玫瑰湾概念方案-草案设计理念[大全五篇]

第一篇：玫瑰湾概念方案-草案设计理念

设计理念

晨露花香，玫瑰绽放，优雅温馨静谧的玫瑰湾把极富艺术美感与空间层次感的人文景观画到你家门前。一抹亮丽的绿色映入你的眼帘，那是园林里的绿意盎然的亚热带植物，林荫下的欢笑伴着清风拂到你的窗前。是人与自然的亲密无间的交流，独具风格的社区氛围，凸显了繁华城区里一个融洽的自然居住精髓。

俯视玫瑰湾内园林景致，你会发现这个别具匠心的设计，它是以玫瑰的雏形，与周围的建筑紧密的融合交流。

置身于玫瑰湾中，仿佛走入一幅立体的画卷。

第二篇：玫瑰之约方案

“玫瑰之约、牵手百岁”策划方案

一、活动主题

对爱情的向往，对幸福的追求是个永恒不变的主题。因爱而牵手，风风雨雨几十年的老人，虽容颜不在，但爱仍在。我们的活动是让老年夫妻通过追忆过去，重温昔日浪漫之情，憧憬美好未来，共同希望与老伴牵手百岁，从而认识到健康对他们的重要意义，最后达到销售目的。

突出活动公益性，满足老年人的精神需求。

二、活动目的“玫瑰之约、牵手百岁”活动，目的有四：

1、维护老顾客，让其亲身感受企业文化及亲情化服务

2、开发新顾客，让其认识大豆，为之动容；了解宁，为之动心；珍惜爱情，追求健康，购买宁。

3、让销售感性化与艺术化，打造精品联谊会，创造新卖点，提升销量。

4、宣扬和传播企业文化。提升联谊会档次，以文化品牌拉开与竞争对手的距离。

三、活动对象：

结婚30年以上，有一定的消费水平，感情较好的老年夫妻。

四、活动内容1、2、3、4、5、6、7、8、听怀旧老歌，玩爱情游戏； 金婚庆典，重温往昔真情； 玫瑰传情，增添夫妻恩爱； 爱的宣言，见证爱的历程； 中国健康教育协会专家讲解老年夫妻恩爱长寿的秘诀； 赠送健康监测和健康资料，建立夫妻健康档案； 夫妻婚纱合影留念，夫妻牵手百岁留念。赠送极具收藏价值的《爱的颂歌》一本，内附夫妇现场婚纱照。

1五、操作步骤

1、资源的准备、筛选；

2、金婚夫妇的准备；发言顾客的准备；

3、顾客感情故事的挖掘；

4、发送邀请函

①突出活动的主题：“中国关爱老年健康爱心工程”专门为老年夫妻举办的联欢会 ②利益点：夫妻共同健康，牵手百岁为主题的健康联欢会；给每对夫妻免费拍结婚纪念照，并赠送价值非凡的精美纪念品；

③夫妻联欢爱情游戏

5、专家讲座要突出“爱”与“健康”的关系，有健康才有爱

6、咨询检测抓重点顾客

六、操作重点

1、活动现场以“爱情”为主题的整体氛围的营造，给人以温馨浪漫的感觉。

2、男士全坐左边，放一束玫瑰花。

3、以“爱情”为主题的富有个性的故事情节，达到真正的触动内心灵魂深处。让到场的每对老夫妇回忆起往日之爱，珍惜现在，希望永远健康。（选择以爱情为主题的歌曲音乐如《牵手》、《知心爱人》、《婚礼进行曲》）

4、凡拍照的夫妇顾客，像片要附底片，以免肖像权纠纷。

八、后期跟进：

送照片、答疑、服务、转介绍等后期的跟进服务必须及时做好。

九、准备工具

1、顾客素材

2、舞台背景

3、邀请函

4、玫瑰花

5、每桌一红烛

6、大红花（照相用）

7、大红衣服（大小各一件，男女各一套）

8、红酒

9、礼炮

10、《爱的颂歌》本

11、笔

12、印泥、其他

第三篇：玫瑰湾：举行首届社区水上运动会

玫瑰湾——举行首届社区水上运动会

类型：活动营销

目的：满足业主多层次生活需求

目标客户群：已入住业主

举办水上运动会是玫瑰湾一系列社区文化活动的重要组成部分，目的在于丰富社区文化活动的同时，也营造社区团结友爱的邻里氛围，将玫瑰湾打造成高尚文化生活社区。

8月22日，泰然地产联合物业管理公司组织了“玫瑰湾首届社区水上运动会”。参赛资格：于2004年8月21日前成交的业主和已入住业主，参赛者须自备所需服装及设备,身体不适者不宜参加。参赛年龄：成人组-18周岁以上；少年组13～17周岁；儿童组5～12周岁。泰然地产精心准备了各种比赛项目：水中自由泳、水中接力搬家、家庭水上接力赛，水底寻宝、水中投篮和划船等多个水上赛项。8月22日下午，玫瑰湾800㎡的空中泳池满溢着孩子的欢笑、家庭的喜悦。

