爱的氛围，一个讲爱的天堂呢？加强学校与家长的沟通交流真的非常重要，单方面要求学生是多么的不现实。怎样在平时的教学中加强对学生的心灵进行教育，任重道远，继续努力吧！

第二篇：预算员日常工作总结_你都做到了吗？

2014年7月份工作总结

长子项目地库土建结算工作：

一、综合方面：

由于甲方没有对地库土建、安装各专业进行施工图算量，仅完全依据招标预算书中的工程量为结算依据；另甲方安排的结算员专业知识不对口（是个门外汉，美术专业、仅知道按甲方内部规定的霸王条款执行）致使我和马经理连续两周边算边和结算员讲解各工序施工做法及规范标准，因此时间耽搁的有点长。

二、材料方面

1、钢筋算量方面：甲方结算员一点都不懂11G101-1图集，我们是边算边和她讲解，基本上是又给她放样了一次，让她基本了解后，相信我方算的量正确无误。

2、商品砼价格甲方未按招标答疑中规定每方320元结算价款，而是按2013年长治地区2期和4期信息指导价的均价，每方下浮5元结算；与按实结算差额较大； 三：人工单价调整及取费方面

1、综合人工费单价调整分析；人工费调整未执行现行山西省造价管理部门的硬性规定而是按甲方内部规定人工单价43元，对定额工日调整。此项价差（人防区综合工日78759*价差27=2126493元+非人防综合工日价差47614*27=1285578元、共计3412071元；

2、各项费率方面：文明施工费甲方内部规定不给、此项约20余万元（按山西省2005定额规定的费率计价）

3、变更方面成本分析；本月度长子地库方面土建（不包括会所及地面以上变更）已基本结算成型造价约4100万元。剩余的1#、2#裙房土建工程变更及车库电气给排水安装，钢结构雨棚方面已算量结束，我方已按现行价格组价，2014年8月份计划让甲方认价。

四、材料进价与投标价、市场价的对比。通过本次结算工作，我总结了以下几点体会再此提出以大家共勉

1、工程资料平时的积累及双方认质认价、同时让甲方项目权威人士签字的重要性：

1.变更单、施工进度、特殊气候情况、大型机械设备使用情况等等。2.特别是关于合同范围、价款与支付、价款调整、工程变更、不可抗力、工期、保险、违约、索赔及争端解决等条款.3.工程承发包合同，它是结算编制的最根本最直接的依据，因为工程项目的承发包范围、双方的权利义务、价款结算方式、风险分摊等都由此决定，另外结算中哪些费用项目可以计入或调整、如何计算也都以此为据。

4.图纸及图纸会审记录，它是确定标底及合同价的依据之一。

5.投标报价、合同价或原预算，它是实际做法发生变化或进行增减删项后调整有关费用的依据。

6.变更通知单、工程停工报告、监理工程师指令等。

7.施工组织设计、施工记录、原始票据、形象进度及现场照片等。8.有关定额、费用调整的文件规定。

五、仔细分析，算全结算内容是关键：

结算编制中容易出现的失误之一就是漏项，漏项就意味该得收益的损失。为了防止这一点，笔者通过对结算工作的分析与总结，认为承包商应根据工程的具体实施情况考虑以下内容。

1.由于政策性变化而引起的费用调整。

如间接费率的变化、材差系数的变化、人工工资标准、机械台班单价的变化等。2.投标时按常规计算，结算时需如实调整的费用。

如大型机械进退场费（什么类型规格的机械进场多少次等）、墙体加固筋、甲供水电费的扣除等。

3.设计变更、签证、监理指令等导致增加的费用（发包方主动提出的部分）。这部分费用包括自身工作量的增加，及造成对其他工作的影响而增加的费用（也可作为索赔费用）。如楼层和建筑面积的局部增加，会导致脚手架和垂直运输费用的增加。4.施工索赔费用。

是由发包方未履行合同义务，或发生了应由发包方承担的风险而导致承包商的损失。如发包方交付图纸技术资料、场地、道路等时间的延误，与勘探报告不符的地质情况，发生了恶劣的气候条件（洪水、战争、地震），业主推迟支付工程款，第三方的原因导致的承包商的损失（如设计、指定分包），甲供材的缺陷，设计错误导致的施工损失等。5.合同规定的有关奖励费用：如提前竣工奖、赶工措施费、质量奖等。6.由于变更删项，导致原让利优惠部分的退还费用。

