父母是如何毁了我的一生读后有感

第一篇：父母是如何毁了我的一生读后有感

父母是如何毁了我的一生读后感

林阳

有点小庆幸，更是窃喜，平安也还算是身心健康的长这么大，童年没有出现过让我留有阴影的挫折，少年没有留下让我抱憾终身的伤害，家人爱护，朋友关心，生活大都顺遂，现下想来，这是多么的难能可贵。

父母寄予厚望，却从不曾矫枉过正，我从不完美，父母的爱却也从未远离。我在每个年纪，都会犯那个年纪会有的错误，一路上的顺利成长，我欠了父母好多好多句谢谢。

生命，仿佛是神的匠心独运，充满奇迹与惊喜，我在拥有的同时，也为生命的本身惊奇不已。

生命的传承，是人类最伟大的事业，而教育，则是每个人都无法推卸的责任。教育得当，孩子受益一生，更是父母生命的完满，但若是教育失当，无论孩子还是父母，都将一生深受其苦。

从“我是从哪里来的”开始，我们与父母的缘分就注定交织一生。

教育，教之成长，育之成熟。每个父母都想孩子成龙成凤，万人之上，于是历尽心血，唯恐不能给孩子最好的。用一个生命去浇灌另一个生命，这大概是教育中最让人感动的地方了。

可教育不是一句话，更不是一两天的事情，他会贯穿父母与子女几十年甚至一生的生活，若不能方法得当，就算父母爱子心切，有时也很可能会以爱之名，做出阻碍孩子一生的事情。

爱，是世间最美好最伟大的存在，父母与子女之间的爱更是如此，但爱子，教育确是一个最需要方法，最需要智慧的事情，可怜天下父母心，我们为人子女，将来也可能为人父母，佑孩子成长，真正不是一件简单的事情。

中国有句古话——棍棒底下出孝子。我曾经千百次的想要反驳却无从入手，现在终于知道了什么叫无视人性，什么叫将孩子视为名利的工具。

仿佛孩子的一切劣习都是可以用暴力来治愈，一切美好品质，都是可以用暴力来养成的。(范_文_先_生_网)暴力，是落后年代才会用来解决问题的方法吧，怎么自诩文明的我们还要这么简单直白的使用这个呢，何况是用在孩子这么脆弱纯洁的生命上，如何忍心。

规矩与自由，总是选择前者，人们总是想用一些简单粗暴的方法省时省力的解决教育问题，一方面表示自己的尽力，一方面一旦教育失败，也可以推到孩子身上。

孩子多无辜，他们脆弱而单纯，无力而无助，父母怎样，就接受怎样，不会反抗更无力反抗。就算每个孩子生来不同，但后天，父母对其的影响绝对不可忽视。

我非常想对每一个父母，也对将来会为父母的我们说，孩子需要的是成长，而非惩罚，父母能做的就是了解他们的天性，尊重他们天性，在他们的每个成长阶段，顺着他们的天性帮助他们的成长，而不是按照自己的意愿，将孩子当做玩具肆意摆弄。

孩子是生命，是有独立人格感受的个体，绝对不可按照家长的意愿一丝不差的按照父母设定的剧本成长，因为生命是自由的，不应该被任何人压迫。

有时看到那些非常具有攻击性的人，他们是不是也有着非常让人可怜的童年，父母残忍的对待，让他们受了看不见的伤，所以只能用这种方式来宣泄。

父母的每个行为都有可能影响孩子的一生，所以，以爱至上，请用一生的智慧去呵护这个承载着希望的小生命，护他们一路平安，按照生命的本质路线，成长成熟。

第二篇：《父母是如何毁了我的一生》读后感

《父母是如何毁了我的一生》读后感

看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《父母是如何毁了我的一生》读后感，希望对大家有所帮助。

