物流管理专业对口率

第一篇：物流管理专业对口率

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物流管理专业对口率高达95%

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提到物流，大家首先想到的，一定是家门口的快递小哥和每天提醒你去拿包裹的“四通一达”快递公司。其实，快递只是物流行业的冰山一角，这个领域更加广阔的定义在于连接着制造业的生产性物流。

如今，电商产业迅猛发展，带动了快递，也就是生活物流的兴盛;而大型制造业也纷纷建立起公司独立的物流管理部门，于是各地纷纷闹起了“物流人才荒”。有预测显示，中国的物流产业将会以每年30%的速度迅速增长,而国内物流人才的需求缺口将达到600万人。

成都信息工程学院物流管理专业大三的胡安晨，今年寒假从青海老家千里迢迢将200斤沙棘、雪莲、红景天等草本植物运到了学校，然后跟同学一起在校门口摆了个摊，卖光了。在这个过程中，他经历了运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送等物流的7大环节。这个模拟的小型物流实践，正是该校物流管理专业同学们正儿八经的寒假作业。

“简单地说，物流就是货物的空间移动，但是现代物流远比这个概念要复杂”，大学阶段，胡安晨除了要学习整个物流供应链管理，更要具备现代化管理的技术知识：数据库原理及应用、物流信息系统以及经济、管理、统计、财务等，都是这个专业的必修课。

当然，在这个快递与电商分不开的年代，学习物流的同学们天然具备了开网店的“慧根”。胡安晨班上，好几个同学都开了自己的网店，掌握了运输与仓储专业知识的他们开起网店来得天独厚，他们通过对快递公司的了解，对路线与运输方式的熟悉，配送“宝贝”时，总是能找到成本最低的运输方式。

目前物流管理人才

只能满足约60%的岗位需求

成都信息工程学院物流学院院长黎明告诉记者，真正的物流很复杂，一边连接着制造商，一边连接着销售商，企业的物流成本要占产品全部成本的30%左右，因而物流产业非常庞大。近些年，许多地方闹起“物流人才荒”。黎院长称，目前国内的物流管理人才只能满足约60%的岗位需求。而这一现状除了由于物流产业的现代化发展对人才提出了高要求，更是因为行业的结构发生了巨大变化。一方面，电子商务的发展，让快递业迅猛发展;更重要的是，许多大型生产商、销售商纷纷建起了自己旗下的物流部门，比如京东商城对货物自行配送，绕过物流第三方，就是案例之一。

如今，该校物流管理专业的同学就业率达到了95%以上，几乎全部对口。黎院长认为，在很长一段时间内，物流管理专业人才都将处于供不应求的态势。

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第二篇：大学生“专业对口率”逐年下降究竟是好是坏

是好是坏？为何大学生“专业对口率”下降

调查显示，2009届本科毕业生专业对口率仅为67%———

俗话说，“郎怕入错行”，选专业如同入行，有可能决定一个人一生的职业发展方向。然而，在热门专业报考率逐年升温的大背景下，有调查显示，大学生的专业对口率却在不断下降。对此相关专家

表示，未来大学生的专业对口率仍将持续下降。那么造成各高校普遍存在的学非所用现象的原因究竟何在？面对四年用心苦读，到头来却与就业毫不相干，大学生们又将何去何从——

●新闻现象●

大学生“所学非所用”现象逐年加剧

对于本科生来说，寒窗苦读四年，能够“学以致用”，甚至能够在本专业内“有所建树”是大家梦寐以求的事。但近些年来，不少大学生在毕业求职之际却不得不选择“转行”，使自己又完全投身于一个全新的领域。毕业于大连外国语大学法语专业的王同学现如今在北京的一家时尚类公司做经理助理，现在的工作内容几乎用不到法语。王同学告诉笔者：“转专业主要是觉得法语专业的就业面比较窄，在整个社会对复合型人才需求增加的形势下，仅有语言技能是远远不够的，所以我选择跨专业找工作，在职场中磨炼自己的技能。”同时他还表示，自己的理想是在未来能够成立属于自己的公司，单单一个法语专业的优势肯定无法满足自己的理想追求，“我计划先积累一些工作经验，然后去读MBA。”

