《背影》课内阅读练习题及答案

第一篇：《背影》课内阅读练习题及答案

《背影》课内阅读练习题及答案

一、基础知识

1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

①狼jí（）②tuí唐（）③sùsù（）

④妥帖（）⑤踌躇（）⑥琐屑（）．．．．．

２、解词。

①蹒跚—

②赋闲—

③变卖典质—

④触目伤怀—

３、文章整体感悟。

本文是一篇著名的纪实散文。文章以为组材线索，以为中心事件，重点叙些的是父亲时的背影，突出了深深的。

４、积累与鉴赏。

本文是脍炙人口的名篇。请从文中摘引出一二句自己喜欢的句子，并写出理由。

二、课内阅读

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，,穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手 ① 上面，两脚再向上 ②；他肥胖的身子向左③，显出 ④ 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1、原文空白处应填写的词语依次是：①②③④2、3、4、用“∥”为语段划分层次。画出语段中直接描写父亲背影的语句，并概括作者是从那几方面刻画父亲的背影体会下列句子中包含的情感。

①“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

③我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

④于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

5、父亲去买橘子，其实很艰难，因为“”，而他在 “我本来要去的”情况下，却执意自己去，是因为。的。

6、概括选文大意。

三、冲A训练

大学学费每年要5000元。

“我连假钱都没得一张。”爹说。

吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐

着。“魂掉了。”妈心疼地说。

“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈

商量，但那语气又不像是和谁商量。

说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。

我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方

是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃得对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。

爹的寿方因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都

争着要买。

当天下午，一为穷得叮当响的本房叔子以1500元的高价买走了爹的寿方——爹最后的归

宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地问。

“不反悔。”爹咬着牙说。

当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”4500

元！另外，五亲六戚，这个10元，哪个20，学费算勉强凑齐了。

爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。

四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。我蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着

了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回来。尽管满头大汗，脸上却没有一点血色。

“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一叠百元纸票。

我疑惑地看着他。

“今早在街上遇到了一个打工的老乡，问他借的。”爹解释说，“给你600，我留了200块

路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，有一瘸一拐地、笨拙地出去了。

他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”

我明白了：父亲在卖血！

下午，我默默地跟在爹后面，送他上车。

买了车票，他身上仅剩下30块。

列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的10块钱，递给站在窗边的我。

我不接，爹将眼一瞪：“拿着！”

我慌忙伸手去哪。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手

头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。

仅过了半月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”（《半边钱》作者驮驮）1、2、3、4、5、6、本文围绕为“我”筹集上学的费用，写了父亲的哪几件事？试做概括。“我连假钱都没得一张。”父亲这句话中的含义是什么？ 第四段划线句子是父亲在同其他人商量吗？说说你的理解。文章非常详细地交待了家乡人对寿方的重视情况及父亲卖寿方时的情形，情到深处自落泪，“望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。”与《背影》相同，本文完全以写实的笔调，在朴实的叙写中凸现深挚的父作者的用意是什么？ 请分析其中包含的情感。

爱。请从文中举出实例，并加以分析。

7、父爱如山。本文和《背影》中的父亲都甘心自己受苦受累，而为儿女无私的付出，他们的爱心让我们感动。其实我们的父母又何尝不是如此呢！有累活，他

们甘愿自己去做；有好吃的食品，他们总是给我们留着。请你写出一件自己经历过的事情，并用朴实的语言叙写出来。

附参考答案：

一、1、①藉 ②颓 ③簌簌 ④tuǒ⑤chóu chú⑥suǒxiè

2、①因为腿脚

不灵便，走路缓慢摇摆的样子。②指失业在家。③（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。④看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

3、背影车站送别爬铁道买橘子父爱之情

4、示例：他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。理由：当时作者已二十岁，但在父亲心目中依然是个孩子。父亲千叮咛万嘱咐，却总是放心不下。作者通过朴实的语言写出了父亲的那片爱子之情。

