第一篇：三位父亲教子
三位父亲教子
有一个孩子看到一只蝴蝶和一只蜜蜂，蜜蜂在“嗡嗡”地响，而蝴蝶飞的时候很安静，他就问自己的父亲：“爸爸，为什么蜜蜂在嗡嗡地响，而蝴蝶飞的时候不响？”第一个父亲这样来回答：“小孩子，哪这么多为什么，成绩好就行了，别管那么多闲事。”小孩子也不再问了。第二个父亲这样来回答：“因为蜜蜂在飞的时候，翅膀振动的频率非常快，而蝴蝶飞的时候翅膀振动的频率非常慢，所以才是这样子。”而第三个父亲这样来回答，拿出一只笔和一张报纸，用笔在纸上由慢到快地画，然后让儿子照样去做，等一会儿，他的儿子说：“爸爸不要说了，我知道了。”
这三位父亲，谁做得最到位？当然是第三位父亲，他让儿子亲身体验学习的全过程，在过程中去体验，在体验的过程中找到了问题的答案，这不就是我们所期待的吗？第一个父亲的态度太偏激，第二位父亲虽然讲得是头头是道，但限制了学生的思维。
由此想到：教师平时教学内容的设计应尽量联系学生的生活实际，创设适当的教学情景，多给学生提供操作活动的机会，让学生体验到学习的全过程，而不要把结果直接告诉学生，要让孩子在自主探究中、讨论合作中体验成功的喜悦。
第二篇：一位父亲的教子心得
教育孩子心得
我是王佳璇的爸爸，庞老师安排我今天介绍一些家庭教育经验，在教育孩子的问题上，跟大部分家长比起来，我不但没有太多的经验，而且总感觉自己做得还很不够，今天只能抛砖引玉，把自己一些粗浅的体会和大家一起交流。
一，要了解自己孩子的性格、爱好、现状和想法，对症下葯，因势利导。
每个孩子都有自己独特的性格和行为方式，只有找到针对性的教育方法才能促进孩子更好地健康成长。这个道理大家都明白，问题就是怎样找到针对性方法，这就取决于你是否真正了解孩子。虽说知子莫若父，但作为家长我们发现真正全面了解自己的孩子有时也很困难，就拿学校的学习生活来说，孩子经常是报喜不报忧，甚至是骗家长，孩子把我们最想了解的信息（比如孩子哪方面有差距）给屏蔽了。
孩子在学校的各方面情况需要我们从三个渠道去了解信息，一是孩子自身，二是老师，三是孩子同学。第一个渠道－－孩子这个渠道有时之所以不畅通，原因在于我们没有取得孩子的信任，责任在家长，要么是我们对待孩子方式方法简单粗暴（听到问题不问青红皂白动辄打骂），要么是我们有求全责备心理（总拿自己孩子弱项与别的孩子强项比较，实际上想想人无完人，不可能人人是状元，科科考百分），这些做法和心理让孩子不愿敞开心扉及时告知我们实际情况。第二个渠道——老师这个渠道还没有充分利用起来，原因可能是与老师接触交流的机会比较少，拿我自己来说，有时很想与老师沟通情况交流想法，但总担心老师有没有时间，冒然地打电话或造访是否过于唐突，有一次想约庞老师吃饭专门聊孩子的情况，还被回绝了，所以我心里与老师沟通的愿望和顾虑并存，但前几天庞老师说的一句话让我打消了顾虑，她说：学校老师最希望与学生家长沟通，然后共同教育好孩子，哪个孩子的家长与老师联系得多哪个孩子就受到老师更多的关注，做班主任不会因为家长联系多就感觉麻烦。对老师的想法有了了解我们就应该更多地与老师沟通，说句大实话，假如你自己都不关心自己的孩子，你还能期望谁能替你关心你的孩子？。第三个渠道——从孩子的同学那里了解孩子很少被家长关注，但我比较重视这点。在与孩子同学的闲聊中你就能得到孩子的信息，当你看到孩子在与什么样的同学交往时，你也能增加对孩子的了解。
我们了解孩子主要在以下几个方面：
1、近期孩子在做些什么, 比如说看的是一些什么样的书，正在和什么人交往，联系密切的都有谁等等；
