培训班主任培训有感(思想汇报)范文

第一篇：培训班主任培训有感(思想汇报)范文

与 时 俱 进

——思想汇报

余军

首先，非常感谢学校和区里领导给我创造了这样宝贵的机会，让我可以学习到最前沿的班主任工作的理念和策略。通过这次学习，让我在班主任工作的理念上有了很大的提升，在方法上也得到了很多借鉴。本次培训共听取了解放中学校长刘永胜、江岸区首席班主任吴德瑕、邱丽琼、市教科所张汉强、湖北教育协会秘书长谭细龙、全国优秀班主任杜贤娣等优秀专家的报告。整个培训的内容贴近班主任工作实际，有感染力，假期自学了《班主任培训工作读本》和《德育章程》，收获很大。

现将本人参加培训后的感受整理如下：

一、几个重要认识：

所谓“知己知彼，百战不殆”，要想做好班主任工作，就需要认清两个重要的问题：一是认清我们工作的对象——未成年人的现状，一是认清我们工作的环境——当前的教育环境。

目前中国未成年人思想道德成长的教育存在着很大的偏失。未成年人目前的是非观念淡薄、荣辱界限不清，民族精神淡化、责任意识不强，生活中讲究攀比、乐于享受，不满足平淡，乐于新奇、具有冒险的活动等等。近年来，未成年人的犯罪问题也成了比较严重的社会问题，未成年人犯罪已占犯罪总人数的70%。

造成这种现象的主要原因有外在的原因、未成年人自身的原因和学校教育的原因。

（1）未成年人自身的原因就是他们的成年人感增强与能力、经验不足的矛盾，自身内在的强烈冲动（性意识的觉醒、探求新奇）与人生意义的虚无之间的矛盾等。

（2）外在的原因有商品文化（广告）、影视文化和家庭结构的变化（独生子女现象）等。

（3）学校方面的原因就是目前的学校教育“重规范、约束，缺意义引领；重社会之德，轻视自己之德”，而且在知识方面的投入要远远大于在德育方面的投入。

所以，目前的中小学教育必须弄清基础教育阶段的根本任务是什么？素质教育的核心是什么？基础教育应重点强调“基础”二字，夯实做人的基础、打牢做人的基本品质，为以后各方面发展奠定基础，所以中小学教育的根本任务应是“成人教育”，而不是“成材教育”。素质教育的核心也应在“成人”上。中小学德育内容的重点应选择在以下几个方面：

（1）“以人为本”，尊重人、关心人、体谅人、理解人的教育，这些都是和谐的人际关系所必需的，是人之所以为人的基础。

（2）责任感的教育。

（3）毕业年级的创业进取精神的教育。

（4）健康文明的生活方式的教育。

（5）健康心理品质的教育。这一点许多学校忽视

综上，在基础教育阶段我们的主要任务不是为国家培养高精尖人才的，那是高校的根本任务。我们的教育观念要改变，我们教给学生的不是知识，知识只是让学生学会思考问题的载体，学生应向老师学习思考问题的方式、学会再学习，学会做人的方式。

二、新时期班主任应具备的必要素质：

（一）班主任要与时俱进

班主任为什么要与时俱进？做了多年班主任工作的老师一定会有这样的感受，虽然做了多年的班主任工作，可是每一届学生在很多方面都有着较大的差异，也因此经常会抱怨一句话就是“这届学生怎么这样？和以前的学生一点都不一样。”甚至以前在做班主任工作时积攒下来的那点招数已经显得很苍白无力。这就是班主任为什么要与时俱进的根本原因。每一届学生都是不同年代的产物，在知识、物质大爆炸的这个时代，每三年一届的学生绝对可以是两代人。如果我们不研究学生、不了解学生的背后，就不可能教育好学生。作为班主任一定要与时俱进，“想学生之所想，会学生之所会”。学生喜欢上网，喜欢高科技、前沿的东西；老师就得学会上网，学会高科技的东西，了解最前沿的信息。学生有QQ号，老师也该有，而且在QQ上可以很好的与学生交流。网路教育应该引导不应该禁止。再比如穿衣，学生当然不喜欢穿旧衣，穿新衣能找到自信，这点成人都这样，但引导其不要攀比。总之，学生知道的，班主任得知道；学生了解的，班主任得了解；学生喜欢的，班主任得喜欢。

