2013年春学生发展研究中心计划(麒麟)

第一篇：2013年春学生发展研究中心计划(麒麟)

麒麟小学学生发展研究中心

2013---2014学年度第一学期工作计划

一、指导思想：

本学期，学生发展研究中心工作将以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先。紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长。加强班主任队伍建设，培养一支高素质的班主任教师队伍。规范学校办学行为，进一步提升学校管理水平。

二、工作目标：

1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，特色鲜明的格局；塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。

2、学校办学水平有较大提升，班级管理水平上新台阶。学生个性特长得到发展，整体素质得到全面提升。

三、主要工作及措施：

1、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，按照《小学生日常行为规范 《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”为纽带，着重对学生进行文明礼仪及习惯养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努

力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

5、切实加强班主任、少先队辅导员、校外辅导员队伍建设，打造一支高素质的德育主力军，表彰奖励部分优秀班主任、辅导员等，充分调动他们的工作积极性，全面提升班级管理水平和德育实施水平。

（二）、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。

1、“三个会”即：期初的班主任计划会；期中的班主任德育工作经验交流会；期末班主任工作总结表彰会，切实转变育人理念。

2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

3、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；完善班主任工作考评机制和激励机制，实行班主任阶段性考核制度与表彰奖励制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇；

（三）、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育

活动。

本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程学生发展研究中心要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：

三月——文明礼貌月：主题——学雷锋见行动

四月——革命传统教育月： 主题——先烈活在我们心中五月——行为规范月；主题——习惯养成教育

六月——评比表彰月。

（四）、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。

1、继续开展好创“星级文明班级”、“星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

2、以开展创“星级文明班”和“星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。

4、加强班级管理，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的要求。

5、利用国旗下讲话、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。

6、少先大队要加大“红领巾监督岗”的监管力度，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管

理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

7、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。

8、抓实体育课，提升体育课授课质量，注重学生个性特长的培养。三月份举行好校春运会，四月份举行镇春运会。积极做好体育特长生的选拨、训练工作，区体育节上再创新佳绩。

（五）、抓好“三结合”教育，促进学生发展。

1、不断完善家长委员会制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉远未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。

