第一篇:对外汉语教案 你看过京剧吗
第十六课
你看过京剧吗
教学地点:辽宁师范大学西山湖校区二教 教学对象:具有初级汉语水平的留学生 所用教材:
《汉语会话301句》是由康玉华、来思平编著,北京语言大学在1999年出版的对外汉语精版教材之一。《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。本书共40课,另有复习课8课。40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30个,生词800个左右以及汉语基本语法。每课分句子、会话、替换与拓展、生词、语法、练习等六部分。教学内容:
1、句子:
(1)你看过京剧吗?(2)你知道哪儿演京剧吗?(3)你买到票以后告诉我(4)我们还没吃过北京烤鸭呢!(5)我们应该去尝一尝
(6)我也很想看。你知道哪儿演吗?(7)那我们星期六去看,好不好?(8)听说,烤鸭是北京的名菜。(9)不行,有朋友来看我。(10)三十号晚上怎么样?
2、会话
3、生词:
过、京剧、演、以后、告诉、烤鸭、应该、行、有意思、当然、名菜、事、茶、酒、价钱、收、词典、咖啡、杂技、人民剧场
4、语法:
(1)动态助词“过”(2)无主句
(3)“还没(有)„„呢” 教学重点:(1)声调中上声加上声的组合变调
(2)用“过”表示已经发生完成的事情
(3)肯定句与否定句之间的转换
教学目标:1.熟读课文,掌握本科生词并学会造句运用
2.掌握第三声和第三声连读的变调规律
3.会运用“过”这个动态助词表示已经发生的事情或过去的状态
4.向学生介绍课文中涉及到的一定的中国文化,如“京剧”、“烤鸭”等
课时计划: 第一课时
(1)复习生词(3分钟)
(2)听写所学过内容并进行当堂批改(12分钟)(3)阅读新课文,熟悉课文中生词的读音(20分钟)第二课时
(1)讲解新课,解释课文含义(5分钟)(2)讲解课文中重要生词用法(10分钟)(3)让学生用生词造句进行自我练习(5分钟)(4)讲解课文涉及到的语法知识(10分钟)(5)让同学们应用新的语法点造句练习(5分钟)
(6)让同学们完成书后练习并进行答疑(10分钟)教具:白色粉笔、彩色粉笔、PPT、照片 教学步骤
一、复习
让同学们对上节课学习过的内容进行复习(1)生词复习:
新、出、纪念、好看、帮、挑、样、套、打、国际、地区号、地区、通、卡、拔、照相机、照相、寄、交
(在复习过程中提醒学生注意词性,声调,还有汉字的笔顺)(2)句子复习:(1)这是新出的纪念邮票(2)还有好看的吗?(3)我要打国际电话
让学生在复习的同时划分出句子的断节(3)复习第三声加第二声的读法
语言
以前
有名
起床
等待同学复习过后进行听写小测试并当堂纠正错误
二、学习新课
1、句子学习
(1)你看过京剧吗?(引出本节课的重点学习词“过”。)(2)你知道哪儿演京剧吗?(3)我还没吃过北京烤鸭呢!
(4)我没看过京剧(学会运用否定词“没”表达对没有做过事情的否定。)
(5)那我们星期六去看,好不好?(说话人对听话人提出建议,使用“好不好?”来进行询问)
2、会话学习
(1)老师让班级同学依次朗读课文,在读的过程中,及时纠正学生的发音。
(2)让学生对课文内容进行一定的总结概括
3、生词总结
(1)过
A.动态助词“过”在动词后,说明某种动作曾在过去发生。常用来强调有某种经历:
我去过长城
我学过汉语
我吃过烤鸭 B.它的正反疑问句是“„„过„„没有” 你去过美国没有?
你看过那个电影没有?