2、孩子有什么新变化、新动向。比如现在学什么科目比原来兴趣大了；对自己的打扮是不是用心多了，有没有超出初中学生应有范围的交际交往（比如说早恋的苗头），有没有回家很晚甚至夜不归宿的情况，有没有迟到旷课的情形。
了解了孩子的现状以及她心中的想法后，最好在轻松地聊天中给予引导，给出指导性意
见，这样会比郑重其事地说教特别是比训斥起到的效果要好很多，现在的孩子都有逆反心理，我们应该针对他们的这个青春期特点制定教育方法。比如我的孩子原来学英语不愿意听磁带和大声朗读，我曾经非常强硬甚至粗暴地要求过她每天不少于十五分钟听磁带，但她完全是应付家长，开着录音机但心不在焉，而且一直看时间，十五分钟内要跑出去看两次表，一到时间马上关磁带，我看到这种做法效果很差，就只能改变方法，为了不让她丧失学英语的兴趣，就不再强制要求时间，而是注重对她的鼓励，同时与她用英语对话，在类似游戏中陪她学习。她的英语学习兴趣也一天天提高了。
二、为了孩子的学习，家长要舍得自律和付出。
我们都说母爱无私，其实父爱比母爱也差不到哪去，但我们家长应该将爱化为行动。要为了孩子，做些奉献、做点牺牲。不能要求起孩子就是不准看电视、不准玩电脑游戏，而我们自己却天天抽烟喝酒打麻将或者玩电脑游戏，这样肯定不行。要求孩子做到的我们家长首先应该做到，以身作则的教育示范作用是非常好的。孩子上小学时我和我爱人晚上看电视连续剧也上瘾，很少管孩子，我们感觉到失职后就毅然决定孩子上初中后家里不摆电视，我家现在就没有电视，可能牺牲了一些家长的娱乐，但却有了和孩子沟通、交流的时间。我在外面也有一些迎来送往的应酬任务，可如果和照顾孩子发生冲突，我会推掉外面的应酬。我经常听说有些家长放弃工作陪孩子在北京或国外读书，我很钦佩他们，因为他们真正做到无私了，作为家长我经常自责，我与那些付出那么多的家长相比确实很惭愧。
三、为孩子创造良好的家庭学习环境。
晚上，孩子写完作业，我们通常会和孩子讨论一些历史事件、针对刚学过的生物地理历史知识互相提问，孩子经常把我们难住，她感觉挺美，我们也和孩子一起多增长了一些知识，孩子在轻松的环境中学习时效率应该是最高的，效果也是最好的。
四、尊重孩子、相信孩子，看到孩子的优点和进步，及时肯定和鼓励，与孩子交朋友，培养孩子健康的性格。
当你不能发现孩子的优点时你就很难与孩子交上朋友，你的说教孩子就不容易接受。孩子的进步哪怕一点点也要着重表扬，孩子考试考得好我们会及时给与表扬鼓励，会直接对她说：她非常棒，而且还可以做得更好；孩子考得成绩一般或者不好，我们会帮她分析她出错的原因，是知识没掌握还是马虎，针对具体情况提出要求，若没掌握好就帮她一起学会，遇到自己也不能确定的内容，要求她第二天请教老师，我的孩子经常马马虎虎的，不细心，我会告诉她可能会因为马虎只差1分考不上理想的大学，科学来不得一丝疏忽。我们的体会是有些道理娓娓道来时孩子能接受，有些呵斥会一样被孩子当成耳旁风。
孩子信心不足时要帮他树立信心。我们孩子期中考试考得是第9名，我们就肯定和鼓励她，说咱不比入学考试前200名学生差，而且告诉她我们相信她会更好，并且制定了期末考
进前5名寒假就带她出去旅游的激励措施，结果这次期末考了第4名。关键不在名次，而在于她树立了自信心。
与学习知识相比我更加看重孩子健康性格的培养，因此，我努力给孩子创造一个快乐宽松的环境，在学校我希望她学习有兴趣，与老师同学和谐相处，在家里尊重孩子的想法，对孩子邀请来的同学热情、尊重孩子的朋友。