四、月工作安排：

二月份：

1、制定下发学生发展研究中心工作计划。

2、制定下发春季运动会实施方案和镇运动会预备方案。

3、制定优秀班级评选标准，并公示三天。

4、召开学期初班主任工作计划和工作要求会。

三月份：

1、纪念三八节主题教育。

2、“学雷锋见行动”学生社会实践活动。

3、举行春运会，选拨体育特长生，制定训练计划，筹备参加镇、区体育节各项准备工作。

4、家长学校第一次开课。

5、家长委员会一次活动。

6、班主任双周工作例会。

7、班主任主题班队会活动。

8、班主任阶段性考核、奖励。优秀班级评选。

9、迎接校园常规管理督查。

四月份：

1、清明节主题教育。

2、预备参加沂堂镇第五届春运会。

3、举行班主任工作经验交流会。

4、进行“十个好习惯”演讲比赛选拔赛。

5、迎接德育工作督查考核。

6、班主任双周工作例会。

7、班主任主题班队会活动。

8、班主任阶段性考核、奖励。优秀班级评选。

五月份：

1、选拔参加优质主题班队会课评比活动的班主任。

2、学生社区实践活动。

3、家长学校第二次开课。

4、家长委员会第二次活动。

5、各社团展示竞赛活动。

6、校园常规管理督查。

7、班主任双周工作例会。

8、班主任主题班队会活动。

9、班主任阶段性考核、奖励。优秀班级评选。

六月份：

1、庆六一系列活动，表彰优秀队干、中队和优秀队员。

2、班主任优秀日志评选。

3、德育工作考核督查。

4、班主任双周工作例会。

5、班主任主题班队会活动。

6、班主任阶段性考核、奖励。优秀班级评选。

七月份：

1、各项工作总结。

2、优秀班主任评选。

3、安排学生暑假课外实践活动。

学生发展研究中心2013.1.22

第二篇：2012年春指导学生课外阅读计划

2013年春季

七（8）班指导学生课外阅读的计划

陈发平

一、指导思想

为了丰富学生课外知识，增加学生知识面，让学生感受时代气息，便于近

距离赏析模仿，不得不引起语文教师重视的是，以互联网为代表的当代信息技

术飞速发展，网络文化作为一种新兴的文化形式，以丰富的内容体现出得天独

厚的优势，作为教师更应该引导学生在紧跟时代脚步的同时，提高自身修养，在时尚开放的网络文化中汲取营养，在丰富多彩的课外阅读中健康成长。读思

结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活，自主性强，深受

师生欢迎。但初中学生自觉性不太高，如对这一方式把握不好，容易流于形式，学生读书只是应差事，导致学生对所读材料缺乏深入的思考，“读而不思则罔”。

所以读与思相结合，二、指导目标

培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。一批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,可不要小瞧这些小笔墨，它

往往是探寻某个关键问题的钥匙，是发现知识宝藏的洞口，是大彻大悟的前奏。

至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也

越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。二是写读后感。读完一本

书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，就是读后

感。这是批注摘抄的深入和细化，是实现学生与文本、学生与作者之间的对话。

三、阅读方法指导

教师每周一次适当地检查学生的阅读记录本，形成评优奖励的制度。在课外阅

读组织指导中，也可尝试让学生自己选择阅读伙伴，并组建课外阅读小组，在组长的带领下开展阅读或交流，并进行多种形式的评比，以充分调动学生的阅

读积极性。这种以小组为单位开展的竞赛，不仅引发同学们的良性竞争，还有

利于同组成员间的相互鼓励，维持对课外阅读的长久兴趣。为学生提供展示的舞台，让学生有一种成就感。我们知道，只有尽量为学生提供展示他们阅读成果的舞台，让他们有一种成就感，才能更好激励学生多读书。因此，我们常常

开展“手抄报比赛”“古诗朗诵擂台赛”“优秀读书笔记展评”“读书征文比赛”

等活动，让学生充分展示自己的才华在活动中树立自信，培养兴趣。

四、阅读的书籍

《中学生作文》《钢铁是怎样炼成的》《太空》《神秘的海洋》等

第三篇：春 学生

七年级上册

十五、春 朱自清

学习目标：

1、领会文中描写景物委婉细致，形象鲜明的特点，学习抓住特征分层描写劲舞的方法。

2、体会本文寓情于景、情景交融的写作特点，感受作者喜春、赞春的情怀。重点、难点：

1、把握景物特征，有层次的写景的方法。

2、学习运用比喻、拟人、排比的修辞手法，使表达更形象、生动、有文采。教学课时：3课时

第一课时

一、预习导学

1、导入： 同学们，春天令人神外，春天充满生机，春天贮满诗情，洋溢画意，今天，让我们一起走近美丽的春光中。

2.作者简介：朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《荷塘月色》、《背影》等。文艺论著：《语言志辨》《论雅俗共赏》等。本文大概写于1933年7月。

3、字词预习

润()嫩（）

眨（）黄晕()

酿()

巢()脆()

蓑()

笠()

二、自主探究

1、找出课文中描绘春景的语段，概括所写景物

2、第一段在全文起什么作用？

3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用了()和()的写作手法，连用两个“盼望着”表达了()

三、再读课文，思考：

1、看看第3自然段到第7自然段，作者一共描绘了几幅春景图呢？

2、反复朗读课文，理清文章思路

（一）（二）

（三）3、本文的写作思路是什么？

以（）落笔，中间以（）续笔，结尾以（）收笔。

写景文章，景物描写的次序和作者的思想感情的发展往往是一致的。我们在阅读时应梳理文章的思路，明确写景的次序，层次，有利于迅速掌握作者的思想情感，明确写景的目的。写景的次序有：