C.在连动句里要表示过去的经历,“过”一般放在第二个动词之后 我去那个饭店吃过饭
4、语法
(1)无主句
绝大部分句子都由主语、谓语两部分构成,也有一些句子只有谓语没有主语,这种句子叫做无主句 有人找你
有人请你看电影(2)“还没(有)„„呢” 表示一个动作现在还未发生或尚未完成
他还没有来呢
这件事我还不知道呢
我还没吃过烤鸭呢
(在进行讲解的时候,要注意对学生进行引导,不能全部一次性将知识讲出来。可以运用几个例句引出知识点,然后引导学生总结规律)
三、集中练习
1.让学生运用新学的词汇进行造句,精讲多练,举一反三 2.让学生组成小组进行对话练习,其中运用到所学知识与语法 3.完成书后练习题
四、布置作业
1.复习所学新词汇,对读音以及字形进行熟练掌握
2.完成练习册上的本课习题,把不会的问题写到本上,集成问题本,可以求助同学,理解过后下节课进行讲解 3.预习下一节课的生词
第二篇:对外汉语教案 你叫什么
教学过程:
一、教师用汉语和泰语介绍自己(2分钟)
二、学习课文:
1.老师用汉语和泰语告诉学生我们今天首先学什么。
2.老师用泰语说出“你叫什么?”这个句子,然后把它翻译成汉语, 写在白板上。3.老师大声地,慢慢地读出这句话,然后鼓励学生大声地跟着读(此举重复三次)4.老师请一个同学到前面来,示意其他学生用汉语大声地问他(她):“你叫什么?” 5.老师示意该同学用“我叫„„”来回答问题。之后,请他(她)回座位。6.老师再分别请其他同学到前面来,做第4和第5步。
7.老师再次指着白板上的句子,一字一字地大声朗读,并示意学生跟着读(此举重复一次)
8.老师说出“你叫什么”这句话的泰语,示意全体学生将它翻译成中文并大声地说出来(此举重复三次)。
9.教师用汉语和泰语告诉学生我们接下来学什么。
10.教师用汉语和泰语介绍一下汉语从语音到汉字的构解过程。
11.教师用汉语和泰语告诉学生汉语语音是由声母和韵母构成,汉语的声母和韵母各是多少。
12.板书声母和韵母,并带领学生大声地读出(此举重复一次)。13.用汉语和泰语告诉学生我们今天要哪个字母。14.板书这个字母,带领学生大声地读出(此举重复三次)。
15.发给每个学生一张格纸请他们在上面按照老师的要求书写该字母。三.老师布置今天的作业:在老师发的格纸上写今天重点学过的字母。四.用汉语和手势宣布下课,请学生起立,教他们用汉语向老师告别。
第三篇:京剧教案
一、教学目标 :
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
二、教学内容:
本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点,加入创新,将更多的京剧知识,如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析:
京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧的形式和发展,京剧的行当,京剧的表演形式为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排:一课时。
五、教学对象:六年级。
六、教具准备:
1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法:
1、谈话法:用于京剧历史,行当的介绍等。
2、情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,身临其境
3、体验教学法:让学生模仿京剧的唱念做打,感觉京剧的魅力。
八、教学过程 :
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入
新课。
1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声? 生:京剧。
2、师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如:
讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;
讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;
讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;
讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思? 生答:“京”代表京剧在北京形成。
2、师:但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体出示图片或文字,教师口头讲解)
四、京剧四大行当的介绍
1、媒体演示,教师讲解。
师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师:介绍完四大行当,我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友,如果他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好?
3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色,教师还可以为生角加上假胡须,以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫,即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师:京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒体出示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?
2、请学生讨论,教师总结。
唱:演唱
念:念白,具有音乐性,象唱歌。
做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。
打:打斗时的表演动作。
3、欣赏《华容道》片段,请生分辨四大功夫。师:老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》,在这个片段里就包括了这四大功夫,我们一边来欣赏演员的精彩演出,一边分辨这四大功夫,(简单介绍《华容道》)。生观看录象,并请生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作,形式多样的参与。
师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人
说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到那么专业,但是我们班里也一定有许多这方面的好手,我们请大家都来露一手,如何?
