曾看过一本书

第一篇：曾看过一本书

曾看过一本书，书的内容已经不记得了，但其中的一句话给我印象特别深：我们生活在这个世界上，要永远记住这六个字：感恩、知足、惜福！是的，这简简单单的六个字，足以涵盖了生活的全部含义。在生活中，我们要学会感恩：感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，感恩上苍赐予我们美好的生活，…… 然而，我觉得在我们的生命中，最值得感激的莫过于父母之爱。

父亲是山，父亲的爱是伟大的，坚实而又广博的，他使我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制；母亲是海，母亲的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的；她教会我们如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。父母的爱，不仅给予了我们的生命，创造了我们的人生，更为我们的人生赋予了深重的意义；父母的爱，是我们失意、绝望的避风港，时时接纳我们，包容我们，鼓励我们；父母的爱，是我们生命中的加油站，给我们藉以奋发，给我们积极向上的勇气和力量……

回眸我们的人生，是永远沐浴在父母的爱河里。自从我们呱呱坠地，父母就用他们的汗水与心血编织了一张张浓郁的爱网，网住了外面的一切风风雨雨。他们向我们展开博大的胸怀，拥抱着我们，呵护着我们，为我们默默地无私奉献着……

感受父母之爱，是小时候父母为我们遮风挡雨，撑起一片爱的蓝天。那时，我家里很穷，上有三个“药包”（母亲和爷爷、奶奶因病常吃药），下有三个“书包”（我们姐弟三个读书），全部生活全靠父亲那不足30元的工资，那是怎样的生活啊！但父母硬是省吃俭用，不让我们受吃半点苦，受半点罪，把我们拉扯大，供我们上学读书，让我们拥有快乐的童年……那爱是那样淳厚，那样凝重，那样博大！

感受父母之爱，是长大后父母为我们工作的忙碌与奔波。我高中毕业后，父亲想为我找一份舒适的工作，不想让他女儿受一点苦。然而在那时，凭一张小小的高中文凭，要找好的工作，谈何容易？但不愿求人的父亲硬是厚着脸皮去托关系，找门路，那是怎样的不愿与无奈啊！当我凭着自己的努力，考入教师队伍时，父母又是多么开心，多么自豪！那爱是那样深沉，那样无私，那样厚重！

感受父母之爱，是工作后父母点点滴滴的关爱。生活中遇到不顺时，父母总是和风细雨地劝慰我，点化我；工作中遇到烦恼时，父母以极大的耐心开导我，指点我；身体不好时，又是父母全心的关爱与问候，每当我生病住院，在我身边的总是母亲忙碌的身影，电话那头父亲慈爱的叮咛……那爱是那样简单，那样质朴，那样香醇！

父母之爱啊，如一杯美酒，醇香醉人；如一杯清水，清澈透明，真水无香；似一泓清泉，清沏甘甜，浸润到五脏六腑；像一杯红茶，苦涩涩的，需要你用心去品，才会品出其味之深、香之远；像一堵神秘的墙，在你心灵脆弱时，不经意靠上去，就会踏实、安静……

亲爱的朋友，让我们带着一颗感恩的心去回报父母吧！一生一世牢记父母的恩情！我爱我的父母，愿普天下的孩子都能爱自己的父母！亲爱的朋友，让我们一起深情地对自己的父母说：“爸，妈，我爱你们

第二篇：我曾看过一本书把老师分为四种类型

做一个智慧班主任

————谈班级细节的有效管理

我曾看过一本书把老师分为四种类型:智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型,记得一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好是一个优秀的班主任。班主任在学生仍不能做好,则是一个失败的班主任”。作为班主任，我们都一直在思考如何做好班主任工作,都希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

先讲细节决定成败，伟大的成就来自细节的积累，一切的成功者都是从小事做起。无数细节的累积，就能达到质变，改变生活。而在每个人的工作中，所做的工作都是一件件的小事构成的。成功者之所以成功，并非因为他们在做多么伟大的事情，而在于他们不因为自己所做的是小事而有所懈怠。

世界战争史上就有“少了一个马掌钉，失了一个国家”的记载。

故事：1485年在波斯沃战役中，里奇蒙德伯爵带领的军队正迎面扑来，国王理查三世准备拼死一战。这场战斗将决定谁统治英国。

战斗进行的当天早上，理查派了一个马夫备好自己最喜欢的战马。备马中有一项重要的工作就是要钉马掌。因为战事紧张，马夫对铁匠催促很急。铁匠在钉第四个马掌时，少钉了一个钉子。两军交锋，理查国王就在军队的阵中，冲锋陷阵，鞭策战士迎战敌人，远远地，他看见战场另一头几个自己的士兵退却了。如果别人看见他们这样，也会后退的，所以理查国王很急，策马扬鞭冲向那个缺品，召唤士兵调头战斗。他还没有走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查国王也被掀翻在地，他还没有抓住缰绳，惊恐的战马就跳起来逃走了。理查环顾四周，他的士兵纷纷转身撤退，里奇蒙德伯爵的军队包围了上来。他在空中挥舞宝剑，他没有马骑了，他的军队已经分崩离析，士兵们自顾不暇，不一会儿，里奇蒙德的士兵俘荼了理查，战斗结束了。