小李是北京联合大学艺术设计专业的应届生，目前她的职业规划是成为一名小学美术老师。她说：“其实艺术设计也挺好找工作的，但大部分集中在私营小企业，各种社会保障不健全，工作时间超出身体承受范围，而且工资偏低。”不少毕业生在毕业之初就明晰了自己的职业规划，在他们看来，自己的未来之路将不仅仅局限于本科专业，而想要真正找到适合自己的职业道路，则要从专业领域跳脱出来，分析自身，才能从全局重新定位。

据麦可思调查公司2010颁布的本科专业对口率的调查结果显示，2009届本科毕业生专业对口的比例为67%，较2008年下降了四个百分点，也就是说有近三成大学生毕业后的工作与本科专业毫无关系。对口率最低的专业为哲学，仅为41%，而法律、教育学、农学专业对口率在2008年到2009年变化无几。据中国教育在线总编辑陈志文预测，未来这种不对口率的现象总体上还将持续。[本文由114大学生网——大学生的百事通 收集整理]

●原因探究●

供求不对等、缺乏职业规划等成为“推手”

原因一：就业市场供求不对等

据了解，本科毕业生的“转行”之举，往往是由于该行业“供大于求”，即毕业生数量远远大于市场需求，使得不少毕业生只能重新定位，“另寻出路”。对此，中华英才网职业专家指出，专业对口率与专业本身的性质，与该专业在社会中所对口行业的市场需求密切相关。对于一些专业对口率不高的职业，如保险代理人、社会及社区服务经理、房地产销售经理等职位，职业性质决定了需要人才的素养：较好的管理能力、出众的表达能力等等，对于专业的要求反而不强。尽管也需要一定的专业知识，但可以在短期内培训出来，并不需要长时间的知识与实践积累。据中华英才网掌握的情况，有些专业人才一直处于“供小于求”的紧缺状态，例如同声传译、3G工程师、IT工程师、物流师、环境工程师、精算师、医药销售等等，而这些职业对专业的要求就颇高。

原因二：所学专业与自身兴趣落差太大

笔者走访了位于北京海淀区的几所高校，一些学生坦言，自己在高考填报志愿时有失误或者考虑欠周，导致自己入学后对所学知识丝毫没有兴趣，更不会选此方向作为今后的职业。

对此，北京联合大学招生就业处副处长常海斌女士指出，这种情况的出现很大程度上是由于高考填报专业志愿时的盲从造成的。首先，填报前无专业人士指导，缺少职业规划教育环节，很多人存在从众心理，跟风填报。其次，对所学专业不了解，认识片面，预期与实际有偏差。比如很多家长认为孩子喜欢玩电脑就能学好计算机专业。三是大学所学专业是非志愿专业，即被调剂的专业，在校期间学习动力不足，毕业后也不愿从事本专业。

中国教育在线总编辑陈志文则表示，除了填报志愿的原因外，还有一个原因是我们国家的本科转学校与转专业非常困难，而多数人在高中毕业的时候，还很难想清楚或者明白自己想要什么、自己的职业规划是什么，以及相关的行业到底是怎么样的。上大学后又很难调整学校和专业，于是在毕业的时候就出现了大量转行的现象。

