郑州大学物理学介绍

第一篇：郑州大学物理学介绍

★物理学专业：

一、专业培养目标：

以培养学生具有坚实的物理基础和物理思想为基本目标，使学生掌握物理学的基本理论和研究方法，具备较高的科学素养和创新能力，能够胜任物理学或相关科学与技术领域的科研、教学、技术开发等工作，也可以继续攻读本学科或其它相关学科的硕士学位。

二、专业基本要求：

修完本专业计划所规定的全部必修课、选修课的学时和学分要求，完成相应的实验及实践性教学环节，完成毕业论文并达到合格。系统学习和掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的科学素养、较强的专业实验实践技能和科学创新能力。

具有较强的自我知识更新能力和适应能力，为今后进一步的学习或直接面向社会选择奠定基础。具有初步独立从事本专业相关的科研、教学、技术应用和创新工作的能力。

三、主干学科：物理学

四、专业方向：理论物理、凝聚态物理

五、相近专业：应用物理学

六、主干课程：

力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电工学、理论力学、热力学和统计物理、电动力学、固体物理学、计算物理学等。

七、学制及学分：

1.学 制：4年

2.修业年限：3－6年

3.学 分：总学分 168

八、授予学位：理学学士

★ 应用物理学专业：

一、专业培养目标：

以培养学生具有坚实的物理基础和物理思想以及某些重要现代技术领域（如材料、核生物技术、激光技术、纳米技术等）的基础知识为基本目标，使学生掌握物理学的基本理论和实验研究方法，并能够创造性地应用于发展和开发重要的新技术。要求学生具备较高的科学素养和创新能力，能够胜任物理学或相关科学与技术领域的科研、教学、技术开发等工作，也可以继续攻读本学科或其他相关学科的硕士学位。

二、专业基本要求：

修完本专业计划所规定的全部必修课、选修课的学时和学分要求，完成相应的实验及实践性教学环节，完成毕业论文并达到合格。

系统学习和掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的科学素养、较强的专业实验实践技能和科学创新能力。系统学习所选定的重要技术领域的基础知识。具有较强的自我知识更新能力和适应能力，为今后进一步的学习或直接面向社会选择奠定基础。具有初步独立从事本专业相关的科研、教学、技术应用和创新工作的能力。

三、主干学科：应用物理学

四、专业方向：材料物理、核技术应用、激光应用技术

五、相近专业：物理学

六、主干课程：

力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电工学、理论力学、热力学和统计物理、电动力学、固体物理学、计算物理学、微机原理与接口电路等。

七、学制及学分：

1.学 制：4年

2.修业年限：3－6年

3.学 分：总学分 168。

八、授予学位：理学学士

第二篇：物理学权威期刊介绍

首先，介绍的当然是Nature，Science，and PNAS． 这3个杂志是物理学研究人员梦中的天堂，它们是国际上综合类的、研究型的学术期刊的top 3。一般来说，Nature 和 Science排在老大，并列老大的地位，虽然彼此的影响因子每年都有起伏，但，大体类似，都在30左右。PNAS的地位，与Nature和Science相比，还有差距，它的影响因子一般在10左右。导致这种状况的一个重要原因，是因为PNAS是美国科学院的院士期刊，它每年发表的研究论文数量与Nature 和 Science发表的研究论文数量相比，多得多，多了，也就良莠不齐了，显然会伤害影响因子的。可是，这三个杂志有个共同点，他们发表的论文总数中有70%－80%的论文来自生物学，也许，也正因为主要发表生物类的研究成果，它们的影响因子可以如此之高，——因为生物学方面的研究期刊的影响因子，一般都超过同类的物理学期刊的。但是，这也从客观上显著提升了物理类的研究成果被这3个杂志接受的难度，基本难如登天！（当然，对PNAS而言，这个“难如登天”是指“Direct Submission”来说的，如果你的论文是与美国科学院院士合作完成，投稿方式则不同于“Direct Submission”，被接受的难度也会显著降低的，这可以理解，因为PNAS毕竟是人家美国科学院院士们自己的院刊嘛。）所以，国内许多高校对发表在这3个期刊上的论文都有重点奖励（虽然这些奖励有点遥不可及）。这点可从南京大学现在论文奖励力度看出，在南大，现在发表一篇Nature or Science，可以得到5万元的奖励，而发表一篇PNAS，则可得到2万元奖励。顺便说一下，在南大，发表一篇Physical Review Letters（PRL），得到的奖励是1万（PRL同样是物理学研究人员心目中神圣的期刊，下面将介绍）。在复旦也有类似的奖励，具体多少数额，我尚不知。