从那时起，人们不说：少了一铁钉，丢了一只马掌，丢了一只马掌；少了一只马掌，丢了一匹战马；少了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。所有的损失都是因为少了一个马掌钉。

格言：海尔集团总裁张瑞敏：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

狄更斯：在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权 1 利有责任去认真选择。

伟大的成就来自细节的积累，一切成功者都是从小事做起。

成功者之所以成功，并非因为他们在做多么伟大的事情，在于他们不因为自己所做的是小事而有所懈怠。

我们再回到教育教学上来说细节。任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。

班主任大量的工作都是从一些琐碎的、繁杂的、细小的功夫堆砌出来的。小学阶段是学生养成良好习惯，塑造人格的关键时期，班主任工作不仅要关注学生的学习，并且要关注学生的生活、心理状态以及生活习惯中的细节。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。当这些小小的细节变成了一种习惯，聚沙成塔，细节就会造就一个学习上成功，人格、精神都健全的学生。

一、细节成就好榜样

学生走进学校，他们不仅要学知识，更重要的是要学做人的道理。常言道：“学高为师，身正为范”，这就是要求教师不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，才能成为学生心中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，教师仿佛时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。相信下面这些现象是我们常常看到的：有些老师在升旗时与同事小声讲话，或将手插在口袋里，或东张西望；有些老师开会时不停地接、打手机；有些老师答应学生的事却不兑现；有些老师服饰随意，要么不修边辐，要么过于暴露；有些老师办公桌上杂乱无章；……

试想，如果我们的老师自己尚不懂得做人要遵守诺言，言谈举止要谨慎小心，要体谅他人，又怎能让学生信服你讲的那些“要爱祖国，要尊敬他人，要诚实守信，要注意仪表等等之类的大道理呢？身教重于言教。你想让学生学会尊重人 2 吗？那么请记住在与学生谈话时要轻言细语；你想让学生学会爱护环境卫生？不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起；你想让学生学会团结友爱？你想让学生怎么怎么样？我们总是对学生有许多美好的期许，但“打铁还需自身硬”，要求学生做到的，我们自己首先要做到。关注自身言行的细节，有助于我们成为学生的榜样。

二、细节成为贴心人

班主任工作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。从细节入手，能很快走进学生的内心。于是，天气变化时，要提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，要耐心提醒；老师的抽屉里，要常年备有消炎药膏和红花油等，因为工作经验告诉我们，活泼好动的男生经常会弄出点皮外伤，尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。教育首先要有爱心，没有爱就没有教育。有真爱有真情才会发自内心的去关注，才会有责任感，才会不麻木，内心驱使老师对学生一枝一叶总关情，教育是慢的艺术，是静候花开的艺术，是宽容理解的艺术。所以我看了老师的稿件，很多老师都谈到了这点。只有这样才能真正走进学生的心灵，才能真正了解学生的内心世界，才会成为学生的贴心人，才会收到良好的教育效果。

三、细节培养良好习惯

“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫。比如，我对班上学生的发型、服饰都有严格要求，绝不许违反学校制定的《小学生日常行为规范》，如果有学生衣服敞开，要及时提醒他拉上拉链；看到擦黑板的同学图省事，在讲桌边沿上使劲磕灰，要提醒他们这样不仅会在讲桌上留下难看的灰迹，飘洒的粉笔灰还会危害前排同学的身体健康；教师随时关注学生成长中的这些细节，通过师生的共同努力，一定能帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。我们胡雪英老师抓常规培养习惯可以说是专家，是全县全省的专家。课桌怎么摆，学生怎么拿书，回答问题的时候声音的大小，为什么要用这么大或者为什么要小一点声音，都讲出道理，而且反反复复的多次的训练。正是因为注重了这些细节，所以学生的行为习惯特别好。特别规范，而且学生特别的专注。

