环境美的创造

第一篇：环境美的创造

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环境美的创造

作者：姜楠 滕世玉

来源：《科技创新导报》2012年第11期

摘 要:环境虽不能创造人的行为,却能在一定程度上鼓励或限制人的行为活动。在现代科技飞速发展的今天,让人们在充满艺术美与人情味的生存环境中活动,是现代社会的需求。环境艺术正进入社会生活,创造出“人——建筑——环境”三位一体的和谐统一气氛。它是各门类艺术相互融合的艺术综合体。它是一项系统工程艺术。文章结合近年来我国环境艺术设计的作品,从中国现代城市环境艺术特点分析入手,展望了城市环境艺术的发展方向和趋势,与同行分享。实现共同进步、共同提高的目的。

关键词:环境艺术 特点 前景

中图分类号:X22 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(b)-0143-01

环境艺术“作为一种艺术,它比建筑艺术更巨大,比规划更广泛,比工程更富有情感。它的定义至今仍没有比较统一的认识和说法。本文所讲的环境艺术是指利用各种艺术方式和技术手段,对实体环境进行总体艺术设计,以创造空间形态美的一种综合艺术”。环境艺术要解决的是从环境整体出发,在艺术创作中做到个体与整体的协调和谐,达到整体艺术效果。中国现代城市环境艺术特点

20世纪80年代以“建筑、人、环境”为主题的第十四届世界建筑师大会召开以来,我国对环境艺术的重视程度普遍有了提高,环境艺术的社会效益、经济效益和环境效益引起政府民众的关注,开始认识到环境艺术对城市发展的重要意义。有组织、有计划地环境艺术研究与实践工作得到顺利开展。在艺术家和建设者们的辛勤努力下,我国城市环境艺术阔步前进。异彩纷呈的作品也层出不穷。规范的设计,高雅的人居环境,已经成为城市的艺术名片。

1.1 地域文化与现代文明的结合那些具有时代精神、符合现代人心里需要、兼顾地域文化特色的艺术品,因符合当地居民的审美习惯和审美情趣,给人以归属感,容易得到人们青睐。也只有这样的艺术品才富有感召力、富有生命力。因此,让地域文化在现代文明生活中自然流淌,创作具有时代精神、符合现代人心里需要、兼顾地域文化特色的环境艺术品,是时代的呼唤。这样的生活环境,滋养着城市人们的心灵以及疲惫之躯,满足不同类型的人们能以不同的方式来“栖息”于“风景”中。

1.2 艺术在创新中前进,在前进中创新

科技发展推动和支持环境艺术前进的脚步。城市美丽的街景,缤纷的色彩,接受人们视觉、触觉、嗅觉甚至听觉等器官的检阅,令许多人“过目不忘”“流连忘返”。这些艺术精品和艺术标志物构思独特、意境高雅,提升了我国城市环境艺术的整体水平。它是科技进步的集中体现。

1.3 追求人与自然共存

城市环境艺术,追求的是“人与自然共存”的主题思想,它不仅仅满足人们对视觉形象上的,更强调“与自然对话”,“与自然共生”的理念。崇尚自然、追求自然,促进人类与自然环境的和谐。当人们贪婪地体验着自然与人类文明的魅力时,不经意间走入“人与自然共存”的新时代。自然与建筑艺术的巧妙结合可以让人感觉在欣赏一幅美妙的画卷。城市环境艺术的发展方向和趋势

随着改革开放的深入,人们生活水平的提高,人们对环境艺术的意识显著提高,对环境艺术的要求也越来越高。随着社会需求的进一步增加,环境艺术市场己初具规模,同时,我国城市建设步伐加快,住宅、校园、文体场馆、公园等各个方面都注重环境艺术设计和追求环境景观的品位,城市环境艺术具有很大的发展空间,一个以科研、教育、规划、设计、施工、市场、经营为一体的新兴的环境艺术行业已走进了人们的生活。它将成为一个朝阳产业。

2.1 城市环境艺术要着力营造“生态美”

所谓“生态美”,就是由于环境内部生态结构健全、生态系统平衡而表现于外部的美感。在环境艺术创作中首先要做到“形式美”与“内容美”的统一,这期间着力打造生态美。生态尺度是品评人居环境的根本尺度。

随着自然生态系统的破坏和人类生存环境的恶化,人类对大自然的渴求更加热切,追求减少、甚至是没有人类参与而由自然形成的真正的自然场所,满足对绿色、对自然环境的迫切需求。因此,城市环境艺术应给人一种原生态的意境。

