感恩教育课后任务

第一篇：感恩教育课后任务

感恩教育课后任务：

一、请你如实回答。同学们可以把答案写在一张纸给你父母评分。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。

1.你父母亲的生日是_________。

2.你父母亲的体重是_________。

3.你父母亲的身高是________。

4.你父母亲穿_______码鞋。

5.你父母亲喜欢颜色是________。

6.你父母亲喜欢食物是________。

7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。

二、给爸爸妈妈说：（如果不能当面说可以通过短信或其它形式给父母说）

1.亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，我知道你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我一定会好好学习，用成绩来报答你们以及所有关心我的家人和朋友。

2.爸爸妈妈，我爱你，我长大了，我会用我的爱来回报你。

3.其它你想说的话………….三、回家的实践作业（选择自己能做得到的去做）

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！

5.珍惜父母的劳动，不乱花一分钱，养成节俭的习惯，除了要钱的时候，平时也给父母打电话多交流。

6.其他我可以做的事………还有很多很多

四、我要感谢的人

请同学们拿出一张纸，对你最想感谢的人（可以是父母、老师、同学……）写下一段话，并找适当的机会送给他（她）。

第二篇：如何合理设计教学任务课后反思

如何合理设计教学任务

课后反思

惠农区尾闸中学 郭艳

《英语新课程标准》倡导以任务为基础的任务型教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。那么我们在教学中又应如何设计任务？

首先，我认这运用在英语课堂教学中的教学任务要具有真实性。课堂中所设计的教学任务既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如在进行外研版新教材九年级上册Module 4 Home Alone教学时，我们可以给学生设计真实的教学任务：假期马上要来了，父母要上班只能留你一个人在家，你可以单独在家吗？你都会些什么样的基本生活技能来保证自己独自在家时能够很好的照顾自己呢？你能否保证自己独自在家时的安全呢？

其次，我们所设计的教学任务要具有可完成性。如果设计的教学任务太难大部分学生都完成不了，就会在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥，从而大大减弱了学生的英语学习兴趣。例如在进行Home Alone 的英语课堂教学时，我所设计的问题都是针对所有学生的水平，相对要简单一些，避免难而且复杂的短语及句型，力争达到所有学生都有话可说。

再次，我们所设计的教学任务一定要由简到繁，由易到难，层层递进，逐层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，从而使阶梯式教学能够做到层层递进，循序渐进。

最后，我们的任务型教学还一定要注意任务的合任性。小组合作学习的意识一定要在教学任务中得已体现，可以让每一个学生在完成教学任务的过程中，都能够担当各自不同的角色，都提供自己所能掌握的作息，从而在他们共同完成任务的过程中能够培养合作学习的精神和意识。

第三篇：任务式教育

任务式教育（佣兵式教育）

核心为改变学生学习心里，从为老师、为家长学习转变成为自己学习，通过自己的学习带来的成果来实现自己的需求。通过明显的奖励方式来生动反映学生学习过程中的成长。

传统模式下学生上完一节课后，不能明显地感觉到自己能力得到提升，是的学生对于学习的兴趣大大减少。

任务模式就是希望在学生付出努力后立即得到回报，来刺激学生继续为跟好的回报而努力。例如作业采取分数制度：

得分方式：

1、根据难度来决定分值，学生自主领取的题目数量，即接受任务。做对即可得到相应的分数，做错不得分，未做则扣除相应分数。

2、阶段考试得到相应名次或者成绩，得到相应分数。

3、各种荣誉或者活动参与也可得到相应分数

分数使用(分数奖励)：

1、相应分数可以减免相应的学费，或者兑换文具、书籍等物品

2、设立相应分数排行榜，设立历史分数之最，供后期学生超越

3、兑换特权：每学期扣除相应分数，作为升学依据，如分数足够多，可以不用参加考试，直接升级。

可以减免课程，可以增加娱乐时间，可以让春游分等级，分数越高

去的地方越好，可以兑换夏利营等

重点通过实时的分数来促进学生之间相互比拼，而不是单单每个阶段的考试。此为粗略想法，只为建议。

第四篇：《爱与感恩》课后感

《爱与感恩》主题班会课后感

—— 三（6）班 肖可儿家长

当班主任王老师邀请我为孩子们讲一节《爱与感恩》主题班会课时，我其实很忐忑不安，教了这么多年的大学生，还真不知道怎样驾驭小龄学生的课堂。我心里有很多顾虑：万一讲解深了，孩子们茫然无知、课堂毫无生气怎么办？上课过程中无人愿意互动怎么办？更何况如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，他们不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们很少从父母的角度，去为父母想想，体谅父母的生活的忙碌与劳累。更不用说去感受到别人的爱并且回报别人的爱了。

但是，让我感到意外和惊喜的是，在上课过程中，孩子们情绪非常高涨，回答问题特别积极，纪律尤其好，完全没有出现我担心的问题。

让我更加欣喜的是，无论是谈到父母的点滴之爱，老师的教育关怀，还是大地母亲的无私宽容，孩子们居然都能详细地表诉出他们所感受到的一切，并且还说要用刻苦努力、优异的成绩来回报他们。这让我非常感动！