（二）班主任要有童心与阳光的心态

班主任的工作繁重、琐碎，所以容易让人疲劳、急躁。而急躁的情绪可能给学生带来很大的影响。所以班主任要及时调整自己的心态，班主任有阳光的心态，学生才能有阳光的心态。在这方面，建议学校为班主任开辟倾诉的机会和场所。

那么怎样才能保证自己有童心与阳光的心态呢？

（1）习惯与学生一起玩游戏以及体育活动等。

（2）要学会宽容，有宽容才能有情；

（3）要学会倾听，有倾听才有交流；

（4）要学会反思，有反思才会有调整；

（5）要学会等待，读懂一个学生需要时间，爱一个学生需要时间，改变一个潜能生更需要时间。

（6）要学会欣赏，有欣赏才能有爱；

（三）班主任要钻研业务

班主任再忙也不能扔下自己的业务，班主任要两条腿走路，班主任首先应是在业务上突出的老师才可以做。只有业务强的老师才能更令学生佩服、才更容易得到学生的尊敬。所以业务对于班主任来说是很重要的。

（四）班主任应具备指导家庭教育的能力

家庭教育在未成年人的思想道德形成过程中有着非常重要的作用，它相当于扣衣服的第一个扣，如果第一个扣出现了问题，后面的再怎样好也都是错位的。而当前我国社会对家庭教育并没有很好的指导方式，只能依靠学校教育、依靠班主任对家庭教育进行指导。所以新时期的班主任应具备指导家庭教育的能力。

（五）班主任要学会做学生的心理保健医

（六）班主任要有积极向上的开拓精神

我们正处在一个改革的时代，作为班主任唯有创新，及时抓住学生感觉到而没有意识到的东西，才能带动班级前进。墨守成规，因循守旧，不可能成为好的班主任。班主任要善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来，倾听学生意见，集中学生的智慧，充分调动学生学习的积极性，完成学校的各项工作。如学校工作计划中，有每周要查班级卫生，查作业，查好人好事，查课外活动，查班级纪律，查黑板报等内容。我就召开班干会，把学校要查的工作项目交给班干部，让他们在班内发动学生讨论，使学生有了共同的认识，各项工作分到各组认真完成，班干部带头，班主任督促。每次检查，我班都能出色地完成各项工作任务，受到全校师生的赞扬，多次被次为学校模范班级。

（七）班主任教育工作要注意艺术化、系统化。

所谓艺术化，比如说批评的艺术。举两个例子吧。

案例一：某次我在初一（2）班讲到科学课《动物的节律行为》一节时，正好发现李哲在睡觉，一般老师的处理方法是大声叫醒、过去拍醒、或轻轻过去摸醒。我突然见机问同学们：“我们刚才学习到了动物的昼夜节律、潮汐节律、季节节律等行为，大家看看我们班现在有位同学的行为属于哪种？”大家都把注意力集中到李哲那，有同学兴奋的说：“老师，那是季节节律，他在夏眠”，有些同学马上辩驳：“那是昼夜节律行为”。顿时，整个课堂气氛活跃，李哲这回马上坐直并回到课堂上来。我接着顺势谈了要善于调节人的生物钟，午休问题。

案例二：每周一早上7：30是晨会时间，这个时候，我对学生的要求虽然没有天安门城楼国旗队那么严格，但也要“站如松”。刚开始学生下来后都腿酸，后来渐渐适应了，这毕竟是项纪律要求。上个月的某次晨会，我发现站在最后的女生高个周婧妍同学站得妞妞捏捏，平时我都一板眼的说：站好。因为他们刚学完《动物的防御行为》，这会，我换了方式，诙谐的说道：“枯叶蝶模拟枯叶是拟态，比目鱼在海底使用保护色，美国箭毒娃是警戒色，你这会儿，是哪一招呢？”她会意的一笑，立刻站得笔直笔直的。当然这都是平时工作的积累，名师、专家都是积累造成就嘛。

以上就是这次培训的一些想法，自己已尝试着去做。做一个与时俱进的新时代班主任，与学生一起成长。

2011-8-30

第二篇：班主任培训有感

班主任培训有感

不一样的经历，一样的成功

-------班主任学习有感

2012年10月14至15日有幸在武汉二炮指挥学院培训中心参加了班主任专业化发展学习，段慧明、郭文红、李镇西三位优秀班主任给我们展示了他们做班主任的经历、智慧和成功。回想2010年、2012年在黄州和孝感参加的班主任培训，除了羡慕优秀班主任的成功以外，也深深地感觉到自己班主任工作的不足、差距和简单，回来以后发自内心深处也想改变自己班主任工作，也渴望成为智慧班主任，工作中也在尝试创新班主任工作举措，也特别感谢学校领导给了我学习和见识的机会。曾校长要求参加学习的老师回来后一是要将学习的先进班主任工作经验与大家分享；一是要将学习的东西内化为自己实际班主任工作，争当优秀班主任。按照曾校长的安排下面借此机会向大家汇报优秀班主任段慧明老师的工作技巧：

