六年级语文课外阅读(含答案)

第一篇：六年级语文课外阅读(含答案)

千金一诺

①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。

③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。

④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。

⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏„„他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。

⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”

⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

1、文题“千金一诺”的意思是什么?它带有怎样的感情色彩?

答：文题“千金一诺”的意思是像千金那样贵重的一个承诺；守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。这里指父亲遵守他对姐姐的承诺

感情色彩：褒义。

2、文章开头一句话在文中有什么样的作用?

3、说明下面句子的表达作用。

①姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱。

②西单、东单、王府井、大栅栏„„答：表明所到地方之多，说明父亲的艰辛和决心。

4、请说说第5段的内容和它在全文中的作用。

答：这一段写家境不宽裕，写住家偏远，在这样困难的条件下，要买到相同的衣服是极难的，然而父亲竟然买到了，这一段起反衬、烘托作用。

5、根据全文内容,你能用一些词语或句子概括父亲的形象吗？

6、把你想对文中父亲说的话写下来(30字左右)。

您的形象深深的打动了我，在你的身上我找到了自己父亲的身影，是您让我更进一步理解父亲，读懂了父爱的深沉。

7、从数字上算一算，姐姐的新衣服花掉了全家收入的三分之一，这样做值得吗？为什么？ 答：是值得的，因为父亲实现了自己对姐姐的承诺。

8、题目“千金一诺”，让人想到了许多关于诚信的词语、句子、典故和名人等。比如古人云：君子一言，驷马难追。你还知道哪些？

言而有信 轻诺必寡信 曾子杀猪

信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——（英）莎士比亚守信用胜过有名气。——（美）罗斯福

诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——（德）康德

失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——（英）哈伯特

人而无信，不知其可也——孔子

言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子

信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹

曾子杀猪

曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘②。”妻适市来③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳④。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑤。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之⑥，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑦，非所以成教也⑧。”遂烹彘也⑨。

（选自《韩非子．外储说左上》）

【注释】

曾子(前505～前432)：曾参，春秋末年鲁国人。孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子，性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。②彘(zhì)：猪。③适：往。适市来：去集市上回来。④特：不过,只是。⑤非与戏：不可同„„开玩笑。⑥子：你，对对方的尊称。⑦而：则，就。⑧非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑨烹(pēng)：煮。

【译文】

曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这样做就不能把孩子教育好。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。

1、解释下面句中加点的词。

曾子之妻之市 第二个之（去）妻子适市来适（往）

女还，顾反为女杀彘 女（通“汝”，“你”的意思）特与婴儿戏耳特（不过，只是)

2、曾子与他的妻子谁对孩子的教育是对的？曾子的教育主张是什么？

做人要讲诚信，言出必行，大人更应该给孩子们做榜样。

第二篇：课外诗歌赏析(含答案)

课外诗歌赏析

春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

1.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？

2.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。

1、诗中“碧桃”、“红杏”比喻

，“芙蓉”比喻。

2、请分析末两句诗的含义。

送春

宋·王令

三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】①更：又，再。

1、一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?

2、诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1．诗中的“王孙”指的是。2．下列理解不恰当的一项是（）

A．“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B．“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C．诗歌所绘景色如画，清新自然。D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

塞上听吹曲

唐·高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”勾勒出一幅 图景。

2．守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着《梅花》乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山．这种意境表达了诗人 愿望。

钓 雪 亭

（宋）姜 夔

阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。

1、诗人在诗中寄寓了怎样的感情？

答：

2、这首诗在表现手法上有何特点？

答：

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）

2.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分）

3.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）

春

雪

韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？

2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

秋登宣城谢朓北楼①

李白

江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。

3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

1、诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？

2、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚（①），日暮客愁断。野旷天低树，江清月近人。注释：①渚：水中小洲。