四、学校要求做到细节方面的工作：

安全方面：

1、注意学生心理动态，防止学生之间，师生之间产生怨恨，出现不良后果，近段时间，学生为了点鸡毛蒜皮的小事打架的现象，屡有发生，值得关注。

2、课间关注学生在教室以及走廊的活动是否安全，更重要的是：加强对学生安全意识的教育和培养。

3、向学生讲清各个活动区域的位置，并督促学生一定到指定区域玩体育器材及玩具。

4、要求学生一定不在教学楼内、公寓内、走廊上、楼梯间追跑，要加强教育。

5、要重视引导学生不大声讲话，不叫不起哄，让学生能平静下来，人平静了。后面的事就好做了，学生成为文明、文静、文雅的学生。

卫生方面：

1、大扫除的管理

办公室卫生、大扫除，工作的开展，还有些难度，问题是安排下去的卫生重点有个别班级不予重视，个别老师卫生的意识还不够好，没有把卫生重视起来，当然，有很多班级的卫生工作是开展的很好的，如果以后我们可以把每次大扫除的重点都打扫好，经过一个一个重点的完善，那么学校的整体卫生就会上一个台阶，到我们学校一举行活动的时候也不会忙的手忙脚乱的。

2、零食不进教室及节俭教育日的管理

我们的零食不进教室、节俭教育活动都很好，如零食不进教室，还有的班主任意识不是很强，那么在校园里边走边吃的现象还有很多，发现不了。真正搞好了，乱丢乱扔也就没有了，一举多得。节俭教育也是如此要落实，要以此为契机向学生讲清道理，进行教育。个别班级不以为然，对学生的教育还不够深，对学生教育好的，其实我们的学生是完全能够做好的。

3、教师奖品的管理

我们学校的学生都很棒，学校教师的奖品也是很丰厚的。学校控制好同学们的零食不进教学楼，已经基本完善，但是老师发的奖品同学们在校园内边走边吃的还有很多，如果发奖品的老师能够督促学生不要边走边吃，把奖品带到宿舍楼吃或者在教室吃完统一把奖品包装袋装入塑料袋再扔到 4 垃圾池里面，那么乱丢乱扔也就没有了，我们的校园环境也就更美、更漂亮了。

4、正确面对少先队大队干部

先说日常评比，政教处的巡视记载非常详细也很勤快，但有个问题就是个别班级的老师不能够正确、科学的面对学校的少先队大队干部，个别老师不配合大队干部的检查，检查不了就发现不了我们班级所存在的问题，也就不能够进一步对我们班级的情况进行反馈，从而班级管理得不到进一步完善。

5、班级卫生安排表要合理、科学

在卫生方面学生可是我们班主任老师的左膀右臂，经督查有个别班级的卫生安排表还可以进一步的合理、科学，学校公区卫生可是学校环境卫生的窗口，各班安排公区卫生同学的时候要视公区情况而定，要做到合理、科学，相对于我们学校的公区卫生来说，每次打扫公区要不少于4人次、不超过六人次，要保证每次打扫公区既要干净，又要不迟到，更不要人数过多而造成学生推卸责任。

老师们，教育是一个长期的，庞大的工程，而任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧，一个成功的班主任，一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。

这样看来小学班主任工作，似乎事无巨细，都得亲历亲为，有着多重的身份：教师、保姆、警察、清洁工……，有着难以摆脱的忙碌与压力，到头来苦不堪言却又收效甚微。什么时候班主任才能走出这个困境？究竟应该怎样管理，才能既高效又减轻班主任工作负担同时还符合低年级孩子的特点呢？

一、拟定目标，共同发展

有目标才有动力。因此，一个班级体要善于根据学校工作安排和本班的实际情况，于开学初就拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的近期目标和远期目标。如这学期的知识要达到怎样的水平，近期要着重培养哪些能力，学校或班级这学期要举行哪些活动等等。这些目标尤其是近期目标应让全班同学知晓，因为他们才是完成这些目标的主体。让每一个学生明确我们班和小组正在努力的目标是什么，朝着这个目标前进，这样更能发挥学生的主人翁意识，激发学生的积极性。同时还能有效避免盲目低效的学习与生活，从而增强集体的凝聚力和动力，有助于形成一个有着良好班风和学风的蓬勃向上的班集体。

二、划分项目，人人有职

在班级工作中，班干部的作用是非常重要的。班干部的能力强与否，直接影响了这个班级工作的开展。所以在班级管理中应注重班干部的培养，充分调动学生管理班级的积极性。但在现行的班级管理中存在着以下的倾向：只重视小助手——少数班干部的培养，忽视每个学生个体在班级管理中的作用。造成的局面就是班主任整天忙碌于班级琐事；班干部工作负担加重，多数学生没有主人翁意识，只是处于被动地接受管理的位置，缺乏管理与自我管理的意识。其实每个孩子，不管其成绩优与劣，脾气好与坏，是否遵守纪律等，他们都乐意被老师赏识而参与到班级管理中来，都愿意为班级工作出一份力气的。

