扶轮小学判断题

第一篇：扶轮小学判断题

出题校：扶轮

题型：判断题第三小题

内容：日积月累21页96页120页

题目：

1、《两小儿辩日》中“孔子不能决也”说明人非生而知之者，孰能无惑的道理？√

2、“一鼓作气，再而衰，三而竭。”说明做事应一气呵成的道理。√

3、老师要求我们多读书，读好书，就是要我们亲身实践“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这一真理。√

4、“甘瓜苦蒂，天下物无全美也。”句中老子要告诉大家任何事物没有十全十美的道理。×

5、种树者必培其根，种德者必养其心。说明种树时一定要用心。×

6、毕业之际我与好友赠言，我们以做正直、守信之人互勉。我写到“正直是道德之本”，他写到“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”老师表扬我们引用准确。√

7、鲁滨孙勇敢坚毅、积极乐观的人生态度再一次向我们阐明“眼泪无法洗去痛苦”的道理。√

8、美国作家海明威在他获得诺贝尔文学奖的《丧钟为谁而鸣》一书中告诉我们“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”×

9、“使卵石臻于完美的，并非锤的打击而是水的且歌且舞。”出自泰戈尔的《飞鸟集》。√

10、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”老舍用自己质朴的语言向我们诠释了“最伟大的见解是最朴实的。”√

11、“人是为了自己的希望才活着的。”道出了人生的价值。√

12、我最喜欢《玉米人》一书中“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”这句话。√

13、“百炼成钢、发愤图强、坚持不懈、迎难而上”这几个词语都是激励我们要既积极进取、坚持松懈、勇于攻克难关。√

14、“实是求事”通常指按照事物的实际情况办事。×

15、“独出心裁”指想出的办法与众不同。√

16、“精益求精”的“益”字解释为“好”。×

17、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见可以用“集思广益”来表示。√

18、革故鼎新的鼎是“树立”的意思。√

19、“不耻下问与各抒己见”两个词语感情色彩一致。√

20、“标新立异、独出心裁”这两个词语都有与众不同的意思。√

第二篇：扶轮小学道德总结

扶轮小学“道德讲堂活动”总结

学校是未成年人集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进学校未成年人思想道德教育，我校有针对性的切实开展“学校道德讲堂”活动，取得了良好的成效。

开展“学校道德讲堂”建设，是促进全市文明和谐社会建设的有效途径。学校道德讲堂是提升师生道德文明素养的有效载体，是建设文明和谐校园的创新举措，对推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的现实意义。

一、撑好一个支点，创高素质教师队伍

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性，努力营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、党员会活动、报告讲座中开展政治理论学习，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、建立了道德讲堂领导小组，抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划，有重点地对班主任进行思想，业务等常规培训。

3、组织班主任学习、培训，经验介绍，取长补短。每一位班主任每学期撰写三篇德育工作论文或心得体会，提高了班主任的业务水平。

4、学校把课堂教学工作为德育工作的主渠道。为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。期末每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文。

二、抓好一条主线，育德智双全的人才

1、加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务，自 1

主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

2、创设活动载体，寓教育于活动之中

（1）继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，重点对学生的行队礼进行了纠正，鼓励队员唱响国歌，国旗下演讲每周内容都不相同，从爱国教育到文明礼仪、校园安全、学习习惯、心理健康等等，可以说每次升旗仪式都是一次很好的主题教育，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

(2)开展感谢社会和同学们的爱心相助教育实践活动。积极倡导同学之间友爱互助，让学生懂得对帮助过自己的人感恩，也让学生们知道在自己成长的道路上离不开社会和他们的关心和帮助，更懂得感恩社会。利用校会、升旗仪式大力宣扬友爱互助的好学生，树立典型。结合学雷锋月活动，大做好人好事。组织学生走向社会清扫社区回报社会，慰问关爱孤寡老人。举行少先队员“希望工程一元捐”活动，捐献自己节约的一元钱，帮助山区生活困难的小伙伴。

3、开展感谢祖国恩情的教育实践活动

教育引导学生感受幸福生活来之不易，增强学生的爱国、爱党、爱家、爱校的情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。为隆重庆祝中国共产党建党91周年，进一步加强对少年儿童的教育引导，我校少先队开展了“红领巾心向党”主题教育系列活动。