生长在中国大地上的我们，对于“不打不成材”，“优秀的孩子是打出来的”，这些话大多是听过好多次了，很多人也被“打”成优秀的孩子。此种被家长们奉为真理的严厉教育，虽然是父母想给自己的孩子打造出的完美人生宫殿，但到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑，暴躁，残忍和冷漠中，给孩子造成经久不愈的内伤。儿童是脆弱的，成长需要鼓励和支持，不需要一味的惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。

父母教育孩子不能一味的打骂和惩罚，对于孩子的错误，要引导他们认识到自己的错误，教育他们自己改正错误，自己管住自己的行为，并且成为自己的'主人。像《父母是如何毁了我的一生》中的那位单身女士，就因为小时候一次不小心尿床，父母将事情扩大化严重化，给她施以压力和惩罚，让她失去了尊严，之后渐渐恶性循环，在父母的打骂声下，她再也脱离不了尿床这个行为了，这个行为伴随她之后的生活并给她的生活带来了巨大的灾难。

本来这件事是一件可以解决的小事，家长完全可以用轻松愉快的态度来解决，甚至不需要去解决，问题也会自行消失。但由于家长用严厉的方式对待孩子，不但无助于问题的解决，反而将问题严重化，给孩子造成一生难以消除的创伤。

面对孩子的错误和不规范行为，要给予他们自由，不要一犯错误就非打即骂，让他们自己去辨别是非，自己去了解什么是不应当的行为。但这里所谓的给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。对于严重性的错误，要给予一定的惩罚，但要耐心的教育孩子，让孩子真正认识到自己的错误，而不是被动的接受错误。

粗暴教育只会让孩子粗暴，残忍。“身教重于言教”是教育真理性的结论，严厉教育是一种示范，但如果成年人对自己的孩子是批评与打骂，又怎么能培养出温和有爱的孩子呢？用斯宾塞的一句话来回答：教育之目的，是在帮助孩子成为一个快乐的人；教育的方法或手段也应当是快乐的；犹如一根又小又细的芦苇管，假如从这一端送进去的是苦涩的汁，那么，在另一头流出来的绝不会是甘甜的汁。

当你对你的孩子给予笑脸时，他也会抱之以快乐给你，相反，你对他暴躁，他也会对你暴躁，你的态度会对他造成巨大的影响。用快乐的态度面对生活，你的孩子也会学会快乐的面对生活，用不积极的态度面对生活，你的孩子就会相应的消极的面对生活，总之，快乐的积极的向上的教育你的孩子，他会同样快乐积极向上。同时试着和你的孩子成为亲密的朋友，把孩子当成独立的个体，尊重他们的独立人格，用心与他们交流，真正做到亦师亦友。快乐的教育孩子，才是教育的真谛。

第三篇：读《父母是如何毁了我的一生》有感

读《父母是如何毁了我的一生》有感

读了《父母是如何毁了我的一生》之后，我深深的被文章中的两个案例所震撼，也对当今中国的“棍棒下出孝子”的教育思想和严苛的教育模式产生了怀疑。

第一个案例中接受过高等教育的父母对女儿尿床这件事采取了极端的解决方式，责骂虐待女儿不许尿床，使女儿产生了严重的阴影和心理问题，导致尿床问题愈发不可收拾，最后对女儿的日常生活产生了毁灭性的影响。第二个案例中孩子的父母及奶奶都是高学历，但是却因为孩子吃手而采取了打手、用针扎、抹辣椒水等残忍的手段，使孩子心理出现严重障碍，无法和人交流，父母的残忍与无知也让我十分震撼。这两个案例都向我们呈现了中国传统教育中的某些缺失以及父母在孩子教育中所扮演的重要角色，告诉我们生活中的点滴小事在父母的不当教育与夸大中会变得不可收拾，可能会对孩子的一生产生毁灭性的影响。