至于Nature子刊，例如Nature Physics，Nature Materials等，这些分门别类的学术期刊诚然不属于综合性的学术期刊，但是，他们在研究人员心目中的学术地位大体与PNAS相当，从某种意义上，还略高一些。这一切，显然与它们的祖宗Nature有关，同属一个“大宅门”，因血统纯正，而“阖家”优秀！这些期刊啊，同样令人神往！

然后，该提及一些重要的综述期刊了，主要有Reviews of Modern Physics（RMP），Physics Reports（PR），and Advances in Physics（AP）等。RMP的影响因子在30左右；PR的影响因子在20左右；AP的影响因子在15左右。RMP是美国物理学会的旗舰期刊，它综述了物理类的最前沿研究，而与美国的RMP相对应，PR是欧洲物理学界的旗舰期刊之一。迄今，国内研究机构在 RMP 上以第一单位发表的综述论文只有1篇，而，在PR上发表的综述论文，据我们统计，在1986．1－2006．7的20年内，总共发表6篇。据此可以看出，在这些期刊上发表综述论文的难度。主要难在两点：一方面，作者自己需要牛；另一方面，作者牛了后，还得有人认为这位作者牛，否则，白搭。这里的“人”特指这些期刊的Editor，因为这些Editor一般都是各个领域的公认的大牛，他们只邀请各个领域的牛人担任这些综述的作者。RMP每期只发几篇综述论文；PR，一般来说，每期只发1篇综述论文。所以，委实不易！

接下来，该讲讲Physical Review Letters（PRL）了。是的，PRL基本是物理学研究人员心目中最神圣的地方。复旦物理系以前多年难得发表1篇PRL，最近4、5年来，这个情况得到了显著改观，每年都有大约7、8篇PRL发表。非常喜人！PRL的影响因子在7左右，它发表物理学一级学科上的重要研究成果，这些成果要求“very important”，“broad interest”，and “high significance”． 所以，能够在此杂志发表论文，虽然不是“难如登天”，但是，也确实很难。

除了PRL之外，美国物理学会的其余一些期刊，例如Physical Review系列期刊（A，B，C，D，E），则是代表了物理学二级学科的顶尖刊物。例如，与“凝聚态物理”二级学科对应的期刊是Physical Review B，与“软物质物理”对应的期刊是Physical Review E． 这些期刊本身的学术level处于同一类，不分高低，当然，它们的影响因子不尽相同，这是学科差异导致的。与此对应，欧洲物理学会也有类似的European Physical Journal系列期刊（A，B，C，D，E）．欧洲物理学会的这些刊物与美国物理学会的这些刊物，大体对应，但，不是很严格。基本可视为处于同一个level上，可是，在学术界内，美国的这些刊物地位略高一些。另外，值得一提的是，欧洲的期刊EPL，这个杂志最初是想与美国的PRL竞争的，它同样强调“broad interest”等，可是，这个杂志不知什么缘故，影响因子一直上不去，一直徘徊在二点几，因此，此杂志在学术界中的地位显然不可与PRL同日而语，它的学术地位可看作略高于European Physical Journal系列期刊，而，大体与Physical Review系列相当。

与美国物理学会相对应，美国化学学会的一些期刊，例如Journal of Physical Chemistry系列（A，B，C）等，也常常发表一些物理类的研究成果。特别是当物理学交叉学科的研究得到长足发展的最近10年来，软物质物理学的研究成果得到了 Journal of Physical Chemistry系列期刊的青睐。这些杂志在学界的学术地位与美国物理学会的Physical Review系列期刊的学术地位相比，旗鼓相当。不能因为它们是化学学会的玩意儿，就忽略这些杂志对物理学发展的影响。当然，这些期刊的影响因子，可能是因为与化学有关的缘故，通常略高于同类的物理类期刊。同样，这是学科差异使然。此外，美国Institute of Physics中的一些期刊，也大体可以看作处于同一level，例如Journal of Applied Physics（JAP）． JAP的学术地位在同行心目中略低于Physical Review系列期刊，但，Applied Physics Letters（APL）在同行心目中的学术地位可视为与Physical Review B相当（或稍弱）。10年前，国内在APL上发表论文还是非常不易，近年来，在APL上发表论文相对而言，容易一点了，（对一些研究院所，有灌水嫌疑），我想，这主要是因为国内的研究水平上升得较快的缘故。可喜！

除此之外，英国以及其余的欧洲的一些学术期刊基本在同一个level上，例如 Journal of Physics系列（A，B，C，D等），Physica系列（A，B，C，D，E）。当然，前者在学界中的学术地位较后者，高一些。