学校利用升旗仪式、宣传栏、板报等各种形式向全体教师、学生宣传党史；各班利用班会，介绍党的知识和祖国的发展变化；队员们通过收集资料，调查等方法及时了解党的历史，知道了英雄的事迹。四月份举行一次主题为“讲英雄故事学英雄精神”的主题班会；开展“缅怀革命先烈”网上祭英烈活动，让学生不忘革命先烈带给我们的幸福生活，心存感恩。队员们用画笔描绘我们幸福的生活，精心创办“红领巾心向党”主题绘画、作业；红色故事我来讲，红色歌曲我来唱，组织少先队员阅读经典红书，召开红色故事会，让少先队员在红色经典中接受教育，增进对党的热爱。学唱红色歌曲，做到班班有歌声营造氛围，组织“红领巾心向党，唱红歌颂党恩”歌咏比赛。六月一日，开展“红领巾心向党”主题队日活动，活动中孩子们用真挚的情感唱响一首首人们耳熟能详的红色歌曲，缅怀了革命

先辈的丰功伟绩，表达了他们对党对祖国的热爱之情和感恩之心。

通过开展系列的感恩主题教育，唤醒了同学们感恩意识，使同学们学会感恩，提升了学生思想道德素质。感恩教育是永恒的主题。

三、突出一个重点，强化养成教育

一位教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立唐马学生的形象，我校掀起以“礼仪教育你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育浪潮。文明礼仪伴我行”主题教育主要包括学习礼仪、实践礼仪宣传礼仪三部分内容。

四、警示每一天，安全千万家

为切实消除校园安全故事的发生，校大队部以规范学生日常行为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体内容，要求值周教师、大队干部认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动，深入宣传，学习自护知识、交通知识。定期组织安全疏散演练及地震紧急疏散演练，在活动中培训安全知识和安全技能，增强了学生的安全防范意识，杜绝重大事故发生。

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的道德教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，今后，我校要结合道德大讲堂工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，使道德教育工作更上一个新台阶。

扶轮小学

2012年12月

第三篇：《扶轮问路》读后感2000字

《扶轮问路》读后感2000字

住建委严林娜

《扶轮问路》这本书是通过记者采访史铁生以一问一答的形式来阐述作者对于人生和生命的感悟，那种来自于内心深处的感悟是一种对生命体验的阐述。

史铁生，我每每提到自己喜欢的作家时必然要提到他，在众多的文人墨客中，我不知道为何更多的关注他，是他的遭遇还是他的文字，是他的思想还是他对于世界和人的心灵的阐释，也许是一种缘分，短暂的生命，给予世界的是一篇篇引人深思的文章，他的短暂的生命是一种文学界的遗憾，一种热爱他的人的遗憾，这种遗憾是史铁生家人的遗憾，也是历史的遗憾。

史铁生的残缺之美、安静之美，走入了另一个世界里，另外的世界没有车来车往，只有平静的天堂，那里有更多的安逸，可以让他去写出更多的作品，安静的世界里给予了史铁生更多的空间来思考。

对于“扶轮问路”,史铁生说这不仅仅是有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生——这处陌生的地方，如今已经弄懂了他多少。更是说，譬如“法轮常转”,那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”,无限的蛮荒与惊醒，以及靠着无限的思考与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！

《扶轮问路》问的是爱情之路。对于爱情，史铁生说是追求喜欢与爱二者兼备，而喜欢与爱又是不同的。喜欢是看某物好甚至极好，随之而来的念头是：欲占有。而爱，则多是看某物不好或还不够好，其实是盼望它好以至非常好，随之而得的激励是：愿付出。史铁生实实在在将喜欢与爱分得清清楚楚。其中有段话：“以为爱你就不可以指责你，不能反对你，则会把爱者误以为敌人”这句话，我倒觉得可以从父母身上得到证实。为什么天下的子女都会觉得自己的爸妈啰嗦，都希望爸妈能不要指责自己，能不要管着自己，我想是因为爱。如果有一天，自己的父母不再约束自己，那么，自己才是可悲的。一个连自己父母都不关心自己的人，才是苍凉的存在。天下的父母之所以处处管着你，之所以允许你做这个，不让你做那个，无非是因为他们希望你更好。而喜欢，只是满意、满足、甚至再无更高的期盼。爱却是理想，()是要使不好或不够好的事物好起来，使有“超人”的色彩。

