小记者作文我的爸爸

第一篇：小记者作文我的爸爸

我的爸爸

我有一个幸福的家，家里有严厉的爷爷，唠叨的奶奶，温柔可亲的妈妈，还有慈祥随和的爸爸，而我最敬佩的是我的爸爸。

我的爸爸是一位和蔼可亲的人，平时对我很好，经常带我出去玩，只要我喜欢的东西，她都他都会给我买，学习上需要的就更不用说了。爸爸带我我去过很多知名的地方，有北京的天安门、人民英雄纪念碑、长城，我还在毛主席纪念堂，亲眼目睹了伟人的容颜；还有宏伟的鸟巢和水立方等。还有世界之窗、动物园都让我记忆犹新；我还喜欢日照的大海，一望无际的广阔、还有那干净松软的沙滩，让人流连忘返……

他不但是我的好爸爸，而且还是我最好的朋友呢！虽然爸爸的眼睛不大，但他的眼光深邃而智慧，爸爸的鼻子高而挺，看上去还蛮帅的呢！爸爸那魁梧的身材，是我最温暖的港湾。平常我有什么开心的事不开心的事都会跟爸爸讲，爸爸总是耐心地和我一起分享我的苦与乐，当然，肯定快乐的事情更多了。我的学习成绩不是很好，可爸爸从来不会打我骂我，她只会像朋友般的跟我讲道理，讲学习的重要，最后总会说上那么一句：“只要你努力就好！”

从爸爸身上，我学会了很多做人的道理。

我爱爸爸，这是不变的事实，可我对爸爸也有那么一点点的小讨厌。爸爸平时很喜欢抽烟、喝酒。每次一回来，身上就一身的烟味，我和妈妈都受到了影响。吸烟有害健康，尤其是对肺部有影响。喝酒也不好，每次爸爸喝醉了就就会胡言乱语，自己也不舒服，第二天就不想吃饭，像生了大病一样。我真不想看到爸爸难受的样子。

这就是我的爸爸，要是爸爸能改掉抽烟喝酒的坏习惯，一定就是一位十全十美的好爸爸。

第二篇：我爸爸

绘本《我爸爸》教学设计

教学目标：

1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件 教学过程：

一、导入

1、孩子们，今天教室里来了我们的爸爸和妈妈，平时我们都说“世上只有妈妈好”，可是今天我们就不说妈妈了，今天我们要来聊聊我们的爸爸。板书：爸爸

播放歌曲《好爸爸 坏爸爸》（学生交流自己的爸爸）。

2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼 布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。

3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。

4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。

二、看图欣赏故事 第一组图：（看图老师讲）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。

5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。

6、看到这儿你觉得我爸爸是个怎样的爸爸？（勇敢）

这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？ 第二组图：

1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象马一样多。

2．再看图，学生说。爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活

出示句子。3．再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像„„一样„„ 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。

4．现在，这位爸爸又给你留下怎样的印象？（强壮、快乐、灵活）5．这就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸还会像什么一样呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷„„ 6．）有这样的爸爸你觉得怎么样？（好温暖）7．好，带着你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一样高大，有时像泰迪熊一样柔软。②

我爸爸像猫头鹰一样聪明。（传说猫头鹰是智慧的化身）③

有时也会做些傻事。看图：爸爸做了什么傻事？（把头发梳得像扫把）

8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明„„爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑„„我爸爸很温柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不仅如此—— ④

我爸爸是个伟大的舞蹈家，⑤ 也是个了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的画面，这两幅图，书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢？（“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。）

一句话说了两幅图的意思，非常简洁。遇到这样的情况，我们也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技术一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到这，谁来说一句话送给我爸爸。

五、升华情感

1．孩子们，爸爸的个头真的比房子还高吗？真的是能飞过月亮吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）

回到第一幅画：其实我爸爸就像大多数人一样，很普通，很平凡，但是因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘出这么一个不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像„„（就像图中的“太阳”。）原来这画中还有画就是想来告诉我们——（出示句子：爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！齐读板书：我爱爸爸

2、出示倒数第二幅图：

看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）“我爱我爸爸，而且你知道吗？”

3、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。）出示最后一幅图 师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸更爱我），这就是爱的回流。

六、迁移阅读

孩子们，绘本中的画面给我们带来了无限的遐想，精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天刘老师带着你们来阅读绘本，希望从这一刻起你们就开始阅读绘本，阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看，可以叫老师带你们读，也可以和小伙伴们分享读书的快乐。

第三篇：我爸爸

绘本《我爸爸》

教学目标：

1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2.初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重难点：