最后，值得一提的是，中国也有不少英文的学术期刊，比较好的有Communications in Theoretical Physics，Chinese Physics Letters，Chinese Physics等。这些期刊的影响因子不是很高，这可能是因为国内的研究人员不太倾向于把自己的研究成果投给国内期刊的缘故。导致这种状况的发生，有多种因素，其中各种各样的评比是一个原因！例如：学生奖学金评比、教师职称评比等。当然，发到国外著名期刊，可以提升成果的影响范围，这同样是至关重要的一个原因！值得高兴的是，这些期刊在国际上的地位正在逐步提升之中，发展势头非常喜人，例如一些期刊已经与欧洲的一些著名的学术出版社合作，这对提升国内英文学术期刊在国际上的研究地位非常重要。

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至此，我主要就国际上物理类学术期刊做了个简单介绍。其实，正如大家知道的，物理学一级学科下的许多二级学科的发展都非常迅猛，例如光学、声学等。其中，光学最为显著，复旦光科学系是独立于物理系的一个系，由此各位也可见端倪。美国光学学会旗下的期刊Optics Letters（OL）当属国际光学界的顶尖期刊，而同属于美国光学学会的Optics Express（OE）则大有赶超之势，近年OE的影响因子已经略微超过OL，但是，这主要是因为OE是个开放期刊，作者自己交纳出版费，读者可从网上免费下载，因而OE的影响因子较高也是显而易见的事情了。而OL是传统期刊，读者若从网上下载，需要付费的。鉴此，在光学界，OL的学术地位其实还是高于OE的。在与物理类的学术期刊相比时，OL的学术地位大体与APL（Applied Physics Letters）相当，某种角度上，还略高；而OE则大体可以视作具有与APL相当的学术地位。然而，我这里需要说明的是，不同领域之间的学术期刊的比较，通常无法非常客观，很多时候，仁者见仁、智者见智，但是，同一领域的期刊的比较相对而言，会比较客观一些。例如，欧洲的期刊Optics Communications（OC），虽然号称是欧洲光学方面最高的期刊，但与OL and OE相比，绝非一个level，其实OC就是与美国光学学会旗下的 Journal of the Optical Society of America A/B（JOSAA or JOSAB）亦有差距。顺便提一下，JOSAA and JOSAB与OL的关系，就类似Physical Review系列期刊与PRL的关系。

第三篇：美国大学物理学专业情况介绍

美国大学物理学专业情况介绍

美国大学物理专业排名世界领先，其大学物理研究更是具有相当强大的实力，拥有业内的知名学者，主要致力于研究有量子场论，量子色动力学等，以下是有关美国大学物理的排名介绍。

美国大学物理在教材选用上是比较自由的，国家没有机构来统一管理，一般由大学各系自己来决定教材，院校更换教材也很频繁，四五年换一次。

美国大学物理系的研究领域包括原子物理，生物物理，凝聚态物理，粒子物理，量子计算，量子电子学，原子核物理，高能物理等，其中那个较强的有凝聚态物理与粒子物理。凝聚态物理的研究方向包括新材料，激光光谱学与非线性光学，量子干涉与超导体，表面科学，量子光学，软凝聚态物理，单电子器件等。

美国大学物理学专业既是活跃的物质世界基础研究前沿，又是现代高新技术的基础和源泉。受到良好物理学教育的学生，既适合在微观、介观和宇观物质科学前沿从事研究，同时在信息科学、生物工程、通讯、航天、新材料开发、新能源等方面也有独特的优势。

在科学技术飞速发展的时代，物理学专业的毕业生具有很好的就业前景和广阔的就业领域，因为他们基础宽、能力强，比如国内外物理学研究、高等教育、材料科学技术、信息产业、生物技术、能源技术、高科技产品开发、企业管理、金融研究和管理等。

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第四篇：物理学专业介绍zhao

国家图书目录：

学科：理学

门类：物理学类

专业名称：物理学

业务培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；

2．掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；

5．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：物理学

主要课程：高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文等，一般安排10-20周。修业年限：四年

授予学位：理学学士

学科：理学

门类：物理学类

专业名称：应用物理学

业务培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具备良好的科学素养适应用新技术发展的需要，只有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识；

2．掌握较坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能；具备运用物理学种某一专门方向的知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相关管理工作的能力；

3．了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识；

4．了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规；

5．了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产；业的发展状况；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果．撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：物理学