一、做智慧班主任----河南中原油田濮阳第十五中学物理老师全国十佳班主任段慧明

1、走出乡村的物理教师段慧明。段老师作为一位农民儿子1982年从师专物理系毕业一直扎根在农村学校教学第一线，教书育人，兢兢业业，不断学习，成长为河南教育能手，全国十佳班主任。艰苦的教育教学环境，没有使他退却、放弃，潜心于班主任工作，心系学生，成长为专家型的名师。第一次外出参加油田系统组织的教研活动，由于交通落后等他到达时活动已结束，大家可以想象他所在学校的偏远与落后！如今段老师无论是专业教学功底还是教育教学理论都是专家级别，著述丰硕，名扬神州。听过段老师报告的人都感觉到他的乡土气息——其貌不扬，为人低调，待人温和谦逊。

2、段老师主要成功经验和理念：做智慧的班主任

（1）感悟生活的智慧

“生活就是教育，教育就是生活”他将美国教育家杜威和中国教育家陶行知的教育思想结合起来，提出“教育即生活，学校即社会”

从生活中感悟教育的规律与方法——探寻教育学生的最好时机与方法 从生活中关注学生学习的需要，使学生渴望学习

从学生终身生活的高度领悟教育的作用与使命

真的，要是真正做到这样不就是今天我们都在实践的素质教育吗，看来段老师早已把握住了教育发展的脉搏了！

（2）感悟他人的智慧

“努力学习„„，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、能师、慧师”

段老师特别强调学习对教师成长的重要性，他说书中自有：教育理念、教育方法、教育智慧，从他报告中引经据典，可见他博文广见，博览群书！段老师说老师不读书，不是好老师。

段老师还强调积极参加教育教学活动，在活动中学习，在活动高中提高，感悟他人的智慧。他本人就是河南物理优质课比赛的参加者，获奖者。在教学研究中获取教学育人的智慧。

段老师提到感悟他人智慧一个重要的体现是结合自己实际工作进行反思与修正，“只做不写是禁忌”，多写教学反思、教学随笔、教研心得、教研论文。也许这的确是我们做得差的地方，大家有此同感！段老师的专著已出版，论文有150多篇，指导学生写的获奖论文也有500多篇，人家就是能写、愿写！看来我们不仅要去做好班主任工作，还要学会反思，学会研究，学会写作！

二、几位优秀班主任的共同之处

无论是这次给我们做报告的段慧明老师、李镇西老师还是前两次作报告的山西省太原市杏花岭第六中学的王文英老师、北京六十中的老师，虽然有不一样的经历，但成功的原因有许多相似之处，从他们的汇报中我的感悟是：

1、他们都是有个性的班主任，班主任工作有特色，班级管理有特色，治班有方。要么是王文英老师样的多才多艺，弹唱说跳样样精通的全才。听过王老师报告的人，无不为她的才艺所折服的！要么是段慧明老师般的矢志不渝，孜孜追求；要么是李镇西老师的专家加学者型。段老师、王老师他们报告中有一个共同的实例：报复领导的最好方法是把最差的班带成最优秀的班，然人无话可说！他们都不服输，有超越自己不断奋进的精神！

2、他们都是生活和工作的有心人，智慧的班主任。班级管理，学生成长教育，班级文化的生成，处处用智慧，随时见招拆招，破解班教学生管理难题。李镇西老师的未来班传承了几十年，一届又一届，届届优秀，就是成功在班级文化建设。还有班级日志、毕业晚会等等，都成为他们建设班级的点睛之笔。

3、他们都注意成长中的学生需要，开展多种丰富多彩的班级活动，真正践行素质教育的理念和要求，面对全体学生，注重能力培养和学习能力的养成，强化思想品德教育。

4、他们都是师德的楷模，关爱学生，教书育人，诲人不倦。

5、他们都是学习型老师，不仅学习专业知识和技能，而且善于结合教育教学实际，开展教学研究，学生管理研究，班级建设研究，都是各校教研领头羊，教研成果丰硕！从他们的报告中，应经据典，说明他们都爱读书学习，李镇西老师早年毕业于四川师范学院，如今已是杭州大学博士研究生了；段慧明老师也多次倡议老师们要多读书，也是行千里路读万卷书的代表！