问的是亲情之路。史铁生在生病之后还有亲友的爱在支撑他。母亲要他“好好儿活”的临终嘱托，一直萦绕在他心头。史铁生母亲的生命，因为儿子的残疾，也承受了无数折磨。史铁生瘫痪时，母亲已不年轻，为了史铁生的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，他的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给他治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。每一回她都虔诚地抱着希望，然而最终，却总是有多少回希望，就有多少回失望。最后母亲终于也绝望了。于是，每次史铁生要动身出门，母亲便无言地帮他上轮椅，看着他摇车拐出小路。每一次她都是伫立在门前默然无语地看着儿子走远。有一次，他想起一件事又返身回来，看见母亲仍然站在原地，还是那样一动不动地站着，仿佛在看儿子的轮椅摇到哪里了，对儿子的回来竟然一时没有反应。她一天又一天送儿子摇着轮椅出门去，站在阳光下，站在冷风里。后来，她猝然去世了，因为儿子的痛苦，她活不下去了。这是她唯一的儿子，她希望儿子能有一条路走向自己的幸福，而她没有能够帮助儿子走向这条路。她心疼得终于熬不住了，她匆匆离开儿子时只有49岁。

史铁生在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”史铁生说，正是这样的爱，耽搁了他的死亡。

问的是人生之路。史铁生自从瘫痪之后，对自己的人生陷入了迷茫，一度想自杀，用他自己的话说：想好了各种高明的自杀方法，但最终自杀未遂，只能好好的活下去。对于史铁生而言，虽然在瘫痪之初，死亡对于他那么具有诱惑，甚至于他每天早晨醒来，都因为自己依然活着而沮丧；但是，他依然活着。瘫痪后的最初几年，史铁生找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。就像他文章里写的那样，暴躁易怒。为了逃避现实的世界，在正常人上班之时，他总是摇着轮椅，到那时还人烟稀少的地坛公园里去。自旦至暮，春秋往复，耗在这园子里。他去过了地坛的每一棵树下，无论是什么季节，什么天气，什么时间，他都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。但是怎么走好接下来的道路，显然已经不能用双腿去走。他找到了行走的方法、行走的方式——写作。

问的是生命之路。他对我们说：“死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。”无论如何，既然活着，就不免就进入了另一些事情。就像小河里的水慢慢丰盈了，你难免就顺水漂流，漂进大河里去了，四周的风景豁然开朗，心情不由得也就变了。终于有一天，当史铁生又想到死的时候，心里说：“算了吧，再试试，何苦前功尽弃呢？凭什么我非得输给你不可呢？”这时候，他已经开始对死亡有一种幽默的态度了。

生命却又总是在脆弱的同时展现出它的韧性。就如同在地球上的高纬度地区生长着的地衣，在极其恶劣的自然条件下，依然能够存活。尽管它的生长速度慢得惊人，几百年也长不到一个平方厘米，但它却实实在在地生存着，它生存的目的就是不要死去，这是最基本的生命特质。

史铁生的《扶轮问路》何尝不是：在问文学之路、在问社会之路、在问命运之路、在问价值观和世界观之路。

第四篇：小学教育学 判断题

判断题 ．教育学与教育是同时产生的。()．《论语》不是我国最古老的教育专著()3 ．教育学同各科教学法是同一门科学。()4 ．教育学不是教育经验的汇编。()．教育学主要是研究国家的教育方针政策的。()6 ．现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。()7 ．在阶级社会里，“超阶级、超政治”的教育是根本不存在的。()8 ．教育科学知识的再生产，是指传授新知识。()．教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力教育是发展生产力的最重要手段()．教育投资是一种生产性投资。()．教育是人类社会的永恒范畴，是和人类社会同生存的。()12 ．专职教师出现在原始社会后期。()13 ．教育学和教育是同时产生的。（）．鉴于不少资本主义国家都已实行不同程度的义务教育，所以在受教育的权利上已不反映教育的阶级性。()．教育同生产劳动相结合是社会主义教育的独有特征。16 ．“三人行必有我师”的教师指专职教师。()17 ．教师的地位永远和他发挥的作用相一致。()．教师劳动的示范性只表现在他的品德修养方面。()19 ．从某种意义上说，教师的声誉就是他的教育生命。()20 ．教师的能力是立体多维的结构。()21 ．现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。()22 ．人的发展主要是指人的心理方面的发展。()23 ．“一两的遗传胜过一吨的教育。”，()24 ．学生在教育过程中主要体现主体地位。()25 ．青春期教育主要是进行性知识的教育。()．初中学生年龄特点主要表现在生理上的变化。()．关于人的全面发展的思想在马克思主义产生之前没有人提出过。()28 ．人的发展水平最终是由社会的·政治制度决定的。()．教育是实现人的全面发展的重要条件，但并不是唯一条件。()．目前，资本主义国家的教育已经培养一些“通才”，他们能从一个部门转到另一个生产部门。因此，资本主义国家的教育可以培养全面发展的人。()31 ．我国社会主义教育有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上也应该是一致的。()

