学《弟子规》有感（范文模版）

第一篇：学《弟子规》有感（范文模版）

《弟子规》伴我成长

光明小学四年二班葛众轩指导教师：王玥菊

《弟子规》这本书是古代圣贤智慧的结晶，它以无尽的思想光辉让人们在生活、工作、学习中不断前进，它能够教育我们养成忠厚的家风，品读它可以让我们受益匪浅。

俗话说：“人之初，性本善。”每个人的品行都不是天生的，它须在幼小的时候开始培养，《弟子规》这本书就要求我们先端正自己的品德，它包括孝、礼、忠等，在做到这些之后，它又教我们一些学习的方法，告诉我们要认真刻苦学习，长大成为有用之才。

读完这本书，我回想一下自己的言行，真是有些羞愧。在孝道方面，自己做的远远不够，虽然没有做过对不住父母的大事，但在各个方面也没有言听计从。想想父母平日对我总是千依百顺的，虽然他们挣的钱不算多，而且特别辛苦，但只要我想要的东西，他们都会想方设法地满足我，而我却认为父母做这些都是应该的。每当父母看我学习不够认真时，就多说了我几句，而我却嫌他们啰嗦，甚至还和他们顶嘴，现在想想，自己是多么的不应该呀！

我们现在的孩子，大多数都是独生子女，经常会不顾父母的感受耍脾气，有的还为所欲为，与他人打架，这些言行都会让我们的父母很伤心难过的。每一个作儿女的，都应按《弟子规》中所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”去做，慢慢品出其中的真谛，潜移默化地从小养成良好的品行，这样才能对得起父母对我们的栽培。

另外，书中还提到“宽为限，紧用功；功夫到，滞塞通。心有疑，随札礼。就人问，求确意。”这几句对我的启发也很大，在学习上，不够认真刻苦，上课有时不注意听讲，做事总是拖拖拉拉，丢三落四，马马虎虎；有时遇到不懂得问题，不但不去认真思考，而且还不去虚心向他人请教。由于这些缺点，导致我的学习成绩总是没有提高，经常遭到老师和家长的批评。读了《弟子规》后，我认识到了自己的缺点，并决心按照《弟子规》上讲的去做，改掉这些缺点，做一名品学兼优的好学生，长大做一个有用之才。

读《弟子规》之体会

光明小学四年二班黄斌指导教师：王玥菊从我很小的时候就开始背读《弟子规》了，当时背得滚瓜烂熟，却不懂文中蕴含的意义。最近我又重温了这部文学经典，从中受到了很大的启发，让我学到了许多为人处世的道理。

我们要孝顺父母，亲人，要懂得感恩。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”想想这些都是我们做儿女要孝顺父母的最基本要求，但是我却有很多都没有做到。记得有一次，妈妈在洗头的时候喊我拿毛巾，可我却只顾着玩电脑，喊了我几声，我才慢吞吞地应答。现在想起来，我真的是太不应该了，通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，使自己不断进步，让父母不再操劳。

日常饮食要注意营养均衡，“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。”对于食物，不要挑食，也不要偏食。偏食会营养不良，吃东西要适可而止，不要过量，过量会损伤脾胃。这点是我最应该改正的地方，我平时比较挑食，遇到不爱吃的东西，宁可饿着肚子，也不碰一口。经常是饥一顿，饱一顿，弄得现在偶尔就会胃疼，今后我一定引以为戒，做到健康饮食。

“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”清晨应该早起，晚上也不要睡的过早。人的一生很短暂，时光宝贵，转瞬即逝，应当好好珍惜和努力。我们知道的鲁迅先生，一生都在和时间赛跑，他在课桌上刻的“早”字，至今还印在我的脑海中。“少壮不努力，老大徒伤悲。”

以后我会用这句话时时刻刻提醒自己，要做个珍惜时间的人。

对照《弟子规》，我还有很多不足的地方。每读一句都能找出自身存在的问题。《弟子规》真是我的良师益友，它对我的一生都会有帮助，和它朝夕相处，我会成为一个既懂事又快乐的好孩子。

读《弟子规》有感

光明小学四年二班李晨指导老师：王玥菊

《弟子规》是一本启蒙教育书，主要是讲家庭教育与教育。是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，分别为出则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文七个部分，首先告诉了我们在日常生活中要做到，孝顺父母，有爱兄弟姐妹；在言语行为中应该小心谨慎，要讲信用；和大众相处要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他，多余的精力就 必须好好地学习技艺。