如果你与孩子存在隔阂或对立时，更应该想想自己是否方法得当？应该如何改进？原来我也经常因为孩子屡次重复犯错误而打或者厉声训斥孩子，但效果不佳，现在再也不打了，心平气和地友好地交谈获得的效果反而更好。
五、把对孩子的关注点从考试分数和名次转移到知识的掌握上来，从对结果的关注转移到对过程的关注上来。
我们往往在期中期末考试后的几天内特别关注孩子的学习，而且关注点集中在孩子的分数和名次上，其实这个检验的结果并不特别重要，重要的是，可以通过这种检验找到孩子学习过程中没有掌握好的知识或者技能，即所谓“短板”，并且帮助孩子弥补这个不足。孩子平时的作业或者小测验更能发现这些问题，我们应该从关注大考试的结果转向关注平时孩子的作业和测验，其中暴露出来的问题孩子过后是否明白了。我认为这可能就是老师让家长签字的主要目的。因此，我们应该重视签字这项工作，签字之前必须审查核实。
望子成龙是我们家长共同的心愿，其实“龙”没有统一的客观标准，它是我们心中的标准，这个标准就是孩子向着好的方向前进，我认为它不是一个静止的点，而是一个动态的过程。希望家庭和学校形成合力，老师和家长互相理解和配合，共同做好百年树人的工作。
第三篇：教子心得---一位父亲眼中的素质教育
教子心得---一位父亲眼中的素质教育
目标：身体健康、心理健康、培养兴趣、保持信心、跟上学习节奏、增强自理能力、树立劳动光荣意识，着眼于以后干事情。
如何达到目标：
一、身体健康是干一切事情的前提，但人们往往是在失去了健康后才意识到这个问题的，我也是这样，当失去健康时，你就会感到生命的脆弱，前途的渺茫。运动是提高身体素质的重要途径，参加体育运动也有利于培养人对生活的热情。有时间大人也可以参加小孩子的活动，这有利于保持大人的率真的个性，培养两代人的感情。当然要给孩子讲运动中的自我保护，不要受到运动损伤，也不要因噎废食。
二、心理健康在我看来就是把事情想通的能力，也就是要逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，只有把事情想通了，正确面对世间的人和事，才能使自己保持正确的方向，排除各种障碍，冲过急流险滩。我主要是用谈心的方式和他讨论对事情的分析和理解，灌输我认为正确的观点。我十七八岁时有个老师，是教英语的，现在我英语记不得好多了，但我的很多对人生的看法都是受她的影响，当时那个年龄思维很活跃，受很多思想影响，问题和想法很多。我们的老师就是用课间的二十分钟，和我们聊天，我感谢我的老师，她总能想办法用相对正统的观点来说服我们，影响我们。现在想起来真是受益非浅。特别是时不时看到有学生离家出走，甚至杀害自己的母亲的报道，我更加认为心理健康是一个很重要的问题，我认为教育如果引起了受教育者的对立是最大的失败。
三、心理健康中我认为最重要的是：自信心，宽容，对自己言行负责。自信心对于做好事情很关键，没有信心是做不好事的，要通过给他打气来提高和保持他的信心。我看体育比赛很多教练，交待完事后和队员击掌鼓气。我也套用，大声问他有没有信心，要他大声回答“有”，然后击掌。人生活在社会之中，与人接触、交往、共事，要学会与人相处，最重要的就是宽容，佛教讲：大肚能容容天下难容之事，这对我们来讲境界太高，同时也显得没有原则。对于我们普通人来说，我要求儿子要把握主要问题，对于次要问题要懂得放弃，容忍人家占便宜，当然如果人家挑战自己的核心问题，忍无可忍也无需再忍。我们当大人的主要就是引导他区分这些问题，逐步学会取舍。