在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力、叙述能力和概括能力。

教学准备：课件 教学过程：

一、谈话导入、观察封面

1、在我们生命中，有这样一个人，当你摔倒时，会对你说“快爬起来”，当你生病时，会让你的头靠在他结实的肩膀上，他会教你骑车，会陪你跑步。他是谁？板书：爸爸。齐读：我爸爸（中间有一个停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸）

2、有一个英国作家叫“安东尼布朗”，他非常喜欢他的爸爸，就制作了一本童话书，名字就叫《我爸爸》，我们来看看，这本书在国内是由谁翻译的，是由哪个出版社出版的？《我爸爸》这本书曾获得国际安徒生大奖，想看吗？

二、初步感知“我爸爸”

1、这是我爸爸，他给你的第一印象是什么？

2、在仔细地看看，按从上到下的顺序介绍一下爸爸。

3、你觉得爸爸长得怎么样？

4、而在作者眼里，却说“我爸爸真的很棒。”

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一组图

1.爸爸棒在哪里？谁来猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅图：快看图，图画告诉我们什么？他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。瞧！爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢？

3.大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。这样的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飞过月亮，爸爸飞得高不高?仔细看看图，你还发现什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸还棒在哪？哟，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，带上你的火眼金睛仔细看看图，你有什么不一样的发现吗？背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧？有趣吧？图画可是都会说话的呢！睁大你的小眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么啊？（和巨人摔跤）这个巨人怎么样？谁来用一个词语形容一下？（膀大腰圆、十分强壮）。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么？

7.爸爸还棒在哪？同学们快看，你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗？这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新发现吗？瞧瞧，爸爸多卖力啊，满头大汗，累得汗珠都变成云彩了。对了，特别要注意细小的地方，那而还藏着许多小秘密呢！8.看到这，说说，我爸爸怎么样?（勇敢）

8.小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生读）

（二）第二组图

１.这个爸爸还可能棒在哪？谁来猜猜。（二猜）2.和同学们想得是不是一样呢？我们接着往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道还是爸爸?你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么? 4.你说的话和书上的句子一模一样，你可真行!接下来再看图，谁来说?爸爸身体虽然很胖，可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)5.继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)生：我爸爸像大猩猩一样强壮。生：他笑眯眯的像河马一样愉快。

6.你也是个小作家和作者写得基本一样。7.小结：谢安东尼·布朗多会用打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，感觉怎么样？（好亲切，好快乐）。在我们眼里，(师生齐说)我爸爸真的真的很棒!（加上动作表演）

8.还想继续看吗？现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？（三猜）

（三）第三组图 １、好，现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗？出示第三组图并引导学生读图。(“”我爸爸像房子一样高大“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共四幅图。)教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。爸爸不是真的傻，是为了（）

3、看了这些我爸爸又给你留下什么印象？

（四）第四幅图

1．下面还剩下几幅图，带着棒字往下看，我爸爸还棒在哪里？

我爸爸是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）

2．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

3.小结：这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。（师生齐说）他真的真的很棒！

四、指导方法

1、故事看到这儿，我们要停一停，想一想，这本书中哪一幅画给你留下了深刻的印象？

（出示大野狼图）再打开时我们要有重点的细细地品味。

2、刚才的图画我们都是一幅一幅地看，现在你们看，哪一个字施了魔法把两幅画连起来了？（也）

出示句子：他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。你能学着上面的句子，用“也”把这两幅画连起来吗？

五、升华情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者扑进了爸爸的怀里，用上你的火眼金睛再仔细看看这，你发现了什么？（衬衣纽扣变成了一个小太阳）真有趣这儿还有个小太阳，其实这本书里还藏着许许多多的太阳呢，仔细看看，出示，从第一幅图开始找太阳。

2.原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么？ 3.不过，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全带?是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢?（要表达对爸爸的爱）板书：爱

4.我爱我爸爸，而且你知道吗?(读到此处，停顿)爸爸也爱我，永远爱我。5.原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

6、可爸爸却在安东尼‧布朗十七岁那年去世了，那件黄褐色格子睡衣是自己留下来的遗物，上面还留着爸爸的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在面包上面。也许，在安东尼‧布朗的眼里，爸爸的身影无所不在！爸爸永远陪伴着安东尼‧布朗。8.故事看完了，大家喜欢这个故事吗？安东尼·布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》（出示）想看的小朋友们也可以找来看看。

五、仿写创作

到这里想不想也为你自己的爸爸画张像，也能写上一句话。（播放音乐）

第四篇：小记者作文

圣诞这一天 四(7)班 戴逸辰

圣诞节前夕也就是俗说的平安夜，当晚，全家人会团聚在客厅中，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，彼此分享一年来生活中的喜怒哀乐，表达内心的祝福及爱。在这天晚上都会看到一群可爱的小男生或小女生，手拿诗歌弹着吉他，一家一家的唱着诗歌报佳音。

