走进牛奶世界2成品

第一篇：走进牛奶世界2成品

走进牛奶世界

活动目标：

1、通过调查、采访、动手制作、角色体验等活动，提高学生搜集、处理信息的能力，提高与他人沟通的技巧，感受劳动的苦与乐。

2、通过以小组为单位开展的实践活动，开发学生的创新思维和动手能力，提高合作、交流、分享的能力。

一、导入：

1、牛奶是我们生活中的常见饮品，饮用人群非常广泛，这是因为它有着极高的营养价值。而牛奶是不是随便的喝一喝就能喝出营养、喝出健康呢？这个问题值得研究，根据上节课同学们提出的研究问题，归纳整理为四个主题：牛奶的营养、牛奶的饮用、牛奶的品种及牛奶的用途。课下，各组同学对自己感兴趣的问题进行广泛全面的资料收集与整理，这次活动就继续以《走进牛奶世界》为主题，交流研究成果。

2、我们围绕《走进牛奶世界》这一主题开展了研究性学习和合作性学习，同学们积极主动地参与收集整理、上网查找、实践调查和研究讨论等环节，相信在这次汇报展示的活动中，各组一定会将你们的收获以最新颖独特的形式与大家分享！在交流汇报之前，老师想提出一些要求，希望汇报的同学不仅可以和我们一起分享活动的成果，还可以和大家分享活动的过程和活动的感受。也希望倾听的同学能够用心倾听，互相取长补短，对同学做出合理的评价。能做到吗？现在我们就开始进行汇报。

二、活动过程：

第一小组：牛奶的营养

1、调查牛奶的营养价值含量与常见食物营养成分含量统计表（幻灯片）我们是“奶博士”小组的同学，我是组长郝颖，我们组研究的是牛奶的营养。为什么说牛奶好呢？因为它的营养价值非常高。我们组织做了一份常见食品与牛奶的营养价值进行比较的调查表，大家看，这是一张牛奶和常见食物的营养对比表调表数据。

牛奶和常见食物营养价值含量表

食物名称 蛋白质 脂肪 钙维生素A维生素B

牛奶16.517.5600 20010.5猪肉4.829.230.270.06

鸡蛋7.45.8282.60.08

鲤鱼8.72.613微量

菠菜1.20.336423.20.0

2经过比较分析，我们看到牛奶的蛋白质含量是猪肉的三倍，脂肪含量是鸡蛋的三倍多，钙含量是鲤鱼的四十多倍，维生素B的含量是菠菜的五十多倍。可见，牛奶的营养价值是多么高呀！

2、调查采访四学年同学及周围人饮用牛奶情况。（调查表、）

我们组还针对四年级同学饮用牛奶的含量进行了调查，大家请看调表数据。班级人数每天喝牛奶的人数 有时喝牛奶的人数 很少喝牛奶的人数

4.13014106

4.23011127

4.330131

43合计383616

很少饮用牛奶的同学站的比例非常大，喝牛奶有利于青少年儿童的成长发育，所以我们组建议大家多多饮用牛奶。

3、以“营养食品——牛奶”为主题的手抄报。（展示）

我们组在调查过程中，精心地制作了一份以“营养食品”——牛奶为主题的手抄报，打算把它贴在班级的班刊上，供全校师生阅览。

4、一杯牛奶强壮一个民族

生4：牛奶这么有营养，是不是也引起了我们的足够重视了呢？在收集资料的时候，我们很多同学都发现了这样一个典型的事例：二战结束后，日本政府提出了“一杯牛奶强壮一个民族”的口号。现在，日本人个子高了、寿命长了、耐力也强了。

生5：我也知道一个例子，在一份调查报告中显示：世界人均牛奶占有量是102公斤，而我国人均消费牛奶仅有6.6公斤，是世界上牛奶占有量最低的国家之一。在我国，牛奶的产量不及白酒，价格甚至比矿泉水还低。

生1：我们小组为牛奶有那么多好处而惊奇，也为我国人均消费如此之低而感到焦虑。

“一杯牛奶强壮一个民族”倡议书。（条幅）齐读

师：你们的汇报形式可真不少啊！有统计表、有手抄报，还利用采访调查的形式广泛的了解周围人饮用牛奶的情况及他们对牛奶营养的认识，非常有创意，老师钦佩你们小组的聪明才智，让我们为他们精彩的汇报表示感谢！通过倾听他们小组的汇报，能谈谈你的收获与体会吗？（学生自由发言）

师：是啊，牛奶问题确实应该引起我们的重视。希望每个人都多饮奶，成为一个健康的人。

接下来请第二小组汇报。

第二小组：牛奶的饮用

1：生1： 大家好，我们是“ ‘饮’领健康生活小组”，“饮”可是饮用的饮，和引导的“引”是谐音。这可是我们小组几个同学冥思苦想起的名字呀。我们觉得它很符合我们组研究的牛奶的饮用。