如亲水平台的设计就是为了满足人类向往返自然生活,渴望见到天蓝水清、绿树成荫、鱼虾畅游、飞鸟盘旋河道的生态景观,亲水平台为人们了解水环境、亲近水生动植物提供一个良好的平台。在公园、湖泊、河流、湿地、海滨等以水资源为依托的景点很容易亲水平台的打造,通常在浮动平台上铺设木板可以完成一个实用且美观的亲水平台。主要艺术品包括:景观浮桥、水上步道、水上游乐场、水上餐厅等,人们行走在波光粼粼的水面上,逗玩水中的动植物,观赏池中怒放的鲜花,欣赏沿岸秀丽的山水风光,这样的艺术让人不禁发出“虽由人作,宛自天开”的感叹！生机盎然的环境,给人以“美感”。生态失调的环境,令人窒息。美化环境应将“生态美”作为最高境界。

2.2 城市环境艺术要走可持续发展的绿色设计道路

环境艺术创作理念和创作实践要符合资源节约和经济社会可持续发展的基本要求。应想方设法使之能够永续利用,适应国家节能减排的号召。例如,在环境艺术设计中要尽可能使用再生原料制成的材料,尽可能循环使用材料,最大限度减少生产、加工、运输材料能耗,极尽可能减少施工中的废弃物,竭尽全力保留当地传统文化特点,突出乡土气息。再如,一些景观设计项目,能够通过雨水利用,解决大部分的景观用水,有的甚至能够完全自给自足,从而实现对城市洁净水资源的零消耗。在这些设计中,回收的雨水不仅用于水景的营造、绿地的灌溉,还用作周边建筑的内部清洁。

2.3 城市环境艺术规划设计理念走向多元化设计

设计理念就是引导人们正确进行消费的基本原则或基本概念。多元化趋势能为我们创造一个宽松、自由的创作环境,环境艺术创作的观念、思路、手法的运用都显得十分活跃。设计师走出了固步自封的牢笼,规划设计项目的种类、深度和广度均已大大扩展,未来环境艺术规划设计的发展,必将结合美学理论、功能理论、环境美化理论、田园城市理论、休闲游憩理论、绿地空间结构理论等,吸收借鉴环境伦理学、环境心理学与生态哲学等新的观念,将逐渐走向生态设计、文化设计、区域设计、科学和艺术结合的设计。结语

如今,环境艺术已逐渐向规范化、规模化、效益化、景观化方向发展,最大限度地提高城市的人居环境,保护生态平衡,走出一条可持续发展的新思路,开创了集社会效益、经济效益、生态效益三位一体协调发展的城市绿化美化工程建设的新格局。

参考文献

[1] 林丹,李卫华.城市环境艺术设计探讨.青年文学家,2011,5.[2] 韩勇,房小燕.城市环境艺术与地域文化.山东文学(下半月),2008,1.[3] 刘克强.浅析建筑色彩与城市环境美.佳木斯大学社会科学学报,2010,5.

第二篇：劳动创造美

劳动创造美，美梦靠劳动实现

李运斌

中海油信息科技有限公司湛江分公司

劳动创造了美，劳动创造了财富，要园美梦靠劳动来实现。有了建筑工人的劳动，房子在他们的双手中一砖一瓦垒成，有了工程师一笔一笔地绘出图纸，宏伟的大厦才拔地而起。花园一样的城市，是园丁们是用双手一草一木培育出来的；整洁的环境是环卫师傅们一下一下扫出来的；宽阔的道路，是筑路师傅们一米一米铺就的；麦浪和稻浪翻滚、美丽的绿色田野以及乡村猪羊，是农民用辛勤的汗水浇灌出来的。劳动创造了人类，劳动改变了人类的生活，劳动最美，美梦只能靠劳动来实现。

然而随着工业化和信息化的发展，社会分工的不同，劳动的形式和形态日益呈现多样性，劳动的内涵和外延不断被丰富和拓展。体力劳动是劳动，脑力劳动同样也是劳动；劳动是没有贵贱之分的，只是岗位不同而已；每一位劳动者都应该受到平等的尊重，尊重和保护一切为我国现代化建设作出贡献的劳动者，不管是脑力劳动，还是体力劳动，复杂劳动，或者简单劳动，只要为社会创造价值，服务于人民，就是光荣的，劳动者就该得到承认和尊重；曾经有过的对劳动的理解过于狭窄的岁月，只是把从事物质生产、实体经济的简单劳动、体力劳动视为劳动。于是发生了把大批脑力劳动的知识分子赶往到他们不熟悉的岗位的车间、田野接受不熟悉的简单劳动改造的荒唐事。其实，老铁人王进喜手握钻机是劳动，新铁人王启民在斗室里挑灯夜战也是劳动；在田间汗流浃背是劳动，在谈判桌前唇枪舌剑、在重大决断前的冥思苦想、在斗室里伏案疾书、在体坛竞技和在舞台演出，也都是劳动，机关人员为基层服务是劳动，市场人员为推销产品也是劳动，经营亿万资本是劳动，捡破烂维持生活也是劳动。