今人刘永济曾说：“诗家有情在景中之说，此诗是也。”请结合本诗后两句，谈谈你的理解。

夏 意

宋·苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。

诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。1．诗的首句写出了秋夜的什么特点？

2．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

菩萨蛮

宋·高观国

何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。

注释：①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。1．这首词的上片写，下片写。

2．这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

3．你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

早梅

唐·张 谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。注：“销”同“消”。

1、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

2、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。

1、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？

2、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？

菊花

唐·元 稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1.第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。

2.说说诗人“偏爱菊”的原因。

江郎山和韵①

宋·辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。

2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想

闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1、这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？

2、“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

春 草

[宋]刘 敞

春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。1．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点? _________________________________________________________________________ 2．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情? _________________________________________________________________________

参考答案

春光好

欧阳炯

1.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。2.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）

下第后上永崇高侍郎1．①及第者（中榜者），落第者（作者自己）。

2、末两句表面写的是芙蓉埋怨生长的环境和生的不是时候，实际上是暗寓自己生不逢时。（意思对即可）送春

1、春光未逝，生机犹在。

2、子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。山居秋暝

1.王维/诗人自己 2.B 塞上听吹曲1．月夜边塞（或雪夜边塞）2．向往和平，没有战争

钓雪亭

1、惆怅、孤独、寂寞之情。

2、借景抒情；情景交融；以动衬静。(答出一点即可)

夜发分宁寄杜涧叟

作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人，含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。（。意思对即可）①②旅夜书怀

1、答案示例:“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。

2、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬3.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

春 雪

1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

秋登宣城谢朓北楼

1、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。

3、诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。

绝句

1、山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）

2、表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。

宿建德江

“野旷”句写遥天无际，前路茫茫；“江清”句以拟人手法写月影多情，似与人亲，慰人寂寞；烟际泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，更觉得家乡之远。看似写景．实际上在表达独客异乡的惆怅之情。

夏

意

前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。秋夜曲

1、写出了秋夜的漫长。（意思对即可）

2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩萨蛮 1．上片写待月的心情

下片写赏月

2．桂花

西风

3．作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。（大意对即可）

早 梅

1、“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

2、这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

伤桃源薛道士

1.空、闲

2.抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）；以乐景衬哀情（或对比）。菊 花

1、满院盛开

入迷、留连忘返

2．菊花历尽风霜而后凋的品格（用“此花开尽更无花”亦可）

江郎山和韵

1、高、直、陡、险（答出两点即可）（2）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家）（意思符合即可）

闲居初夏午睡起

1、梅子、芭蕉、柳花

2、“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

春草 1．“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。2．借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。

第三篇：课外文言文练习(含答案)

（一）陆清献公

陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。民有事控县者，即出票交原告，唤被告，如抗出差。其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之．

过也。”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。

相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。” ．

1、解释文中加点的词语。

（1）予为斯民父母（）．

（2）谓县人曰（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之

3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了的修辞手法，形象地表现了陆稼书

4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是（用原文回答）；他“贫不能备寿筵”的原因是（用原文回答）。

【参考答案】

1、（1）做，当（2）说，对„„说

2、陆稼书生日时，穷得不能自己备办寿筵，夫人取笑他

3、比喻受民爱戴

4、以理喻，以情恕公在县时不肯费民一钱

（二）王翱

翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某．

曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。”公不得已受之。乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。

居数年，太监死，其犹子①以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。”公曰：“第买之。”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。

诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。” ．

每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直以名呼之。

[注释①犹子：养子。

1、解释文中加点的词语。

（1）馈贻一无所受者（）．

（2）公悉拆去之（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公乃解其珠出于衣间与之，可值千金

3、王翱“使人召”太监的养子，目的是

4、王翱是个怎样的人？

【参考答案】

1、（1）赠送（2）去除

2、王翱从衣领里取出明珠给他，价值千金左右

3、归还太监所赠送的明珠

4、正直无私、清廉不贪

（三）杨公翥有厚德

杨公翥有厚德，为景皇帝宫僚；居京师。乘一驴，邻翁老而得子，闻驴鸣辄惊，公遂．鬻驴徒行。天久雨，邻垣穴，潴水公舍，家人欲与竞。公曰：“雨日少，晴日多，何竞为？”金水河桥成，诏简有德者试涉，廷臣首推公焉。．