二、1、攀缩微倾努力

2、„„心里很轻松似的。∥过一会说„„

3、我看见他戴着黑布小帽，„„我的泪很快地流下来了。从三方面刻画父亲的背影，分别是衣着、体态、动作

4、①如对孩子一般反复叮嘱，在父亲心中，作者永远是个孩子，由此可见深深的父爱。②被真挚的父爱所感动。③怕父亲因“我”流泪而伤心，也怕别人笑我幼稚。④为儿子买回了橘子，心里高兴。

5、走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。他爱自己的儿子。

6、追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

三、1、卖寿方悬崖烧炭卖血换钱寄半边钱

2、家里没有一张钱，家境十分贫穷。

3、并不是在同别人商量。父亲已经下了决心要卖掉寿方。

4、“山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。”反衬父亲为儿子上学所做出的巨大牺牲，突出父爱的伟大。

5、因感动而落泪。

6、示例：“爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。”纯粹叙事性的话语，而真挚的父爱及儿子对父亲的感激之情，都包容其中，令人感动。

7、略。

第二篇：《背影》课后练习题答案

《背影》课后练习题答案

一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。

1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。

四次写背影的文字：

①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”

1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。

作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。

2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。

1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。

1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。

2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。

第六段中，关键性语句有这样一些：

①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。

②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。

③“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。

④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。

⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。

⑥“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。

⑦“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。

⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。

三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。

本题体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。

四句话是：

①不要紧，他们去不好。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③我走了，到那边来信!

④进去吧，里边没人。

①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

四、下边两题中，选做一题。

1．有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。

2．课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。

设题意图是引导学生深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思。

第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一个20刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。

第2题体会课文中自我反省的语句，引导学生注意调整心态，体会家庭亲情，并在交流中进行口语训练。一个人小时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生，谈谈这个问题是很有好处的。

说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。

第三篇：《背影》课内阅读练习附答案

7课 背影

（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1．概括这两段文字的主要内容。

2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？ [因为他爱子情深，别人去他不放心。]

3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ [与中心关系不大，故略写。] 4．第一段两次用“终于”，有什么作用？ [表明父亲放心不下，爱子情切。]

5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

[这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。]

6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

[例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。] 7.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？

[表明父亲放心不下，爱子深切。] 8．选文出自课文《 》，作者是（），字佩弦，（）代（）家、学者、民主战士。

（二）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（a）到铁道边，慢慢（b）身下去，尚不大难。可是他（c）过铁道，要（d）上那边月台，就不容易了。他用两手（e）着上面，两脚再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.给加点字注音并解释词语.蹒跚[pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子] ．．2.文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

[外貌 突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱] 3．选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次。[感动得流泪,离别伤感的泪]

4.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。

[探

穿 爬

攀 缩 父爱

老境颓唐] 5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。]（2）“进去吧，里边没人。”

[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。] 6.概括本段内容。[买橘送别] 7.这段文章的中心意思是什么？

[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]

8.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分）

[外貌（衣着）、动作、语言、心理；动作；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）] 9．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

[父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲关心照顾儿子的的责任，心里越感到踏实满足。]（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

[第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了父爱子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，催人泪下。] 10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（C）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。11．画浪线的句子（1）的正确含义是（B）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

12．画浪线的句子（2）正确的含义是（B）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。13．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

[前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。] 14.文中多次写“我那是”的“聪明”，其用意是什么？如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

[这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。] [例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。

例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。]

15.文中描写父亲步履不便的一个词语是，与它照应的一个词是。

[蹒跚 肥胖] 16.作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是 [突出父亲对儿子深深的爱] 17.写出这段话的记叙要素：

人物，地点，事情的经过，结果。[人物: 父亲、“我” 地点: 车厢内外

事情的经过: 父亲为“我”穿铁道，爬月台，买橘子 结果: “我”感动得流泪。]

18.“我赶紧拭干了泪”，其原因是什么？ [怕父亲看见伤心，怕别人看见难为情] 19.“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是什么？ [免得出意外] 20.这段话着重描写父亲哪一特征？描写这一特征的原因有哪些？