我观察近年来暴露出的青少年问题，我感觉很大部份是由于青少年缺乏责任感，心理上没有做好承担责任的准备所致，千说万说，不如把后果直接摆在他的面前。由于工作上的原因我接触了一些离家出走的儿童，一个个犹如惊惶失措，没人想到出来要受这多罪，当时只想让父母痛苦，遇到警察的部分都是幸运者，有些人不知道下落，也不知道怎么样了。所以说一定要让他知道后果的严重性，使他放弃以此威胁父母的想法，我称之为“后果教育”。我实施过一次较激烈的后果教育，一天儿子突然说我们对他不好，他不想活了，我们大吃一惊，心想这可不是个好事情，加上我当时有点气，就说：死是一件痛苦的事情哟，你是不是想试试呀？他居然说是。我一点也没有犹豫，抓起床上的枕头用力蒙住他的头。我知道人三十秒钟不呼吸是出不了事的，我心里从一到三十默数着，到十几他就受不了了，我还是不放，二十了，他在挣扎了，我也没松开，三十了，他的脸涨得通红，我一下子放开了，他长出了口气，我看得出来，他能够体会到活着是多么的美好，阳光是那样的灿烂。我紧接着又跟他讲了一些为我的行为消毒的话。
四、对于学习，我不是很担心，考试分数不是很高我也不很着急，我会帮他分析出错的原因，因为小学的知识点不是很多，关键是要让他有学习的兴趣，让他体会到用知识解决问题的乐趣。学完拼音后，徐老师说小孩可以试着读点书了，我们就让他给我们书上的讲小故事，我们专心听他疙疙瘩瘩地拼读，开始只能让他读一两百字的小故事，读完了让他再用自己的话给我们讲一遍，我们还是要讲评一下，当然大多都是先表扬，然后指出一点问题。有一次他要打电脑游戏，要求很迫切，我就跟他讲：电脑更多的是用来学习的，我要求他用拼音输入法在电脑上打一首诗，然后可以考虑，我给他讲怎样用键盘，怎样选字等等，他用了半个小时打了一首《悯农》，我狠狠地夸了他一阵。他很有成就感，我看得出来，他在享受自己小小的成功，我只提醒他要注意眼睛休息，保护视力，就让他打一会吧。
五、增强自理能力一直是我们对他的要求，从小比较注意培养他的自立意识，在街上走有时故意掉下一段，观察他有什么反应，根据他的表现作一下讲评，提醒他以后遇到问题要怎样处理。上学后家里离学校比较远，很多家长都不放心，要接送，小孩一上一年级我就没有刻意接送过，都是让他自己坐交通车上学，放学后走路或坐公交车。我也可以开车接送他，但我不愿意，我想他不可能在我的荫庇下生活一辈子，很多事都有要他想办法去处理。想到这里，我就宁愿坐要家里心急如焚地等待，也要克制去接他的念头。
六、树立热爱劳动的意识，我出生在一个农民家庭，平凡的家庭背景和艰苦的成长经历使我懂得：我们要在世上立足，只有靠踏实的劳动，没有什么别的办法。我想我一定要将这样的意识传递给我的下一代。从儿子可以走路起，他就参加了我为他安排的劳动，一点也不吹牛，我记起的，那是和我一起去买菜，回家路上，我将手上的一把韭菜递给了他，一路上，小伙得到了很多表扬，高兴得很。现在他可以一个人出去买一两样东西了，当然不会讲价哈。
总之，一切都是为了以后做事情，这就是我对素质教育的现阶段理解。家长是孩子的第一任老师，孩子的成长或多或少地受到了父母的影响。我也不晓得我的看法和做法是不是正确，因为教育是一个长期的过程，讲的是潜移默化，所谓润物细无声，我不知道什么时候才能长出一口气说一声：我总算是对社会、对祖宗作了一个交待！
第四篇：物业管理“三位一体制”
物业管理“三位一体制”居住区物业管理“三位一体”新体制
物业管理“三位一体”，是指业主委员会、物业管理企业、街道居委会三者以物业管理为轴心的社区一体化关系，这是一种综合型社区物业管理新体制。