6、他们都是班主任工作经验的播撒者，在经历成功之后，毫不保留的传播自己多年摸索的经验，真是“鸳鸯绣罢凭君看，却把金针让与人”！这些年来他们利用周末或节假日休息时间，放弃休息时间，奔波在全国各地开展作报告、带徒弟、上示范课等交流活动，累计下来已做了几百场的报告会，使许多老师感受到他们的成功秘笈，推动了班主任工作的整体发展！

以上是本人对几位全国优秀班主任报告学习的汇报，也许有些东西我还遗漏了，因为周末学习时间紧，旅途奔波，难免挂一漏万，百闻不如一见，名师的报告感动人，也感染人、鼓舞人。通过学习，本人深深感觉到自己工作的愚笨和落后，深感震惊，班主任工作是一门高超的艺术，需要不断的创新学习，所以也深感压力。时不待我，结合文科班级实际情况，我觉得也的确要主动深入，开动脑筋，积极开展班级文化建设，强化学生管理，破解班级管理建设难题，做智慧的班主任，创优秀班集体！

第三篇：班主任培训有感

参加班主任培训有感

林伟英 2011-3-9 2月26日,我有幸和我校各位班主任一起参加了台山市班主任专业化子课题系列培训---小学班主任培训, 聆听了丁榕老师和张云鹰老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。其中丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的报告让我印象最深。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

丁榕，北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。

丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。

听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！

“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想！

一、是感动于丁老师的当班主任的“快乐、幸福”五步曲。

1.择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

2.创业。只为成功想办法，不为失败找理由。3.乐业（当好班主任的五个角色）：丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴？必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。（2）关心疾苦做父母，无微不至。（3）一起生活做姐妹，亲密无间。（4）交流思想做朋友，心心相印。

（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。（6）对待有缺点错误的学生象医生，治病救人。

4.敬业。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。因为教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。给我深刻的一句话：不走别人的路，不走重复的路。让学生感觉每一天都是新的。

5.爱业（学生成功师之福）。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

丁老师热爱自己的学生，她自己的亲生儿子7岁那年被电线杆压死了。她是为了别人的孩子失去了自己的骨肉的。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

二、观念的更新----以人为本

她以人为本，严中有情，严中有爱。在严与慈中饱含着对生命体的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。

她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。

她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。

丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。只是希望还有更多的机会外出学习，开阔眼界，提升自我。

第四篇：班主任培训有感

班主任培训有感

上下周六、日两天的班主任培训让我感触颇深，班主任工作需要智慧，要善于思考，这是我的总体感觉。

华林飞老师讲到，班主任教育智慧之一就是施展柔术，对学生宽容与忍耐，关爱学生是三分教学七分等待，学生的转化需要时间和空间，不能不耐烦，把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。

而我现在正处于教育误区当中，我善于使用“尖酸刻薄”的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但久而久之，师生之间的隔膜就在不经意中产生了，林老师的“以柔克刚”使我感悟到很多学生是吃软不吃硬的，是顺毛驴子，所以，教育要找准学生的弱点，不要和学生纠结，要学会宽容与忍耐。（但不等于饭送对他们的要求）要学会等待。

感悟二，我们应该尊重学生之间的差异，五个手指伸出来不一样长，但各有各的用途。我们不能“恨铁不成钢”，因为钢有钢的用途，铁有铁的用途。细想想，往往是这些后进生过年时，知道给老师拜年，见面时，知道问：“老师好”，而学习好的同学到不一定有这份心，尽管我们当老师的平时总是特别关注那些学习成绩好的同学，而歧视那些成绩差的同学…… 因此，作为教师，我们真的要反思自己，不能太偏心，要尊重每个学生，尊重他们之间的差异。

感悟三，我们总是给学生们“摆事实，讲道理”而忽视了他们个体的需要，对于我们的喋喋不休，他们身体里早就有了抗体，根本不起作用。学生只认可和接受他们感兴趣的东西，孩子在意别人对他的评价，在意老师对他的评价，更在意他周围人对他的评价，所以，当我们遇到我们搞不定的人时，应该找能搞定的人帮我们将他搞定（我指的是同学们），同龄人的点子用在同龄人身上才是最有效的，所以我们不要总是孤军奋战，把自己弄的遍体鳞伤，还是以失败而告终，我们要善于发动群众，人多力量大嘛。