[背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深；③它凝结着真挚而深沉的爱子之情。] 21.文中“怕他看见，也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分别属于 描写和 描写，这样写的作用是 和。

[心理 动作，表现了作者怕父亲看见伤心怕别人看见难为情的心理 突出了父亲过铁道时艰难，体现了父亲对儿子深挚的爱] 22.对选文内容理解不正确的一项是（C）

A.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

B.父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。

C.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。

D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。

23.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

[“努力”的意思是把力量尽量使出来，写出父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱] 24.选文“等他的背影混入来来往往的人里” 中的“混”有什么表达效果？

[一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处]

第四篇：《背影》课内阅读练习

《背影》小练习

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来．．

往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他．．

不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1．概括这两段文字的主要内容。

2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

3.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

4．第一段两次用“终于”，有什么作用？

5.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

6.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？

7．选文出自课文《》，作者是，字佩弦。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走

动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（a）到铁道边，慢慢（b）．．

身下去，尚不大难。可是他（c）过铁道，要（d）上那边月台，就不容易了。他用两手（e）着上面，两脚再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.给加点字注音并解释词语.蹒跚2.文段划横线句采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

3．选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：

第一次；第二次

4.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。

5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！”

（2）“进去吧，里边没人。”

6.概括本段内容。

7.这段文章的中心意思是什么？

8.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎

样？（3分）

9．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，理解不正确的是（）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

11．画浪线的句子（1）的正确含义是（）

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。

C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

12．画浪线的句子（2）正确的含义是（）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。

D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

13．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

14.文中多次写“我那是”的“聪明”，其用意是什么？

15.文中描写父亲步履不便的一个词语是，与它照应的一个词是。

16.作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是

17.写出这段话的记叙要素：

人物，地点，事情的经过，结果。

18.“我赶紧拭干了泪”，其原因是什么？

19.“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是什么？

20.这段话着重描写父亲哪一特征？描写这一特征的原因有哪些？

21.文中“怕他看见，也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分

别属于描写和描写，这样写的作用是和。

22.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

23.选文“等他的背影混入来来往往的人里” 中的“混”有什么表达效果？

第五篇：八年级语文《背影》练习题及答案

八年级语文《背影》练习题及答案

《背影》是现代作家朱自清（1898-1948）于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。下面是小编为大家整理的八年级语文《背影》练习题及答案，仅供参考，欢迎阅读。

1、（4分）朱自清，字________，我国著名________。

正确答案

佩弦；散文家、诗人、学者、民主战士

解析

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题考查对朱自清的了解。

2、（6分）比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？

①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

②唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！

正确答案

①句好，“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。

解析

解答此题要结合语境分析出两个词语的意思，结合我当时的行为和心理来看，“聪明”是反语，意思都是糊涂，不聪明，表明作者对自己当时未能体会父亲深情的愧疚与自责，比“不懂事”的表达效果更生动。

3、（8分）根据所给的意思，写出相应的词语

看到后，心里感到悲伤。

不幸的事接连发生。

感情聚积在心里得不到发泄。

言行守旧，不合时宜。

正确答案

触目伤怀；祸不单行；情郁于中；迂

解析

做这样的题必须结合具体的语言环境的解释，来选择合适的词语，平时注意对课文原文的正确理解和熟悉内容。本题需要注意的词语是：触目伤怀。

4、（12分）给加下划线注音或根据拼音写汉字。

狼jí

tuí 唐

琐屑

晶莹

正确答案

藉；颓；xìe；yíng

解析

本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

三、现代文阅读（共6题，共70分）

5、（6分）《背影》开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的________，在结构上起了________的作用。