上世纪90年代初期，上海市委市政府提出政府重心下移、实施两级政府三级管理、加强社区建设稳定社会的重要战略步骤。作为与社区建设密切相关的居住区物业管理，随着居住物权权属性质的变化，管理形态由单一性向综合性演绎。管理的物权性质决定了管理形态。90年代中期，居住区物业管理实践探索创新出现了业主委员会、物业管理企业和街道居委会“三位一体”模式，曾受到上海市市委市政府主管部门高度关注，市委市政府及时下发文件要求普遍推广实施。“三位一体”是居住区域物业管理走向市场演化过程中出现的物业管理形态。静安区“三位一体”实施情况
2.1现状
上海市静安区现有居住区178个，管理面积700万平方米，根据有关规定，应成立业主委员会178个，已成立150，其中，直管售后房58个、系统售后房45个、商品房47个。业委会运作较好的占34％、运作一般占37％、运作问题较多 的占29％。“三位一体”关系较正常的占68％、关系一般的占19％、关系不太和谐的占13％。
静安区居住区物业管理“三位一体”关系管理形态大致有三种：（1）制度型。建立了定期会议制度，业委会、居委会和物业公司定期（半个月或一个月）召开联席会议，共同商议、处理居住区物业管理问题，此类型约占26％。（2）不固定型。有时召集三方开会商议，有时举行单边或双边会议，形式不固定，此类型约占40％。（3）扩展型。突破“三位一体”格局，扩展到“四位一体”（增加房地局及房管办事处），或“五位一体”（再增加公安警署），融合了房地行政管理及治安行政管理，此类型约占34％。
1999年，上海市静安区先后实行房管所或房管所转制的物业公司房管员，担任所辖地区居委会物业管理副主任，行使物业管理职责。这是将物业管理与居住区社区工作相结合的一种探索和尝试。
2.2运作效果
多年来，静安居住区域物业管理与社区结合的实践，显现出了十分积极的意义。（1）有利于维护业主合法权益。物业业主有了自己的自治组织，可充分表达自己物业管理方面的意愿,维护自己的正当权益。（2）提高了物业管理质量。多方参与、相互配合、相互监督、相互制约、标本兼治、综合治理，提高了物业管理质量，为共创文明小区、优秀住宅小区创造了有利条件。（3）有利推进物业管理市场化。推行“三位一体”管理模式，有利于培育、完善物业管理市场，推进物业管理市场发展。
2.3 实践中出现的问题
“三位一体”物业管理模式，作为一种新生事物，运作时间不久，不尽完善在所难免。对上海市静安区实践的剖析，尚存在以下一些问题。
2.3.1业主大会和业委会运作不规范
有些业主理念、观念滞后，对业主大会活动冷漠，长期不参加业主大会和业委会活动，参与意识薄弱和业务不熟悉，致使业委会未能充分发挥作用。少数业委会成员重利轻责，缺乏民主集中制、公益服务和诚信意识，甚至闹派别、打“内战”，非原则分歧纠缠不休。不少开发公司由于开发建设遗留问题，如工程质量、设备设施不配套、权属不清、维修基金不到位等，致使业委会、物业管理企业与建设单位发生矛盾，部分开发商，尤其是物业管理企业有“父子”关系的开发商，没有对物业区域开发和管理中的问题承担应尽的责任和义务，致使业委会难以正常工作。
2.3.2物业管理企业服务不到位
有些物业管理企业未认真履行管理合同，服务不到位，公共部位、公共设施损坏长期无人问津。有的还乱收费，业主投诉不及时处理。开发公司组建的物业管理企业则偏重自身利益，侵犯购房业主合法权益，干扰业委会正常工作，使业委会无法正常活动。
2.3.3行政和社区管理缺乏力度
