学习物理和参加竞赛的几点体会

第一篇：学习物理和参加竞赛的几点体会

学习物理和参加竞赛的几点体会

省实验中学 贾杲果

跟随王老师学物理已经两年，高中开学之际，按王老师的安排，给学弟学妹们谈一些物理学习的体会，这里，我着重说一下体会比较深刻的两个方面：物理和竞赛。

物理学是一门非常美妙的科学。如果一个人真正体会到了物理学的无穷魅力，他将得到一种永不枯竭的学习物理的动力。要学好物理，首先应当培养浓厚的学习兴趣。物理并不是枯燥无味的，它存在于日常生活的小事之中，可以说，生活处处有物理。用物理知识解释一下生活中的现象，你就会发现物理原来如此有趣；另一方面，物理学也从根本上改变了人们生活的面貌，使世界发生了天翻地覆的变化。读一些科普读物或是物理学家的故事，你会被物理的美与力量所震撼，你会发现物理原来如此神奇。

要学好物理还应当具有良好的科学素养。物理本来就是科学家从众多自然现象中提炼出来的万物之理，所以学习物理要锻炼化具体为抽象的能力。无论场景如何变化，物理定律总是不变的。物理可谓是以不变应万变。因此把握住了不变的地方，其余问题就会迎刃而解。同时，学习物理还需要严谨认真的态度和勇于质疑的精神。实验的能力也是十分重要、不可或缺的。总之，具备良好的科学素养是物理学习的关键所在。

说完了物理，再谈一谈竞赛的事。竞赛是为学有余力的同学设计的一种学习方式，但初中阶段竞赛和中考的时间接近，精力分配是个问题，一般说来，在竞赛中成绩较好的同学，中考都不会出现太大问题。这些同学可以将较多的精力放在竞赛上，同时巩固基础，兼顾中考。备战竞赛有一些窍门，就拿物理来说，一定要仔细地看《全国初中应用物理竞赛试题汇编》和《全国初中应用物理竞赛辅导》，这两本书是由全国初中应用物理竞赛委员会编写的，书中很多都是往届竞赛的原题，很有参考价值。可以帮你找到竞赛的感觉。最重要的是物理竞赛往往直接出这两本书里面的原题，而且比例较大。

在参加竞赛时，首先要注意时间问题。正常情况下，答题的时间是不够用的，要尽量快速推进，不要在一道题上耽误时间。有一些题计算量极大，在规定时间内算出相当难，解决的办法：一是想办法估算、巧算，二是直接跳过，做完其他题后再做。当然，细致是必不可少的，竞赛的判卷非常严格，一个步骤的失误会让你丢很多分，看不清楚题就下笔的后果可能是灾难性的。

如果这几点体会能起到抛砖引玉的作用，我将不胜荣幸。由衷地希望学弟学妹们在物理学习中体会快乐、享受收获。

第二篇：物理竞赛

关于组织参加2012年中学生物理竞赛的通知

各县教研室、市区各学校：

中学生物理竞赛是教育部、广西教委批准的几项学科竞赛之一，它是一项极有意义的课外科技活动，对培养学生物理学习能力、提高物理中考、高考成绩、帮助尖子生脱颖而出、检测学校培优效果都具有十分重要的促进作用。现将2012年物理竞赛有关事宜通知如下：

（一）第29届全国高中物理竞赛考核选拔赛

1、竞赛时间：2012年3月25日

2、参赛对象：高

一、高二学生

3、命题要求：

高

一、高二学生分开使用两种不同试卷比赛，高一学生考A卷，内容以人教版高中课本力学内容为主，高二学生考B卷，内容以人教版高中课本第一、第二两册为主。主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及综合运用的能力。试题难度以高考试题难度为主，试题全卷200分。

4、竞赛组织方式：

市区高完中由学校组织考试,市教科所统一评卷；各县校由县教研室统一安排考试和评卷。

5、评奖办法：

各单位参赛学生人数的23%可获奖励。奖励等级分区级奖、市

级奖。贡献突出的教师获优秀指导奖。

6、费用及报名：

每位参赛者交参赛费7：00元，其中各县每生留2.0元作为考试的组织费用，市区各校每生留1.5元作为考试的组织费用。参赛款由市教科所林宇萍老师代收，可打入存折（开户行：中国农业银行，开户名：林宇萍，帐号：20-***）,通过银行交参赛款的老师必须发短信告知数额。