1、解释文中加点的词语。

（1）居京师（）．

（2）诏简有德者试涉（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

闻驴鸣辄惊，公遂鬻驴徒行

3、“廷臣首推公焉”的“首”字，表现了杨公翥

4、文中两次写到杨公翥对邻里的态度，这对我们有什么启示？

【参考答案】

1、（1）住在（2）选拔，挑选

2、（邻人之子）听到驴叫声就受惊吓，公就卖了驴步行。

3、有厚德（公认的有德者）

4、邻里之间要懂得谦让

（四）田公文镜抚豫

雍正初年，田公文镜抚豫十有二年，威不可犯，大法小廉，查逐坐省，长随禁止，府州．．县官，毋许逗留省城。往来晏会，随到随见，见后即去，如有言未尽，只许留宿城外，次日．

禀见遄行，自此怨声载道。清则清矣，而郡中商民之生计绝矣。

1、解释文中加点的词语。

（1）威不可犯（）．

（2）如有言未尽（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

府州县官，毋许逗留省城

3、“见后即去”与“”照应，田文镜这样做的目的是

4、这则故事给了你怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）冒犯（2离开

2、府官、州官、县官，不允许在省城停留

3、毋许逗留省城表示清正廉明

4、做事不可走极端（要多方面考虑问题）

（五）章公懋为祭酒

章公懋为南京国子监祭酒，有监生①请假，托言一力采薪②不至，将往求之。公闻之愕．

然，曰：“薪水之资③脱④有失，奈何？”忧动颜色。使亟求，且冀得之当复我。此生甚悔，曰：“公待我以诚，奈何诒⑤之？”明日返命，具实谢罪。．

[注释] ①国子监：最高学府。祭酒：国子监的主管官。监生：国子监读书或取得进国子监读书资格的人。②采薪：与下文的“新水” 连用为 “采薪汲水”，泛指日常生活的必需条件。③资：供给。④脱：无着落，损失。⑤诒：欺骗。

1、解释文中加点的词语。

（1）将往求之（）．

（2）具实谢罪（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公待我以诚，奈何诒之？

3、故事写了监生从“”到“悔”再到“返命”、“”的思想变化过程。

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）谋求（2）详细

2、公用真诚来对待我，我为什么要欺骗他呢

3、诒谢罪

4、待人要诚恳（精诚所至，金石为开）。或者：要认识到自己错误，要勇于改正。（知错能改，善莫大焉）。或者：为人要诚实，不要欺骗别人

（六）陆陇其为令

陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇，捕者以闻。公戒吏．

民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众．

皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

1、解释文中加点的词语。

（1）更数令不治（）．

（2）无遗类矣（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公戒吏民无动，令当自治。

3、陆县令之所以会免去盗贼的罪，是因为:（1）（2）

4、陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于

【参考答案】

1、（1）更换（2）留下，遗留

2、公告戒官吏百姓不要紧张，县令正在处理

3、（1）他们本身“皆良民，迫于捕逐耳”（2）县令许诺过，“各散还家，贳汝罪”

4、治理了盗贼问题，使得一方平安。

（七）许姓方士

贾魏公为相日，有方士姓许，对人未尝称名，无贵贱皆称“我”，时人谓之“许我”。言谈颇有可采。然傲诞，视公卿蔑如也。公欲见，使人邀召数四，卒不至。又使门人苦邀致之，许骑驴，径欲造丞相厅事。门吏止之，不可，吏曰：“此丞相厅门，虽丞郎亦须下。”许曰：．

“我无所求于丞相，丞相召我来，若如此，但须我去耳。”不下驴而去。门吏急追之，不还，．以白丞相。魏公又使人谢而召之，终不至。

1、解释文中加点的词语。

（1）门吏止之（）．

（2）不还（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公欲见，使人邀召数四，卒不至。

3、贾魏公为什么要见许我？

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）阻止（2）返回

2、公要见他，多次派人邀请召见，他始终没来。

3、许我“言谈颇有可采”