在现行的招投标中，承包方为了在竞争中获胜，一般都要在正常算得的造价基础上给出一定的优惠条件，而当业主变更导致工程量减少或部分删项时，结算中除扣除对应费用外，应注意加上因原优惠而损失的费用。7.正确处理好公共关系，是搞好结算的重要手段

结算是多因素共同作用的结果。要搞好结算，承包商除充分考虑自身因素外，还应正确处理与其他相关单位及人员的关系，具体包括业主单位、监理、设计、造价咨询等单位。承包商应根据项目实施中所确定的组织结构关系，同他们建立必要的经济合同关系，在工作中建立友好的协作关系，在各方面能相互配合、相互支持，在合同履行上诚实守信，树立良好的自身形象，从而来润滑结算各环节，为搞好结算创造一个良好的外部环境。

第三篇：你的秘书职责到9段了吗？

你的秘书职责到9段了吗？

《执行力的培训》，在讲课过程中,模拟测试题——

题目：总经理要秘书安排会议

模拟内容：总经理要求秘书在某时间安排开一个会议，要求在座的每位员工都把自己当成是总经理的秘书。

测试内容：在这件事下，作为秘书你应该怎么完成这项会议安排任务。要求用笔记录下来，10分钟记录时间。

任务交代下来，很多时候，我们自认为上级下达的任务我们完成了，就可以了，可是很多时候得不到上级的认可呢？ 主要就在于，我们没有把重心放到结果上，而是被“完成任务”迷惑了。其实在大多数情况下，对于我们想要的结果，不是办不到，是因为我们没有执著地办到。

“你要完成任务”！什么是任务？“请给我结果”！什么是结果？所有参会的人员都要通知，然后秘书自己也参加会议来做服务，这是“任务”。但上级想要的结果是什么呢？下面是杨总公布的1-9段的秘书的不同做法。

一段秘书：发通知。用电子邮件或在黑板上发个会议通知，然后准备相关会议用品，并参加会议。

二段秘书：抓落实。发通知之后，再打一通电话与参会的人确认，确保每个人被及时通知到。

三段秘书：重检查。发通知，落实到人后，第二天在会前30分钟提醒与会者参与，确定有没有变动，对临时有急事不能参加会议的人，立即汇报给总经理，保证总经理在会前知悉缺席情况，也让总经理确定缺席的人是否必须参加会议留下时间。

四段秘书：勤准备。发通知，落实到人，会前通知后，去测试可能用到的投影、电脑等工具是否工作正常，并在会议室门上贴上小条：此会议室明天几点到几点有会议。

五段秘书：细准备。发通知，落实到人，会前通知，也测试了设备，还先了解这个会议的性质是

什么？总裁的议题是什么？然后给与会者发去过去与这个议题相关的资料，供他们参考。六段秘书：做记录。发通知，落实到人，会前通知，测试了设备，也提供了相关会议资料，还在 会议过程中详细做好会议记录（在得到允许的情况下，做一个录音备份）。七段秘书：发记录。会后整理好会议记录（录音）给总经理，然后请示总经理是否发给参加会议的人员，或者其他人员。

八段秘书：定责任。将会议上确定的各项任务，一对一地落实到相关责任人，然后经当事人确认

后，形成书面备忘录，交给总经理与当事人一人一份，并定期跟踪各项任务的完成情况，并及时汇报总 经理。

九段秘书：做流程。把上述过程做成标准化的“会议”流程，让任何一个秘书都可以根据这给流程，把会议服务的结果做到九段，形成不依赖于任何人的会议服务体系！

从以上九个不同段位的秘书的工作方法我们可以看出，由于对结果的追求程度不同，秘书的工作内容也发生了很大的变化。

其实这不光是针对秘书这个职务，这是我们每个人都应该学习的哲理，不仅应该是工作的信条，或许在你一生中做人做事都是这样。„„

第四篇：父母的健康长寿,你关注了吗？

父母的健康长寿，你关注了吗？

小时候看着父母日夜为我们操劳，我们暗下决心：一定要好好努力，长大后让父母过上安逸的生活。岁月匆匆，转眼，我们已经长大，在不知不觉中，父母也已经老去。这时的我们或许已事业有成、家财万贯，本以为可以让父母安享晚年，可很多时候我们却常常因忙于工作而无暇顾及父母，对他们渐渐少了应有的关心和问候。

