张老师如何培养孩子阅读习惯的聊天记录[样例5]

第一篇：张老师如何培养孩子阅读习惯的聊天记录

特邀嘉宾(1306146758)15:53:16

大家好

家长(1347939297)15:53:21

张老师，你好，如何培养孩子的学习兴趣？

张老师好，二年级作文主要要求孩子达到什么样的要求？会构架孩子字词句?

我儿子读的书不少,但写作方面没有多大起色,小作文都是固定的模式,怎么样改变这种状况? 二年级潇潇妈(719136884)15:57:18

小学二年级有没有必要参加课外作文辅导班?

特邀嘉宾(1306146758)16:02:52

学习兴趣是建立在良好习惯的基础上的特邀嘉宾(1306146758)16:04:00

另外为孩子创设点成功的体验对激发孩子的学习兴趣很有用

二年级君君妈(50184395)16:04:03

我也问一个:越往高年级走,语文考试如何保持得高分?

特邀嘉宾(1306146758)16:04:35

当然还要注意循序渐进，因人而异，而不能跟风

特邀嘉宾(1306146758)16:05:11

低年级孩子的作文还是停留在乐写，爱写阶段

特邀嘉宾(1306146758)16:05:30

对于遣词造句方面不要过多地限制他

特邀嘉宾(1306146758)16:06:58

建议孩子有空写写日记，有话则长，无话则短，及时发现孩子的闪光处，哪怕是一个词，写得再不好，也要鼓励，用巧妙的方法唤起孩子的自我教育意识

特邀嘉宾(1306146758)16:07:38

学好语文没捷径可走，苏霍姆林斯基说：阅读阅读再阅读。这很关键

特邀嘉宾(1306146758)16:07:51

多读，多写

特邀嘉宾(1306146758)16:08:32

才能学好语文

二年级佳佳妈(54461141)16:08:37

老师，那2年级的孩子需要去参加写作辅导班吗？孩子愿意学的特邀嘉宾(1306146758)16:08:54

写作辅导班个人认为没有用

二年级涵冰妈(1007524979)16:08:55

孩子写作文就像是在流水 空洞 没一点内容

特邀嘉宾：

对于这点，你要让孩子先从写一个点开始，写作范围不要太大

特邀嘉宾(1306146758)16:10:30

二年级有一定的阅读量了，如果没有积累孩子的文章难免会干巴巴

特邀嘉宾(1306146758)16:11:07

所以阅读积累很重要，有条件的话每天好要背一点东西，哪怕每天背几句话也好 特邀嘉宾(1306146758)16:13:05

这样有点功利，不要着急，阅读就像往容器里灌水，灌得多了，自然就溢出来了，阅读和写作就是这样的关系

我现在会要求她看到好词好句的时候，要大声地多读几遍，这个方法也可以吧。特邀嘉宾

这个方法要一分为二，在他阅读完整个内容后，你可以让他这么做

特邀嘉宾(1306146758)16:15:05

否则只会以零碎的东西储存于脑，而非板块式的，而且这样也不利于培养孩子的阅读兴趣 特邀嘉宾(1306146758)16:15:26

背范文很好的特邀嘉宾(1306146758)16:15:47

要坚持，但不能让孩子背完之后就一定要学会运用

特邀嘉宾(1306146758)16:15:59

建议大家看看薛瑞平的书

特邀嘉宾(1306146758)16:16:16

讲得很透彻的二年级琪琪妈(66307742)16:16:20

我女儿昨晚和我说，不敢看书了，因为会看到好多好词好句，就会想抄下来。看来这样边读边抄不是好办法，会打断她的阅读。

特邀嘉宾

现在很多老师都让孩子这么做，其实这样个人认为很不好，结果，就是孩子为摘抄而看书，但最终还是不爱看书

特邀嘉宾(1306146758)16:18:08

我觉得低年级的日有所诵不怎么好

特邀嘉宾(1306146758)16:19:50

写的前提条件是阅读积累，家长：

现在是写前让看范文或段落，然后参加看过的来写，这样可行吗？

特邀嘉宾：

我觉得不是很好

特邀嘉宾(1306146758)16:20:59

读和写是一个水到渠成的过程，不能太功利

二年级棒棒妈(550454329)16:19:46

有时一看到流水日记就想发火，现在孩子都不愿动笔了

特邀嘉宾：

家长一定要呵护孩子的积极性

特邀嘉宾(1306146758)16:23:41

对于低年级孩子来讲“我手写我心”这一点很重要

特邀嘉宾(1306146758)16:23:50

学语文就是马拉松，急不得

二年级西子妈(746017564)16:24:19

就是怎么想怎么写是吧，不说假话

特邀嘉宾(1306146758)16:24:29

是的特邀嘉宾(1306146758)16:25:07

当然对于二年级的孩子来讲要求要适当放高一点，毕竟有一定的理解与积累

孩子没有想象力，写出流水日记，也要接受吗

特邀嘉宾(1306146758)16:26:22

是的，一年级孩子若这样完全应该接受

二年级一妹妈(466929983)16:26:10

在家我给女儿的主题日记指导：列一个提纲，由她自己去填充内容，写完后，一起再把能添加修饰的地方补充

特邀嘉宾：

这样容易禁锢孩子的思维，以后会越来越不会写文章

特邀嘉宾(1306146758)16:28:07

二年级孩子写之前可以让孩子现讲一讲，然后再动笔。写完之后一定要让孩子自己读一读，而且要有感情的朗读