第二课时

一、读课文，思考：

七年级上册

1、第二节写的什么？是用哪些词语表现出来的呢？

（）“（）”，“（）”来表现的。“（）”是指的万物，对大自然的总观。

“（）”“（）”是比喻，也是拟人。这个句子十分形象地描绘了大地复苏的景象。

“（）”欢欢喜喜的样子一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。

2、第三段作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？（课后探究二.2）

—— —— —— ——

表现出（）

4、春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？

二、读第四自然段，思考：

1、从哪些方面描写春花图的？

春花图 态：

色：

味：

2、第四段作者如何全方位的描写春花？

——

——

高低结合 ——

虚实结合 ——

色味结合 ——

明暗结合

全方位描写春花的（）

三、读第五自然段，思考：

1、作者是借助哪些事物来表现风的？（1）.运用了（）、（）、（）的修辞手法。从（）觉角度写春风和煦。引用诗句，既写了春风的（），又写了春风的（）。

（2）、从（）的角度写春风特有的芳香。“（）”一词形象地写出了各种气息在空气里不断加浓的过程。

（3）、“（）”的原意是炫耀、夸耀、骄傲的显示。这里是贬词褒用，写出春天鸟叫的声音（），此起彼伏，连续不断。

（4）、从（）觉角度描写春风送的悦耳的声响。

2、作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢？用哪些词语写的呢？（）

用“（）”，形象地写出鸟儿们活泼、愉快的情态，用“清脆”、“婉转”描写鸟鸣声的（）、（）。作者就这样借助于各种气味、各种音响来表现春风（）的特点和它给人以（）的感觉。

七年级上册

四、读第六自然段，思考：

1、作者是从哪方面来写春雨的？ 形： 状：

景：

2、作者抓住了春雨什么特点？

一下就是三两天 ——

像牛毛、像花针、像细丝

——

……一层薄烟

——

抓住春雨（）和（）的特点。描绘了（）特有的美景。

五、读第六自然段，思考：

1、前几幅图是写景物，这幅图写的是什么呢？ 写（），画出一幅人们（）的图画。写天上的（）到地下的（）。从孩子又写到（）（从小到老），从城市写到（）。所有的人都出来迎接春天了。这副图由景及人，颂扬了像春那样（）的精神，表现了（）憧憬。

2、作者用哪些词句写人们迎春的心情？ “舒活”“抖擞”两词的重叠，反映了人们度过寒冬，纷纷从房舍里走出来，迎接春天到来的喜悦心情，“各做各的事”，又反映了勤劳的人们正利用大好春光创建自己美好生活的积极奋发的精神，绘出了人勤春早的生气勃勃的景象。

六、为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”呢？ “刚落地的娃娃”这个比喻点明了(春)刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“(新)”和她给人带来了新的(希望)。“花枝招展的小姑娘”因为春天(装扮)了大自然，(美化了)人间，突出了春天的“(美)”。

“健壮的青年”这是揭示春天有不可遏制的(生命力)，像小伙子一样有着青春的(活力)，它是(向上)的、(前进)的.像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）

三个比喻依次点明了春天的(成长过程)。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈(赞美春的)真挚感情。

第三课时

一、小结：

这篇优美的写景抒情散文抓住（春景）的特点，描绘了（大地春回）、（生机勃发的）动人景象，赞美春的（活力）带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光（努力工作），（奋发向上）。

二、写作特色：

1、选用准确的词语写春天景物的征。

2、大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，增强了语言德表现力。

3、运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物的特点，抒发感情。

七年级上册

阅读下文，完成1～3题。

绿

又是绿色稠密的季节，我按捺 不住激动的心，沉浸在绿色遐想之中。

我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息的滴翠的色彩，这四季的绿就像人的一生。

春天的绿纯真，夏天的绿活泼，秋天的绿凝重，冬天的绿深沉。

我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭风吹吻我的秀发似乎吹动绿杨。欣赏柳枝摇曳地飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞舞着，给我带来神思缥缈的遐想。