．知识分子与工人农民相结合，就是要知识分子工农化，同工人农民划等号。-()

．全面发展实际上是指人的平均发展。()34 ．在全面发展教育的各组成部分中，德育是方向，智育是核心，体育是物质()35 ．壬寅学制从颁布到清政府被推翻实施了九年。()

．学制的建立主要依据生产力发展水平和社会政治经济制度。()37 ．英国现行学制属“双轨”制。()38 ．中国现行学制属“双轨”制。()

．“义务”教育中的“义务”是指学生本人应承担的义务。()40 ．爱国主义和国际主义是紧密结合的()。

．德育既是社会主义精神文明建设的重要条件，也是社会主义物质文明建设的重要条件。()42 ．德育是实现教育目的的重要保证，因而要拿出大量 的时间向学生进行思想品德教育。()

．思想品德教育过程中的教育者指的就是教师()

．德育过程必须遵循培养学生知，情、意、行的顺序进行。()45 ．“把教育寓于活动之中”这句话是对的。()46 ．德育过程是没有终结的，要形成良好的道德品质必须“活到老，改造到老”。()

．教学是实施多方面教育的基本途径，说明它也是思想品德教育的途径。()48 ．长善救失原则，只适用于比较后进的学生。()

．思想品德教育要针对学生的特点，做到“一把钥匙开一把锁。()50 ．思想品德评价是思想品德教育的一种很重要的辅助方法。()

．俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。()52 ．既然惩罚是一种教育方法，在教育中应当多用，才能收到好的效果。()53 ．上课是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。()

．教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的（）。55 ．教学的直观性就是让学生多看实物，模型（）56 ．教学过程就是教师教的过程()。

．教学过程中教师起主导作用，学生起主体作用()58 ．教学的基本任务就是使学生掌握知识。()

．构成教学过程的基本因素有教师，学生、教学内容 等。()60 ．技巧是反复练习，达到熟练化，自动化程度的技能。通常说： “熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结果()。61 ．知识是形成技能，技巧的基础，技能，技巧的形成，有利于知识的掌握。()62 ．教学原则是教学规律在教学工作中的反映()

．教学性与思想性统一的教学原则要求寓知识教学于思想教育中。()64 ．理论联系实际的原则就是以学习直接经验为主。()65 ．巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识，()66 ．复习是巩固知识的重要手段之一。()67 ．学习新知识也是积极地巩固旧知识。()68 ．因材施教就是根据教材特点进行教育。()69 ．启发性教学就是问答式教学。()

．循序渐进的教学原则就是按照科学知识的顺序进教学。()71 ．循序渐进的思想由朱熹提出来的。()72 ．循序渐进就是循序慢进。()

．知识的领会和理解是学生掌握知识的中心环节()74 ．每一节课的教学必须坚持一个教学原则。()75 ．教学方法是指教师教的方法。()76 ．教学有法，教无定法。()77 ．教学计划，教学大纲，教科书是教学内容的具体表现形式。()78 ．教学计划是指教师制定的关于开展教学工作的安排书。()79 ．教学大纲是教科书的具体表现。()80 ．启发式是一种具体的教学方法。()

．向学生展示实物教具或作实验、来说明或印证所传授的知识的方法叫实验法。()

．读书指导法就是教师让学生看书。()

．启发式主要是研究教师的教，注入式主要研究学生的学。()84 ．发现法是由布鲁纳提出来的。()

．启发式教学在国外，、始于古希腊的柏拉图。称启发式叫“产婆式”。()86 ．启发式教学实际上就是问答式。

．保加利亚的洛扎诺夫提出了暗示教学法。()

．实习法是指学生在教师的指导下，反复地巩固所学知识，进而形成技能技巧的方法。（）

．“茶馆式”的教学方法又称“读读，议议，练练、讲讲”的教学方法。（）90 ．学不学学习方法，一样学习好。()91 ．学习必须按学习规律进行。()