根据以上情况，我们在设立班级干部管理网时，首先以组为单位分层管理。即设立正班长总管全班事务、几个副班长分管星期一到星期五事务、科代表分管各科事务、组长负责本组事务。其次，把每天都存在和必须做的日常事务划分成项目。根据每个孩子的兴趣爱好，特长优势来担任其中的一项具体的事务，做事务负责人。争取做到“班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做”。如个子高的，可以负责黑板的清洁。坐在后面的，可以监督同学们扔垃圾时该注意的卫生。喜欢朗读的，可以负责晨读课的领读。喜欢看书的，可以负责班级图书角的借阅工作。让每位同学都有事可做，每一个学生都是管理者，同时也是被管理者，每一位学生都有了参与管理与被管理的真实体验，因而学生们增强了自我管理意识，懂得了“要管好别人，先管好自己”的道理。这样充分发挥学生的积极性、主动性，也能使班级的管理的整个动态过程从各个方面得到了落实。

三、狠抓重点，舆论导向

有经验的班主任都知道，要做好班级学生的管理工作，首先要做好“两头抓”。即抓住优等生和个别调皮捣蛋，影响较坏的学生。一个班级体，总有多个思想进步、成绩优秀、习惯良好的学生。这些学生，在班级有一定的威望和凝聚力。做为班主任，要具有发现他们敏锐眼光。抓住这些学生，在全班同学面前放大他们的优点，让他们能起到榜样和示范作用。由点带面，在班级上形成一个正确的舆论和导向作用。

同时，每个班级都有一个调皮捣蛋、屡教不改的学生。这些学生是令老师、家长、同学都颇为头疼的“问题学生”。对于这样的学生，班主任要针对他们不同的特点，巧用妙招、主动出击、掌握控制权，千万不能让他们牵着鼻子走。在一个班里如果有三个全校闻名的调皮学生，他们似乎形成了一个“帮派”，周围 6 还跟了不少的“喽罗”。他们上课互相挤眉弄眼，自制小“子弹”攻击其他正在听课的同学。下课恶作剧，不是打破了这个同学的鼻子，就是打落了那个同学的耳朵。同时，“帮派”内部还矛盾不断。针对这种情况，要创造时机，逐个击破。同时，利用集体的舆论来提高其他学生的明辨是非的能力。在遇到这些“问题学生”时，大家就会去批评他，指责他。即使慑于“问题学生”的威力而不敢加以批评，也不会受其影响而去充当“跟屁虫”了。这样，不良行为在班级上就无立足之地了。

四、注重方法，尊重学生。

低年级的孩子，才刚满七、八周岁。学校的常规管理、各项检查，对于他们来说，实在是一件很难理解的事。即使知道这些哪些事不对，哪些事不该那样做，但让他们时刻管好自己也是件困难的事。所以，低年级的孩子爱“惹祸”：今天丢了一张纸，被值日生发现扣分了。明天你追我赶磕破头了。低年级的孩子爱告状：“某某撞了我一下。”“某某硬要和我们一起玩。”“某某在那边笑了很长时间了。”……如此种种。说是小事吧，那些来告状的可是理直气壮，鼓足了气，不可不接收。说是大事吧，我还没来得及解决呢，原来面红耳赤的矛盾双方就手拉着手玩去了。如果事无巨细，样样处理，那班主任就陷在处理琐事的泥潭中了。因此，因此，在在处理这些事时，要遵循以下的原则。

１、取大舍小

低年级的孩子年龄小，自控力差，明辨是非的能力也有待培养。正因为如此，他们才会时常犯一些或大或小的错误。有些班主任为了把事情做细做实，纠着孩子的小错误不放。班级上这样的小错误每天都有很多，老师想处理也难免力不从心。疲于应对结果可能只是老师的教育效果越来越差，孩子们的个性越来越压抑，心理越来越叛逆。其实，只要不是原则性错误，为什么不让他们自己去处理，自己去淡忘呢？老师大可睁只眼闭只眼落得清闲自在了。而如果是原则性错误，师要宽严相济、以理服人、绝不姑息。

２、多褒少贬

俗语说，良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。孩子成长过程中更多的是需要阳光和雨露而不是过多的风雪和冰雹。面对孩子们无心或有意犯的错，我们要注意方法，多褒少贬，虚褒实贬。如我班同学有一次上完体育课排队回教室。大部分同学在领队无意地带领下踩了草坪，只有几个同学自觉地绕过草坪。事后，我郑重其事地表扬了那几个没踩草坪的学生，并把他们的名字写在班级的表扬栏 7 中，事后，再也没有人去踩草坪了。身为教育工作者，面对孩子犯的错，大可不必一味地指责，批评，以求最快地使学生改正缺点。可以换一个思维角度，变一下处理方法，告诉孩子可以这样做，而不是告诫孩子不能那样做。这样或许就会让你“柳暗花明又一村”了。