我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般的依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸，那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁茂，是眷恋眨眼即逝的生命么？不，每每在生命中的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

我最爱的还是初春的绿。它似少女的初恋如一抹柔情般稚嫩，霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

1、本文写了四季的绿，其中略写的是（B）

A春季

B夏季

C秋季

D冬季

2、作者在文章主体部分，为何最后写初春的绿？

3、绿的含义有哪些？用文中词语回答。

第四篇：麒麟镇一中数学组网络教研计划

麒麟镇第一中学数学组网络教研计划

一、指导思想

随着信息化的飞速发展，资源共享是我们提高教学质量和效率的有效途径。网络教研也就应运而生，网络教研是近年来教研的新兴模式。为教师搭建了跨地域、跨时空无障碍互动的交流平台。根据教研室要求结合我校的实际情况，为推进本组教师专业发展，创建合作互动型教研团队，促进本组教师在电化教学的探索中共同成长。确定下步网络教研计划如下：

二、主要措施

1、由本校网络指导教师——耿宗奎老师负责技术指导。

2、由本组组长负责具体事务：负责每次教研细节的协调、统计、总结、汇报。

3、实行周工作小结公示制度（每周五上午——下周四下午为一个周期）

4、每周四下午每位教师将完成的网络教研情况汇报本教研组核心成员。

5、核心组成员将本组教师的网络教研情况审核并汇总，于该周四下午上报到学科教研员和本单位网络管理员。

三、本学期网络教研任务

1、学科主页建设。每周每位任课教师至少上传一篇文章（栏目自选），浏览次数至少5次，发表评论至少3次。

2、集体备课。具体任务由县学科教研员分配，确定主备人。每位教师每周至少参与一次集体备课（对主备人上传的教学设计进行修改或发表评论和反思），也可以上传自己的优秀教学设计。

3、教学论坛。由县教研员或学科核心组成员发布研讨主题。每位教师每周至少跟帖一次。跟帖内容与主题有关，不少于50字。

第五篇：2014春计划

凤山小学学校全面工作计划

（2014年春学期）

一、指导思想

以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实党的十七大精神牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好学校德育、教学质量、教师队伍三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的农村优秀学校。

二、目前存在的主要问题

1、学校的教学质量有待于进一步提高；

2、教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高；

3、特色教育的水平有待提高；

4、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；

5、学生的德育工作需进一步加强，特别是“后进生”的转化工作。

三、主要工作及措施

（一）、学校管理工作：

1.宗旨：以人为本、依法治校、情理并重、激励发展

2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城

3.进一步完善、实施《教师绩效工资考核细则》和《班主任考核细则》，调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。

4.改革学校的考核考评方案，在教师民主参与谈论的基础上来不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。