7、报名截止时间：2011年12月 30 日

联系电话：***、*** 考试的其它具体事宜将另行通知。

全国中学生物理竞赛委员会桂林市竞委会

桂林市中学物理教学专业委员会 2011年12月7日

关于组织参加2012年中学生物理竞赛的通知

各县教研室、市区各学校：

中学生物理竞赛是教育部、广西教委批准的几项学科竞赛之一，它是一项极有意义的课外科技活动，对培养学生物理学习能力、提高物理中考、高考成绩、帮助尖子生脱颖而出、检测学校培优效果都具有十分重要的促进作用。现将2012年物理竞赛有关事宜通知如下：

（一）第29届全国高中物理竞赛考核选拔赛

1、竞赛时间：2012年3月25日

2、参赛对象：高

一、高二学生

3、命题要求：

高

一、高二学生分开使用两种不同试卷比赛，高一学生考A卷，内容以人教版高中课本力学内容为主，高二学生考B卷，内容以人教版高中课本第一、第二两册为主。主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及综合运用的能力。试题难度以高考试题难度为主，试题全卷200分。

4、竞赛组织方式：

市区高完中由学校组织考试,市教科所统一评卷；各县校由县教研室统一安排考试和评卷。

5、评奖办法：

各单位参赛学生人数的23%可获奖励。奖励等级分区级奖、市级奖。贡献突出的教师获优秀指导奖。

6、费用及报名：

每位参赛者交参赛费7：00元，其中各县每生留2.0元作为考试的组织费用，市区各校每生留1.5元作为考试的组织费用。参赛款由市教科所林宇萍老师代收，可打入存折（开户行：中国农业银行，开户名：林宇萍，帐号：20-***）,通过银行交参赛款的老师必须发短信告知数额。

7、报名截止时间：2011年12月 30 日

（二）第22届全国中学应用物理知识竞赛

1、竞赛时间：2012年3月25日

2、参赛对象：初三学生、初二优秀生

3、命题要求：强调平时教学与实际应用的结合，通过应用性考查加强和扩展所学物理知识。有一定的实验设计题，展现学生的创新意识。试题平均难度系数在0.6—0.65之间，力图与各地中考接轨。

4、竞赛组织方式：

市区学校由学校组织考试,市教科所统一评卷；各县校由县教研室统一安排考试和评卷。

5、评奖办法：

各单位参赛人数的23%可获奖励。奖励等级分全国奖、区级奖、市级奖。贡献突出的教师获优秀指导奖。

6、费用及报名：每位参赛者交参赛费8：00元，复赛不再收费。其中各县每生留2.0元作为考试的组织费用，市区各校每生留1.5元作为考试的组织费用。参赛款由市教科所林宇萍老师代收，可打入存折（开户行：中国农业银行，开户名：林宇萍，帐号：20-***）,通过银行交参赛款的老师必须发短信告知数额。

7、书讯：2011年修订版初中《竞赛辅导》定价10.50元；2011年修订版初中《试题汇编》定价7.50元。预购书的单位报参赛人数时统一报数。

8、报名截止时间：2011年12月30日

联系电话：***、*** 考试的其它具体事宜将另行通知。

全国中学生物理竞赛委员会桂林市竞委会

桂林市中学物理教学专业委员会 2011年12月7日

第三篇：参加今年物理年会汇报与体会

湖南平江第三中学物理课题研究小组

坚定信心,让我校物理课堂教学改革不断推向深入

--------参加2010年物理年会汇报与体会

平江三中郑 拥 民

12月17日至18日我有幸参加了岳阳市2010年物理年会。在去的途中我坐在汽车上不断地思考着这样一个问题：我校物理教学效率如何才能有突破性的提高？除了我校生源相对较差和我县小学、初中基础教育中物理学科素养的培养没有得到足够的重视外，是否还有别的原因？带着这个问题我认真参加了年会中安排的每一项活动进行了积极的思考。现向学校领导、物理教研组老师作简单汇报及我一些粗浅体会。

一、年会的活动安排1、17日下午2：10---2：55，听了岳阳县一中方剑宇老师的一堂研讨课《牛顿第三定律》。

2、3：00—5：30，参加了课改互动交流、评课活动。有20位来自课改实验高中、示范性高中和普通高中部分代表即兴评课交流。

3、18日上午听了岳阳中学特级教师康继荣老师对课改互动交流情况汇总及他本人对研讨课的评价。

4、听了岳阳市八中特级教师刘小湖老师《新课程〃新高考〃新教法的研究》、岳阳市教育科学技术研究院彭晓波老师关于《加强物理实验教学提高物理教学质量》和2009年全国物理教学竞赛一等奖获得者、岳阳市教科院物理教研员袁丽老师的《从中考命题谈课堂教学》讲座。