正确答案

线索；贯穿全文

解析

在解读文章时可以依照文章线索来解读文章含义，了解文章主旨。“背影”是全文的线索，起贯穿全文的作用。

6、（5分）《背影》一文中，多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？

正确答案

第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。

解析

看到题目首先要在审题后确定答案范围，找到关键语句，结合当时所处的环境来理解。第一次、第四次是心中的背影，是虚写。第二次、第三次是写眼中的背影，是实写。

7、（12分）按要求填空。

（1）“他待我渐渐不同往日。”“往日”在文中是指______。

（2）“大约大去之期不远矣。”“大去”的意思是______，请再写出五个表示这个意思的词语：______。

正确答案

（1）赋闲之前

（2）死的委婉说法；去世、驾崩、辞世、逝世、老了

解析

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，其次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化。

8、（5分）《背影》写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻？

正确答案

因为南京的.见闻与本文主题无关。

解析

本题是对文章详略安排的考查。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过略写。

9、（24分）阅读选段，回答问题。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

（1）概括这两段文字的主要内容。

（2）父亲为什么要坚持亲自送我上车？

（3）南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

（4）文中两个“踌躇”说明了______，两次用“终于”，有什么作用______？

（5）第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？用了什么修辞手法？

（6）如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

（7）联系上下文体会父亲说的“不要紧，他们去不好。”这句话。

（8）文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？

正确答案

（1）父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

（2）因为他爱子情深，别人去他不放心。

（3）与中心关系不大，故略写。

（4）父亲还是不放心；表明父亲放心不下，爱子情切。

（5）这两个“聪明”的意思都是糊涂，饰反语。表明作者因自己当时未能体会父亲的深情而悔恨、自责。反语

（6）例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。

（7）父亲当时处于生活的极大压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

（8）赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现；反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。

解析

⑴第一自然段，写父亲执意要去送我。第二段写写父亲到车站为我做的一系列小事，但我那时太年轻，却未能体会他的深情。综合表述即可。

⑵本题考查对文本内容的理解分析。细读第一段可知，当时我已是成人，而且北京也去过几次，完全没有必要父亲去送我，而父亲本来也说不送我的，但最终还是决定去送我，可见父亲对我的爱。

⑶本题是对文章详略安排的考查。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过略写。

⑷理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。踌躇的意思是犹豫，在文中表现出父亲还是不放心，“终于”，最终表现了父亲一片爱子深情。

⑸结合我当时的行为和心理来看，这两个“聪明”都是反语，意思都是糊涂，不聪明，表明作者对自己当时未能体会父亲深情的愧疚与自责。

⑹作答本题时，可回答会，也可回答不会，会的理由是年轻气盛，不会的理由是懂得父亲的爱。合理有序表述即可。

⑺要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲当时处于生活的极大压力下，但他惟恐儿子路上有什么闪失，所以决定自己亲自送，表达了父亲对儿子的爱。

⑻这是一道开放性试题，解决此类题型，要表明自己的观点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。无论赞成还是反对，都可以围绕父亲对儿子的爱来展开表述。

10、（18分）阅读选段，回答问题。

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用“||”在文段中划出。

（2）父亲信中的话，照应了文段中“______”这一句。

（3）“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为______；这一句所写的背影是______。

（4）文段所体现的感情可由“______！”这一句话集中体现出来。

（5）这一段对背影的描写有什么作用？

（6）这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。

正确答案

（1）他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见

（2）哪知老境如此颓唐

（3）看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写

（4）唉！我不知何时再能与他相见

（5）是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

（6）写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

解析

⑴要结合文章中心及上下文，进行层次划分即可。“但最近两年的不见”意思发生转折，写出了父亲感情的变化。

⑵文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读。父亲信中写到的身体的种种不适，照应了上文“哪知老境如此颓唐”。

⑶本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。作者第三次流泪是因为对父亲的思念，属于虚写。

⑷结合全文来看，“唉！我不知何时再能与他相见！“触景生情，睹物思人。即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情，同时也有后悔之情。

⑸末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。结合本段内容来看，本段主要写了离别后我对父亲的思念，在结构上，与文首相照应，并能篇末点题。

⑹概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。这段主要写了离别后对父亲的思念。