本次活动充分考虑了比赛的趣味性和竞技性，以及各个年龄层次的活动需求，吸引了众多业主的参与，受到了广大业主的欢迎与赞赏。玫瑰湾社区文化活动的另一重要内容——瑜珈课堂也将于8月28日开课。

策略分析

发展商举行这种活动目的在于丰富社区文化活动的同时，营造社区团结友爱的邻里氛围，将楼盘打造成高尚文化生活社区。可见，增进社区内邻里了解，共建社区文化越来越受到业主的喜爱，文化营销成为了楼盘销售的主流营销策略之一。

第四篇：工业设计的产品概念设计理念论文

【摘要】工业设计是企业生产过程中的一个重要环节，对企业发展具有十分重要的影响意义。然而，由于我国工业设计的起步时间较晚，并未形成健全的理论体系，技术水平也相对比较落后，尤其是在工业设计产品概念设计方面的研究更是处于“原地踏步”的状况。所以，如何加强工业设计中产品概念的设计研究，建立健全完善的设计理论体系，推动工业设计中产品概念的优化设计已经成为当前的重要任务。

【关键词】工业设计；产品概念；设计理念

【作者简介】赵永立(1980～)，男，河南郑州人;河南职业技术学院讲师，硕士;研究方向:艺术设计教学、广告设计、工业设计

20世纪90年代以来，伴随着社会经济的高速发展，人们的消费理念也随之迅速变化，其中产品功能已经不是影响消费者购买产品的核心因素。产品的人性化、外部形态等因素日益受到重视，并在市场竞争中占据着越来越重要的位置，这种特征在电脑、通讯、汽车以及家电等产品中的表现尤为明显。特别是对崇尚个性消费的现代人来讲，单一化的造型与毫无个性的产品更是难以吸引消费者的眼球与注意力，所以，工业设计中的产品概念设计必须加以重视。

一、产品概念设计的基本内涵

(一)产品概念设计的概念。“概念设计”首次在《Engi-neeringDesign》中被提出，在本书中的概念设计主要是指任务明确后，经过产品的抽象化，对产品的功能与结构进行拟定，并寻求最为适用的组合与原理等，进而确定基本的解决途径，找出解决方案的设计过程。Frence也对概念设计作出了定义，即概念设计就是弄清楚设计的条件与要求，然后获取产品的框架与广泛功能。而在《产品概念设计》一书中，则将概念设计定义为根据用户需求的具体分析而形成的有序、可组织、有目标的概念产品设计，其表现为一系列的持续创新过程。有关产品概念设计的定义不胜枚举，但归结起来都是对产品整体性能、尺寸、结构、特征、形态等的描述与实现。所以，产品概念设计既是对产品在目标市场中的适应性与满意度的评估与验证，也是实施产品生产、销售、服务等后续计划的主要技术支撑。

(二)产品概念设计的主要阶段与流程。产品概念设计可以划分为四个阶段:第一阶段是概念的生成阶段。通过各种形式的实际调查或者利用高科技等手段得到产品设计的初步思路，并把想法梳理清晰，对需要解决的问题一一列出，然后制定针对性、创造性的处理方案，且此阶段的概念设计方案以多为好;第二阶段是概念的择取阶段。制定科学的评判准则，从众多产品概念设计方案中择取最优、最切实可行的设计方案;第三阶段是概念的实施阶段。将择取的概念方案具体化，并制作出概念模型或者产品;第四阶段是概念的测评阶段。收集、总结概念设计得以改进的信息，并对新的产品概念设计的可行性进行分析。产品概念设计的流程从本质上讲，是对四个阶段的细化，此处用图表示更为清晰。