5、岳阳市教学科学研究院副院长唐立中老师进行了年会总结、讲评和对市优秀教研组和优秀教研个人颁奖。

二、体会与感受

1、课改与高考不但没有矛盾、相反还必须通过课改提高现有高考成绩。

刘小湖老师详细对新课标、新考试说明、新高考试题进行了研究，今年高考试题整体特点：试题情景简单明了，条件显现，从“知识与技能”“过程与方法”这一层面来看，试题难度相比于旧课程试题大大降低；试题一扫往日试题的沉闷压抑之感，不过分注意对物理应试技巧的考查，注重对物理基础知识、基本方法及对基础知识基本方法练达后的灵活应变能力与机智的考查，回归到了物理教学及考试的原生态；没有故意设置思维障碍与误导，注重学科基本方法的考查，试题情景设置体现社会热点及科技前沿，但不刻意追求最新与最前沿。考查灵活机智解决新情景问题的意识和能力； 重视探究比重加大；运用数学知识处理物理问题的能力要求过高。这些都与新教材编写理念、重视科学探究、学生自主学习有关。

在互动交流中有许多学校物理老师（有的也是学校领导）认为：一切教学活动的目的是提高教学效率。课改的目的也是一样，如果进行了课改教学成绩下降，这不应该是课改本身的责任，而相反应该是没有将课改真正进行下去。

唐院长介绍了一个资料：许市中学课改前很少有同学被录入岳阳县一中，课改后一届就有19人被录入，并且有5人进入年级前30名；学生会9名正职干部中有4人是许市中学的；高一课改担任课改副班主任的都是许市中学的学生。这说明许市中学课改促进了学生活动能力提高和学业成绩的进步。

2、教师要不断加强自身业务学习。

第一，要全面、准确理解新课标的内涵和实质；新教材编写的理念和特点；深入研究新课标高考试题和考试说明。只有这样才能把握教学的主要方向，不至于在课改中走偏。

第二，要重视学科素养的分析与研究。新课程物理高考命题从能力立意转向

素质立意，要求考生有对具体问题进行具体分析，即对问题思考的创造性和创新性思维的能力。上好一节课，我们不仅要看教师运用了什么技术，什么手段、什么方法，更要看他们体现在进行过程中的学科教学思想和教学理念，使学生感受到学科的魅力。前者是后者的表现形式，后者是前者的灵魂。

第三，要把握好每次向外学习的机会，认真写好体会并应用到自身课堂教学中。本期来，学校给予物理组许多机会，李波东老师去七中学习一周；何晓云老师参加了为期五天的岳阳市物理教师培训；学校组织教研组长赴七中交流学习；与一中老师一起参与的同课异构活动；这次我又参加了物理年会。每次活动我们都认真进行总结和写了体会，每次对我们物理组课堂教学改革都有较大的推动作用。

第四，我们应该加强组内交流与合作，从更高的角度提升我们自身的素养和教研、教改能力。课堂教学更突出学科素养和课改理念；评课更具专业性和课改特色；教研更具实效性和科研性。

3、如何争取自身学科的地位和在理科中的作用

物理学科在理科中的地位是举足轻重，如果物理学科上不去，理科高考就不可能上去。究其原因并不是现在的物理学科从学科成绩上拖了学生的后腿，相反物理学科的优秀率是最集中的。综合专家和示范性高中老师的的看法，我认为根本原因是我校学生物理学科素养培养没有足够的重视。学生没能感受到物理学科的魅力、对理科的魅力；对文理科从学习方法、知识产生和掌握过程的区分度不够；用学文科的方法学理科。这样就大大削弱了对物理学科的兴趣，对理科的兴趣，最后只能是老师拼命地教、学生辛苦地学才能上那么几个。那么如何培养学科素养成为摆在我们面前的一个重要课题。目前应做好以下几点：