1)、请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的学生还是做票友,营造气氛。
2)、请女生出来表演花旦。
3)、请生表演翻跟斗,侧手翻、耍大旗等动作。
4)、请多位同学表演跑龙套的动作,教师京锣伴奏。
6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦与老旦的区别。
师:看了许多生角和净角的戏,我们一起来领略一下花旦的优美唱腔,在京剧的唱腔中,也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽,有时又是锵铿有力,我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音,请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师:从录象中我们看到演员不仅唱得好,而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来模仿一下。(师请一女生,请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。)
师:我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔,请大家一起来模仿这段唱腔。
师:老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》,体会一下两种不同的声音。(花旦:细、娇柔。老旦:粗、厚实。)
六、介绍京剧的发展,激发学生对京剧的自豪感。
师:京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代,京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象《唱脸谱》、《我是中国人》等,已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣,可在课外多听,多看,多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课。
1、媒体出示板书。
2、师以提问的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
第四篇:京剧教案
梨 园 春 秋
桂林穿山中学 许春红
教学目标:
A、通过课堂上的分组讨论交流,培养学生综合分析能力和合作意识。
B、通过观看戏曲录像,提高学生的观察能力。C、通过引导学生表演,加深学生对京剧艺术的理解。
D 通过本课的学习,让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分,引发学生对中国传统戏曲的兴趣 教学重点:京剧的形成和特点。
教学难点:京剧在形成的原因及艺术成就。课时:本节教材用一课时。教学过程:
导入新课:中国古代戏曲是中华传统文化的重要组成部分,是世界艺术宝库里一颗璀璨的明珠,它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、杂技为一体。小小的舞台上,浓缩着无数悲欢离合的故事,记录着中华传统文化演进的轨迹。它以优美动人的剧情、富于艺术魅力的表演形式,为历代人们所喜闻乐见
一、“梨园”的来历
二、京剧的表演特征 1.艺术特征
京剧集古代戏曲艺术之大成,发展出一套近乎完美的艺术程式,从脸
谱、服装、唱腔、动作等方面将角色划分为生、旦、净、丑四大行当。四大行当:
生 分老生、小生、娃娃生、红生、武生等 旦 分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等 净 分文净、武净等 丑 分文丑、武丑等
2艺术手段:唱、念、做、打
唱:戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。念:戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。做:是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。打:指戏曲中对战斗场面的表现手段,也叫“开打”。三、四大名旦:梅艳芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
小结:本课只是粗线条的讲解了中国戏曲的起源、形成和完善的历程,为了让同学们对中国戏曲有一个更全面的了解,请同学们在课后多多了解我国这一伟大的艺术瑰宝。
第五篇:京剧 教案
京剧(音乐)
活动目标:
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
活动准备:
1、老生、花旦、丑角的录象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的图片。
活动过程:
一、示花旦剧照,引发幼儿学习兴趣。
小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。
二、幼儿看录象,体验欣赏、模仿京剧的乐趣。
1、幼儿欣赏老生的片段。
(1)、观察老生的打扮,找出特点。
(2)、欣赏、感受老生的唱腔。
(3)、模仿老生的表演。
小结:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段:
(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?
重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演
(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段:
(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?
有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们中国才有,很多的外国人也喜欢京剧。
三、通过模仿表演,巩固对三个角色的认识。
(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具,说说是谁用的道具。
(2)戴上道具表演。
四、结束:按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
活动延伸:
在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣
大班 愉快的小菜园
一、活动目标:
1、通过说、唱、表演等游戏形式,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点:
重点:用好听的声音演唱歌曲,用形象的动作表现歌曲。难点:培养幼儿对音乐的感觉,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备: 小菜园图片、琴
四、设计思路:
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期,我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节,幼儿已经对秋天有了许多的经验,本次活动前面我们也学习了两首歌曲,幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高,并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程:
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程:
(一)、激发兴趣:
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤,蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱,指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱,注意副歌的适时进入,声音的和谐。
(二)、节奏训练:
小白兔要带我们去小菜园了,你们想不想去?
1)脚 脚 脚 脚,手 手 手 手 要求:整齐,动作协调。
2)脚手手手,脚手手手 指导幼儿思考:怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
三、表达表现: 表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了,你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。