原因三：学生缺乏清晰的职业生涯规划

小洋暑假期间在一家产权交易公司实习，本打算毕业后继续出国深造口译的她，却“无心插柳”地留在了这家公司做文秘，放弃了原先的留学计划。“我做过办公室行政、业务助理、HR的绩效考评，还做过总经理助理。这些职位和专业完全没有任何关系，完全是全新的领域，我觉得很新鲜，而且有种冒险的感觉。”然而，在经过一年间“辗转”于公司内部的多个职位、又跳槽了几个“东家”后，她又无奈地回到了她的老本行，选择了一家翻译公司。“其实当时放弃留学开始上班，并没有特别地考虑‘职业规划’，而是被眼前短期的利益迷惑了。在干过这么多职位后，我发现非相关专业的员工上升空间存在限制，所以我选择回归自己熟悉的专业。”中国教育在线总编辑陈志文对此指出，当一个人越了解某个行当，或者说把某个行当或者技能当成职业的时候，就越容易看到某个职业或者行当的不足，或者是“黑暗”的地方，而对于自己不熟悉的职业，往往看到的是风光的一面，反而更为喜欢。这种倾向很容易造成学生们在职业规划上的跟风现象，而不是基于自身的优势与不足，根据自己的爱好，以及行业发展情况，做一个更清醒的职业规划，从而以此选择自己所应该选择的职业或者岗位。

●专家看法●

适合自己的职业才是最好的一些网友认为，毕业后不能“学以致用”是对多年学习资源投入的浪费，但即便如此，仍有很多大学生“心甘情愿”地“转行”。大部分专家对此都认为，专业对口固然理想，但适合自己的才是最好的。

北京大学教育学院院长文东茅指出：“专业对口其实是个广义的词语，有些工作与所学专业相关度低，但不代表完全不相干。对于大学生就业而言，迈出第一步很重要，没有必要过分强调专业对口率。对于企业而言，除了一些特殊技能的工作需要专业对口外，其他工作并非必须对口，他们更看重综合素质高的人才。特别是一些文理兼收的工种，能找到合适的工作，即使与专业不相关，只要自己喜欢就是值得的。”

21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇认为，专业对口的是与非，要看学校的办学定位。如果是以培养精英人才为主的高校，那么可以淡化毕业生专业对口率的概念；如果是以就业、应用型教学为导向的高校，就要注意专业对口率的问题。学生的选择往往与学校的教育息息相关，如果专业设置充满内涵和特色，那么学生的兴趣也就容易建立，对专业的喜爱度和就业信任感也会提升。专业不是选择职业的唯一标准，学生有权利选择自己喜欢的职业。

“我们不必有过多的忧虑，就如人的成长一样，错误总是要犯的，人就是在这样的犯错过程中不断成长，职业的选择也一样，当一个学生盲目地选择后，多数人会逐渐重新回归他所真正需要或者应该选择的职业。这一过程，对于多数人来说，无法直接跳过。因为只有经历了，才知道到底怎么回事，相信大家会自我调整的。”中国教育在线总编辑陈志文说。

●建议●

高校应建立社会反馈机制，重视职业规划

北京联合大学招生就业处副处长常海斌女士表示，及早进入社会有助于大学生为将来的就业做更充分的准备。尤其是当代的年轻人，多为独生子女，家庭呵护有加，需要他们担当的事情较少，加之在应试教育下，他们整日埋头读书，很少关注社会，非常需要对社会知识的汲取。“我建议，大一是适应大学生活的阶段，不要过多参加实习，应先摸清所学专业的课程内容和专业所面向的行业知识；大二时再开始各类实习，实习可以贯穿大学生活的始终。参加专业实习和社会实践较多的学生，综合能力较强，就业时备受用人单位欢迎，”常海斌女士说。

除了实习以外，职业生涯规划对择业也起到了很大的作用。作为一项传统工作，清华大学由就业指导中心统筹安排，各院系结合自身专业特点的职业生涯辅导讲座在不断展开。据清华大学就业指导中心的老师介绍，本科学生和研究生都可以通过选修大学生职业生涯规划课程、职业能力拓展训练课程等来进行学习，以了解自己的专业和职业方向。

21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇认为，从学校角度看，学校要让自己的专业设置更加合理，符合社会的需要；教学手段应更加多样化，以提高学生的综合素