简单的劳动为了生存，复杂的劳动创造未来。有人说：“这个世界是‘懒人’创造出来的”，因为他们不想重复简单的劳动，他们苦思冥想，如何使用一种机械的动作代替周而复始的简单的劳作；于是，这些‘懒人’就想出各种方案，制造各种机械来为人服务，‘懒人’放弃简单的劳作，经过无数次的复杂的劳动，发明了洗衣机、汽车、农用机械等等，从此以后，劳动进入高度分化时段，勤劳的人们会使用机械来代替人工劳动，掌握技能的人创造更多的财富，现在市场竞争非常激烈，谁的成本低一点，谁的效率高一点，谁的污染少一点，谁就能在竞争中占得先机、赢得主动。要做到这些，就需要每一位职工立足岗位、勇于创新。美好的社会，靠劳动来创造，只有劳动，用自己的双手劳动，才能创造幸福未来。现实生活中，人们常常有一颗幻想的心，幻想自己有一天会遇到财神爷，幻想有一天会中彩票，幻想不劳而获„„但那些终究只是幻想罢了，与现实太遥远。与其不切实际的幻想，不如多花些时间和精力来奋斗，来努力。美梦要变成真要靠智慧和诚实劳动来实现，而不是做美梦和说梦话。

口号：我们的任务是：让信息插上科技的翅膀，真诚为您服务。

第三篇：劳动创造美

甲：在这万物复苏的季节里，乙：在这朝气蓬勃的日子里，甲：红领巾广播又和大家见面了！

乙：我是今天的主持人（），来自（）年级（）班。甲：我是今天的主持人（），来自（）年级（）班。我们本期红领巾广播的内容有：《“五一”节的来历》、《故事天地》、《劳动最光荣》、《生活小常识》栏目，希望大家能够喜欢。乙：***你知道再过几天是什么日子吗？

甲：哈哈，这可难不倒我，再过几天是全世界劳动人民共同的节日——“五一”国际劳动节！

乙：那你知道“五一”节是怎么来的？为什么会有“五一”节这个节日呢？

甲：这个——我不太清楚，相信广播前的同学们和我一样好奇吧！乙：“五一国际劳动节”又称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产阶级、劳动人民的共同节日。这个节日啊，源于美国芝加哥城的工人大罢工。

1886年5月1日，芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，特将每年的五月一日定为“国际劳动节”，这一决定得到世界各国工人的积极响应。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

中国历史上的第一个五一劳动节是1920年5月1日。节日里，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或杜体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

甲：哦，原来“五一”节是经过无数工人流血斗争才争取来的。真是不容易！

乙：是啊，所以我们在享受“五一”假期时，也要学习劳模，把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力！

甲：对啊！谁说，花儿只供人欣赏，而不努力争取阳光？ 乙：谁说，蚂蚁只坐吃山空，而不争相寻找食物？

甲：谁说，人们一切的财富都是信手拈来，而不是劳动的成果？ 乙：那被人们赞美无数次的蜜蜂，甲：曾在掌声的背后付出多少辛劳。

乙：***你听过《蓝天中的金丝雀和铁笼里的画眉鸟》的故事吗？ 甲：那是两个生命截然不同的鸟儿。

湛蓝的天空，白云飘荡。一只只金丝雀扑腾着快乐的翅膀，开心的叫着。在一个狭小的阳台上，一只大腹便便的画眉鸟依靠在铁笼上，懒懒的晒着刚好撒满全身的阳光。

金丝雀飞过来问“：你为什么不出来？”又指指打开的小门。“没必要，在这里吃住无忧，生病有人照顾。”画眉鸟打了几个饱嗝。“不！你的身体会越来越弱的！”金丝雀极力劝它。“噢，天那。放心吧，我会比你们更健康！。”画眉鸟闭上了眼睛，不想再

理它。金丝雀见没用，只好飞去觅食了。画眉鸟则又歪歪脖子吃着主人送来的食物。

几个月过去了，又是一次阳光明媚的晴天。铁笼的门被打开，一个人捧起画眉鸟，把它抛向天空。它拍着笨拙的翅膀，俯视世界。夜色降临了，画眉鸟停在一个枝头上。它的肚子在不听话的打鼓。可无济于事，它不会自己去觅食。几天匆匆一过，画眉鸟永远地闭上了它的眼睛。