4、对人无所求，就能保持自己的人格、本性（无欲则刚）

（八）论画

画牛、虎皆画毛，惟马不画。余尝以问画工，工言：“马毛细，不可画。”余难之曰：“鼠毛更细，何故却画？”工不能对。大凡画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不．

可画；鼠乃如其大，自当画毛。然牛、虎亦是以大为小，理亦不应见毛，但牛、虎深毛，马浅毛，理须有别。故名辈为小牛、小虎，虽画毛，但略拂拭而已。若务详密，翻成冗长；约略拂拭，自有神观，迥然生动，难可与俗人论也。．

1、解释文中加点的词语。

（1）其大不过盈尺（）．

（2）难可与俗人论也（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

余难之曰：“鼠毛更细，何故却画？”

3、画马不画毛的原因是

4、本文是论画，但我们能从“论画”中得到生活方面的启示，这个启示就是

【参考答案】

1、（1）满（2）谈论、评论

2、我反驳（驳难）他说：“鼠毛更加细，为什么却要画呢？”

3、画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不可画

4、要知其然，还要知其所以然（或：对事物不可一概而论，要具体问题具体分析）

（九）狄青为将

宝元中，党项犯塞，时新募万胜军，未习战陈①，遇寇多北②。狄青为将，一日尽取万胜旗付虎冀军，使之出战。虏望其旗，易之，全军径趋，为虎翼所破，殆无遗类。又青在泾、原，尝以寡当众，度必以奇胜。预戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。令军中：闻钲③一声则．

止；再声则严阵而阳④却；钲声止则大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止；再声，皆却。虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”时虏人谓青为“天使”。钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也 ．

[注释]①陈：同“阵”，阵势。②北：败北，失败。③钲：古代行军时用的一种乐器。④阳：表面。

1、解释文中加点的词语。

（1）尽舍弓弩（）．

（2）不可胜计也（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止

3、狄青用兵的特点，可以用文中的一个字来概括：“”。

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）舍弃，放弃（2）计算

2、刚遇到敌人，还没有接战，突然钲声响，士兵都停止进攻。

3、奇

4、勤于思考，做事能事半功倍（换个角度考虑问题，能收到奇效）

第四篇：六年级语文毕业试卷(含答案)

六年级语文毕业试卷

一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分

1．写出短文中四字词语：

、、2．这段话是从、、三个方面写黄山的。3．这段话中分别用

、、等来比喻黄山的山峰形态。

二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分

kuí wú

chéng nuò

líng lì

miǎo shì

（）（）（）（）

三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分

严（）

（）工

英（）

（）马

四、辨字组词。4分

饮（）

橱（）

避（）

挠（）

炊（）

厨（）

僻（）

绕（）

五、在（）里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分

生机（）然

（）然开朗

（）然无存

（）然不知

（）然无恙

（）然大悟

（）然有序

（）然起敬

六、按要求写成语：6分

1．含有反义词的成语：（如：起死回生）

2．含有动物名的成语：（如：引蛇出洞）

3．末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬）

七、选关联词填空：4分

因为……所以……

不但……而且…… 只要……就…… 虽然……但是……

如果……就……

即使……也…… A．大明（）刻苦学习，（）热爱劳动。B．大明（）刻苦学习，（）成绩很好。C．大明（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。D．大明（）刻苦学习，（）能提高成绩。

八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)1．这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是：。

2．这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是

，因为。

3．学之，问之，思之，辨之。4．

，谁持彩练当空舞？

5．《卜算子•咏梅》这首诗中，“

。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。

6．《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“。”

九、修改病句（改在原句上）。6分

1．走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。

2．“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。

3．早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。

十、课内阅读。6分

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1．用“

”划出一句疑问句，用“

”划出一句反问句。

2．片段中描写渔夫动作的词语有：

；描写渔夫神态的词语有：。

3．从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”字，你体会到了什么？

十一、课外阅读。14分

静静的太平湖

初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。

山水一色的绿

恬静得如细细的筛网

能滤去所有的焦躁

忧愁

烦恼

那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界

‖

湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖

环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。“劈地摩天”意思是_____________________________