一直以来，中国的父母都是奉行“不打不成材”“棍棒下出孝子”的教育思想，父母一见孩子犯错误就会大发雷霆，训斥责骂，用严厉的方式来解决问题，长期下来会给孩子留下经久难愈的心理创伤，阻碍孩子的发展，这样的孩子长大后婚姻和家庭容易不和谐，也不能很好的养育自己的子女，如此恶性循环将会产生严重的家庭和社会问题。所以父母在面对孩子生活中出现不良行为和小问题时不应该一味的责骂与苛求，应该认真考虑孩子产生这些问题的原因，反省自己的教育是否有所缺失。

父母的言行也能影响孩子的行为，好比父母乐于助人，也会熏陶小孩子更关心别人。其实，小孩子在很小的时候就有关心别人的潜力。及至长大，因为受环境、教育方式等影响，才造成少部分青少年的冷漠无情。(本文来自于范-文-先-生-网)父母在孩子年幼时的不良行为会被孩子学习，父母采用严苛的教育方式，对孩子进行打骂与虐待，会使孩子产生阴影，以后也会如此对待自己的孩子，这样就产生了不可挽救的恶性循环，所以父母在的日常生活中应该注意自己的言行，给孩子树立良好的榜样，使孩子能够健康的成长。

中国的父母孩子身上寄予了很高的期望、更美的梦想，他们更在意自己的孩子在人生路上到底能“走”多远、能‘跳’多高。中国父母深知要掌握任何高超的技艺，必须付出艰苦的努力，要使孩子走得更远变得更加完美必须在儿童时期对孩子进行严苛的要求。而孩子们从本性来讲，绝不会爱好努力与规矩，因此，一开始就不给他们选择‘不努力’的机会。但是，随着社会发展越来越多元化，重智轻德的教育思想已不再适合，除了要求和帮助孩子在基础学业上取得卓越成绩，更重要的是要培养心理健康与道德优良的孩子，给出适当的机会锻炼他们独立自主的能力，让他们将来可以获得长期持续的发展。

看了这篇文章，我了解到了身为父母就要对孩子的教育负起责任，以科学的态度对待孩子在日常生活中产生的问题。父母在教育中应该采用科学的而不是严苛单一的教育方式，时刻与孩子进行交流，在孩子每一个生活中小小的进步，在每一次学习中取得的点点成绩，在每次遇到问题犯了错误讲明道理之后赞赏他。孩子就会在这种被喜欢、被欣赏、被认可的氛围中长大，从小表现出优秀的学习品质和健康向上的人生态度。记得有这样一句话：“赏识如一缕温情的阳光，可以照亮任何一个心灵。其实孩子身上并不缺少值得赏识的资源，缺少的是家长充满睿智发现的眼睛。”父母对待孩子不应采取强迫策略，应该探索“中间路线”，或者是在不同问题上采取具体问题具体分析的策略。

第四篇：事事包办的父母，是你毁了孩子的一生

爹妈绝对是“吃苦耐劳的模范”，喂孩子吃饭，给孩子穿衣，帮孩子处理同伴之间的小摩擦，收拾玩具等等真是样样代劳，事事包办。但有没有想过，正是这事事包办，毁了你的孩子。

所有的父母都一样，孩子是自己身上掉下来的肉，免不了地为他牵肠挂肚。担心他饿了、累了、病了、摔了，担心没有自己陪伴在身边，他是不是能被这世界温柔相待。

有位心理老师说过：“过度担心自己的孩子，就等于是在咒他死“。这点并不夸张。

他们就像温水里煮着的青蛙，渐渐丧失了生命机能，渐渐的被这样的生活消磨尽。下面这些话，你是不是也对孩子说过：

“不要自己倒水，小心烫手！”

“不要碰那个，小心伤到！”

“这不需要你操心，你管好学习就行了！”

“听我的，别自己瞎弄！”

“我跟你说了你为什么不听？”

“都说了不让你这样干！”