华老师班主任工作智慧之二是鼓励期许，掌握有效的励志方式，比如制作“励志卡片”这种心灵沟通的方式，用文字表达胜于用语言表达。以前我们学岔河使用过，如今再次验证了他的科学性和可操作性，可惜的是我没有坚持下来。我似乎也明白鼓励与期许的重要性，可我总是太吝啬，无论是对个人还是对班级，鼓励与期许的几率远远超出了鼓励与期许。

感悟------傻子是怎么炼成的？

赵本山与范伟的小品告诉我了答案，范伟与赵本山曾多次在央视春晚上亮相，圣手观众朋友的喜爱，起初，“范乡长”的光辉形象依然牢记心中，会走模特不的“范老师”又是何等的气质逼人，可后来的《卖拐》《买车》让范伟一下子就冒了傻气，直到现在再次出现在屏幕上，也总是傻乎乎的样子，为什么？是赵本山忽悠的，先是忽悠瘸了，再是忽悠苶了，一次有一次的否定让范伟真的变“傻”了。。。我们的学生亦然如此，长期的鼓励与期许，他们就“说你行你就行，不行也行。”而长期的批评与否定，他们就“说你不行你就不行，行也不行。”他们就“干啥啥不行，吃啥啥没够”了。

所以，我们不能把“赏识激励”作为口号去高喊，而真的要落到实处，我会努力的！

第五篇：班主任培训有感

学习是开启心灵的金钥匙

——班主任培训有感

公安一中魏国

2009年9月25和26日这两天，我有幸随学校的班主任老师一起参加了在武汉海军工程大学召开的班主任工作研讨会。这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于我们年青班主任，是一次很好的学习机会，也让对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开，受益匪浅。

其中,我感受最深的就是来自北京高中教学研究所的韩玲老师的讲座，真是精彩多多。会场里笑声不断，听报告更像是听韩老师的单口相声。报告会结合了韩老师从教生涯的亲身经历和感受，形象生动，深入浅出，发人深省。韩老师的报告中提出了“让我们的学生过一种幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我们教师要以一个服务者的心态来从事教育教学工作，由管理型向服务型转变。只要我们以服务者的心态来教育每一个学生，任何一个学生都能成人成才。每一个学生都有闪光点，关键是看老师怎样去发现，认真挖掘，精心培养，使闪光点发扬光大。每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素。学生犯了错误，老师首先承担责任；老师获得了荣誉，首先向 学生祝贺……

在教育学生时，我们老师对孩子批评应该转化个角度，怀着一颗宽厚、博爱之心，用春风化雨般的绿色语言，来滋润学生的心田。只要全身心地热爱每一个学生，对所有的学生不偏爱、不歧视、不讽刺、不体罚，对每一个学生都全面地了解学习、生活、思想、健康等情况，这样才能从实际出发，有的放矢地进行教育。俄罗斯著名的教育家乌申斯基说过：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面来了解学生。”我们不应是高高在上的指挥者、命令者，而应是笑言而掬地走入学生之间去交流、去沟通、去了解，这样才能拉近师生心灵之间的距离，才能使教师的形象更加让人觉得亲切。也只有热爱学生才能去尊重学生，信任学生，才能保证学生的人格健全，个性得到充分发展，使学生在你的教育之下各方面达到最优化。只有我们热爱了学生，我们才会充当各种角色，知识的传授者，技能的训练员，心理的辅导师，疑难的解答者，父母的代言人……只有对学生真爱，才能让我们领悟“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，“没有 教不会的学生，只有不会教的老师”，那学生就不会成为差生。

听了韩老师的报告，我觉得最大的收获就是教育学生不用严厉的呵斥，要用自己的智慧去感染学生，学生们都是一个个有思想的个体，就像韩老师所说的用精彩的故事去感染他们，他们都可以用自己的智慧去解析，相比较老师的呵斥来说让他们通过精彩的故事而意识到的会更为奏效，体会更加深刻，意义更为深远。

两天的培训学习让我的心灵也得到洗礼，让我切实体会到：教育是理想，理想的追求在于执着；教育是事业，事业的成功在于奉献；

教育是艺术，艺术的生命在于创新。我愿以真诚的心理解学生、关爱学生、信任学生、宽容学生，以民主平等的师生关系建设和谐的班集体，将师爱进行到底，相信明天一定会风和日丽！