二、工业设计中产品概念设计研究的重要意义

产品概念设计的基本原则是对用户负责，根本目的是在实现用户共同需求的同时满足个体用户的特色需求。从中可以看出，产品概念设计彰显了现代社会的自由与民主，体现了以人为本的设计理念。产品概念设计需要尊重每位用户的实际需求，杜绝将非人性化、不实用的产品强加于用户。［1］纵览全世界工业设计的发展历程，不管是从我国当今工业设计的发展现状去看，还是从目前的市场竞争角度去分析，我国的工业产品都急需强化概念设计。特别是加入WTO以来，我国相当一部分缺乏创新能力的企业都面临着即将被淘汰的严重形势，而部分注重工业设计以及工业创新的企业则会在激烈的市场竞争中更加壮大。所以，从可持续发展视角去看，认真仔细探究产品概念设计的内容，对于提升我国工业产品在国际市场上的影响力与竞争力，具有十分重要的意义与价值。我国工业设计起步时间较晚，且尚未形成完善的工业设计体系，工业设计的观念与意识等还未引起大家的重视，特别是由于长期的模仿、仿制等发展模式，严重制约了我国工业产品的自主创新与研发能力。虽然近年来我国的工业设计取得了一定的成效，但与发达国家的工业设计水平相比，还有很大的差距。所以，提升工业设计的研发功能与创新能力，增强工业设计产品的概念设计，减小与发达国家之间的差距，是我国工业设计的主要任务与发展目标。

三、工业设计中产品概念设计的方法

(一)类比与逆向。类比法主要是指设计者通过对类似产品的观察与比较，把产品的优秀设计方式与理念运用到本产品的设计之中，进而产生全新的产品。这种产品概念设计方法最突出的优势就是将诸多优秀的设计方法借鉴到新产品的研发、设计过程中，实现产品概念设计的传承与创新。逆向法主要是指设计者无法对产品进行重新设计的时候，其通过对自身逻辑方式与设计思维的逆向思考，并对设计方法与设计顺序作出合理的调整，进而实现产品的全新设计与创新。这种产品概念设计方法能够有效突破传统或者现有的局限，实现产品的质的飞越。［2］

(二)分析与评价。分析是指对用户的分析。对设计师而言，产品的概念设计最主要的就是用户对产品的实际需求，只有迎合用户的各方面需求，才能够促使产品更有市场，也才能让消费者更加满意。而产品概念设计要达到这一点，就需要设计者对市场进行详细的调研，根据调查数据分析明确产品的客户群以及对产品的需求，这样才能确保产品的市场竞争力。评价是指用户对产品的评价。用户对产品的具体评价直接决定着产品的销售，因此，针对用户数据的分析是不可或缺的环节。人们由于自身经历、喜好、个性等方面的特征，使得其对产品的反应也有所差别，但如果能寻求到最为大众的一款产品，即能够让大多数消费者所接受的产品，此时就显示出了用户评价的关键性与重要性。［3］

(三)联想与移植。联想法主要是指把现存产品的特性、技术、功能等与即将研发的新产品联系在一起，或者通过其他不同类产品的一系列技术、特征与功能等应用到新产品雏形的联想范围内。联想法能够很好的对已存产品的优势与特色发挥到新产品研发的过程中，对完善产品的功能等具有重要的价值与意义。移植法主要是指将其他领域中的产品研发原理与技术移用到新产品的创新性设计之中。这一方法与类比法比较接近，但也有着本质的区别，即移植法主要是对其他领域的不同类产品的各项技术原理等进行的移用。这种产品概念设计方法能够极大的拓展产品的技术水平、功能发挥以及实用价值等。综上所述，工业设计中的概念设计不仅仅是对具体产品的设计，更是将全新的生活方式与消费需求呈现给广大消费者的过程，实现产品设计更为贴近消费者的日常生活。概念设计的动力与生命所在就是进行大胆的尝试与创新，进而为市场注入更加丰富的活力。概念设计能够促进企业的市场竞争力大幅提升，同时也能促进消费者审美品位的提高以及社会整体设计水平的强化，其还是人类对未来美好生活的一种展望与期待。