……

这些话也许你经常脱口而出，但你可能不知道，这些话正悄悄地影响着孩子的一生。

很多父母为了孩子，会想尽一切办法，为孩子准备好未来一切的准备。

我们常常可以看到这样的画面：

在孩子做功课的时候，很多父母即使是上班再辛苦，也要在孩子旁边陪伴着。

有些家庭，即使经济状况比较紧张，但是为了孩子的将来，为了赢在起跑线上，宁肯节衣缩食，也要让孩子去特长班，补习班。

为了能让孩子上更好地学校，拿出全部的积蓄买只有几平米的学区房。

但是，当父母为孩子的未来承担得太多的话，孩子就不需要去承担本该属于他的责任了。

因为父母做得太多了，把本该孩子去承担的责任都承担了。

既然父母都替我紧张了未来，那么，好像我也就可以不用那么紧张了。

既然父母那么有能力，那么，好像我也就可以不用那么努力了。

如果父母在跟这个功能相关的事情上做得太多了，其实就剥夺了孩子这一自我功能的成长。

在成长过程中，父母要有意识的温和地把孩子从身边赶走。

因为有了父母的过度付出，才会把孩子养成了巨婴式的存在。在这样的父母的眼里，不管子女是否成年，都是长不大的孩子。当孩子遇到了困难，孩子还没有求助，就已经想好了该怎么样帮忙。

有句玩笑话说，有困难要帮，没有困难，制造困难也要帮。也正是这样，有很多孩子，早已习惯父母的帮助，把父母的付出看成是理所应当，习惯了把自我的功能外包出去。这固然有孩子的问题，但也有父母缘由。

让孩子学会对自己负责，首先父母就需要对自己负责，而不是过度的为孩子付出和包揽。

为人父母可以做的，是给孩子必要的支持，把属于孩子的责任还给孩子，把属于孩子的人生让孩子自己经历。成长，就是父母温和地把孩子从身边赶走。

请对孩子

少一些溺爱，多一些放手！

少一些责骂，多一些耐心！

少一些催促，多一些宽容！

少一些苛求，多一些尊重！

少一些期待，多一些鼓励！

少一些控制，多一些关爱！

第五篇：《好父母决定孩子的一生》读后感悟

采撷反思成珠华

——读《好父母决定孩子一生》有感

众所周知古今中外的神童们：甘罗12岁做宰相，曹植7步能写诗，白居易1岁识字，6岁作诗，16岁名扬天下，日本的三轮光范，2岁开始写日记，11岁翻译《詹天佑传》……莫扎特五岁作曲，6岁主演音乐会，德国数学家高斯3岁掌握心算，5岁便能解复杂方程式……3岁看大，7岁看老，很多优秀的人才，从小表现就与众不同。

父母在孩子成长过程中的作用，大家们是这样说的：卢梭曾言，父母是他们子女最早的老师，父母对孩子的影响至关重要。斯特娜夫人认为，孩子是父母的影子，为了培养孩子的良好品德，父母的行为要自慎，应处处做孩子的表率。苏霍姆林斯基说，人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系。

教育孩子的第一场所是家庭，教育孩子的第一任老师（也是终身老师）是家长。人的一生有很大一部分时间是在自己的家庭中度过的，孩子能产能拥有一个美好的未来，在很大程度上依赖于父母是否进行正确的教育。

家庭是孩子成长的第一环境，也是最重要的生长环境，可能会伴随孩子一生。中国的一句俗语“有其父，必有其子”，印证了父母的行为处事对孩子的影响。

父母是原件，孩子是你的复印件

孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎

样做。父母的言行习惯直接会被孩子复印，所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子。

比如父母见到他人问好打招呼，分手挥手再见，对帮助过自己的人说“谢谢”等等，这些都是人际交往中的基本图谱。红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线，把垃圾丢入垃圾桶等等，这些则是社会规范图谱。在儿童的早期生活中，大量的行为图谱来自于父母，他们对父母的行为看在眼里，听在耳中，记在心上，并照此行事，这些行为图谱潜移默化地影响着孩子的行为习惯。如果父母行为不端，对孩子造成的不良影响也可想而知。