。2．给第4自然段加上标点符号。3．从文中找出合适的词语搭配。

（）的天空

（）的太平湖

（）的雾霭

（）的词藻

（）的山峡

（）的风光 4．文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。_______________________________________

5．读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）

__________________________________________ _________________________________

十二、作文：30分

回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。选择你印象最深的一次活动，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，重点写清楚参加活动的经过，注意表达自己的真情实感。

附：听记片段：

我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦！黄山真高啊！高得望不到顶头，一座座山峰直插云端！黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观云，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。

参考答案

第一题：听记 参考答案：

1．陡峭壮丽

直插云端

奇峰罗列

形态万千

直上直下

胆战心惊

万丈深渊

评分依据：本小题共1。5分，每个词0。5分，任选其中三个即可。一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。2．

高

奇

险

评分依据：本小题1。5分，每个空格0。5分。3． 仙人背篓

猴子观云

武松打虎

评分依据：本小题3分，每个空格1分，每个错别字扣0。5分。

第二题：看拼音写词语

参考答案：魁梧

承诺

伶俐

藐视

侮辱 评分依据：本大题共5分，每个字0。5分 第三题：写同音字

参考答案：

峻

竣

俊

骏

评分依据：

本大题共2分，每个空格0。5分。错别字不给分。第四题：组词 参考答案：

饮食

橱柜

回避

阻挠

炊烟

厨房

偏僻

围绕

评分依据：本大题共4分，每一个组词0。5分。（答案多元）第五题： 参考答案：

盎

豁

荡

浑

安

恍

井

肃

评分依据：1.八个空格中填对6个即给3分。少于6个，每少一个扣0。5分。错别字不给分。

2．造句：句子成分要完整，酌情给分，本小题2分。第六题：成语积累 答案：（略）

评分依据、：本大题共6分，每个成语1分。每个错别字扣0。5分。反义词及动物名称的位置不限，但叠词的位置一定要在后边，否则不给分。

第七题：关联词语

参考答案：

A．不但……而且……

B.因为……所以……

C．虽然……但是……

D.如果……就…… 或只要……就……

评分依据：本大题4分，正确选择一个关联词语得1分。

第八题：填空

1．只要是常见的名言、格言、谚语都可以。本小题2分，每个错别字扣 0。5分。

2．答案：（略）本小题共3分。人物名字1分，印象深刻的原因2分，根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。3．答案：

博

审

慎

明 本小题2分，每个字0。5分。4．答案：赤橙黄绿青蓝紫

评分依据：本小题1分，错别字每个扣0。5分。5．答案：已是悬崖百丈冰

犹有花枝俏

评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。6．答案：本自同根生

相煎何太急

评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。第九题：修改病句 参考答案：

1．在“藏戏唱腔”前加上“听到”。

评分依据：本小题共2分，简单地把“和藏戏唱腔”去掉，要扣1分。

2．把“的作者”划掉即可。本小题2分。

3．“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。本小题2分。第十题：

参考答案及评分依据： 1．疑问句：你看怎么办？

反问句：同死人呆在一起怎么行！

划对一个句子得1分，符号用错不给分。

2．动作：皱

骚；

神态：严肃

忧虑 本小题2分，每一处0。5分。有错别字该处不得分。

3．参考答案：渔夫是个勤劳善良的人，他宁可自己受苦也要帮助别人。

本小题2分，出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。第十一题：

1．参考答案：查麻部，再查4画。

劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。

评分依据：本小题3分。查字典每个空格1分；词语解释1分，解释不完整，请酌情扣分。

2．标点：，、、。或者：，，。评分依据：本小题3分。每一处0。5分。

3．参考答案：

（湛蓝)的天空

（宛如浩瀚)的太平湖

（袅袅)的雾霭

（华丽)的词藻

（峻峭)的山峡

（旖旎)的风光

评分依据：本小题3分。每个空格0。5分，出现错别字不给分。

4．参考答案：讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。

评分依据：本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。5． 参考答案：（1）领略自然风光，增长见识；