特邀嘉宾(1306146758)16:29:10

作为低年级孩子每天大声地，有感情地朗读优美段落这很重要，一方面培养语感，另一方面形成积累

特邀嘉宾(1306146758)16:29:39

先自己修改，然后家长尽量少地跟孩子修改

二年级君君妈(50184395)16:29:37

背诵和摘抄相比，哪个效果更好呢？

特邀嘉宾(1306146758)16:29:53

个人觉得背诵重要

特邀嘉宾(1306146758)16:30:05

大声读和默读都重要

二年级君君妈(50184395)16:30:01

暑假还打算让女儿做大幅地摘抄，是否替换为背诵更科学？

特邀嘉宾：

是的特邀嘉宾(1306146758)16:31:28

一开始背诵可能有点费时，但背习惯了，也就好了，需要时间来等待

特邀嘉宾(1306146758)16:31:39

家长也不能着急

二年级棒棒妈(550454329)16:31:39

背什么呢

特邀嘉宾(1306146758)16:32:00

优秀片段，浅显点的名家名作

二年级琪琪妈(66307742)16:31:59

大声读

我现在每天晚上给孩子念书的时候，要是读到好句，我都反复给她有感情地读几遍 特邀嘉宾(1306146758)16:32:17

不光你读，孩子也要读

特邀嘉宾(1306146758)16:32:38

课文就是最好的范文，应该每篇都背诵

是背一篇篇的优秀作文吗

特邀嘉宾：

我不太赞成孩子看作文选

特邀嘉宾(1306146758)16:33:12

太功利

思维不够宽泛

特邀嘉宾(1306146758)16:33:54

经典要读，但要有选择的读

年级棒棒妈(550454329)16:33:39

背课文孩子好像就当任务一样，起不到什么作用？

特邀嘉宾：

背了个二三年自然会有成效的，而且是突然生发的特邀嘉宾(1306146758)16:34:59

我觉得三字经和论语还是比较好的二年级琪琪妈(66307742)16:34:45

写作时参考好词好句的这类书好吗？

特邀嘉宾：

不好

特邀嘉宾(1306146758)16:35:44

建议大家买一本《肖复兴教儿子写作文》题目大概是这个

特邀嘉宾(1306146758)16:36:00

看经典读物

特邀嘉宾(1306146758)16:36:38

没兴趣看书的话可以先看一些绘本

特邀嘉宾(1306146758)16:37:10

我比较喜欢少儿出版社的书

特邀嘉宾(1306146758)16:37:17

还有译文的特邀嘉宾(1306146758)16:37:30

各个省的都行

特邀嘉宾(1306146758)16:37:48

原著有好多是少儿版的，由浅入深

二年级君君妈(50184395)16:37:58

但是如果看原版，二年级是否会觉得乏味？

特邀嘉宾(1306146758)16:38:04

一开始就看原著，难为孩子了

二年级一妹妈(466929983)16:38:31

少儿版的会截取章节，故事不完整，看到有如此的观点

一年级皓皓妈(296206682)16:38:35

给孩子读原著，孩子感兴趣也可以吗

特邀嘉宾(1306146758)16:39:14

好比成人不喜欢看论语，但经过于丹的讲解，就有了看的兴趣，再后来就有兴趣去看南怀瑾的论语解读了

特邀嘉宾(1306146758)16:39:25

孩子阅读名著也是这个道理

特邀嘉宾(1306146758)16:40:26

每个年龄阶段看书的侧重点不一样

特邀嘉宾(1306146758)16:41:48

我孩子二年级，现在迷上安房直子的书，但我知道孩子只是追求情节的生动性，而没上升到理解内容的文学性的层面，那既然孩子喜欢，就让他看啊

特邀嘉宾(1306146758)16:43:08

在没阅读兴趣的时候可以让孩子看看马小跳之类的书，因为里面的情节比较吸引人特邀嘉宾(1306146758)16:43:33

但一旦有了阅读兴趣我还是建议这种书不要给孩子看

二年级一妹妈(466929983)16:43:40

为什么

特邀嘉宾(1306146758)16:43:53

这类书我觉得不怎么好

特邀嘉宾(1306146758)16:44:07

一开始是以情节为主

特邀嘉宾(1306146758)16:46:42

低年级孩子只能关注情节

特邀嘉宾(1306146758)16:47:21

其实一本名著有很多版本，拼音版的，少儿版的，逐步递进

特邀嘉宾1306146758)16:48:22

下一次聊的话题仍是阅读吧，正好比较感兴趣

第二篇：如何培养孩子习惯

父母必学：孩子的学习好习惯靠你来养成如果孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣和信心，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，如果父母善于辅导，那么适时地帮助也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。

一、有一个良好的学习氛围

如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一篇空白，反而更加不灵光了。相反，如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。