常说：“可怜天下父母心！”父母对儿女的付出都是不求回报的，他们不期望儿女给予多少金银财宝，唯一盼望的是我们常回家看看，听一听他们的唠叨，尝一尝他们做的饭菜。试问，有多少人能满足这小小的心愿？他们累了，需要一把椅子坐坐，这时我们在哪？他们渴了，需要一杯清茶解渴，这时我们在做什么？他们的心疲惫了，渴望我们去安慰一下，这时我们又在哪里？

“百善孝为先。”父母给了我们生命，哺育我们成长，教育我们成才，为我们倾注了大半生心血。作为儿女，我们都渴望他们健康长寿，可很多时候我们又都在为自己不能尽孝而找借口，总觉得来日方长，可以迟点再回报父母。殊不知，很多时候都是“子欲养而亲不待”。当白发苍苍、步履蹒跚的老人健康正慢慢失去、疾病不断侵袭的时候，我们是否该为他们做点什么？我们不能让年轮倒转，但可以让父母的健康持续，寿命延长。当我们不能经常陪伴在父母身边时，给他们送上一盒寿颜琼浆吧，这不仅代表了我们的拳拳爱心，同时也让父母的健康长寿多了一份保障。

我们都知道，广西巴马瑶族自治县被国际自然医学会列为世界第五个长寿之乡，长寿率占全球第一。这除了得益于巴马优越的自然条件外，更多的是由于巴马人健康的饮食习俗。瑶族同胞自古就把 “蜜饵为食”作为一种健康养生食疗，“蜜饵为食”是以野生蜂蜜、天然野生灵芝、桑葚、枸杞、桂圆、黄精等物酿制蜜食，这些物质具有排出毒素，改善睡眠，消除便秘，增强吸收，解毒化脂，减肥嫩肤等作用。正所谓平衡则延年益寿，充盈则靓颜丽肤。时至今日，壮瑶族仍以“蜜饵为食”补益气血、强身健体、抗衰延寿。

寿颜琼浆——取材于长寿壮瑶之乡，承瑶族传统饮食习俗，遵瑶传配伍秘法，采用现代技术常温常压渗取植物中营养物质，再依瑶传方法蜜炙，配以巴马天然泉水，古老配方与现代技术的完美融和，甘香醇和，入口流畅，因此倍受世人的喜爱和追捧！更是成为孝敬父母的甜蜜健康养生圣品。

第五篇：老师你的爱学生感受到了吗

老师，你的爱学生感受到了吗？

世界上最远的距离不是天涯海角，而是我离你如此之近，你却不知道我的感受。-----题记

敬业、爱生是作为一个教育工作者的首要。老师爱学生，自古以来是天经地义的，学生感受老师的爱自古也被视作寻常。然而只有爱与被爱相衡时，彼此才会感到愉快，双方才会感到情深意长。如果去问一个老师：“你爱你的学生吗？”我想他肯定会不假思索地答道：“爱！”。但是如果去问一个学生：“你感受到老师对你的爱吗？”学生的回答可能不如我们老师那么肯定。难道是学生不懂得爱吗？难道是学生不“领情”吗？我认为都不是。我想这其中的大部分原因是因为我们没能让学生感受到我们的爱。

首先，老师应有爱的情感、爱的行为和爱的艺术，这是让学生感受到师爱的前提性条件。虽然从思想情感上来说，大部分老师是热爱学生的。但是从爱的整体来看，仅有爱的情感是远远不够的，还必须有爱的行为和爱的艺术。其中爱的情感是爱的基础，是爱的动力和源泉；爱的行为是爱的过程，是具体可感的实施爱的行为方式。对于一些特殊的学生来说，还必须讲究爱的艺术，爱才有可能被学生所接受，否则，学生会无视甚至敌视老师爱的行为，将老师的爱拒之千里之外。

在工作中常常出现这样一种情形：老师是以“为了学生好”为初衷，但是行为的方式却是消极的、非阳光的，以致出现伤害学生自尊、损害学生人格，甚至危害学生身心健康的言行举止。尽管其动机是好的，但却不是真正意义上的爱的情感和爱的行为。

其次，要让学生感受到老师的真爱，就必须了解学生，走进学生的情感世界，成为学生心灵不设防的朋友。

苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学。不了解孩子——不了解孩子的智力发展，不了解他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”对于现在的孩子来说，还必须了解孩子的家庭背景、生活经历、情感历程、心理健康状况，交友情况等。在全面了解孩子的基础上，有针对