加拿大心理学家阿尔伯特〃班杜拉认为，儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。班杜拉及同事的一项著名研究证实了这个观点。研究中，72名幼儿园儿童分组观看两个成人榜样：一个对充气玩偶拳打脚踢，另一个安静地玩玩具，对旁边的充气玩偶臵之不理。此后，让儿童玩这个玩偶，观察过暴力榜样的儿童模仿了攻击行为，他们不仅像“榜样”一样对玩偶施以暴力，而且发明了新的攻击玩偶行为，譬如用玩具枪向玩偶射击。

一个好母亲，幸福三代人

奥运会上有一个项目，它因为一个女人而起吗？这里面有一个叫

花剑项目，就是在十八世纪英国上层社会，要因为一个女人去决斗，最后演变为奥运会的一个项目了，那你知道上层社会那些男士们，绅士们，他们为什么要为一个女人去决斗呢？这里面有原因，因为这两个绅士他深深地知道，如果把这个女人娶回家的话，就把这个家族的家风，家道，家学给传承下去了。有了解，就是这个女人到了这个家庭里以后，她会把这个家庭的家风，家学，家道给传承下去，但是我们看见，有很多女人她进入到家庭以后，让这个家庭变得鸡犬不宁。一个男人找错女人的话，找错太太的话，他怎么样呢，他三代都给毁了，因为他所有后代都是由这个女人来培养教育，一个女人是主要的家庭的培养者，教育者。国家与国家之间的竞争，其实是年轻妈妈们之间的竞争，国家与国家之间的竞争，其实是年轻妈妈们之间的竞争。推动摇篮的手在推动整个的世界。

好习惯决定孩子一生

陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！父母良好的习惯会引导孩子养成一种好习惯，习惯好坏影响孩子一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！反之，父母一个坏习惯也会在孩子的身上烙下深深的痕迹，要想把它改正过来或许要用上数月数年，乃至一生的时间。

良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也感到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过阅读学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也教我在以后的生活中怎样一步一步的更好的培养女儿良好的习惯。

有的时候习惯就是一种生活，当我们把习惯变成了生活，我们的生活就会变得简单，变得丰富多彩。比如，当我们把习惯变成了生活，我们就不会把垃圾扔进垃圾桶看成是一种麻烦：当我们把习惯变成了生活，我们就不会把孝顺父母看成是一种累赘；当我们把习惯变成了生活，我们就不会把珍惜劳动果实看成是一种多余……培根也说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”可见习惯在人的一生之中起着多么大的影响。

父母要站在统一的战线上

许多家庭里，父母之间常在孩子的教育方式上产生分歧。但俗话说：“一个管一个护，到老不上路”，在管教孩子时，如果步调不一致，各教各的，往往不利于孩子的成长。

一个人教导孩子养成良好的生活习惯，一个则维护孩子，即使父母双方的教导都没有错，但这种态度与方向不一致，也难以让孩子受到良好的教育。

著名教育家陶行知先生认为，做父母的对子女的教育应有一致 的措施。中国家庭教育素来刚柔并济，父亲往往失之过严，母亲往往失之过宽，因为父母所施方法严宽不同，子女竟至无所适从，不能了解事理之当然，并且方法过严易使子女受害，过宽则易失子女之敬意，这都是父母教育方法不质疑的弊病。

因此，在管教孩子的问题上，双方要达成一个一致的决议。在孩子犯错时，如果父母双方立场一致，互相支持，孩子就知道自己的确做错了，必须改正，不能从任何一方那里得到庇护。

平时，父母应该多沟通，私下交换意见。当孩子有什么要求时，父母应该彼此先谈一谈，多一份体谅与包容，多一份理解与尊重，以取得一致的看法。

总之“你唱白脸我唱黑脸”的教育方式对孩子造成的最严重的影响就是会导致孩子的双重人格。

如果你不想让孩子无所适从，那么在教育孩子时，就请与爱人站在统一战线上。