我在给孩子们上课的过程中，也给自己上了一课，收获颇丰。我不仅对孩子们有了更深刻地了解 —— 他们其实没有父母想象的那么无知和依赖，而且也反省和调整了自己在家对孩子的教育方式。

作为一名教育工作者，我一直明白基础教育是最难的，也是最重要的。诚然，智力教育是基础教育的一个重要组成部分，而孩子良好的人格塑造更离不开心理健康教育。因此德育教育更是重于泰山，不仅给予孩子生活、学习习惯的培养，更能够帮助孩子建立正确的人生观，世界观，使他们健康坚强宽容，让他们能够用一颗充满爱，包容与感恩的心去面对社会与他人。这次班会活动实际上就是对孩子的一次良好的德育教育。

这次班会的主题是“爱与感恩“，“感恩”对于我们来说是一个熟悉的字眼，在我们身边存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。学会“感恩”，对于现在的学生来说尤其重要。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助知恩。学生忙忙碌碌的学习，老师家长忙忙碌碌的工作，不经意间我们已经把身边的一切当作自然；物质上的富足正使我们变得越来越麻木，忘了在得到恩惠时拔动那根原本会颤动的心炫。这次班会让孩子们在忙碌中暂做小憩，用心去回忆，体会周围人对他们的关爱，大胆地说一声：谢谢你！有你真好！我们应该教会孩子感恩父母，因为父母是儿女的第一任老师，是父母把他们带到这个世界上，给予他们血肉身躯，给予他们无私的爱。我们应该教会孩子感恩老师，是老师用心去灌浇，呵护祖国的花朵，一步一步的用心去教育他们，看着他们成长。我们应该教会孩子感恩朋友，是朋友丰富了生活，驱逐了寂寞孤独！拥有一颗感恩的心，感恩生命中的拥有，感恩身边的人，感恩所有的所有！

孩子就像一张最纯净的白纸，而教育就像那支充满魔力的马良的画笔，怎样的画作就取决于教育这支笔挥毫泼墨的瞬间！

经过这一次如此深层次地去接触神龙小学的学生们之后，我更加崇拜和感谢神龙小学的各位老师了，尤其感谢三（6）的王莉老师、张婷老师、袁校长、彭婧文老师等。正是因为有你们的辛苦付出、耐心引导和孜孜不倦，才有今天积极向上、活泼懂事的孩子们。把孩子交付在你们手里，我们家长很放心，工作更安心。谢谢你们！

第五篇：感恩教育材料整理

感恩教育材料整理

感恩教育在人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

感恩是一束金色的阳光,能化解冰雪,让我们学习感恩,让这束阳光也照耀我们大家的心!

总有一种力量让我们继续前行 1.我从遥远的家里赶来

就是为了让孩子吃一口可口的饭菜 我可以在校门口苦苦的等待

就是为了不打扰孩子读书的宁静 我不想放下手提的饭菜衣物 就是怕沾附了地面的灰尘 我虽然没有机会再走入课堂

可我打心里希望孩子能考上大学 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬满老茧的手

提来一家人的牵挂

那已经慢慢衰老的背影 正承担着我们的今天未来 亲爱的爹娘 滚烫的亲情

不能用语言表白的感恩

就用我们的誓词和行动来证明 3.从来没想过家里的收入 很少珍惜手头的零花钱

直到今天即将高考方才长大 看似简单的生活背后 隐藏了父母多少的 汗水辛酸

4.总有一种眼神 让我们伏案苦读 总有一份责任

承担在我们柔弱的肩头 总有一种感动 让我们泪水盈眶 总有一种力量 让我们继续前行

学会感恩，你将飞得更高

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！我们刚刚度过了一个温馨的寒假，同时也度过了一个享受大家庭团聚、充满着天伦之乐的中华民族代代相传了千百年的新春佳节，在这新学期的第一天，面对新的起点，我们每个人都会有一份新的激励，一份新的责任。因为在这个假期里，我们都感受到来自父母、亲友的太多太多的关爱、太多太多的呵护，从美味到衣食，从问候到祝愿，那是一种自然和谐的显露，都让人隐隐有一种感动。

站在春天的地平线上，我想和尊敬的老师们、亲爱的同学们谈谈感恩的问题，我讲话的题目就是《学会感恩，你将飞得更高》。

元月25日的《扬子晚报》报道，镇江 “精华书店”的老板巫先生曾经在2004年出资10万元资助过100名高三贫困学生。他说，他也不图什么回报，只是同情和敬仰这些品学兼优的学子。新年来了，他收到了许许多多的贺卡和祝福的短信息，有来自朋友的，有来自亲人的，有来自客户的，但没有收到一张他曾经资助过的大学生的贺卡，哪怕是一条短信息。作为政协委员的巫先生，在镇江市政协会议期间谈到了这件事，认为学校、家庭和社会在感恩教育上还有许多许多的工作要做。