一天，金丝雀再次飞过那片天空，看见去世的画眉鸟，叹了口气“：唉，如果、你听我的话，早点出来，自己劳动就不会这样了。” 乙：可怜的画眉鸟，现在后悔已经晚了，但相信同学们一定明白了其中的原因，只有自己劳动，才能过上幸福地生活。

甲：那么***，你在家里做过什么家务吗？

乙：我会做的可多了，扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服、拣菜„„ 甲：哦，你真能干，那你做家务的时候，快乐吗？

乙：那当然，看到自己的劳动后的成果，特别开心。

甲：看来啊，只要肯劳动，就能收获许多。

乙：对啊，自己动动手，你就能够把自己的房间打扫的干干净净。甲：还可以每天把自己打扮的大方得体。

乙：你还能够帮爸爸妈妈分担家务„„。

甲：看，我们说了这么多，其实有一首歌就唱得很好，叫做《劳动最光荣》。

乙：一首快乐的歌，一首忙碌的歌。

甲：一首寓意深刻的歌，一首最美的歌。

乙：有人问‘世界上最美的手是谁的手？’

甲：上帝回答说‘是施舍者的手，还有一种你自己想吧。’ 乙：那人回家冥思苦想，可怎么也想不出。

甲：相信此刻，大家一定能告诉他那就是：劳动者的手

乙：是啊，施舍者的手固然美。

甲：但远远比不上劳动者的手。

乙：没有劳动者的汗水，就没有施舍者的赋予。

甲：劳动创造了世界，创造了人类，创造了们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。

乙：祝福大家——都能通过自己的手，创造一片幸福人生！乙：最后愿每位同学都能合理地安排自己的时间，做到学习、娱乐、休息三不误，过个快乐、有意义的“五一”！甲：最后让我们一起进入 《生活小常识》栏目，下面由我给大家介绍生活小常识陶米水的妙用。

洗衣服 脏衣服在淘米水中浸泡10分钟后，再用肥皂洗，用清水漂净。洗出的衣服清洁、干净，特别是白色的衣服，更显得洁白。

洗毛巾 毛巾沾上了水果汁、汗渍等会有异味，并且变硬。把毛巾浸泡在淘米水中蒸煮十几分钟，便会变得又白、白软、又干净。

洗碗碟 淘米水去油污力强，且不含化学物质，用淘米水洗碗碟，胜过洗洁精。

甲：亲爱的老师、同学们，红领巾广播又到了和您说再见的时候了，在这里我们祝愿每位老师在节日里，胃口能好一些，身体能棒一些，心情能灿烂一些。

逸夫小学少队部

2012.4.26

第四篇：劳动创造美

劳动最光荣

——五（3）中队周队日活动方案

活动目的：

使学生认识到没有劳动人类就无法生存，帮助学生树立劳动最光荣的观念。活动准备：

1、确定主持人，选定表演者并进行排练。

2、学生通过各种渠道搜索有关劳动方面的资料。

3、表演所使用的道具：麦克风、快板等。活动程序：

中队长：各位老师同学大家好！今天的周队日由我们四（1）中队主持，我是四（1）中队的中队长郑培珠。现在我宣布：《劳动最光荣》周队日活动现在开始！

一、全体立正，各小队整队。1、4个小队长：立正！然后同时上前汇报：报告中队长，本小队原有几人，实到几人，报告完毕！说好后，依次回到小队中，大声喊：稍息！然后归队。