３、化繁为简

当孩子犯了错误时，给予他们适当的帮助，引导学生在缺点、错误、挫折与失败之中查找原因是必要的。但是目前有些班主任，当孩子犯了一点错时，先是语重心长地长谈一次，接着让孩子口头保证一回，然后再请家长过来沟通一下，最后还让全班同学监督其一阵。但往往发现用心良苦却效果甚微。刚参加工作那会儿，我找一个犯了错误的孩子语重心长地长谈一番，给他分析利害关系，讲明道理。结果最后那孩子告诉我说他一句也没听懂，也根本不知道自己犯了什么错误。由此可见，过于繁多的教育方法会令孩子晕头转向，搞不清问题之所在，同时还有可能在孩子心中起逆反作用。因此，在处理这类事时，要学会化繁为简。用最简明的手段，最简洁的话语，告诉孩子最简单的道理。这样才会事半功倍。

总之，班级管理工作既是理论问题，更是一项实践活动，需要我们一线的班主任根据具体的情况，深入地加以分析研究并总结，再努力付之于实践。这样，定能探索出切实可行而行之有效的方法。我们的班级管理才能事半功倍，更上一层楼，我们班主任才能从高耗低效，疲惫不堪的困境中走出来，做一个悠闲、优雅、智慧的班主任。

第三篇：曾看过这样一个关于梦想的故事

曾看过这样一个关于梦想的故事：

有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去！于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。

他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了！兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了。有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。

梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。

每个人都拥有自己的梦想，或大或小，或高或低，或远或近。我的梦想很简单，只是想幸福的生活着，幸福地度过一生，能在该刻苦的时候有刻苦的权利，能在该疯狂的时候有疯狂的自由，能不为世事所累，能不为世事所伤，该笑的时候能畅快的笑，该哭的时候能放肆的哭，该拼的时候能不顾一切的拼，该想的时候能无所畏惧的想，这或许就是我理想中的幸福，这就是我简单的梦想。

同时，当我发现我的梦想居然能与国家的梦想紧密的契合，当国家一年又一年的话题不断雷同着我的梦想时，当政府从关心民生的幸福感转移到关心人民的梦想的时候，让我不禁感慨原来个人的梦想就是国家的梦想，一个又一个小小的梦想就可以组成我们国家终极的大梦想。

前面那个关于梦想的故事不是我要的人生，我的梦想不能因岁月而埋没，我的梦想不能被留在了20岁的青春岁月里。梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。所以现在的梦想只能成为我将来的现实，我不容许它随着岁月的风蚀而渐渐褪色。古龙曾经说过：梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。梦想的意义就在于梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

正因为如此我们才会去向往梦想，把握梦想，追求梦想。

而且正因为国家的梦想是由一个又一个人民的小梦想组成的，小梦想不受大梦想的影响，反而正因为一个又一个小梦想的实现而成就了国富民强的大梦想，何乐而不为呢？ 我的梦，我们的梦，铸就了中国梦。待你我的梦实现之日，也就是中国屹立之时。

梦想是什么？

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。

人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。

有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。

中国梦 我的梦大学生作文参考

历经三十年的改革开放，中华大地上掀起了翻天覆地的变化。中国犹如一条腾起的巨龙，凝聚着正能量，显赫的登上了世界大舞台。在这个充满生机的国度里，在党中央的领导下，坚持以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论的指引道路，各族人民团结友爱，安居乐业，携手共创中国特色社会主义社会。

如今的国际形式，国与国之间关系以合作为主调并保持相对稳定。中俄、中欧战略伙伴关系进一步巩固，合作关系继续加深；中日政治关系虽因日政界对二战态度、双方领土争端等问题而受到较大干扰，但双方经贸合作、文化交流和民间往来仍然高潮迭起，足见中日友好与合作基础深厚，日趋成熟，双边关系发展大势已不为局部问题所左右；中印政治与经济关系均保持积极态势，对促进地区的和平与发展具有重要意义。当前国际形势亦有相当严峻的一面，地区性的战争和暴力冲突此起彼伏，局部性的动荡与紧张有所加剧，当今世界很不太平，和平与发展面临的问题愈加紧迫。局部性的战乱、动荡与紧张已从三个方面对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。

面对如此复杂的国际形势，作为当代的大学生，肩负中华民族崛起的伟大历史使命，我们怎么做才可以是中国长期屹立在世界的巅峰？值得我们深深的思考。

作为陕西科技大学的一名大学生，我们必须传承陕西科技的传统精神：至诚至博。“诚”是维系人类社会的最高道德规范，也是中国传统文化的精神内核，“诚”的含义包括诚朴、诚信、诚实，蕴含朴实无华，以诚相待，取信于人；“博”是指学问渊博是人生追求学问和事业的境界，含义是博大精深、经天纬地，又是指胸怀宽广，海纳北川；“至诚至博”是人生的追求目标，做人达到诚实守信，朴实无华，达到博学、知识丰富精深。诚实而博学，博学而求诚，诚实有德，博学有才。