其中，出则弟中的“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”让我印象最深。这句话的含义是：良好的生活教育，要从小开始培养，不论是在用餐，就坐还是行走，都应该礼让，长幼有序，让长辈、年长者有先，年幼者在后。在我们的日常生活中时常遇到这样的一些事情。比如在公交车上有的年轻人不顾那些老年人、残疾人，一屁股坐下去就像牢牢地粘在了座位上似的；在上车时，我们何时把老人放在眼里，总是一窝蜂涌上车，把老人推到一边；还有在过马路时，开车的人为了能够早一点到达目的地，把车开得飞快，因此，就常常发生了行人过斑马线的交通事故„„。

看了《弟子规》这本书，使我想起来一件事：我们一家去上海观世博，再回来的途中，我们拖着疲惫不堪的身子来到地铁站，上了车后，我靠在铁杆子上，目光不停地在座位上“扫荡”，能找到一个位置坐坐。果然，有一个位置空了出来，好像专门就是为了留的，我跌跌撞撞地冲过去，一屁股坐在椅子上，“真舒服！”我感叹道，我刚坐

下没多长，一个老人拄着拐杖，一摇一摆地走到我们这节车厢来了，她在车厢内来回走动，望了望我们，失望地叹了口气，便靠着壁站着。有的大人向老人瞟了一眼，一声不吭，一动不动，丝毫没有让座的意思。有的年轻人连看都不看一眼，反而还往座椅的靠背挪了挪；还有的索性把视线转移到其他地方，理都不理老奶奶。我看不下去了，好像对奶奶说：“奶奶，您座我的位置吧！”可我又想了想，到终点站海很远，于是，便把快说出口的话咽了下去吗，“这样不好吧”我想“常常教导我们应该尊老爱幼，要给老人让座，这是最起码的礼仪了！”“可我自己也很累，需要座位休息一下啊！”正当我犹豫不决时，一位阿姨站起身来，挽着奶奶坐下。没想到这一情景，我感到很惭愧，很内疚。

读了《弟子规》这本书，使我受益匪浅。它就像一盏透彻明亮的灯，点亮了我的新；像一位好老师，教育我们在家，出外、如何待人接物、求学应有礼仪与规范。

第二篇：学弟子规有感

学《弟子规》的感受

沧县实验学校

四三班

刘城赫

《弟子规》共分为七篇。我读了它之后,对如何立身做人感受颇深。

“首孝悌,次谨信”这句话告诉我们首先要尊敬长辈。俗话说“百善孝为先”,孝是很重要的,它是中华民族的优良传统。孝做到孝是很容易的,但是我却常常把它忽略了。每当看到父母给我倒水,洗袜子的时候我认为是理所当然的,通过学习《弟子规》我知道了孝要从点点滴滴的小事做起比如给长辈倒水、洗脚、扇扇子„„

“读书法，有三到，心眼口，信皆要”学习文化要有一个有效的方法。比如在背英语单词的时候，我嘴里读着，手里写着，心里记着，这样我就能很快把所学英语单词全部记牢。

《弟子规》让我受益匪浅。

二〇一一年十二月四日星期日

第三篇：陪孩子学弟子规有感

陪孩子学弟子规有感

班级：二年五班 姓名：牛英文

在陪孩子诵读、学习《弟子规》的过程中，使我的身心受到了洗礼与教育，让我懂得了人生道路上如何去做人、处事。

以下是我的四点体会：

首先，做人要懂得感恩。滴水之恩，当涌泉相报。对一个人而言，应报答的最大恩情就是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个‘孝'字上。‘父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。……'这些都是孝顺父母的基本要求，但我却有很多做不到。平时感到做得不错，可仔细回想，做得并不是尽善尽美。

其次，待人接物要怀着恭敬之心。时常怀着感恩之心，想着别人的恩德，我们才不会那么自私，不会有那么多的不满和怨言，才会活得开心，社会才会和谐。

再次，为人要谦虚。在家靠父母，出门靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想让别人喜欢与你相处，你的态度首先要恭敬，行动上要多为他人着想。《弟子规》让我知道在平时的一些小事上，在人前人后，在独处时都要持恭敬的态度，恭敬才会让更多的人得到快乐和幸福！