主要课程：高等数学、普通物理学、电子线路、理论物理、结构与物性、材料物理、固体物理学、机械制图等课程。

主要实践性教学环节：根据课程要求，安排与应用领域有关的教学实习。包括生产实习，科研训练或毕业论文等，一般安排10-20周。

修业年限：四年

授予学位：理学或工学学士

第五篇：郑州大学

郑州大学

----国家“211工程”重点建设高校

国家“中西部高校提升综合实力计划”入选高校 河南省与教育部共建高校

郑州大学由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学于2000年7月10日合并组建而成。原郑州大学创建于1956年，是新中国成立后国家创办的第一所综合性大学；原郑州工业大学成立于1963年，是原化工部直属的重点院校； 原河南医科大学成立于1928年，是以医学为主的省属重点高等医科院校。经过长期建设和发展，学校已成为一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学12大学科门类的综合性大学，是国家“211工程”重点建设高校，是国家“中西部高校提升综合实力计划”入选高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校。

郑州大学办学资源充足。校本部包括4个校区，总占地面积6493亩，其中坐落在郑州高新技术产业开发区的主校区占地面积4845亩，总建筑面积165万平方米。

郑州大学办学规模宏大，师资力量雄厚。校本部现有全日制普通本科生5.2万余人，各类研究生1.5万余人，外国留学生1400余人；在岗教职工近6000人，其中院士24人（专职6人，双聘18人），教授721人，国家“杰出青年基金”获得者5人、国家“百千万人才工程”人选19人、国家“千人计划”人选4人、省“百人计划”人选6人，副教授1600余人，具有博士学位的教师1700余人。

郑州大学人才培养体系完备。设有46个院（系），9个附属医院，107个本科专业，55个一级学科硕士点，237个二级学科硕士点；21个一级学科博士点，124个二级学科博士点。另有1个专业博士学位点，19种专业硕士学位点，23个博士后科研流动站。有国家级精品课程14门，国家级特色专业14个，国家级实验教学示范中心3个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级工程实践教育中心7个、国家级大学生创新性实验计划项目、创新创业训练计划项目210项，国家级教学团队4个，国家级教学名师5人，国家级双语教学示范课程2门。学校现有1个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，1个国家大学生文化素质教育基地，1个教育部高校辅导员培训和研修基地，1个国侨办华文教育基地，6个国家级重点（培育）学科,37个国家临床重点专科建设项目，214个省级重点学科，4个学科（领域）ESI排名进入全球前1％。

郑州大学科研基础坚实。有各级、各类科研机构330多个。其中，1个国家工程研究中心，1个国家技术研究推广中心，1个国家级国际联合研究中心，1个国家化工安全工程技术中心，1个国家药物安全性评价研究中心，2个国家药品临床研究基地，3个教育部重点实验室，2个教育部工程研究中心；1个省部共建高校人文社科重点研究基地；1个国家体育总局体育文化发展研究中心体育文化研究基地；1个国家知识产权培训基地；6个河南省协同创新中心；省级重点实验室、工程技术研究中心、工程实验室、国际联合实验室、人文社会科学重点研究基地，省高校重点学科开放实验室、工程技术研究中心、国家重点实验室培育基地等104个，省部级以上重点科研机构达到125个，具有较强的基础研究、应用研究和科技开发能力。

郑州大学基础设施完善，办学条件优越。是全国绿化委员会授予的“造林绿化400佳单位”。学校图书馆建筑面积8.4万平方米，馆藏图书797.1万余册。拥有1个出版社；公开出版发行学术期刊14种。学校还合作兴办有西亚斯国际学院、体育学院。

郑州大学学术气氛活跃，对外交流广泛。先后与北京大学、清华大学、中国科学院等20余家国内高校、科研院所建立了合作关系，与美国、英国、法国、日本、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、韩国、哈萨克斯坦、白俄罗斯、芬兰、乌克兰等国家和我国的香港、台湾等40多个国家和地区的170余所知名高校建立了校际合作关系。学校坚持以人为本，注重学生素质全面发展，为社会培养了一大批合格人才，在党建和思想政治工作、教学、科研、医疗、管理、学生工作和后勤服务等方面获得多项省级以上荣誉称号。

郑州大学的建设和发展得到了中央和地方各级领导的亲切关怀和大力支持。党和国家领导人李克强、刘云山、刘延东、吴邦国、贾庆林、李长春、贺国强、李岚清、罗干、陈至立、顾秀莲、成思危、张思卿、徐匡迪、张榕明等分别到校视察指导工作，教育部、省委、省政府主要领导多次来学校调研或现场办公。在上级领导的关心和支持下，学校在人才培养、师资队伍建设、学科建设、科学研究、校园建设、党的建设和思想政治工作等方面都取得了长足进步，呈现出良好发展势头。郑州大学将坚持以“一省一校”为主线，以协同创新为抓手，加快学校转型发展与内涵建设步伐，全面提高教育教学质量和办学水平，力争在本世纪中叶把郑州大学建设成为国内一流、国际知名、具有区域示范作用的高水平大学，为全面建设小康社会、实现中原崛起做出新的更大的贡献。