今天，当我像往常一样，带着放学后的喜悦心情踏入家门的时候，妈妈神秘的对我说：“孩子，妈妈给你准备了个特殊的礼物。”说着她从身后拿出了一个戴着红帽子，长着白胡子，身穿红衣服，吹着萨克斯的圣诞老人。圣诞老人戴的帽子顶端还有一个白色的小球，连袖口、裤脚、腰间也都镶着白色。最有趣的是，当他“吹出”《圣诞快乐》歌曲的时候，他还能随着音乐有节奏的扭动着屁股。我和妈妈异口同声地说到：“圣诞节快乐！”

我还高兴的告诉妈妈：“圣诞节是人们为了纪念耶稣诞生，圣诞老人是一个很有爱心的老爷爷，帮助三个贫穷的人逃过了被卖的不幸，人们用装扮他来表示庆祝”。

爸爸、妈妈圣诞节快乐！老师、同学圣诞节平安快乐！指导老师批语：本文主要优点有三：

1、本文能紧扣题目要求，完整地写了圣诞节的由来。

2、结构严谨，重点突出。

3、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头引用课外资料，结构

清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

家燕的不幸 四（7）班 周怡宁

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨.几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着.突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛.我知道不幸的事发生了......只见一只家燕躺在地上，周围有一大滩血迹，它的头还在微微地颤抖着，羽毛非常凌乱.这时，从天空中飞来了一只体形较小的家燕，它飞到那只快要死的家燕身边，用褐色的小嘴啄了啄，然后鸣叫了几声，好像在说：“你怎么啦，你怎么啦!外面很冷，快和我一起回家吧!”可那只家燕仍然躺在地上一动不动.那只体形较小的家燕感到有些不对劲了，便展开翅膀扑打着已经死去的家燕，示意它飞起来，可是那只家燕还是一动不动.雨越下越大，天气也越来越寒冷.两只家燕的羽毛都已经被雨水淋湿.那只体形较小的家燕先飞到了空中，想用腿把那只已经死去的家燕带回，可是它那双又细又瘦的腿根本带不动那只死去的家燕，它只好用一只翅膀去抱它，可是怎么也抱不动.那只体形较小的家燕发现呼救毫无结果，只好在风雨中依依不舍地离去，还不时地扭过头来用一种凄凉的眼神望着它......渐渐地，它消失在风雨中了。我想：他们之间的友谊真是深啊！

指导老师批语：文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。小作者观

察仔细，文章想象合情合理，叙述时井然有序，主题突出，紧紧围绕两只燕子进行，以感受开关，以感受结尾。使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

锅碗瓢盆 四（7）班 韩欣怡

今天中午爸爸妈妈不在家，只好又自己做饭了。

我打开冰箱，拿出饭盒，走向厨房。走着走着我的脚就突然崴了一下，“蹦”的一声饭盒就掉到了地上，哎，幸好饭盒没摔坏，要不然我就没饭吃了。我只好扫兴地捡起饭盒朝厨房走去。我突然发现盆里有一碗菜，太好了！我实在饿得不行了拿起那碗菜就往电饭锅里放，“砰砰，砰”“叮噔”，哎呀！这两双讨厌的筷子，一双调皮的从盆蹦到了地下，另一双还讨厌的敲了下碗，连铁盆也掉了，真是双重奏啊！我马上捡起筷子，“噔”，这一声把我吓了大一跳，不会又掉东西了吧？仔细一看才发现原来是我握在手上的饭盒碰到地板发出的声音啊！哎，还好。终于把饭倒到电饭锅里了，正准备把菜放进去，突然“嘭”的一声锅盖又倒了。

终于把菜饭都放进去了，太好了，只要等会就行了„„ 饭菜终于熟了。我像饿狼一样扑向电饭锅，迫不及待地用手揭开锅盖。热气像白蝴蝶一样突然腾地“飞”出来，“砰”“哎呀，烫死

我了。”最后我武装上场，把右手带上了两只手套。我心喜若狂的把菜端到桌上。“咚咚噔”一看原来是烦人的锅盖又倒了。

哎！这一餐简直就是锅碗瓢盆交响曲！在交响曲中我觉得做饭真难！

指导老师批语：文章虽不是很精，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，文笔流利活泼，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了生活情趣。