其实想想我们自己也是这样，比如我们工作中出现了失误，或者进度很慢，这也是在所难免的。如果此时一个领导以严厉的态度来指责我们：“你怎么这么慢？你为什么出错了？！面对这样的指责，我相信大多数人首先感到反感，然后是厌恶，甚至是憎恨。相反，如果领导给予鼓励，哪怕只是笑一笑，我们恐怕就会做得更好。

孩子的心理也是这样。尽管父母都有爱，但是要将爱和有目的的教育结合起来，还是需要一定耐心和方法。

辅导不是给孩子施压，不是一直盯着，而是适时地来帮助孩子。让孩子感觉你是来帮他，而不是监督他，不是来逼着他。因为一直盯着，会让孩子觉得不舒服，反而形成干扰。我还记得上学时，做作业时，如果老师在旁边看，我会觉得不自在，思维也受到干扰而迟钝了。

辅导孩子，是来帮孩子，和孩子一起来体验做题的一些乐趣，并用你轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。

二、讲解题目不是“讲”而是探讨

很多家长给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。在分析一道题目的时候，把题目分成很多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。传说中的循循善诱，大概就是这个意思。

这样的互动，孩子会觉得有趣味；这样的方式，会让孩子有成就感。兴趣，通过每一道题的讲解，会逐渐激发出来。

三、错了也要鼓励

辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。

辅导题目的时候，善于发现孩子好的方面经常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同。

另外，当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心，有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。

四、引导孩子体会题目的妙处

很多家长痛恨目前教育的弊端，但教育改革进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的很多题目是经过精心设计的，仔细分析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其抱怨，不如静下心来，和孩子一起体味做题的乐趣。

作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不一样。说到底，这些题目相当于智力游戏。

放暑假了，孩子要做暑假作业，此时不要把它当成任务，而是找到探索的乐趣。遇到孩子不会做的题目，促使她自己想出来，当她明白了思路，自己能做出来的，感觉很高兴，这其实和玩游戏中的闯关是一样的。

很多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊！

五、别在孩子面前做权威，鼓励孩子的探索

从知识的角度来看，父母也许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，这样会增强信心。

只有把自己放低，孩子才能站起来。

六、着眼兴趣而不是作业的数量和质量

不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候，要多鼓励他自己完成，稍作点拨就可以了。

辅导的目的也是为了以后不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法，所以，重在方法，重在启迪，知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。

七、帮助分析深层次的原因

孩子粗心做错了题目，不要只是简单告诫他不要粗心，而是寻找粗心的原因。深入分析会发现，有时不是粗心，而是掌握得不透彻的原因。

八、帮助孩子学习变得轻松

如果孩子能力可以，就让他去挑战困难；如果能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。为孩子选择优秀的学习资料，比如特级教师主编的《新华学习报纸书》，内容丰富，生动有趣，让孩子在新鲜、轻松的氛围中快乐的学习。

有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题是自已不会做，爸爸首先让他自已思考怎么做，过了好长时间，他自已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。我认为目前爸爸的要求稍微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考，最后的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。

第三篇：培养孩子80个习惯

让孩子成功的秘密在于帮孩子养成81个好习惯

叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯，习惯决定命运。”