（2）能改造人的心境，保持内心的清净；

（3）培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感；

（4）积累写作素材

……

评分依据：本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。（答案多元，要求表达要准确，语句通顺。）第十二题：作文题30分

评分依据：按照内容（选材、立意）、结构、语言等要素综合评分。评卷者根据习作情况，参考以下建议酌情给分。三个教师为一组，每人独立评分，然后选取其中两个比较靠近的分数，取平均值，作为该考生的作文实得分。习作等第分数 评 分 参 考 依 据 一类卷

（27-30分）立意深刻，选材新颖，中心突出。结构完整，行文流畅，语句优美，有多处细节描写。能恰当地表达自己的真情实感。卷面清洁，标点正确，没有错别字。

二类卷

（24-26．5分）选材新颖，中心明确。结构较完整，层次较清楚，语句流畅，有场景细节描写。重点将活动经过写具体，能流露真情实感。卷面清洁，标点正确，有三两个错别字。三类卷

（21-23．5分）选材一般，中心基本明确。结构尚完整，层次较清楚，有少量语病。感情表达不够真实。卷面基本清楚，标点使用基本正确，错别字少于5个。

四类卷

（18-20．5分）能围绕主题选材，但中心不太明确。结构不够完整，层次不是非常清楚，有较多语病。卷面基本清楚，标点使用不够正确，错别字较多。五类卷

（17分以下）材料偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句严重不通。标点使用混乱，错别字很多，卷面不清洁，涂改很多。

第五篇：小学六年级语文课外积累资料

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿《 劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆 游

《冬夜读书示字聿》 惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君.高 适 《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白

《送孟浩然之广陵》 4．又送王孙去，萋萋满别情。

白居易 《赋得故草原送别》 四季类： 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章

《咏柳》

2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹

《春日》

3．迟日江山丽，春风花草香。

杜 甫

《绝句》

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁

《游园不值》

5．好雨知时节，当春乃发生。

杜 甫

《春雨》

夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里 《小池》

2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红

杨万里《晓池敬慈寺送林子方》

秋天：1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜 牧 《山行》

冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元

《江雪》 2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

柳长卿

《逢雪宿芙蓉山主人》 爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

文天祥

《过零丁洋》

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

范仲淹

《岳阳楼记》

4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照

《绝句》 5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游

《示儿》 友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

王 勃 《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白

《赠汪伦》 思乡类：

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维

《九月九日忆山东兄弟》 2．举头望明月，低头思故乡。

李 白

《静夜思》 节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石

《元日》

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧

《清明》

3．但愿人长久，千里共婵娟。

苏 轼

《水调歌头》

4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人

王维 《九月九日忆山东兄弟》

《长歌行》

格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书，行万里路

投我以桃，报之以李。学而不厌，诲人不倦。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。锲而不舍，金石可镂。

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。海阔从鱼跃，天高任鸟飞

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）

孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私

王婆卖瓜－自卖自夸

姜太公钓鱼－愿者上钩

飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通

竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

门缝里看人－看扁了

肉包子打狗－有去无回

明珠弹雀－其得不复

逆水行舟－不进则退 成语归类

描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食

大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

鞠躬尽瘁 死而后已

来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光草木兼兵

围魏救赵

卧薪尝胆 七步成章 程门立雪

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔

叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

杯弓蛇影

多此一举 描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡

承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 AABB式：

鬼鬼祟祟 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬

林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰

密密麻麻 朝朝暮暮 日日夜夜 风风雨雨 风风火火 堂堂正正偷偷摸摸

朦朦胧胧 隐隐约约

AABC式：

咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘

空空如也 源源不绝 姗姗来迟

面面俱到

振振有辞 窃窃私语

息息相关 循循善诱 彬彬有礼 亭亭玉立 飘飘欲仙

十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙

叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足

老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月