第一，教师要有自信，坚持自身学科特色，把学科素养的培养渗透到物理教

学的每一个环节。在与学生交谈、生活中处处体现学科思维的严谨性，思考问题的严密性；处事态度的理智性等等。

第二，教师要钻研精神，坚定不移走课改发展之路。争取明年申报一个上级课题，为学校教学改革作出应有的努力。

第三，要不断学习，撰写教改心得体会和论文。这既展示自身的研究水平在提升，同时也一定会应用于自身课堂教学中，使我校物理课堂教学改革不断推向深入。

当然，学科素养的培养与形成不是一朝一夕的事，这也与上高中前学生已有的素养（与成绩不成正比）有关。要在短时间内见效，还得有时间的保证。

三、建议

根据我校特点和周围其它学校情况，我想提出下列建议，望学校能釆纳：

1、课时的安排：高一由原来的每周三节至少增为每周四节（其它学校有开5节的，但没有开3节的）。高二理科至少保持每周五节，高三一轮至少每周六节、二轮相对语文、外语应加强。

2、大张旗鼓地进行课改的宣传，发动。具体的课改行为由下而上，但教师的思想观念、教改态度、研讨课的安排与组织、争取上级对我校课改的支持与重视应由上而下统一。

3、鼓励、引导各教研组或教研个人参与课题的研究，形成评价和奖励制度，监督其研究过程及课堂教学效率方面的转变。

总之，参加这次年会我受益匪浅，不但感受到自身在教学中的差距，而且更加体会到了学科素养的重要性，我们一定要坚定信心，把我校物理课堂教学改革不断推向深入。再次感谢学校对物理学科的支持。

第四篇：参加今年物理年会汇报与体会

湖南平江第三中学

物理课题研究小组

坚定信心,让我校物理课堂教学改革不断推向深入

--------参加2010年物理年会汇报与体会

平江三中 郑 拥 民

12月17日至18日我有幸参加了岳阳市2010年物理年会。在去的途中我坐在汽车上不断地思考着这样一个问题：我校物理教学效率如何才能有突破性的提高？除了我校生源相对较差和我县小学、初中基础教育中物理学科素养的培养没有得到足够的重视外，是否还有别的原因？带着这个问题我认真参加了年会中安排的每一项活动进行了积极的思考。现向学校领导、物理教研组老师作简单汇报及我一些粗浅体会。

一、年会的活动安排 1、17日下午2：10---2：55，听了岳阳县一中方剑宇老师的一堂研讨课《牛顿第三定律》。2、3：00—5：30，参加了课改互动交流、评课活动。有20位来自课改实验高中、示范性高中和普通高中部分代表即兴评课交流。3、18日上午听了岳阳中学特级教师康继荣老师对课改互动交流情况汇总及他本人对研讨课的评价。

4、听了岳阳市八中特级教师刘小湖老师《新课程〃新高考〃新教法的研究》、岳阳市教育科学技术研究院彭晓波老师关于《加强物理实验教学 提高物理教学质量》和2009年全国物理教学竞赛一等奖获得者、岳阳市教科院物理教研员袁丽老师的《从中考命题谈课堂教学》讲座。

5、岳阳市教学科学研究院副院长唐立中老师进行了年会总结、讲评和对市优秀教研组和优秀教研个人颁奖。

二、体会与感受 湖南平江第三中学

物理课题研究小组

1、课改与高考不但没有矛盾、相反还必须通过课改提高现有高考成绩。

刘小湖老师详细对新课标、新考试说明、新高考试题进行了研究，今年高考试题整体特点：试题情景简单明了，条件显现，从“知识与技能”“过程与方法”这一层面来看，试题难度相比于旧课程试题大大降低；试题一扫往日试题的沉闷压抑之感，不过分注意对物理应试技巧的考查，注重对物理基础知识、基本方法及对基础知识基本方法练达后的灵活应变能力与机智的考查，回归到了物理教学及考试的原生态；没有故意设置思维障碍与误导，注重学科基本方法的考查，试题情景设置体现社会热点及科技前沿，但不刻意追求最新与最前沿。考查灵活机智解决新情景问题的意识和能力； 重视探究 比重加大；运用数学知识处理物理问题的能力要求过高。这些都与新教材编写理念、重视科学探究、学生自主学习有关。

在互动交流中有许多学校物理老师（有的也是学校领导）认为：一切教学活动的目的是提高教学效率。课改的目的也是一样，如果进行了课改教学成绩下降，这不应该是课改本身的责任，而相反应该是没有将课改真正进行下去。

唐院长介绍了一个资料：许市中学课改前很少有同学被录入岳阳县一中，课改后一届就有19人被录入，并且有5人进入年级前30名；学生会9名正职干部中有4人是许市中学的；高一课改担任课改副班主任的都是许市中学的学生。这说明许市中学课改促进了学生活动能力提高和学业成绩的进步。