中国的未来命运掌握在年轻人手中，只有少年强，中国才会强。如今的时代，是一个科技化信息化的时代，我们作为当代年轻人，就必须秉承科教兴国和人才强国战略决策，传承和发扬老一辈革命家自强不息艰苦奋斗的精神，努力学习科学文化知识，博学多才，精益求精，为中国的发展尽自己的一份力量。

作为当代大学生，应该正确树立自己的世界观，人生观、价值观、以知识来强化自己，为自己梦想而坚持不懈的奋斗。

第四篇：教育家格林曾写过一本书

教育家格林曾写过一本书《教育就是培养习惯》。一个好习惯的培养只需要21天，前3天特别重要。如果在这段时间内良好习惯培养好了，对孩子未来的成长是非常有益处的。我们认为：想让学生养成良好的习惯，就必须从小抓起。进入独生子女年代的小学生，辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的污言秽语，以及不道德不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。下面谈几点看法。

一、要从小节抓起。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。不少学生随地吐痰、随手乱扔，乱写乱画。回到家里依靠爷爷奶奶，爸爸妈妈，饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾„„这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。

二、要抓好行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练。要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯是久而久之养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段长时间的训练才会有成效。

三、社会和家庭要配合，形成齐抓共管的模式。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。有很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔„„，希望老师严格教育。”难道

家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。

总的来说，养成教育不是一日之功，是一项艰巨的任务，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，习惯成自然，要让学生养成良好的习惯，我们必须从小抓起，“一屋不扫，何以扫天下”？

第五篇：看过的论文

看过的论文

1995—2010 年间中国入境旅游客源国结构动态研究

拓展入境旅游外国市场规模 改变中国入境旅游市场的 二八 结构是中国旅游业发展面临的重要任务运用标准差 变异系数和市场竞争态理论分析了1995 2010 年间我国23 个入境旅游客源国结构的变化过程 规律和趋势 研究表明: 中国入境旅游客源国结构不均衡且相对稳定 12 个主要入境旅游客源国规模位序呈现出3 个组团 1995 2010 年间，日本 韩国 俄罗斯和美国等明星市场演化为金牛市场的同时，幼童市场数量增加提出了恢复日本 韩国 俄罗斯和美国等国家的明星市场地位和重点拓展马来西亚 新加坡 澳大利亚和加拿大等幼童市场以及改善中国入境旅游客源国结构 拓展中国入境旅游外国市场规模的对策性建议。内容：

一、数据来源与研究方法

二、研究结果（1 客源国结构现状及变化情况，2 主要客源国规模位序变化情）

三、结论和建议

新疆入境旅游客源市场动态演化结构分析研究

通过分析，新疆入境旅游人数和外汇收入增长趋势明显，总体发展缓慢，竞争力弱化 趋势明显，但市场结构相对合理，应合理进行空间布局及优化旅游消费结构 文中运用旅游客源市场评价指标体系，通过时间 空间 消费和需求结构，分析了大量相关数据，通过 EXCEL 软件统计 文献分析等方法，定量计算和分析了1999 － 2009 年11 年间新疆国际旅游客源市场地理空间结构 旅游偏好亲景度和市场竞争态时空演替特征包括新疆目的地竞争态动态演化模式，“亲景度 － 竞争态矩阵模型”，对新疆入境客源市场结构特征进行了比较分析，并提出开拓新疆入境旅游客源市场的针对性对策

内容：一、新疆入境旅游客源市场概况与分析二、旅游客源市场评价指标体系分析（1、空间结构 2分析亲疏景度理论 3竞争态理论4亲景度 －市场竞争态矩阵模型）

3三、新疆国际客源市场定位及发展趋势 四、新疆入境旅游客源市场时空动态演化结构分析（1空间结构分析2 新疆入境旅游客源市场目的地竞争态分析3 新疆旅游入境客源国亲景度分析4 新疆入境旅游客源国竞争态分析5 新疆入境旅游客源市场“亲景度 －市场竞争态矩阵模型”）

五、结论

近期国内外旅游客源市场研究综述

客源市场是旅游业发展的生命线，国外在20 世纪60 年代已经开始对其进行研究，我国的专家学者在20世纪80年代末才开始涉足文章对近十年发表在旅游学 地理学统计学期刊上的有关旅游客源市场的论文进行了系统的梳理和研究，以期对我国今后的旅游客源市场研究提供借鉴与帮助。