作为家长，应该通过完善的教育，让孩子养成良好的习惯，让好习惯伴随孩子一生。

孩子的命运由你自己决定！我们的孩子不但要成才，还要成人，更要成为一名有用的人！

只要每天进步一点点并坚持不懈，那么有一天我们会惊奇地发现，在不知不觉中，我们的孩子已经在同齡人中脱颖而出了。。

在日常生活中，应该时刻注意培养孩子的以下好习惯{又称九九教育法}：

一、九个学习好习惯

⒈提前预习⒉专心听讲 ⒊爱提问题

⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭

⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写二、九个做人好习惯

⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约

⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时

⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人三、九个礼貌好习惯

⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西

⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼1四、九个卫生好习惯

⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙⒊每晚洗脚、洗袜子

⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡

⒎不随地吐痰⒏不乱扔垃圾⒐随手整理好用具和衣物五、九个饮食好习惯：

⒈定时定量⒉细嚼慢咽⒊吃饭时不说话、不出声

⒋爱惜粮食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食

⒎不边走边吃⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品六、九个阅读好习惯

⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷⒊专心致志

⒋做摘抄画重点⒌读、写、思相结合⒍善于使用工具书

⒎姿式正确⒏善于交流心得⒐爱护书籍七、九个安全好习惯

⒈遵守交通规则⒉不玩火⒊不逞能

⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行礼让

⒎有自护意识⒏不做危险动作⒐离家离校向家长或老师打招呼八、九个运动好习惯

⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每一次练习⒊全面锻炼身体

⒋常到大自然中去 ⒌循序渐进⒍做好准备活动

⒎经常散步⒏积极参加体育比赛⒐不断尝试新项目九、九个劳动好习惯

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做⒊别人的事情帮助做⒋按操作程序劳动⒌学会共同劳动⒍劳动中注意自我保护

⒎找窍门探索巧干⒏劳动结束后整理现场⒐爱护和珍惜劳动成果具体一点讲，应该注意一下40个方面：

1.信守自己的承诺，教育孩子说话算数。

2.摒弃谎言，坚守诚实，但不能太单纯。

3.宽容他人，培养孩子宽广容人的胸怀。

4.学会谦让，知道孔融让梨、先人后己。

5.帮助他人让孩子体验智慧能力的用途。

6.谦虚使人进步。

7.每天自我反省一次。

8.敢于承认自己的错误。

9.守时！起居有规律。

10.发现他人的长处，赞美他人。

11.善于向周围的孩子学习。

12.不要伤害别人的自尊心。

13.培养孩子自信是美好生活的源头。

14.从点滴做起，循循善诱，耐心铸就成功。

15.友善待人，和睦相处。

16.培养锻炼孩子合群，平等待人。

17.心存爱心关爱他人培养孩子细心周到。

18.孝敬父母，明白父爱如山、母爱难保。

19.尊敬老人，知道人人会老、上行下效。

20.勤俭节约杜绝浪费，养成节俭好习惯。

21.早睡早起身体好养成良好的作息习惯。

22.干干净净迎接每一天，注意个人卫生。

23.坚持锻炼身体身体是一切行动的本钱。

24.科学合理的饮食习惯，千万不要偏食。

25.保护视力科学用眼，不要喝碳酸饮料。

26.培养理财能力，锻炼孩子会支配管账。

27.多才多艺，发挥孩子自身的内在潜质。

28.珍惜每一分、每一秒。29.用眼睛发现世界的美好。

30.勇于质疑，大胆求问。31.勤奋造就天才。

32.凡事抱有好奇心。

33.展开想象的翅膀。

34兴趣是最好的老师。

35.随时随地开发自己的创新思维。

36.勤于思考，勇于探索。

37.随时记录灵感，随时发现闪光点。

38.用笔记录生活的点点滴滴。

39.读书习惯会让人生更精彩。

40.每天阅读一小时，知识源于积累。

家长与孩子沟通请用这样的语言：

1.这几天你进步了。

2.爸爸，妈妈为你自豪。

3.我对你很有信心。

4.办法总比困难多。

5.做错了没关系，重要的是认真。

6.我很能体谅你现在的心情。

7.你很聪明的。

8.这事交给你我很放心。

学生爱听的阳光语录：

1.对自己要有信心！

2.大胆去做吧，做错可以改！

3.做得太好了，你真能干！

4.不舒服的话随时和我说！

5.我喜欢你的笑容！

6.我相信你一定能赶上来，加油啊！

教育孩子不是简单的事，需要我们的耐心和信心，只有这样才能让孩子从小就养成好习惯。近朱者赤，近墨者黑。给孩子一个健康成长的环境，让他愉快地长大吧！

爱孩子，就要给他一个正确的成长方向。

第四篇：如何培养孩子良好学习习惯

如何培养孩子良好学习习惯

学习习惯，是在长时间里逐渐形成的、不易改变的学习。有好的学习习惯也有坏的学习习惯。惜时专注，注意观察，勤思善问，循序渐进，持之以恒，标新立异，这是好的学习习惯。“三天打鱼，两天晒网”，“做一天和尚撞一大钟”，一曝十寒，这是坏的学习习惯。