性地、有方法、有策略地实施爱的行为，在爱中走近、走进学生的心灵，也赢得学生的心灵。当学生愿意把他的痛苦和欢乐、把他的忧伤和愉悦、把他的情感和心事、把他的所思所想、所做所为都告诉你的时候，你的爱的付出才可能结出丰硕的成果。

第三，要让学生感受到老师的真爱，必须公正公平地对待每一个学生。让每一个学生都享受到老师爱的滋润。爱品德高尚、成绩优异的学生几乎是每一个老师都能做到的，但能否真正把真诚的爱无私地献给每一个学生，特别是献给所谓的问题学生才是衡量一位老师师德素养的重要标准。台湾著名教育家高震动先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我说：能爱那些有问题的学生的老师更是神中之神。在教育教学过程中如果仅仅是对个别的同学实施爱的行为，而对另外的同学则是“春风不度玉门关”，这不是为师者所应具有的大爱，而是狭隘的甚至是功利的爱。事实上，当学生看起来不值得爱的时候，恰恰是其最需要爱的时候。

第四，要让学生感受到老师的真爱，就必须俯下身子与学生平等地沟通交流。

有人曾说过这样一句话：“在我们的教室里，看上去坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上这种局面却恰恰是个颠倒——站着的先生占据着至尊的地位，坐着的学生的躯体内却隐藏着一个战战兢兢的站着甚至跪着的灵魂。”这话虽然有点尖刻，但却真切地指出了师生关系中存在的严重的不平等的问题。另一方面，现代社会里交通、通讯工具的日益发达，拉近着人们的躯体距离，却无法拉近人们的心理距离。特别是那些为数不少的单亲、离异、重组家庭的学生和那些性格内向、心理封闭、身体残障的学生，外部的热闹喧哗会使他们内心的孤寂感更加强烈。因此作为老师有义不容辞的责任和每一个孩子平等地沟通交流。用孩子的思维去思考问题，用孩子的眼光去观察世界，用孩子的感觉去感受生活，用孩子的方式去付出爱心，用孩子的语言去沟通交流。惟有如此，才能真正实现与孩子心灵的沟通，情感的共鸣，脉搏的共振，意识的同流，才能与孩子没有心理距离地对话交流，才能在付出爱的同时也让学生感受到老师的爱，接受老师的爱，珍惜老师的爱，并以爱的情感、爱的行为去对待自己身边的人事景物。

第五、用真情让学生感受到你的爱

作为一名德育工作者，首先要具备真、善、美，才有资格教育别人。在教育别人的时候，不仅要晓之以理，动之以情，更重要的是要用你的真情让你的学生感受到你的爱。我们应当站在学生的立场上，了解学生的行为原因及心理状态，给予他们极大的关爱和帮助，而不是一味的批评和责难。我想，如果每位教育工作者都能将广博的爱给予自己的学生，用一颗开放、无私的心去接纳各类学生，那么我们将不仅能达到和学生同感互动的效果，而且也能让孩子们快乐的学习。

因此，当我们在为学生的“不领情”而失望时，我们是否可以试想着问一下自己，为什么当我们在看了那些感人至深的影片时，会为之落泪呢？答案只有一个，那就是因为它的真。那么我们在教育我们的学生时，如果没有投入真情，也没有让他们感受到我们的真情的话，那么我们对他们的教育肯同样也是无力的，失败的。

第六、爱学生要引导其发展，教师爱学生，要用发展的眼光来看待学生的成长。

学生成长需要一些时间的，当您觉得学生存在这样那样的问题时，不要灰心，更不要把学生打入冷宫，要耐心等待，教育常是三分教七分等，在等待和帮助中让学生成长。再者学生是千差万别的，不可能完全一样，有的学生会乖巧听话，也有的学生比较淘气。教师要看到差别，对每个学生不同特点给予尊重。应明确尊重施爱的前提，没有尊重就没有爱，要尊重学生的人格，更应尊重学生个性品质的发展。教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，如果因学生淘气就将其看作是有问题的学生，这样根本算不上尊重学生，教育的全部秘诀是真爱。教师应树立正确的儿童观，以满腔的热情迎接那些淘气的学生，对不同的学生进行不同的引导，使每一个学生都向良好的方向发展。

教育是爱的艺术，是爱的事业，是为人师表者播种爱心的广袤大地，是学生收获爱心并奉献爱心的浩渺时空。愿教育的大家庭里传唱的是爱的乐章，吟诵的是爱的诗篇，奉献的是爱的博大，体验的是爱的崇高，付出的是爱的种子，收获的是爱的果实。