2、教师要不断加强自身业务学习。

第一，要全面、准确理解新课标的内涵和实质；新教材编写的理念和特点；深入研究新课标高考试题和考试说明。只有这样才能把握教学的主要方向，不至于在课改中走偏。

第二，要重视学科素养的分析与研究。新课程物理高考命题从能力立意转向湖南平江第三中学

物理课题研究小组

素质立意，要求考生有对具体问题进行具体分析，即对问题思考的创造性和创新性思维的能力。上好一节课，我们不仅要看教师运用了什么技术，什么手段、什么方法，更要看他们体现在进行过程中的学科教学思想和教学理念，使学生感受到学科的魅力。前者是后者的表现形式，后者是前者的灵魂。

第三，要把握好每次向外学习的机会，认真写好体会并应用到自身课堂教学中。本期来，学校给予物理组许多机会，李波东老师去七中学习一周；何晓云老师参加了为期五天的岳阳市物理教师培训；学校组织教研组长赴七中交流学习；与一中老师一起参与的同课异构活动；这次我又参加了物理年会。每次活动我们都认真进行总结和写了体会，每次对我们物理组课堂教学改革都有较大的推动作用。

第四，我们应该加强组内交流与合作，从更高的角度提升我们自身的素养和教研、教改能力。课堂教学更突出学科素养和课改理念；评课更具专业性和课改特色；教研更具实效性和科研性。

3、如何争取自身学科的地位和在理科中的作用

物理学科在理科中的地位是举足轻重，如果物理学科上不去，理科高考就不可能上去。究其原因并不是现在的物理学科从学科成绩上拖了学生的后腿，相反物理学科的优秀率是最集中的。综合专家和示范性高中老师的的看法，我认为根本原因是我校学生物理学科素养培养没有足够的重视。学生没能感受到物理学科的魅力、对理科的魅力；对文理科从学习方法、知识产生和掌握过程的区分度不够；用学文科的方法学理科。这样就大大削弱了对物理学科的兴趣，对理科的兴趣，最后只能是老师拼命地教、学生辛苦地学才能上那么几个。那么如何培养学科素养成为摆在我们面前的一个重要课题。目前应做好以下几点：

第一，教师要有自信，坚持自身学科特色，把学科素养的培养渗透到物理教湖南平江第三中学

物理课题研究小组

学的每一个环节。在与学生交谈、生活中处处体现学科思维的严谨性，思考问题的严密性；处事态度的理智性等等。

第二，教师要钻研精神，坚定不移走课改发展之路。争取明年申报一个上级课题，为学校教学改革作出应有的努力。

第三，要不断学习，撰写教改心得体会和论文。这既展示自身的研究水平在提升，同时也一定会应用于自身课堂教学中，使我校物理课堂教学改革不断推向深入。

当然，学科素养的培养与形成不是一朝一夕的事，这也与上高中前学生已有的素养（与成绩不成正比）有关。要在短时间内见效，还得有时间的保证。

三、建议

根据我校特点和周围其它学校情况，我想提出下列建议，望学校能釆纳：

1、课时的安排：高一由原来的每周三节至少增为每周四节（其它学校有开5节的，但没有开3节的）。高二理科至少保持每周五节，高三一轮至少每周六节、二轮相对语文、外语应加强。

2、大张旗鼓地进行课改的宣传，发动。具体的课改行为由下而上，但教师的思想观念、教改态度、研讨课的安排与组织、争取上级对我校课改的支持与重视应由上而下统一。

3、鼓励、引导各教研组或教研个人参与课题的研究，形成评价和奖励制度，监督其研究过程及课堂教学效率方面的转变。

总之，参加这次年会我受益匪浅，不但感受到自身在教学中的差距，而且更加体会到了学科素养的重要性，我们一定要坚定信心，把我校物理课堂教学改革不断推向深入。再次感谢学校对物理学科的支持。

第五篇：竞赛体会

集体的力量

—— 参加岳阳市一中第一届“春华杯”青年教师教学竞赛的感想 十二月中旬，岳阳下起了2010年的第一场雪，寒风凛冽，气温骤降，但却是我人生中非常幸福的日子，我有幸参加了参加岳阳市一中第一届“春华杯”青年教师教学竞赛。肖伯纳曾说过这样一句话：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”对此，在参加完了比赛后，我又有了更深的体会。通过这次比赛，我不仅在专业知识和教学方法上有了更加深刻的体会，更重要的是让我体会到了集体力量的强大。