最后，要找准人生目标。

《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。人生是一个过程，过得如何很大程度取决于选择什么样的目标。‘唯德学，唯才艺，不如人，当自砺；若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。'学习弟子规的体会与感受从这句经文让我明白了要以‘ 德学 '和‘ 才艺 '为重。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的，特别是对于小学生来说，更需要这样的经典为他们指路、引航，让他们从心中爱周围的人，爱这个世界。学习的过程是一个认同的过程，而对自身产生的影响是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来不是很难的事情，但真正对人产生有益的影响，那会需要很长一段时间。学习《弟子规》，就是要把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中自然流露的品质。

第四篇：学弟子规心得

学习《弟子规》的心得

多年来，我养成了一个习惯，那就是在闲暇时候喜欢读书，尤其是传统的文学，包括古典的诸子散文、历代诗词。正因为喜欢诗词，就对音韵有了些兴趣，于是在90年代就买了几本音韵方面的书，如《笠翁对句》、《声律启蒙》、《格言联璧》、《三字经》、《千字文》和《弟子规》之类的启蒙读物。这些书的文字韵律和谐，读起来朗朗上口，尤其是其中的内容是专为孩童教育而编纂的，它们都有一个共同的特点，就是通俗易懂、明白如话。在读这些书的时候，自己的兴趣在音韵方面，而且也自视甚高地认为这只是对小孩的教育，所以就只重视了它们的文学形式，而忽略了它们的教育思想。

到2011年三月中下旬，《山西青年报》的老师们来我中心讲授学习《弟子规》的心得之后，重新翻开《弟子规》认真细读，才真正明白那时的自己的见解何等肤浅。于是也明白了“学”与“读”之间的差距，也明悟到孔子在《论语·学而》中为什么说“吾十五志于学，三十而立，四十而不惑„„七十从心所欲而不逾矩”，而不说“吾十五志于读„„”。

读，是看一本书的内容的好坏、形式的丑美，是把书中的内容记在心里或者走马观花消遣时间。而学，则不仅是了解掌握书的内容，更重要的是把书中的道理实践运用于生活之中。因此，对我们成年人来说，读《弟子规》很重要，学《弟子规》更重要。

大家都知道《弟子规》是根据《论语》中的内容为适应儿童教育而编写的，因此大家也认为它是封建的产物、落后的知识，它已经远远不适应现代的教育，不符合现代人的道德观念；我们应该把它扔进垃圾堆，或者放在博物馆里当文物一样供奉起来，或者放在自己的案头书架上显示自己的博古通今。可是如果你真正的读了《弟子规》，并认真的思考了它的内容，你一定会为自己的无知暗笑的。为什么这么说呢？

有位哲人说过，经典之所以经典，是因为它包含着亘古不变的哲理，人类永恒的主题。《弟子规》这一本童蒙读物就是讲述、传授、规范人类永恒主题的指南针之一。比如《弟子规》开篇就说：首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它就言简意赅地告诉我们：人作为万物之灵，生活在这个世界上，无论古今，无论中外，任何人都有父母兄弟、亲戚朋友，我们都要和周围的人交际来往，努力建立良好的人际环境，都努力保持自我，努力提升自己的生存能力。更重要地是，它从孝、弟、谨、信、爱众、亲仁和学文七个方面为我们的生活提出具体的、可践行的规范。

当然，我们学习《弟子规》，不能抱着一学就懂，一学就能全用的态度。因为学习本身就象我们自身的成长，是要日积月累的，是要慢慢培养逐步健全的。学习它离不开我们周围的社会环境，也离不开我们自身的阅历、修养。如在学习《弟子规》“有余力则学文”这一章节时，就不能简单地理解为，《弟子规》是要我们努力学习文学知识的。如果它仅是要求我们学习文学知识，那它的价值也就太低了。这就涉及到什么是文，对不同的人什么是文的问题。

对于如何学好、落实好《弟子规》，我认为最好的态度是谦虚、真诚，最好地方法追根索源、从小做起。关于态度，我就不做多余的赘述了。那么，我首先谈谈学好的方法——追根索源。一是《弟子规》中的文字我们一般都是认识的，但由于该书年代久远，有些字的读音、字义发生了变化，我们就需要借助于字典之类的工具书。比如“便溺回、辄净手”中的“溺”字，准确的读音是“niao”,但我们经常会读为“ni ”。查字典就知道这个字有三种读音：