5.学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范化。

（二）、学校教师队伍建设：

1、教师队伍建设

一是加强教师队伍的政治管理、师德建设。学博为师，德高为范，.继续通 1

过政治学习、民主生活会等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创

业精神，团结拼搏的协作精神，严谨求实的科研精神，不断进步的进取精神，不

求索取的奉献精神。

二是加强业务理论学习。增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质

作为校本研训的重要内容，还请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。学校

在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形

势发展的需要。

三是加强教育理论的学习。因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是走

不远；如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到

教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位教师结合自

己制定的成长计划每月定期交流，交流出自己的成功经验以及没有完成任务的缘

由。

2.加强班主任交流工作。学校最少每月进行一次。

（三）、学校德育工作：

强化校风、校训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经

过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建

设，要以少先队为龙头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。

在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠

抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认

知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。各班级要科学、系统的安排德

育活动和行为习惯养成教育，目标要清晰，要有连续性，可持续性。

1、继续深入开展“知荣辱，树新风，争当文明学生”主题教育实践活动，开展“创文明校园、创文明班级、做文明学生”活动，把工作的着眼点放在建设

良好的校风上，放在把《守则》、《规范》的要求落实在学生的行为上，努力养

成学生良好的行为习惯。

2、继续弘扬和培育民族精神，进一步加强爱国主义教育.加强对青少年学生的形势教育、爱国主义教育和革命传统教育、中华传统美德教育等思想道德教育。

3、继续与村领导的联系沟通，通过家长会等行之有效的形式和方法，尽快

形成家庭、学校、社区三位一体的育人格局，进一步使家校教育形成合力。积极

开展学生评价改革和探索，为学生的充分、自主、全面发展营造良好的育人氛围。

4、利用各种渠道，创新各种活动，加强诚信教育和《守则》、《规范》的落实，尤其是加强《小学生日常行为规范》教育。使学生了解诚信教育的基本内

容，懂得诚信是做人的基本准则。通过开展形式多样的活动，激发学生的进取精

神，规范各种行为养成。此项工作由学校德育领导组、少先大队部负责具体实施。

（四）、质量是永恒的主题

“以教学为中心，质量为核心，高年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各教学点、班级都要根据这一

主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行

之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要略微提高。要团结作战，用集体智慧战胜

困难，苦干加巧干，创造优异成绩。任科教师要加强教学和辅导，把功夫下在平

时，把自己负责学科的成绩提上去。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，记住：“校荣我荣，校耻我耻”。

（五）、教科研工作

1.科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为

有效的为教学服务的活动。

2.每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性。

3.学校领导必须参加教研活动。

（六）、特色工作：

1.领导重视是实施的根基。

2.狠抓教师写字基本功，努力为学生练字做出表率。

3.开展丰富多彩的书法教育活动，以活动促普及、促提高。

4.建立常规加强科研。

5.营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

（七）、坚持不懈抓地学校安全工作，关注学生心理健康教育

1、把“增强师生防范意识，营造校园安全环境”，作为学校安全工作的目标。以高度负责的态度，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，时刻认识到“保证学生的安全是每位教师的天职”，紧绷安全工作这根弦。严格师生安全值班制度，层层签定安全目标责任书、晨检、午间巡查等切实有效的预防措施。各班主任要制定出详尽的班级安全措施（或“班级公约”），确保师生自身安全，提高自我保护能力。安全工作需要学校各部门齐抓共管。

2、关注心理健康教育，发掘学科教学亮点。继续改进学校师生心理健康教育，增强心理健康教育的针对性。要求教师尊重学生的主体性，让学生在学科教学的自主活动中学会创造，在学习交往中学会合作，在意志品质培养中学会面对挫折。

四、月份主要工作安排

二月1、2月15日教师到校，开展“义务教育”宣传周活动，做好招、巩生工作，2月16日开学，2月17日正式上课。

2、制定各种学期工作计划，落实“三表”送交学期各种工作计划。

3、校园环境卫生整治。

4、接受上级期初工作检查。

5、开展教工读书活动。

三月

1、开展春游活动。

2、少先队、各班开展“学雷锋树新风”活动。

3、组织学生参加田径比赛活动。

4、开展“优化师德、端正师风”为主题的师德师风教育活动。

5、开展校园安全专题教育活动。

6、庆祝“三八”节系列活动。

四月

1、开展小学生法制教育活动。

2、组织参加学区小学生书法、数学、英语比赛。

3、开展中华传统美德及革命传统教育活动。

4、1—5年级期中知识测查；6年级学期功课结束，总复习开始。五月

1、庆祝“五一”“五四”节系列活动。

2、开展孝心（“感恩”）教育活动。

3、开展家访活动。

六月

1、庆祝六一儿童节系列活动。

2.接受中心小学教学常规工作检查活动

3、组织参加县毕业班知识质量测查。

4、组织参加全县1—5年级学期知识质量测查。

5、开展各种评优评先活动。

6、完成各种工作总结，做好各种教育教学资料的归档工作。

7、学期结束，做好安全教育工作，学生放假。

2014年春学期

学

校

全

面

工

作

计

划

凤山小学