．学生的学习过程是接受间接经验的过程。()

．正确的学习方法必须符合人类普通的认识规律，必须符合学生在学习过程中的认识特点。()

．掌握和运用学习方法的基本条件是：不仅要把握学习规律，遵循学习原则，端正学习态度，而且还要发展学 能力和研究学习方法。()

．综合课就是在一节课内完成一种主要的教学任务。()96 ．现场教学是经常采用的一种主要的教学组织形式。()97 ．个别辅导是班级授课制的一种辅助形式。()98 ．备课是教学工作的中心环节。()99 ．上课是教学工作的首要环节。()

第五篇：判断题

判断题:15道,每道2分,总分30 1.金卡工程是利用计算机网络技术实现对国家的对外经济贸易和相关领域（外经贸、海关、国家外汇管理、国家税务）进行标准化、规范化、科学化、网络化和现代化管理的一项国家重点信息化网络工程。× 2.电子政务务的目的是追求理想的经济效益，而电子商务主要着眼于社会效益的提高。×

3.电子党务主要是面向党员与党政机关，通过党自身运作效率的提高和对社会形象的宣传来团结自己的几千万党员，吸引更多的社会精英加入党的组织，从而树立自己的权威，更好地执政。√

4.三金工程是我国中央政府主导的以政府信息化为特征的系统工程，是我国政府信息化的雏形。√ 5.金农工程是与农业信息系统有关的信息网络工程。√ 6.政府CIO指政府首席财务主管。×

7.G to E电子政务是G to G、G to B和G to C电子政务模式的基础。√ 8.电子商务的主体是顾客，而电子政务的主体是政府。×

9.“金桥”工程又称为海关联网工程，其目标是推广电子数据交换（EDI）技朮，以实现货物通关自动化、国际贸易无纸化。×

10.政府信息化在一定程度上打破了传统的政府部门之间条块分割、等级森严的格局。√ 11.金财工程是全国公安信息化的基础工程。×

12.电子商务的主体是企业，而电子政务的主体是政府。√

13.电子商务与电子政务都必须依靠以网络为核心的信息技术来实现。√

14.金审工程即审计信息化建设项目，是对财政、银行、税务、海关等部门和重点国有企业事业单位的财务信息系统及相关电子数据进行密切跟踪，对财政收支或者财务收支的真实、合法和效益实施有效审计监督的信息化系统。√

15.金盾工程是全国公安信息化的基础工程。该工程于 2001年4月25日立项，其目的是实现警务信息化（即电子化警务）。√

3.企业与政府之间的有些业务往来，如企业向政府纳税、政府向企业采购，对政府来说属于电子政务，而对企业来说属于电子商务。√

13.我国的政府信息化正式起步于1993年，以“三金工程”，即金桥工程、金融工程和金关工程的启动为标志。×

单选题:8道,每道2分,总分16 1.（）年中国启动“政府上网工程”。

1998 1997 1999 1996 1995 2.金关工程不涉及的单位是（）。

银行 外汇管理局

税务局

工商局

海关

3.（）工程是利用先进的信息技术手段，以部、省、市三级网络为依托，支持劳动和社会保障业务经办、公共服务、基金监管和决策支持等核心应用，覆盖全国统一的劳动和社会保障电子政务工程。

金桥

金关

金卡

金保

4.世界各国积极倡导的“信息高速公路”的五个应用领域不包括（）。

电子政务

电子商务

远程教育

数字电视

电子娱乐

5.（）工程是利用覆盖全国税务机关的计算机网络对增值税专用发票和企业纳税状况进行严密监控的一个体系，是一个从国家税务总局到省、地、市、县四级统一的计算机信息网络。