居住区、物业管理社区形态的管理、指导、职责权限的条文细则不够健全，给具体操作带来一定困难。当业委会内部发生分歧，或与开发商、物管企业等发生矛盾时，居住区政府行政主管部门、基层社区主管部门软弱无力，未能按规定及时、规范、公正协调处理。3 完善居住区物业管理体制对策
3.1强化行政管理
作为居住区物业管理行政主管部门要强化管理，公正履行职责，触角要广泛伸展、广泛涉及，要积极配合居住区党组织，指导“三位一体”的实施。要加强规范，加强业务协调和培训。要根据新颁物管条例，在所在区（县）房地产管理部门和街道办事处（居委会）指导下，组织成立业主大会，选举好业委会，确保业委会人选质量。积极指导业委会、居委会、物业公司参与“三位一体”规范运作。
3.2深化社区管理
居住区居委会社区管理要继续强化，居委会要熟悉物业管理条例、规定、政策和业务，使社区管理深化、细化，与有关组织共同配合指导居住区域“三位一体”管理。
3.3提高物业管理服务质量
物业管理企业要加强服务，提高服务质量。要诚信服务、主动服务、热情服务，自觉接受居住区域街道居委会、房管办事处指导，自觉接受业主大会和业委会监督。有关方面要少搞形式主义的评比、检查、竞赛，不做表面文章，多干实事。物业管理企业要加强职工培训，切实提高服务质量。
3.4业委会自治管理的四项守则
规范业委会运作，提高自治、自律意识和运作水平，要遵循自治、自律、民主、公益四项守则，接受居委会、房管办事处指导，主动配合物业管理企业搞好物业管理。四项守则如下：自治，就是业委会是业主的自治组织，要以“三个代表”重要思想为旗帜，代表广大业主的根本利益，严格依法行使治理职能;自律，就是业委会成员要严格遵纪守法，自我约束，自我节制，秉公办事，廉洁奉公；民主，就是贯彻民主集中制原则，少数服从多数，接受居住区党组织政治领导，接受街道办事处居委会和房地行政管理部门的业务监督指导;公益，就是为居住区广大业主热心服务，淡泊名利，为社区公益无私奉献。
4.现行社区物业管理多种形态的思考
依据《上海市住宅物业管理规定》，居住区物业管理，可建立“三位一体”成员会议制度，协调、商议、决策居住区物业管理问题；国务院颁布的《物业管理条例》规定，业主委员会应接受区、县人民政府房地产行政主管部门和街道办事处指导，在物业管理区域内，应接受相关居民委员会管理。由于“三位一体”是多个部门代表参加，地区属性较强，在处理、协调关系和矛盾时，以街道地区牵头比较适宜，运作相对比较顺畅。
随着“三位一体”物业管理模式实践的深入，静安区有的居住区域物业管理“三位一体”管理形态，融入了房地产行政管理、公安警署的治安管理，从而发展为“四位一体”、“五位一体”等，成为对“三位一体”形态管理的发展和创新。这种与时俱进的管理形态的新发展值得关注，值得引起深层思索。
完善居住小区的“三位一体”（或其它“多位一体”，下同）管理形态，关键是如何“一体化”，怎样架构一体化的形态和模式。实践表明，“三位”能合成“一体”，展开正常活动，不外乎缘于健全的机制和组织形式。
我国现在居住区物业管理组织多方参与的形态，是由于某些条件尚未成熟、不充分具备的条件下的过渡模式和形态。随着经济、文化和社会总体水平的提高，物业管理的模式必将随之变化，逐步向更科学、更完善的方向发展。
第五篇：浅谈教子经验
浅谈教子经验
——读《天津教育报》有感
如何把孩子培养成材是所有老师和家长最关心的一个话题，很多家长也都有一套实用的方法和经验。我觉得，孩子取得的成绩主要归功于老师的辛勤教育，我们家长只是做些配合，因此我也没有什么好的经验，只能谈谈我平时对家庭教育的一点粗浅做法。