2、中队长向辅导员汇报：报告辅导员，本中队原有41人，实到41人。主题周队日活动一切工作准备就绪，邀请您参加我们的活动。

3、中队辅导员：接受你的邀请，预祝活动圆满成功！

4、中队长：谢谢辅导员！然后走到司令台上，喊：全体立正，出旗！

二、出旗。（中队旗手和护旗手出旗。）

三、唱手语对歌。

四、开始活动。

中队长：现在请活动主持人李佩青和章凯阳上台。1主持人甲：高尔基说过，只有人的劳动才是神圣的。主持人乙：陶铸也说过，劳动是一切知识的源泉。

主持人甲：卢梭还说过，劳动是社会中每个人不可避免的义务。

主持人乙：苏霍姆林斯基也说过，既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

主持人合：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造。主持人甲：请听诗朗诵，《平凡的劳动者》。

2主持人甲：锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

主持人乙：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

主持人甲：下面请听快板《小学生爱劳动》

3主持人甲：劳动创造了世界，劳动创造了财富。主持人乙：劳动创造了人类的幸福生活，让我们来听听伟人是怎样做的。有请戴妍妍和林佳雯为我们讲讲伟人爱劳动的故事。

4主持人甲：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动最光荣！

主持人乙：下面请欣赏儿歌《劳动最光荣》

5主持人合：同学们，让我们行动起来，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！

中队长：让我们热爱劳动吧！在家做一个帮妈妈收拾家务爱劳动的好孩子，在校做一个爱劳动的好学生，让我们用劳动创造生活，也让我们珍惜别人的劳动吧！下面有请辅导员讲话。

五、辅导员讲话。

辅导员：同学们，这次主题周队日开展得很有意义，也很成功，从主持人到各位同学的表现都特别棒！希望能通过这次活动进一步增强我们的感恩意识。愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！谢谢大家！

六、呼号。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！

七、退旗。

第五篇：环境创造生活美开题课教学设计

【教学内容】

《环保创造生活美》这个主题是根据新课程标准《综合实践活动 研究性学习》进行开发的内容。选择“环保创造生活美”这个主题，是因为保护环境与学生生活紧密相联。目前我们生活中所产生的生活垃圾对环境的影响和侵害，学生能亲身体验到。从生活垃圾的产生引导学生对自己身边的生活垃圾进行调查研究，学生对于垃圾的分类、环保小知识、环保小方法以及从生活垃圾中为生活创造便捷、创造美这些问题更感兴趣。因此，对《环保创造生活美》这个主题，他们乐于探究。

【设计思路】

《环保创造生活美》是以保护环境创造生活美为内容的一个完整的研究活动，拟定分四个阶段完成，它包括第一阶段开题（一课时），第二阶段主题方案设计，调查研究（两课时），第三阶段成果汇报（一课时）。本节课是这个主题活动的开题课，本节课要解决的是先提出与《环保创造生活美》相关的问题，并引导提升为研究主题，然后选择感兴趣的主题，制定研究方案。教学环节上，由生活垃圾的产生、生活垃圾的污染大量图片引路，发现环保“问题”，围绕这些主题设计《环保创造生活美》方案，方案的制定从扶到放，从无形到有形，为学生进一步探究作好了准备。

作为开题课，本节课通过对《环保创造生活美》这个主题的探讨与研究，使学生初步了解生活垃圾污染环境与立用生活中产生的垃圾，动手创作点美生活，便捷生活，培养学生对生活中的常见垃圾的再利用产生探究兴趣，利用网络资源和平台辅助教学，激发学生探索、创新的兴趣与欲望。

【教学目标】

1．创设问题情境，激发学生探寻保护环境、创造生活美的问题兴趣，依据个人兴趣和所关注的问题，确定研究子课题，培养学生发现问题、思考问题的能力。

2．引导学生选择共同感兴趣的子课题，让学生合理地组成研究小组。

3．通过课题研究小组建立，培养学生合作交流意识和能力。

4．通过环保创造生活美这个主题，让学生初步认识到保护环境创造生活美的重要意义。

【教学重点】

1．依据个人兴趣和所关注的问题，探寻与环保创造生活美相关的小主题。

2．选择感兴趣的课题，引导学生合理地进行小组建设。

【教学难点】

依据个人兴趣及所关注的问题，探寻与环保创造生活美相关的子课题。

【教学过程】

1、谈话导入、课件导入

同学们，让大家先来欣赏一些图片，看后你有何想法？你愿意生活在这样的环境中吗？

学生：脏、臭、不卫生……不喜欢

引出生活垃圾污染生活环境，我们本节课的主题就是环保创造生活美。

关于保护环境的知识你们了解吗？你们知道应该怎样立用生活中所产生的垃圾，通过再立用如何使它们在生活中再创造美吗？

学生：了解一些；破旧的衣服当抹布……

播放课件：生活中的垃圾图片。

引导学生思考：你最想研究那些问题？

2、确定子课题

教师引导：减少垃圾的产生，可以减轻对环境的污染，你对生活垃圾有哪些认识，有什么想法？你最想研究关于哪些生活垃圾创造生活美的问题？

小组交流，小组成员交流自己最想研究的问题。

让学生自由讨论。

写出两个你们小组最想研究的问题。

展示各个小组最想研究的问题

引导学生剔除重复的问题，合并相近或相似的问题。

剔除过于深奥的问题或过于简单的问题。

把留下来的问题转换成研究子课题。

引导学生把问题变成课题

用关于（?）研究、探究的形式进行表述

3、确定研究小组

让学生根据研究兴趣进行自由组合小组。

小组组建后，选出小组组长，确定自己小组的组名、组号，设计自己小组的组徽。

展示各小组的组长、组名、组号、组徽。