1、读“ni”词语有“陷溺”等，2、读“ruo”，词语有“溺水三千、只取一瓢”，3、读“niao”，通“尿”字。而且也知道了在这个地方的正确读音。二是《弟子规》的语句是从《论语》总结简化而来，学习时会出现断章取义、只知其一不知其二的错误，所以必要的时候一定要对照《论语》中的相关内容进行对比。如“年方少，不饮酒。饮酒醉，最为丑”，从字面上看这句话的意思是告诫年青人不要喝酒，喝醉了最为丢人。我们可以说我不是年青人，不限这个限制，可以喝醉酒。可是看看《论语》里面“唯酒无量不及乱”（喝酒没有限制，但不能喝醉以致乱性），就知道因为《弟子规》是针对儿童的，所以只谈到了“年方少”；而且《弟子规》也没有说成年人就可以“饮酒醉”。三是学《弟子规》不能望文生义，而是要正本清源，准确地理解它有教育思想。如看到“彼说长、此说短、不关己、莫闲管”这句话，我们很容易想 到“事不关己、高高挂起”这个明哲保身的贬义词。但是看看《论语》中“乡愿，德之贼也”（老好人，是破坏道德的贼人）； “君子成人之美，不成人之恶”（君子成全别人的好事，不帮助别人做坏事）等等，想想《弟子规》是处世良方，就明白这句话不是告诉我们消极地对待别人的言论，而是告诉我们要有“走自己的路，让别人去说吧”的大无畏精神，勇敢地面对前进道路上的一切疑难、诽语，不要因为别人的疑难、诽谤就耽搁影响我们的正常工作、生活。

其次，关于如何落实好《弟子规》的方法——从小做起。我认为：一是从我们年龄还“小”的现在开始做起，我们都是为子女的，“父母在，不言老”嘛。二是从每一件小事做起，“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”，做任何事都不能眼高手低，“勿以善小而不为”。三是从对比我们“小”的人（年龄小的、职务低的）做起，以身作则，以点带面，就象石子投入水面，化做一轮轮美丽的涟漪，就象春风吹上枝头，开出一朵朵芬芳的花儿，不断影响、感召我们周围的人。

总之，《弟子规》不仅是处世指南，而且是心录鸡汤。读多了，学好了，我们会受益不尽，会使我们的心智更为健全，会使我们的品德更加完美，会使我们的人生倍添幸福。

第五篇：学弟子规感受

学弟子规感受

最近一个偶然机会，拜读了我们祖先的杰作《弟子规》，加上在课堂上老师的讲解，茅塞顿开，平时里对人生的点滴感悟都在圣贤的教诲中有明确的答案，字里行间充满着人性的真正体现。

《弟子规》不在狭义四书五经之列，但在经典书籍之内，是经典书籍中的一颗珍珠。我被这颗珍珠深深地吸引了，家庭的教育，孩子该怎么样教育？该怎么样对待父母，坐立行走该怎么样？我们的祖先早就已经有了这方面的思考，思考结果就是《弟子规》。古人谓之日：童蒙养正，是古人在小儿读书之前的必修课。用现在的话说：要做事，先做人，需要懂得做人的道理后才读书，现在很多教育家所提倡的立“家规”应该就是《弟子规》在现代社会的延续吧！

我没有具体深入地去理解《弟子规》，却在背《弟子规》，在背的过程中理解着其中的道理，《弟子规》在我们的生活中也潜移默化地影响着我们。如一个对父母都不孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代价也是很大的。

学习《弟子规》之后我学会了对父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子规》这个家法来约束自己的行为规范。我们从小就要养成尊敬父母、尊敬长辈、做一个尊师爱幼、懂礼貌、讲规矩的好学生。

学习《弟子规》不仅仅是简单的背诵和学习的过程，而应该是一个反思的、自我检讨的过程，这样才能做一个品德优良、全面发展的好学生！

在《弟子规》中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们，这就是所谓的“前人栽树，后人乘凉”了，我们这些后者有真正的福报，能够聆听到圣贤的教诲，对我们将是莫大的幸事。

我们在读着《弟子规》，我们也在力行着《弟子规》.