环境保护图形标志实施细则 - 副本

第一篇：环境保护图形标志实施细则 - 副本

《环境保护图形标志》实施细则（试行）

状态:有效 发布日期:1996-05-17 生效日期: 1996-07-01

发布部门: 国家环境保护总局

发布文号: 环监[1996]463号

第一条为加强对污水排放口、废气排放口、噪声排放源和固体废物贮存(处置)场规范化管理，根据国家有关环境保护法律、法规和国家标准《环境保护图形标志》(GB15562.1一1995；GB15562.2一1995)的规定，制定本实施细则。

关联法规：

第二条国家环境保护局对全国环境保护图形标志牌的设计、定型、制作和使用实行统一监督管理。对标志牌实行定点制作和统一监制。

第三条制作单位必须持有国家环境保护局签的发生产许可证或生产委托书。未经许可，任何地方和单位不得自制标志牌，也不得使用未经国家环境保护局统一监制的标志牌。

第四条一切排污单位的污染物排放口(源)和固体废物贮存(处置)场，必须在实行规范化整治的同时，设置与之相应的环境保护图形标志牌。

第五条环境保护部门在开发建设项目立项审批时，要明确排污口(源)的规范化整治要求和环境保护图形标志牌的设置要求，并将其作为环境保护设施竣工验收的必要条件。

第六条环境保护图形标志牌设置的距离污染物排放口(源)较近且醒目处，并能长久保留。要求设置高度为环境保护图形标志牌上缘距离地面2米。

第七条一般性污染物排放口(源)或固体废物贮存(处置)场，设置揭示性环境保护图形标志牌。根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。

排放剧毒、致癌物及对人体有严重危害物质的排放口(源)或危险废物贮存(处置)场，设置警告性环境保护图形标志牌，根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。

第八条各级地方环境保护部门及其环境监理机构负责组织实施环境保护图形标志牌的设置、安装和监督管理工作。

第九条环境保护图形标志牌设置、安装后，任何单位和个人不得擅自拆除、移动或涂改。

第十条环境保护图形标志牌的使用、维护和管理必须建立登记制度。国家环境保护局统一制发规范化排污口标志登记证。登记证是排污口监督管理档案的原始记录，各级地方环境保护部门及其环境监理机构和排污单位在立标的同时必须按规定填写登记证。

第十一条排污口位置和污染物种类等有变化时，使用环境保护图形标志牌的排污单位应及时报告当地环境保护部门，经批准后变更标志牌和登记证相应的内容。

第十二条环境保护图形标志牌的日常维护保养由使用单位负责。环境保护图形标志牌必须保持清晰完整。用户必须经常检查，发现外形损坏、颜色污染或有变化、褪色等不符合标准要求的情况，必须及时修复或更换。

第十三条各级环境保护部门及其环境监理机构要把对环境保护图形标志牌检查作为日常现场监督管理工作的一项重要内容，每年至少组织一次全面检查。

第十四条违反本细则第 九条、第 十二条规定的，可按环保法律、法规中关于污染防治设施监督管理的有关规定，予以处罚。

第十五条环境保护图形标志牌、登记证的制作、安装和维护等所需费用，应由排污单位支付；对确有困难的，可按照现行排污费的使用政策规定，从污染治理补助资金(或基金贷款)中予以补助。

第十六条本实施细则自1996年7月1日起试行

第二篇：标志图形注册代理合同

商标注册代理合同

委托人（以下简称甲方）：

地址：

被委托人（以下简称乙方）：

地址：电话：传真：

开户行:账号:

根据《合同法》和《民法通则》的相关规定，甲、乙双方就有关商标事宜经充分协商，达成如下协议：

服务项目： □新申请□补证□复议/复议答辩□异议/异议答辩□争议/争议答辩□商标续展□其他委托事项＿＿＿＿＿＿＿＿

1、甲方委托乙方代理申请商标注册，需提供如下资料：

商标名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

商标说明：中文（）英文（）图形（√）

类别：＿＿第**大类＿＿＿＿＿＿

指定商品：其他：商标注册代理委托书、商标图样、营业执照复印件或身份证复印件。

商标查询：是（）否（）

1、2、甲方委托乙方办理除新申请以外事务时，需按乙方要求提供完整的相关资料。乙方协助甲方填写相关申请书件，将甲方的商标申请材料或其他文件报送国家商标

局，并负责转达相关法律文书给甲方。

如因乙方原因导致新申请商标未被国家商标局受理的；因乙方原因导致甲方委托的其他事项未完成的；乙方全额退还甲方商标代理费。如甲方擅自终止本合同，乙方

所收代理费不予退还。

甲方应在支付有关费用之前签订加盖乙方公司印章的合同，否则乙方不承担任何责

任；乙方在未收到甲方应付的费用前，有权不履行相应义务。

甲方联系人、联系方式、地址如有变更，应及时通知乙方，否则，由此造成的不利

后果由甲方自行承担。

费用（人民币）：貳仟元整（******元）

费用支付方式：一次付清。

本协议一式两份，自双方签名或盖章时成立，甲方付款后生效。3、4、5、6、7、8、委 托 人：被委托人：

第三篇：认识图形标志教学设计教学设计

《认识图形标志》教学设计

教学目的：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。

教学重点：引导学生认识图形标志。

教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。

学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。教学过程：

一、导入新课

小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想 认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……（大屏幕出 示一些简单的图形标志，询问学生：它表示的是什么意思？你在哪儿见过它？）

1、学生讨论，汇报结果

2、教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。

板书课题：20、认识图形标志

二、新授课

（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志

在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗？（请大家打开教材第３０页）

检查学生课前预习情况：

1、比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？

（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）

2、考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。

（三）归纳常见的几种图形标志类型（教师出示幻灯片）

1、警告标志(42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。

2、禁令标志(35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。

3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。

4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。

5、其它（商标、校徽、会徽、广告宣传、天气预报、各类银行等标志）

归纳总结图形标志的特点：直观 简明 易懂 易记

（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情

生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志（出示课件）

A、（出示节水标志。）这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？

学生：有个小水滴。

还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？（地球）这个白色的图案——（教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事）（学生答：是手）手托着一滴水是什么意思呢？（节约用水）对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志？

（学生：节水标志）。

B、出示申办奥运会会徽标志。

提问：这是什么？（申办奥运会会徽）

它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。

看设计师们把标志设计得多么精彩，真是了不起呀!。（教师翘翘大拇指）小朋友们想不想也做一次设计师？ 三：学生作业，教师巡回指导（出示课件）作业要求：

1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。3.选用合适的颜色和形状来表现。

（如：上下楼梯请慢行、不要随意乱扔纸屑、不许吃零食、不安全请勿靠近、不要大声喧哗……）四：展评作业：

展示交流作品。（教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在哪里？）五：课堂小结：

这节课你学到了什么?(教师引导学生归纳总结)

附板书设计：

20、认识图形标志 特点：直观 简明 易懂 易记

（作品展示区）

第四篇：《认识图形标志》教案

《认识图形标志》教案

欣赏·评述

教学目的：

1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

（老师）各种图形标志

（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？

1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思

1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解

1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组

第五篇：认识图形标志教学反思

《认识图形标志》教学反思

教师要巧妙设计、随时调整教学内容对学生进行德育教学

在准备这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量标志设计作为课堂范例，以使之能准确表达教材内容。但在第一次试讲之后发现了一些问题

教师要善于挖掘生活中的德育材料对学生进行德育教学

在通过介绍标志设计的基本知识（包括标志的概念、类别、设计的基本原则和艺术表现方式），分析重点设计作品，强化学生对基本知识的理解，分析标志设计的思维过程和方式等环节，使学生达到在既要学习知识又能使用知识的教学目的。在本课中，结构设置体现了较好连贯性和完整性，使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成，这些成为本课比较成功的一个方面。这样的结构设置，使课堂教学内容比较丰富。

通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标志、常识，今后同学们一定要遵守公共规则，遵守社会公德，做一名文明的小市民。