我觉得对孩子的教育，首先是家庭教育。家长是孩子的第一任老师，家长的言行时刻影响着孩子的成长，我们每个作家长的，在平时的工作与生活中都会遇到烦恼和不顺心的事，但我们从来不在孩子面前说些消极与抱怨的话。我觉得，家长经常在孩子面前总是表现出一种积极向上的言行，这样才能促使孩子以一种健康向上的心态对待周围的人与事。
对孩子的教育，我还是比较严格的。比如说，放学后，我要求他立即回家，不准在校门口逗留。如果回家的时间延时了，会要求他说清楚为什么，如果有必要还会和老师联系。再比如说，现在大多数家庭都有了电脑，但是对于孩子上网，我是坚决控制。如果学习上需要上网，我们也是严格监督，找完资料后要迅速下网。每周只允许周六、周日各玩四十分钟的电脑游戏，其余时间不许动电脑。还有，对于孩子带零花钱，我也是坚决控制，一般不给他带钱。因为我觉得，他一天都在学校里，中午又在学校订餐，根本没有需要花钱的地方。如果他需要什么学习用品或课外书，我都会及时给他买。
作为家长，我觉得对孩子在学习方面的督促与鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子的自觉性。每一次考试，当成绩理想时，我们全家都会奖励他，问他要什么，他总是说：买书吧，于是我们就带他到书店给他买适合他这个年龄段的各类书籍。当成绩不理想时，我都会帮着他分析原因。如果是因为粗心大意错的，就告诉他下次要认真；如果是因为知识有漏洞，就和他一起把这个漏洞补上。平时，我总是督促他，把每一科自己做错的题，都记到本子上，以便在考试复习时，重点把这些题再重做一次，做到真正地弄懂它。现在，他能独立自觉地去学习，把学校的作业做完后，会自觉地做一些课外题。我还要求他利用寒暑假的时间，把下学期的知识先预习一遍。这样的好处是：
一、可以在开学后轻松的学习新知识 ；
二、可以有的放矢的去听课，对于在预习中有疑问的地方要重点的听老师讲解；
三、这样可以腾出更多的时间多做课外题。现在他能独立自觉地去预习，自己安排好预习进度。
初中阶段的孩子情绪容易冲动，当他犯错误时，不是冲他发脾气，而是和他象朋友一样交流。一定要冷静，注意说话的方式，采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。其实，好孩子也是夸出来的，我们做家长的要学会赏识教育，在他进步一点点时，都应该及时表扬他。同时要培养他的兴趣与爱好。比如说，他喜欢数学和英语，愿意参加社会机构组织的一些竞赛活动。但是这些比赛的地点离我家都很远，而且一次比赛换一个地方，但我们还是全力支持他，不认识的比赛地点就找人打听。
对于孩子的教育，我觉得最重要的还是学校的教育。虽然我的孩子目前学习还可以，但成绩不够稳定。所以当他学习上出现波动时，老师都会和他及时沟通，谈谈考试失利的原因。我也经常给老师打电话进行沟通，了解他在学校的表现，和老师共同配合，帮助他走好每一步。孩子回家经常和我说：“我们老师说了，要让我们首先学会做人，然后再去学习”，从这简单的一句话中，我们就可以看出来，老师对学生的教育是不仅仅是重视学习，更注重的是他们的全面发展。
我认为对于孩子的教育要做到家庭教育、学校教育与社会教育相结合，这样才能培养出优秀的人材来。
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