其实，巫先生所遇到的并不是个别情况，而是一个已经很普遍了的社会问题――感恩问题。就是在我们学校也存在着这样的现象：一些同学常常对别人给予自己的帮助、情谊和恩惠，认为是理所当然，习以为常。比如，我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却又无微不至，有的同学却嫌烦。除了父母的养育，还有师长的教诲，朋友的关爱，他人的各种服务，甚至是大自然的赐予等等。但对于这种种的恩惠,有时我们却浑然不知，更不要说有一种感激，这样的例子实在太多了。有的同学对老师长年累月的付出不知感恩，却为老师的一次真诚的批评而耿耿于怀；有的同学对班集体的包容不知道感恩，却认为这个集体与他毫不相干；有的同学对食堂师傅、宿舍管理员的起早贪黑的劳动不知道感恩，甚至会因为一次的扣分而生出怨恨和谩骂……这些现象的背后，都是感恩心的缺失，其实――

感恩，是一种千古传唱的美好品德。中华民族有24孝的美好传说，更有“滴水之恩，涌泉相报”的训导，西方文明也非常重视对“感恩”品质的引导，粗放不羁的美国先民甚至把“感恩”定为节日，这就是每年11月的最后一周的星期四---感恩节。我们国家虽然没有感恩节，但“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。“羔羊跪乳、乌鹊反哺”的现象，告诉我们的也是要感恩。通俗歌曲《常回家看看》，唱的也是感恩。西方哲人康德曾说“世上只有两种东西令我感动，一个是仰望夜空时璀璨的星空，另一个是人世间至高无上的品德”。感恩就是一种美德，在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还远远不够，仅仅看重自我的才华，而忽视别人的帮助也是不

够的，只有具备了美好的品德，拥有了感恩，才能拥有和谐生活，才能拥有光明的前途。

感恩，是一种积极向上的人生态度。有一个五岁便得了怪病的孩童，走路时脚跛得像只小鸭子，面对周围小朋友的嘲笑，懵懂的孩子将乞求的讯号发向了父母，父母忍着泪水骗他说： “孩子，这不是病，只要经常走走，锻炼就会好的。” 孩子相信父母的话，一直走着。孩子就这么在父母善意的谎言中，在父母慈爱的滋润下，在父母的祈求里漫漫成长起来。长大后，他毫无失落之感，怨悔之意，因为父母的爱为他搭起了成长之桥，他心中的感恩足以消除一切的不如意。可见，学会感恩，就能虔诚、认真地面对生活的挑战。因为对生活心存感激，所以心中时常保持一份欣喜与热爱，为了梦想而执著追求。当然，一些人对生活中温暖却视而不见，口中只有抱怨和叹息。孰不知，换种心态看人生却是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充满活力。

感恩，是一种促进成功的重要法宝。最近，我在《智慧背囊》上读到一则故事：有个老木匠一直是个好工人，后来，他想离开建筑行业，回家与妻儿享受天伦之乐。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答应了。但是，他已无心去工作，却建了一座质量差的房子。当他离开公司的时候，总裁把那座房子的钥匙交给他，说：你为我公司付出了一生的努力，我想把这房子送给你。到这时，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报，回报老板长期对他的关爱。这个故事告诉我们，对待工作要认真，对待他人要感恩。其实，每个人一生都在建造着房子，为别人，也在为自己。成功法则中有条黄金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。作为子女，应该多考虑为人父母的难处；作为学生，应该多考虑老师的难处；作为教师，应多考虑学生和学校的难处；作为教干，应多考虑普通教职工的难处。如果我们人人都能换位思考，都能待人如己，懂得感恩，就会在帮助别人成功的同时，促进自己不断走向成功。

在新的一年里，我希望每一名洪中人都要积极做一名懂得感恩的人，能拥有一颗感恩的心：对单位要心存感恩，因为她是我们衣食的依托；对父母要心存感恩，因为他们给予了我们生命，让我们健康成长；对学校应心存感恩，因为她给予我们知识的力量，让我们能放飞起青春的理想；对师长应心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们明晓事理、遨游在知识的海洋；对食宿管理员心存感恩，因为他们给我们提供了温馨的服务和可靠的生活保障。

感恩，她是一种境界，是对别人所给予关心帮助的良知回应。有了感恩心，才会对他人宽容；有了宽容心，才会时时谦和；有了谦和心，才会心生敬畏。其实，感恩就是一种力量，同学们的成长需要她，老师们的发展也需要她，优秀班集体的形成同样需要她，建设高质量、高品位的泗洪中学教育品牌更需要她，社会的稳定和谐发展也离不开她！

尊敬的老师们、亲爱的同学们，生命就像一条大河，时而有宁静，时而有波涛，有了感恩，你就有了力量，你将走得更远，飞得更高。

谢谢大家！