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。” 可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。那就好好地享用这种“资本”的“利息”吧！

那么，教师怎样帮助学生养成好的学习习惯，克服坏的学习习惯呢？

一要坚决。汽车在启动时，所要克服的阻力，比它开动后所要克服的阻力大得多。学习习惯的改变与养成也是这样。因而，教师在养成孩子一种好习惯或改变一种坏习惯时，必须一开始就施以坚决强烈的力量，越坚决越好，越强烈越好。

二要坚持。心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件反射形成的神经联系“定型”在彻底瓦解前，又总具有某些回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯上崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。

三要坚定。教师帮助孩子制定目标，坚定不移地推进。每个朝向目标的行动，都得当机立断，短期目标达到以后，可以回顾所取得的“成果”，再订下一步目标，以利再战。还要预防反复的发生。

四要坚硬。教师应告诫孩子学习习惯的改变与养成，实际上是用意志战胜惰性，战胜“旧我”实现“新我”的过程，说通俗点就是自己同自己作对。“理智的强者善于同自己作对”做理智的强者，勇于战胜自己，用坚硬的态度和理智去终止原有的条件反射，建立新的条件反射。只有这样，才能养成良好的学习习惯。青年时代的毛泽东有意识地到城门上读书，便是一个自己同自己“过不去”、与自己作对、培养在嘈杂的环境下专心读书能力的典型范例。

总之，教师应教育孩子最重要的是有坚定的信心、顽强的热心和坚韧的毅力。孩子养成了良好的学习习惯，他就能在学习中取得了不起的进步。

第五篇：如何培养孩子的阅读习惯如何培养孩子的阅读习惯

如何培养孩子的阅读习惯如何培养孩子的阅读习惯

现在，学校放暑假的时间比较长，一般都有两个月左右。家长应该怎样让孩子度过一个有意义的暑假呢？有的家长因为工作忙，没有足够的时间来陪孩子，孩子就天天呆在电视机前，或者泡在网吧里打游戏，实际上这对孩子的身心成长都是不好的。有的家长不管孩子同意不同意，给孩子报了大量的辅导班、培训班，让孩子像没有放假时一样天天去“上课”，结果也往往是事倍功半„„我们认为，家长可以利用首先首先首先首先，要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书，就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望。

这就要求家长引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。家长要适当满足孩子对读物的兴趣取向，不要随便否定孩子的愿望。孩子走出校门以后，就不再想看校内学习用的课本或与教材密切相关的辅导书，很想读些“让人轻松”、“有欣赏价值”、“能扩展视野”的书，或者在孩子们中间流行的读物。家长就不应该强迫孩子在课外也要多读“对课内学习有帮助的”诸如《××科习题精选》之类的书。因此，家长为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。孩子们大都喜欢故事、幽默、笑话、寓言之类的书，家长可订购《故事大王》、《幽默大师》、《少年寓言金库》等。当孩子有了自己感兴趣的读物时，促使孩子养成天天自动读书的习惯才有了基本条件。家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城，让他们自己挑选自己喜爱的书。现在一般大的书店里都开放空调，外面天气炎热，里面既可以挑书读书、增长知识，又可以“避暑”，去书店也就成了一件一举两得的事。经常带孩子去社区或单位的阅览室、图书室，这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。

其次，家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情。

据心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，家长最好采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。如随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容，或讲讲他们的感想，也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。有时，家长还可以参与孩子讨论读后感。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样做既强化了孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情，又有利于家长了解孩子读书的质量。

读书的成绩是孩子坚持读书的动力，也是强化读书兴趣最有力的刺激。每当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，家长应及时给予肯定。最后最后最后最后，，家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件，，优化环境优化环境优化环境优化环境。。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。忽视文化知识，抱有“读书无用”思想的家长，很难培养孩子的读书习惯。因此，父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意，如果孩子看书，家长应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对孩子读书的干扰；另外，给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书也是一种享受。