参加本次竞赛，我只是带着锻炼自己和学习的心态，自从教研组确定我参加教学竞赛以后，物理教研组的前辈们共同参与了确定参赛内容、分析教材、设计教学过程、编写教案、制作辅助教学的课件、演练课堂教学过程等环节。物理实验室的两位老师也耐心细致地帮我准备实验仪器，给了我很多宝贵的意见和建议。前辈们给予了我许多关爱，教我怎么教学，更重要的是教会了我怎样做人，使我感受到了阳光般的温暖。这份感动，将永远温暖着我，让我自信地站在讲台上，顺利完成以后的每一节物理课。

这次竞赛课我一共试教了三次，每一次试教以后，都有一件让我深受感动的小事发生。

我这节课的教学内容是《探究电磁感应的产生条件》，主要是通过学生分组实验的方式探究电磁感应的产生条件，因此就要用到很多实验仪器，第一次试教完成将实验仪器收回时，从实验室搬过来的整齐规律摆放的仪器已经凌乱不堪：不同小组的实验仪器已经混在一起，还有几个实验仪器被学生不小心损坏。由于我自己下一节还有课，就没有时间也没有想到把实验仪器整理一下。但等我上完课以后，奇迹发生了，实验仪器重新规律有序地摆在了不同的仪器筐里。询问了其他老师才知道原来是方陆军老师整理的，他摆放的仪器一目了然，少了几个，坏了几个都清清楚楚！突然间我就被他严谨认真的态度感动了，更深刻地体会到了他高尚的人格魅力。方老师是我现在教学上的师傅，也是物理教研组最有经验的老师之一，在三尺讲台上已经工作了三十几年，在平时的工作中我已经被他一丝不苟的工作态度所折服。经过这一件小事，我深刻地体会到了“教书无小事”的道理。很小的事情也能反映出一个人的工作态度，在后面两次试讲中，我就一 定会把仪器整理好以后再离开。

第二次试讲是星期二的第八节课，试讲结束以后里放学只有二十分钟了，这时候教研组长李益军老师把我叫到他的办公室，对我这节课的设计给出了宝贵的意见，我们一起讨论思考怎样设计才能达到最佳的教学效果，不知不觉天色就暗了下来，学生已经放学了，其他老师也已经离开了办公室，这时候李老师好像已经忘记了时间，我们一直讨论到了六点钟，已经过了我平时的晚饭时间，终于有了一个很好的设计可以把我在试讲中遇到的困难和不足解决！这时候，我以为李老师晚上有晚班，便随口问道：“李老师晚上有晚班吗？”“没有”，他答道。我顿时觉得很内疚。为了我的竞赛课，竟然耽误了他这么多时间，而他一点抱怨都没有，我还有什么理由抱怨上竞赛课很累呢？于是我就更加懂得了要珍惜这次宝贵的机会，锻炼自己并提高自己的教学水平。

第三次试讲是在星期三，总结了前两次试讲的经验和教训，并且吸收和应用了教研组其他老师宝贵的意见和建议，这一次我上课觉得顺手了很多，可能在课堂的把握上和随机应变上还有一些要改经的地方，当天晚上，我就在宿舍认真地思考，为第二天的正式比赛做最后的准备，这时我的手机响了，是我参加工作第一年教学上的师傅彭立君老师，他在电话里对教学过程反复推敲、精雕细琢，对教学语言字斟句酌，围绕教学目标、针对教材内容和学生决定运用的教学方法和手段提出了许多好的建议。不知不觉，通话时间将近一个小时了，他最后又鼓励我，让我对第二天的课充满信心。嘻嘻，师傅啊，我忘记告诉你了，我的手机没有入学校的集团卡，挺贵的哦。

我的两位师傅和教研组长做的事情在别人眼里可能是微不足道的小事，对他们来说也可能只是许多日常工作中的小事，因为他们平时就是这样对人这样对事的。但是对我这个刚刚参加工作两年的黄毛小丫头来说，却是莫大的帮助和指导。我认为，课堂教学公开赛是进一步推动课堂教学改革的好活动，通过参加这样的教学竞赛，可以促使我在今后的教育教学中，以此作为新的起点，探索研究不同教学教法、提高自身业务水平。参加课堂教学竞赛的是一个人，但是实际上是整个教研组的集体智慧的结晶，体现了集思广益的重要原则，对于参与者更是学习提高的机会。