电冰箱的自述 四（7）班 任振宇

嗨！我是电冰箱。我的身高1.55米，住在客厅的一个角落里，穿着白色的小裙子。主人很爱护我，天天把我擦的干干净净，我就像一个漂亮的公主骄傲的站在那里。

我的身体分为上下两部分。只要打来我的上身的门你就很会感到一股凉气扑面而来，仿佛来到了冰雪的世界。夏天，烈日炎炎，小主人把自制冰激凌放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。除了小主人放冰激凌以外，小主人的妈妈还会在这里放些新鲜的肉制品。

我的身体下部分的胃口可大咧，可以冷藏许多视食品！我的下身的门上有两层架子。第一层是有一个窝一个窝的洞组成的塑料架子

是，是放鸡蛋的，鸡蛋放在这儿既稳当又白线。第二层第三层可以放些小食品、饮料什么的。我的身体还有四层食物的隔物架呢！小主人的妈妈常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面，馋的我直流口水。

听了介绍，你一定会认为我的本领不下吧！我的电器家族越来越多，是因为你们的努力，谢谢了！

指导老师批语：通过介绍冰箱，把它的特征、功能作用，表现出了事物的特点，小作者张开了想象的翅膀，用第一人称来叙述感受着它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。

三人四足比赛 四（7）班 许佳浠

“加油，加油”，是从哪里传来的喊声，回头向操场望去，原来是我们年级正在开展激烈的“三人四足”游戏。

我们班精心挑选了男女各五组，个个都是精英。

他们带着我们全班同学和老师的期望，来到了大操场上。操场上人山人海，成了一片沸腾的海洋。我是啦啦队中的一员，焦急万分的等待着比赛的开始。

随着时间的流逝，比赛终于开始了，无论是参赛者，啦啦队，还是老师，都把心提到了嗓子眼儿。

裁判员一声令下，每班的选手都奋力的向前行进着。我们把目光都投向第一组的选手们，他们手拉手，齐心协力地奔跑着，看看其他班的选手们，也不甘示弱，我心里也捏了一把汗，照这情形，我们班未必能赢啊。

我不禁探了探头，“加油，加油。”我撕破了嗓子大声喊着，离终点近了，可其他班级已经先到达了，我叹了口气。在下面的几场比赛中，我们班也都纷纷败下阵来。

经过这次“三人四足”的游戏，我们知道了做任何事情都要懂得合作。

指导老师批语：文章开头新颖，具有先声夺人之效。对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了这精彩的比赛当中去了。

第五篇：小记者投稿作文

一起来赏油菜花

阳朔漓江中学初一三班张媛媛

一个阳光明媚的春日，我和妈妈骑着自行车在十里画廊里不停地寻觅着。突然，一大片一大片的金黄映入眼帘，那便是我们心中期待已久的油菜花地。

将自行车掷在路边，我拉着妈妈迫不及待地跑入了“金色的海洋”之中。一阵阵淡雅的清香拂面而来，身处“金色海洋”中的我们陶醉在这美丽的景色之中——蔚蓝的天空下，青翠的山，金黄的海，还有笑容如花的游人们，这是一幅多么生动的图画呀！畅游在花海，偶尔蹲下身来，仔细瞧一瞧那可爱的小黄花，每朵四五片花瓣不等，花下细细的茎笔直地挺立着，嫩绿的小叶子从茎的四周探出小脑袋好奇地望着这个世界。“嗡嗡嗡”，咦！是勤劳的小蜜蜂，它们一头扎进花中，专注地采着蜜，一会儿又探出头来，钻入另一朵花中„„

在这片“海洋”里，人们的笑脸是唯一能同花儿媲美的。瞧！那群同我年龄相近的活泼少年，在“花海里”随意地窜来窜去，每一个人脸上都洋溢着比阳光还要灿烂的笑容。年幼的弟弟妹妹们，在田埂上欢乐地追逐着，银铃般的笑声惊飞了树上栖息的鸟儿。还有来自远方的游客，他们纷纷举起手中的相机，让这美好的画面永远定格在记忆中。我和妈妈怎肯放过眼前的美景，也不停地按下快门„„此时此刻，我们只记得开心，烦恼、苦闷、压力，一切早已抛到九霄云外。我自己，仿佛也变成了一株金灿灿的油菜花，随着和煦的春风，快乐地舞蹈„„

渐渐的，日已西斜，带上拾得的欢乐和美好的记忆，我们依依不舍地离开了。骑着自行车走在回家的路上，我顿时觉得，金黄的油菜花不只是给人的视觉盛宴，更是给所有喜爱春天的人们带来了心灵上的享受，让我们把美丽的油菜花植在心田里，让心灵收获一片春天！

写于2013年3月9日