大家都知道，喝奶有很多好处，喝牛奶的人也越来越多了。可是如果饮用不当，不但不会带来营养，还会影响健康。

生2：那么，怎样饮奶才健康呢？我们心中也有很多疑问，比如说什么时间喝牛奶合适呢？不同年龄的人适合喝什么样的牛奶呢？但这些问题挨个去研究，可能一年半载都研究不完。于是，我们就想怎样才能把大家都感兴趣的问题集中在一起呢？最后决定用问卷调查的方法征集人们饮奶的误区，再去研究这些问题。

但是在设计调查问卷的时候，我们却不知道应该怎样去做了。我们就去请教老师，老师让我们每个人都先自己设计一份问卷，然后再帮助我们。在老师的指导下，我们整理了问卷，然后我们到其他班级进行了调查。

生1：我们又发动全班同学，请同学们每人带给家长一份问卷，让大人们也答了这份卷子，因为我们想，可能大人也不一定知道怎样科学饮奶吧。收回了问卷，我们组同学进行了统计，生3：第一道选择题“什么时间喝牛奶合适？”科学研究发现，人体中的钙的代谢有一个特殊的规律，就是晚间，血浆中钙的含量会出现一个低谷。如果在临睡前喝杯牛奶，就会补偿在夜间对钙的需要。

第二道选择题“牛奶加热才好喝吗？”这是不对的，牛奶不适合高温久煮，如果想喝热牛奶，可以用热水浸泡就行。

生4：第三个选择题是“牛奶越浓越好吗？”正确答案是错。如果认为牛奶越浓越好可以添加增稠剂，但这就不是纯鲜牛奶了。

第四个问题“多喝牛奶会发胖吗？”这是不对的，如果每人每天喝500毫升牛奶，能为人体提供140千卡左右的热量，而正常人大约需要3000千卡的热量。喝牛奶不会引起发胖，爱美的女士大可以放心了。

生5：第五个问题是“什么样的牛奶是新鲜牛奶？”我们看到，有很多人认为刚挤出来的牛奶是新鲜牛奶，这是不对的。刚刚挤出来的牛奶存在很多隐患，最大的问题就是对牛的健康情况不得而知。在夏天，牛奶暴露在空气中两个小时就会生长细菌，发生变质，所以这样的牛奶看似新鲜其实未必新鲜。真正新鲜的牛奶是奶源质量好，经过灭菌的新鲜牛奶。

生6：第六个问题“牛奶与什么食物不能一起搭配食用呢？”有很多人不知道，大家仔细听，首先在喝牛奶前后一个小时左右，不能吃桔子。因为牛奶中的蛋白质一旦与桔子中的果酸相遇，就会发生凝固，从而影响牛奶的消化和吸收。同样，牛奶也不能与果汁、糖、巧克力等酸性食品一起吃。另外，牛奶和药也不能一起吃，因为，牛奶容易在药物表面形成覆盖膜，所以在服药前后一个小时也不要喝奶。以上就是我们的解答。

2：生7：我再来介绍一种营养丰富型的饮奶方案，酸奶价格虽然比较高，但营养丰富，我们小孩子都很爱喝，所以我向大家推荐购买酸奶。我们说的方案仅供大家参考，相信你会有适合自己的方案。

3：生1：为了宣传科学饮奶，我们小组还制作了手抄报，请大家看一看。（展示手抄报）

4：请看我们小组的顺口流:

食品标实很重要早上饮用即空腹

小口饮用利消化晚上饮用助安眠

特殊人群巧选用

师：科学饮奶原来对我们这么重要啊！还真得引起大家的注意，第二组同学为我们展示了他们发现问题，解决问题的过程，想法不错，值得表扬。让我们用掌声向他们精彩的表演表示感谢！

下面请第三组来汇报。

第三小组：牛奶的品种

1、我们小组主要研究得是牛奶的品种。

按照消毒方法的不同，牛奶可以分为两种，一种是“巴氏鲜奶”，一种是“常温奶”。我手中拿的奶就是“巴氏鲜奶”，“常温奶”，它比“巴氏鲜奶”消毒温度高，灭菌时间短。

生2：根据配料的不同，牛奶又可以分为纯牛奶、风味牛奶和乳饮料。只要看包装上的配料表就可以了。（拿起几袋纯牛奶）纯牛奶的配料只有一种，就是鲜牛奶，（拿起几瓶风味牛奶）而风味牛奶和乳饮料的配料不仅有鲜牛奶，还有水、甜味剂、果味剂等。