【参考文献】

［1］潘云鹤．计算机辅助工业设计技术发展状况与趋势［J］．计算机辅助设计与图形学学报，1999，12

［2］刘弘，刘希玉，唐明晰．支持外观造型创新设计的计算机辅助设计环节［J］．计算机辅助设计与图形学学报，2003，10

［3］马翠霞，张凤军，陈由迪，戴国忠．支持概念设计的特征手势建模［J］．计算机辅助设计与图形学学报，2004，4

第五篇：新课程理念下的数学概念教学设计（模版）

新课程理念下的数学概念教学设计

摘 要：在高中数学教学中最难，也是最重要的是数学概念课的教学。关键词：数学概念

在高中数学教学中最难，也是最重要的是数学概念课的教学。在传统的数学教学模式中，很多老师往往重解题而忽略了概念，有时候虽然重视数学概念，但也仅限于死记硬背，生搬硬套，结果导致审题不清，或者应用不当，或者只是迁移能力不强，解题能力不高，遇到新的题型或者出现新知识时束手无策。

新的课标下，教师应该更新教学理念，重视数学概念；改进教学设计，激发学生学习热情；引导学生探索，加强数学概念的理解，以不变应万变来应对新的教学要求。

数学概念是学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，在新课程理念下，我们应该怎样上好数学概念课呢？我做了以下尝试：

一、以实际问题引入数学概念，引起学生兴趣。

数学的产生和发展，始终与人类社会的生产、生活有着密切不可分的联系。任何一个数学概念的引入，总有它的现实或数学理论发展的需要。在进行概念教学的备课时，尽量选取学生熟悉的事例。

比如在引入“等比数列”时，我带了一口袋糖果给学生，并提出谁回答对他的第一个问题将得到一颗糖，回答对他的第二个问题的学生可以得到两颗糖，以后依次回答对后一个问题的学生得到糖果的颗数将是前一个学生的两倍，学生的参与热情顿时高涨，都纷纷回答问题，这样在游戏中让学生思考、体会等比数列的有关知识，实践证明：学生参与度高，教学效果明显。从这个事例看出，让学生主动参与教学，能起到事半功倍的效果。

二、培养动手能力，在亲自实践体验中形成数学概念

新课程强调把课堂还给学生，以学生为主体，加强学生动手操作能力，让他们亲身感受概念的形成过程，一方面有利于学生增强对数学课的兴趣，感受过程给他们带来的快乐，另一方面有利于加强对概念由来充分了解，帮助记忆。

如在“椭圆”概念教学中，我要求学生先准备一条细线，将细线两端分别固定，分别记为F1和F2，用铅笔把细线拉紧，使笔尖在纸上慢慢移动，所得图形，提问思考讨论：

①椭圆上的点有何特征？

②当细线长等于两定点之间距离时，其轨迹是什么？ ③当细线长小于两定点之间距离时，其轨迹是什么？ ④请同学总结，完善椭圆定义。

三、在课堂教学中，要辨析比较，揭示本质。

学生产生概念混淆往往是由于不能区分概念之间的异同，主要原因就是对有关概念比较太少或缺乏比较，尤其是一些表面相似而实质不同的概念。

如在“排列组合”教学中，学生往往没有从本质上区别两个概念，在具体解题时经常用错，我在教学中举了如下例子用以辨析：

①求1~9九个数字任取4个构成四元素集合的个数。（组合）②求1~9九个数字任取4个构成四位数字的个数。（排列）③求七支球队进行淘汰赛（单循环）的比赛场数。（组合）④求七支球队进行主客场（双循环）的比赛场数。（排列）

四、在教学之后，要变式训练，强化理解。

由于概念所指的对象除了具有相同的本质属性以外，还会在非本质属性方面有不同的表现，在概念教学中，应该充分运用变式来帮助学生获得更精确的概念。

n如在学习“二项式定理”时，为了让学生认识到公式(a+b)中a,b的普遍意义，可以让学生做以下的变式练习：

①求（x+y）12展开式中的倒数第4项.②求(x3+2x)7的展开式中的第4项的二项式系数。

五、利用多媒体设备，对概念有感性认识。

制作课件，进行直观演示和模拟操作，让学生直观感知，对知识理解简单化。

如在“正弦型函数y=sin(x+)”这节课中，我通过课件演示A，,对图像影响及变化。这样学生可形象地感受概念产生过程，加深对正弦型曲线了解。

数学概念的教学是数学知识教学中的重要环节，数学概念的教学同时也是数学课堂教学的一项技能，学生学好数学概念是学习数学知识的重要前提，学生对数学概念掌握与理解的程度，直接影响到其它数学知识的学习。因此，数学概念的教与学显得十分重要。我们在进行数学知识的教学时一定要重视数学概念的教学。