质。就目前来说，学校应该建立一套信息系统，把用人单位的信息、用人单位的需求、学生的信息都收录进来，这样才能方便学生找工作，找到对口的工作。另外校友会也是一个渠道，师哥师姐们在一个企业做得好，企业也愿意用他们的师弟师妹。如果这个专业的就业率长期走低，就要考虑撤销这个专业了。不仅如此，政府也要为高校和学生提供信息，提供准确、完整、客观、权威的信息，这样学生在报考时才不会盲目，学校在专业调整时才能有章可循。

第三篇：盘亏率管理

盘亏率管理

盘点可能出现重大差异。所谓重大差异即指：盘亏率大幅超过公司目标。

1．盘亏率是实际盘点库存与电脑系统理论库存的差异。一般而言盘亏的原因有下列几种：（1）错盘、漏盘（2）收银员卖货不入机（3）店员防盗意识不强，被偷

（4）收货错误，或空收货，结果帐多物少

（5）报损、客情产品未进行库存更正：店长在盘点前不及时做商品报损单等有关盘点损益的单据

2．若发生重大差异时，应立即采取下列措施：（1）重新确认盘点区域，看是否漏盘

（2）检查收货，有无大量异常进货，并且未录入电脑（3）检查有无大量异常退货，并且未录入电脑（4）检查库存更正（5）重新计算

3．参照行业标准的低成本损耗及责任落实到人的经营理念，公司目前规定的门店盘点盘亏率标准为：

(1)门店月盘亏率应控制在销售总金额的0.4‰-0.6‰。小于此比例给予排名前五名的店长200元/人的正激励。(2)在0.4‰-0.6‰之间应视为低于标准水平，必须由片区长负责寻找原因，提出整改措施。

(3)在0.6‰以上为不正常，需追究有关经营人员及员工的责任，并给予处罚。由店内全体员工承担损失，分摊原则是按照盘亏产品总成本店长30%、店助15%、其他店内人员承担35%，其他移动售卖人员承担20%，在当月工资中扣除。

(4)开店初期两个月的第一次盘点允许有较高的损耗率。

第四篇：国贸专业对口求职信

我叫CC，出生于1987年，身高162。南宁职业学院国际贸易专业的学生。

在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。英语达到国家四级,计算机考取国家计算机一、二级。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了哲学、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

谋求与自己专业相对口的工作，以充分发挥自己所学的专业知识。其中包括：国际贸易、金融、会计、营销等内容。并且熟练掌握相关的报检、报关、跟单等业务.贵单位是我一直向往的事业单位.如果您给我一次机会的话,我绝不会让您失望!

第五篇：建筑工程管理 专业对口招生技能测试方案（模版）

建筑工程管理专业自主招生技能测试方案

根据云南省招生考试院关于做好高等职业院校对口和单独招生工作的通知

【云招考院〔2014〕25 号】的文件要求，积极落实进一步打通我省中职、高职上升通道，推进职业院校分类招考改革的文件精神，特制定如下专业技能测试方案：

一、考试时间:2014年4月份

二、考试地点:云南经贸外事职业学院

三、测试项目、内容及评分标准

1.测试科目

1.1实践技能测试

1.2测试分数：

实践技能测试成绩满分300分。

2.测试内容：

（1）建筑工程识图的技能测试；

（2）建筑工程制图的技能测试；

（3）建筑测量技术技能测试

（4）建筑施工放样技能测试；

（5）钢筋混凝土配筋识图技能测试

（6）建筑工程计量技能测试；

（7）建筑工程计价技能测试；

（8）土方工程施工技能测试。

（9）建筑工程招投标技测试；

（10）建筑工程合同管理技测试。

3、评分标准

每一项按优、良：分中：差，评定为四个等级。其中：

优：25－30分；良：21－24分

中：18－20分；差：0－17分

四.成绩评定：

学院组织院、系、教研室组成的评分领导小组，对每一个考生进行各项测试的成绩评分，核对，上报。最终由省招考院核实公布。

五、录取办法：由我校根据测试成绩择优录取,测试过程中全程录象。