说说你手中拿的奶属于哪种奶，是纯牛奶、风味牛奶还是乳饮料？

师：第三小组的汇报结束了，他们分工明确，内容具体。听听下个小组的汇报吧。

第四小组：牛奶的用途

1：生1：大家好，我们是“智多星”小组，我是组长肖新茹。前面几个小组的汇报让我门了解了牛奶的营养、科学饮奶。那么，牛奶除了饮用以外还有没有其它的用处呢？我们“智多星”小组就重点研究了牛奶的妙用。通过上网收集资料，请教家长，我们知道了很多关于牛奶的生活小窍门。我想问一问，同学们知道哪些关于牛奶的生活窍门呢？

生2：我知道牛奶可以用来浇花。在花根的地方挖一个小洞，把牛奶灌进去就可以了。为了避免浪费，可以用过期变质的牛奶。

生3： 牛奶可以除口臭，很有效。

生4： 牛奶可以去鱼腥。

生5：如果误食浓药用牛奶洗胃可减少对浓药的消化。

生6：用牛奶可除瓷器上的小裂纹。

生7：用牛奶可去除邮票上的黄斑。

生1：我们小组亲自动手验证了其中的一些窍门。请先看我和韩涛做的两个小实验。

生9：我们现在给大家做一个关于牛奶的小实验，看看牛奶能不能去除墨水迹。

生10：做牛奶擦皮鞋的实验。

生1：其实牛奶的妙用不止这些。为了向大家更详细地介绍，我们编了编了一段快板，大家想看吗？（表演快板：咱把牛奶夸一夸）鼓掌出示幻灯片：“我真棒”

生11：牛奶不仅有很多妙用，还有很多药用价值。中医学对牛奶的评价是：牛奶性平，味甘，具有补虚损、生津润肠的作用。我们从一本《医疗小偏方》的书上和网上找到了很多牛奶的药用价值，制作了一些宣传单，现在就发给大家。但我需要先解释一下：这些方法我们有的也没有办法去实验，大家一定要在医生的指导下谨慎地选择治疗方法。

请宣传员发放传单。

1、儿童夜间咳嗽：煮1杯牛奶，加入1枚生鸡蛋和1茶匙蜂蜜，搅拌均匀，然后分成2份，1份在睡前趁热喝，另1份放入冰箱以备夜间咳嗽服用（喝前加热）。

2、伤风引起的鼻炎：在蒜汁和葱汁中加入少许牛奶，然后把它滴入鼻腔中。三者比例视个人情况而定，以不感到灼痛为宜。

3、儿童打嗝：取一杯温牛奶，让孩子一小口一小口地喝。

4、痔疮：在牛奶中加入捣碎的葱，把它敷在患处，1个疗程为2周。

5、牛皮癣：把牛奶倒入锅里用大火煮，煮开后再改用小火煮3---5分钟，然后把锅里的牛奶到出，这时锅壁上挂有1层白膜。把这层白膜刮下来涂在患处即可。

6、肌腱扭伤：用热牛奶热敷。

7、乳腺炎：100克土茴香籽倒入0.5升的牛奶中煮，煮开后盖好盖，再浸泡2小时后把茴香籽滤净。把泡好的牛奶分成3份，每天取1份，分3次服用，饭前半小时服下。1个疗程3周，1个疗程结束，停1周再进行下1个疗程。失眠症：睡前喝1杯加蜂蜜的温牛奶。

8、神经性皮炎：在0.5升的牛奶中倒入100克植物油（最好是橄榄油），把它搅拌均匀后倒入加有温水的浴盆中。每周治疗1次，每次泡15分钟。

9、皮肤色斑：把鲜牛奶和药用酒精按3：1的比例混合在一起，睡前用它擦拭皮肤色斑。

10、皮肤被太阳灼伤：可用凉的牛奶涂敷患处。

师：原来牛奶有这么多用途啊！你们小组的直观演示和宣传资料使大家更具

体地了解到牛奶的妙用和药用价值，谢谢你们提供的可贵资料！

第四组给我们的启示是：仔细观察周围的生活，我们可以发现很多生活中的小窍门，那么人人都可以成为智多星，对吗？

三、总结：

同学们，在这次活动中你们发挥了自己的智慧、锻炼了能力、增长了知识，每位同学都积极主动的参与到活动当中来，使我们以“走进牛奶世界”为主题的活动圆满的结束了。相信同学们和老师一样都是通过这次活动才对牛奶有了深入的研究和了解，在这里老师再一次感谢为我们提供宝贵资料的各组同学！综合实践活动是一个大舞台，愿每位同学在这个舞台上展示自己的知识才华和艺术才华！

第二篇：走进世界

走进世界

我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。

晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。

生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音

我的生日

今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”

“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。

可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”

什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘写字歌’，歌曰：

‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’

第三篇：走进成语世界

走进成语世界

活动目标：

1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。活动准备：

1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。活动过程：

（一）、老师的话：

祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

（二）、学习与探索

1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？

2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。

（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如： 柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”