内容：

一、客源市场影响因素分析（1 基于各种模型的影响因素分析2 基于推拉理论的出游动机分析3 基于旅游者购买行为决策的旅游客源市场影响因素4 从客源地的经济 需求角度对客源市场的影响因素进行分析）

二、客源市场细分的研究（1 心理变量为依据划分市场2 人口特征细分市场3 依购买行为进行细分市场）

三、客源市场预测

四、客源市场结构分析

五、结论

中国入境旅游客源市场结构优化研究

— 基于全球金融危机的视角

全球金融危机的爆发, 使中国入境旅游客源市场面临空前的挑战, 市场结构将重新整合。中国入境旅游市场中主要客源地分布在亚太地区和欧美一些主要旅游产出国, 来华游客多以商务游客和观光休闲为主。这一客源地区的旅游者是受金融危机影响较大的旅游客源市场。为了应对金融危机, 化危机为机遇, 促进中国入境旅游市场的持续快速发展, 应加强金融监管和国际旅游合作, 在巩固传统市场基础上开拓新市场, 实行差异化市场战略, 促进客源流向的均衡化,优化产品结构, 促进消费结构合理化。这样才能实现中国入境旅游客源市场结构的优化, 将中国入境旅游市场做大做强。

内容：

一、中国入境旅游客源市场结构现状（1入境旅游客源地分析 2来华旅游目的分析3入境游客年龄性别结构分析4入境旅游市场的时间结构分析5入境旅游消费结构分析）

二、全球金融危机对中国入境旅游客源市场结构的影响（1对入境旅游市场地域结构的影响2对入境旅游市场目的结构的影响3对中国入境旅游消费结构的影响4对中国入境旅游客源流向的影响）

三、中国入境旅游客源市场结构优化的对策

中国入境旅游外国客源市场的空间结构分析

— 兼论中国入境旅游的核心客源市场

外国客源市场的快速发展是中国入境旅游迅速发展的重要源泉。以来华外国客流为分析对象,计算中国入境旅游外国客源市场的地理集中指数,发现该指数较高, 表明中国入境旅游外国客源市场较为集中。韩日俄美四国来华游客合计占来华外国游客的半数以上,是中国入境旅游的核心客源国。核心客源市场的发展变化对中国入境旅游外国客源市场具有重要影响。在此基础上,对核心客源市场进行深入分析。

内容：

一、引言

二、中国入境旅游外国客源市场的空间结构

三、中国入境旅游核心客源市场分析（1.入境旅游核心客源市场对中国入境旅游外国客源市场的响2.中国入境旅游核心客源市场分析）

四、结语

1991 —2010 年我国旅游外汇收入省际差异的演变分析

以我国大陆31 个省级行政区为基本单元，分析 1991 2010 年各省份旅游外汇收入水平的时空演变特征 研究结果表明: 各省份国际旅游收入的绝对差异呈快速扩大态势，虽然相对差异总体呈逐渐缩小趋势，但下降幅度较小;各省份国际旅游收入发展存在严重的两极分化现象，两极绝对收入差距在扩大，相对收入差距在缩小;国际旅游收入地域空间集聚态势明显，高收入省份全部集中在东部沿海地区 在此基础上，从旅游资源禀赋目的地可达性 对外开放水平及区域经济发展水平等方面，对我国入境旅游发展区域差异及空间格局的成因进行了系统深入的分析，提出了加快我国中西部地区入境旅游发展 促进区域旅游协调发展的对策建议

内容：

一、数据来源与测算方法

二、旅游外汇收入省际差异的演变趋势

三、旅游外汇收入省际差异的空间格局（1旅游外汇收入水平的空间差异与演变特征 2旅游外汇收入增长的基本类型与空间差异3）

四、旅游外汇收入水平差异的影响因素（1旅游资源禀赋2目的地可达性

3、对外开放水平

4、区域经济发展水平）

五、结论与建议

1995 —2010 年间中国入境旅游客源国结构动态研究

拓展入境旅游外国市场规模 改变中国入境旅游市场的 二八 结构是中国旅游业发展面临的重要任务运用标准差 变异系数和市场竞争态理论分析了1995 2010 年间我国23 个入境旅游客源国结构的变化过程 规律和趋势 研究表明: 中国入境旅游客源国结构不均衡且相对稳定 12 个主要入境旅游客源国规模位序呈现出3 个组团 1995 2010 年间，日本 韩国 俄罗斯和美国等明星市场演化为金牛市场的同时，幼童市场数量增加提出了恢复日本 韩国 俄罗斯和美国等国家的明星市场地位和重点拓展马来西亚 新加坡 澳大利亚和加拿大等幼 童市场以及改善中国入境旅游客源国结构 拓展中国入境旅游外国市场规模的对策性建议。内容：