金桥

金关

金税

金卡 6.我国将“两网、一站、五库、十二个大系统”的电子政务建设定位为信息化工作的重点，下面不属于十二大系统的是（）

金保

办公自动化系统

计算机辅助决策系统

金交

金盾

7.我国的政府信息化起步于（）年。

1991 1992 1993 1994 1995 3.（）电子政务是政府机构通过网络技术实现内部电子化管理的重要形式，也是其他几种电子政务模式的基础。

G to B G to E G to C G to G G to D 6.2007年4月5日，我国国务院总理温家宝签署了第492号国务院令，即公布（）。

《中华人民共和国保守国家秘密法》 《信息自由法》

《中华人民共和国政府信息公开条例》

《阳光法》

《隐私法》

多选题:18道,每道3分,总分54多选题:18道,每道3分,总分54 1.金水工程主要包括（）。

水利信息公用平台的建设

全国水利信息网络

国家防汛指挥系统

全国水利政务系统

国家水资源管理决策支持系统

2.我国电子政务建设早期的“三网一库”是指：（）。

政府机关内部的办公业务网

中央和地方政府及部门的实现政府纵向与横向信息交互与共享的办公业务资源网

政府与政府之间的办公业务网

以Internet为依托的政府公众信息网

政务资源数据库

3.金盾工程主要包括（）

公安基础通信设施和网络平台建设

公安计算机应用系统建设

公安工作信息化标准和规范体系建设 公安网络和信息安全保障系统建设

公安工作信息化运行管理体系建设

4.电子政务和办公自动化系统在以下方面存在明显的差异：（）

应用定位不同

规模方面

应用主体不同

系统用户

5.G to C电子政务所包含的内容十分广泛，主要的应用包括（电子身份认证

电子人事管理

电子社会保障服务

电子工商行政系统

电子就业服务

6.电子政务的总体建设目标可以概括为：以信息技术为核心，（合的、安全的、无缝的行政管理应用系统，如图7.1所示。

面向日常行政管理

面向领导规划与决策

面向科学发展

面向公众服务

7.电子政务的应用模式包括（）。

政府对企业的电子政务）），逐步建设一个全面的、整 政府对社会（公众）的电子政务

政府间的电子政务

政府对政府公务员的电子政务

政府对行政系统的电子政务

8.办公自动化与电子政务二者在以下方面存在着明显的差异（）。支撑体系不一样

定位不一样

应用主体不同

系统用户

服务理念不一样

9.金质工程的建设内容可以用“一网一库三系统”的建设来概括，即（建设质检业务监督管理系统建设软硬件及网络平台

质检业务申报审批系统

质检信息服务系统

建设质检业务数据库群

建设软硬件及网络平台

10.“电子党务”与“电子政务”二者的区别主要体现在以下方面：（建设目标

服务对象

基础管理

主管单位））。

支撑体系

11.G to G模式是电子政务的基本模式，具体的实现方式可分为以下几种：（）

政府内部网络办公系统

电子公文系统

电子财政管理系统

垂直网络化管理系统

电子法规政策系统

12.政府信息化系统的应用、实施将从（）三个方面使政府的职能发生重要转变。

机构

服务

互动

管理

消费

13.电子政务的系统整合包括以下内容（）。

规范整合

界面整合

数据整合

功能整合

管理整合

14.G to C电子政务所包含的内容十分广泛，主要的应用包括以下一些方面：（）

电子身份认证 电子社会保障服务

电子民主管理

电子医疗服务

电子就业服务

15.电子政务系统的技术目标包括（）。

有效性

安全性

整合性

灵活性

16.（）工程又称经济信息通信网工程，它是建设国家公用经济信息通信网、实现国民经济信息化的基础设施。

金桥

金关

金卡

金保

17.美国电子政务的实际应用主要有以下几个方面（）

政务公开

提供网上服务

实现资源共享

实现政府内部办公电子化

提供安全保障

18.我国政府一般由以下机构组成：（）。领导机构

综合协调机构

部门机构

监察监督机构

社会保障机构

2.对政府来说，G to B电子政务的形式主要包括以下几种：（政府电子化采购

电子税务系统

电子工商行政管理系统

电子外经贸管理

中小企业电子化服务

3.新加坡电子政务系统的特色是（）。

“一站式”网上办公

全民上网计划

三维虚拟社区

“以公民为中心”

6.电子政务的功能主要包括如下几个方面：（）

监督电子化

资料电子化

沟通电子化）办公电子化

市场规范电子化

17.政府CIO在政府信息化中的作用主要包括以下几个方面：（）

提出信息化发展的设想，制定信息化发展战略，参与制定机构的总体发展战略

了解业务需求，提出业务流程再造方案

提出信息化建设投资建议，参与高层决策，负责信息系统采购

负责信息技术体系结构和信息系统的建设

负责信息与知识的管理

18.我国的政府信息化的正式起步以“三金工程”，即（）的启动为标志。

金税工程

金桥工程

金卡工程

金关工程