3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。（其他学生听成语故事。）

4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？

5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。

6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈）

7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？

8、布置学习任务：

下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。

第四篇：走进比如世界

五月，妈妈终于兑现了承诺，带我来到北京比如世界，畅游体验。

一进比如世界的大门，我就高兴地跳了起来，用力地拍着妈妈胳膊喊：“妈妈，妈妈，快看哪，这有大飞机！瞧，这有巧克力店！这里！这里！还有邮局、银行、医院……”我的一双大眼睛瞪得像灯泡一样圆，看哪儿都觉得新鲜。听妈妈说，这里是亚洲最大的儿童职业体验城市，有上百种职业等着我们这些小主人去体验呢。

走到“卷卷寿司店”，时间刚刚好，不用排队，就可以去学做寿司。哈哈，我最爱吃寿司了，平时，都是妈妈买给我吃，这回，我可要好好学，争取让妈妈吃到我亲手为她做的寿司。穿好统一的工作服，在一位阿姨的带领下我们进入到了工作间，在每个人的桌前都摆好了一片竹帘、一片海苔、一条鸡肉、一根蟹肉，还有一长条胡萝卜和一长条黄瓜。阿姨让我们把海苔跟竹帘下面对齐，再用水把手弄湿，取适量的米饭放在手心上，轻轻捏成团，并用手指在饭团中间按一下，把事先准备好的鸡肉、蟹肉、胡萝卜、黄瓜条放进去。我一步一步跟着做，丝毫不敢马虎，学着阿姨用海苔把饭团包住，又用竹帘多卷了几下，吃的时候，直接切成小段就可以了。看着妈妈吃着我亲手做的寿司，我的心里甜滋滋的。

为了能多赚些比如币，我选择的多是“高薪职业”。这不，“模特秀”既可以帮我实现“公主梦”，又可以赚到20元比如币呢。红色礼裙、麻花头、红羽毛头饰……在优美音乐的伴奏下，我缓缓走上舞台，仿佛自己就是童话世界里的白雪公主，我的七个小矮人伙伴儿们在哪儿呢？

咦，哪里有消防车的警报声？是有火情了吗？一向胆小的我，不知从哪里来了勇气，急忙跑到消防队，报名当了消防员。穿好消防衣，从三米高通道滑下，“报告！二号队员准备完毕。”险情就是命令，我们两人一组，协同作战，不把最后一丝火苗扑灭，我们决不放弃！

就这样，短短一天的时间里，我体验了十种职业，没有疲惫，只有不舍，这里所有的一切，我都喜欢。比如世界，我还会再来的，因为这里有我的梦想。

第五篇：走进动画世界

《走进动画片》

作者：黄丽蓉文章来源：福建晋江养正中心小学

【目标】

在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察自主提出问题；针对自己的问题，设计简单可行的解决方案；运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、具体地描述活动过程、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。

【主体】三年二班全体学生

【起至时间】2007年9月1日至2007年12月28日

【实施过程】

活动专题一好看的动画片

【时间跨度】8周第一课时

一、任务与目标

学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音；在教师引导和师生互动中自主提出活动主题；按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。

二、教学过程

1.创设情景，引出话题

师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？ 生：玩、看电视、看动画片„..师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？

生：我喜欢《奥特曼》的动画片„„

师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因）

师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？ 哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）

2.展开活动

师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。

师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？

生：我想知道世界上最早的动画片是什么？„„„

师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里„..最后，师生一起把问题分成三类：

1、我喜欢的动画片

2、动画片的知识大观

3、动画片的制作

师：你们喜欢先探究哪个问题呢？

生：我们喜欢的动画片

„„

三、反思

学生对本主题很感兴趣，但是话题一出，很多学生就在旁边说他自己的动画片，没有注意参与到老师的引导中；学生对于如何提问题不太懂，提问题的涉及的面不广，这时就必须对学生进行方法的指导，教学生如何对问题进行分类表述，如提问题的方法有“为什么？”“是什么？”“假如„..就会„.”“甲和乙有关系吗？”用什么方法能？“„..能吗？”我在引导学生说出“大家喜欢什么动画片”时，在学生有人提出“为什么小孩喜欢动画片时？”我这样引导：“请同学们针对上面这个问题，再提一个问题。”可是学生说不出来，我连续提问了5个同学，请他们说出自己的喜欢的动画片时，学生尽管说了5个不同的动画片，但是还是不会提出问题。大家到底喜欢什么样的动画片？这是一个大问题，该如何引导问题向主题的过渡呢？主题生成不了，意味创设情景教学指导的无效。

在第一环节要加入学生提问题方法指导，尤其对三年纪学生刚接触综合实践，方法指导更个为重要。