一、数据来源和研究方法（1 数据来源

2、研究方法

3、）

二、研究结果（1 客源国结构现状及变化情况 2主要客源国规模位序变化情况3）

三、3结论和建议

1995年来中国省际入境旅游相对优势演化的空间特征分析

提 要 从区位商的角度 通过引入演化概率矩阵 定量的探讨了1995 2005年来中国省际入境旅游相对优势差异的演化情况 并通过对演化概率矩阵的空间分解 分析了空间环境对入境旅游相对优势演化的影响 结果表明 中国省际间入境旅游相对优势存在差异 但这种差异在10年的演化过程中整体上呈现不断下降的态势 差异的变化和政策以及突发事件密切相关 自身的相对优势基础对该地区入境旅游相对优势的演化存在着十分重要的影响 高相对优势基础地区的演化趋向于衰退演化 低相对优势地区的演化趋向于增长演化 且低相对优势基础地区发生突变化的概率高于高相对优势基础地区 相对优势演化率在空间上并不独立 东部区域中低相对优势基础区的增长演化概率明显高于中西部地区 说明东部区域中低相对优势基础地区入境旅游的发展好于中西地区。区域合作，交通改善，资源开发是演化重要 响因素。

湖北省入境旅游客源市场的亲景度

引入亲景度的概念，利用亲景度指标，依据湖北省 2000—2007 年入境旅游市场的相关统计数据，分析了湖北省入境旅游市场亲景度的国别差异及空间演变，揭示了境外游客在选择湖北旅游目的地方面是存在偏好程度，提出了深层次开发湖北客源国市场的对策。

一、湖北省入境旅游市场现状分析

二、湖北省客源国市场亲景度分析（1亲景度模型湖北省入境客源市场亲景度分析2湖北省入境客源市场亲景度分析）

三、结论与建议 我国入境旅游客源与旅游外汇收入的多尺度对比研究

—EMD 方法的新应用

基于2005 —2010 年间我国入境旅游客源和旅游外汇收入的月数据，引入处理非平稳时间序列的经验模态分解(EMD)方法，进行两个要素的多尺度分解及对比 研究结果表明:(1)入境旅游客源与旅游外汇收入具有几乎一致的波动周期，分别为3 个月 半年 1 年及39 个月(2)入境旅游客源并不是旅游外汇收入变化的必要条件如果外界条件不变，入境旅游客源的变化趋势以3 个月周期震荡为主，上升速度极为缓慢;而旅游外汇收入则保持迅 速提升，周期性波动并非其主要变化特征(3)比起盲目吸引入境旅游客源，更应根据区域旅游资源特点与发展基础，寻找旅游业发展中新的增长点，才更具长远意义。我国入境旅游市场分析及发展对策

通过聚类分析法,利用 spss软件分析了我国入境旅游客源市场近年的分布情况;利用波士顿矩阵法,建立了我国入境旅游客源市场及客流市场的竞争态模型,并深入分析了各市场在入境旅游竞争中所处的地位与态势,为我国入境旅游业的发展战略的制定和市场开拓提出了政策建议。

一、我国入境旅游市场聚类分析

二、我国入境旅游客源市场竞争态分析

三、我国入境旅游客流市场的竞争态分析

我国入境旅游收入的因素分析

本文对我国入境旅游收入进行多因素分析，建立以入境旅游收入为因变量，以入境旅游人数为自变量的一元线性回归模型，并进行了数量实证分析，就如何发展我国入境旅游提出一些可供参考的意见。

中国入境旅游外汇收入季节调整实证分析

旅游业的行业特点决定了中国入境旅游时间序列的发展趋势中存在明显的季节变动因素及不规则因素。本文利用 X —12 —ARIMA 季节调整方法, 把中国入境旅游外汇收入序列具体分解为长期趋势因素、季节变动因素及不规则因素,并对各构成因素作了简要分析, 以期能对中国入境旅游业的变动规律给出一个相对客观的认识。

中国入境旅游发展的时空差异演变分析：

1991—2010

以区域经济非均衡增长理论为基础，采用计量经济学的方法，对1991—2010年中国入境旅游发展水平差异变化的时空特征进行实证分析。结果表明：20世纪90年代，我国入境旅游发展水平的省际绝对差异和相对差异均在逐步收敛；进入新千年以来，尽管相对差异仍在逐步缩小，但绝对差异有所扩大；我国区域入境旅游经济发展总体上呈现出典型的非极化不平衡发展态势，局部地区两极分化现象严重，新的次级入境旅游增长中心凸现，三大地带间入境旅游经济经济发展水平的梯度差异明显。基于上述结论，提出调控区域差异、实现区域旅游经济统筹协调发展的政策建议，主要包括客观看待入境旅游的区域差异，优化旅游产业的地域分工体系和重构区域旅游统筹发展战略等。