2010—2011教师环境教育学习研究计划

第一篇：2010—2011教师环境教育学习研究计划

2010—2011学年教师环保教育学习研究计划

青州市东坝小学2010年9月

现代社会，人口爆增，工业相对发达，环境相对恶化，日益突出的环保问题，已引起全球化的重视。我国政府把保持生态环境，实现

可持续发展战略确定为今后工作的重点。为配合全球环境保护运动，让全体学生一起，同在蓝天下，健康快乐地成长，学校认真贯彻落实

《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，加强学校环保教育。提高

学校环保水平，首先需要提高教师的环保意识和环保教育水平，才能

同心合力提高环保教育的实效性。特制定以下培训计划：

一、培训方式

1、积极参加国家、省、市环保、教育部门组织的培训。

2、采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训工作。

3、把环保知识输入学校互联网上，供师生学习。

4、定期举办环保培训，提高师资素质，推动环保教育的进展。

二、培训活动内容安排

1、班主任环保知识培训。

2、各年级组学习关于“绿色学校”方面的知识。

3、学科渗透环保教育，全面提高学生环保素质。

4、邀请环保教育讲师来校讲课。

第二篇：2009-2010教师环境教育学习研究计划.doc

2009—2010学年教师环境教育学习研究计划

青州市东坝小学2009年9月

为了提高全体教师的环境保护意识，给全体学生投入到环境保护中去带个好头，普及环境知识，养成良好的环境保护行为，促进我校快速地创建绿色校园，特制定教师环境培训计划。

一、指导思想：

以《全国环境宣传行动纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指导，结合我校的具体实际情况，全面开展教师环境培训工作。

二、具体措施：

1.完善我校绿色校园创建的领导机构，制定切合实际的老师环境培训计划，统一部署。

2.利用每周一的教工例会时间，及时的传达上级与环境有关的文件，精选与环境保护有关的文章讲读，提高大家的环境保护意识。

3.环境培训的形式要多种多样，集中学习与教师自学相结合。

4.环境培训的主讲人以校内领导和品德与社会、科学、人与自然教师，也可聘请校外有关方面的领导和专家进行讲座。

5.要求所有任课教师，特别是语文、品德与生活、科学、人与自然教师要结合本专业的具体教学内容，根据学生的具体实际，在平时的课堂教学中渗透环境方面的教学内容。

6.积极鼓励和倡导教师撰写环境保护方面的内容。

三、培训要求：

1.每次培训的主讲者要精心准备培训内容，做到充实、生动、重点突出，深入浅出，有理有例。

2.讲求实效，不走过程，使每次培训都能起到预期的效果。

3.将培训和对教师的环境知识检测要结合到一起，以巩固培训效果。

四、培训内容：

1.校园环境管理制度

2.世界环境保护纪念日介绍

3.节约水资源从我做起

4.中国可持续发展战略

5、中国的水问题

6.环境十大威胁

7.我国的水污染问题

8.农业和农村的环境保护

第三篇：2010-2011教师环境教育学习研究总结

2010—2011学年教师环境教育学习研究总结

青州市东坝小学2011年7月

我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，对各级组织的此项培训工作积极响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和具体负责创建人员参加培训，参训人员能认真学习、总结，及时传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。

一、加强组织领导，重视队伍建设

学校把环境教育培训工作纳入教师考核管理体系，建立了环境教育培训实施、考核、奖惩、管理等相关制度，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行和有效开展。

二、加大资金投入，拓宽培训渠道

学校有教师专用阅览室1间、图书室1间、多媒体电教室1间，有内容丰富的环境教育培训用书、相关的书报杂志、音像资料及电子类等环境教育培训的相关资源，充足的培训资源是我校开发多种形式的有实效性的环境教育培训工作及满足教师修习环境教育培训需要的保证，也是高质高效，顺利开展的有力保障。

三、明确培训任务，注重培训实效

我们基于学校基于教师，充分发挥创建绿色学校领导小组的职能，以集中培训、分散培训、网络培训、自行学习等形式，鼓励教师互学共研，提高环境教育水平和教学能力。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道环境教育培训的同时，培训领导小组善于发现教师中新的培训模式、方法、措施，及时组织教师学习、研讨，提高思想认识和环境教育培训效果。我校教职工积极、自觉、全员参与环境教育培训，培训效率高。

四、创新培训模式，力求培训高质高效

环境教育培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和教师素质的全面提升。我们所开展的环境教育培训是务实的，有针对性的。在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。我们开展的培训模式多样化：有集中有分散，有讨论、有自习、有请进来、有走出去……通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教育培训，培训工作取得了显著的效果。

第四篇：08-09教师环境教育学习研究总结

2008—2009学年教师环境教育学习研究总结

青州市东坝小学2009年7月

我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，定期组织教师 进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。

一、加强组织领导，重视队伍建设 为确保培训的实效性，我校成立了以校长为组长的培训领导小 组，各处室负责人为领导小组成员。校长重视环境教育培训工作，在 开展此项培训工作中，切实具到领导、协调、管理作用。环境教育培 训工作领导小组分工明确，职责清晰。领导小组负责教师培训工作的 日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工 作，组织形式多样的环境教育培训。学校把环境教育培训工作纳入教师考核管理体系，充分发挥 教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行 和有效开展。环境教育培训是学校工作中的一部分，为使环境教育培训的不断 深入，在环境教育培训工作中，做到有计划、有方案，结合实际，查找问题，总结经验，让环境教育培训工作走向规范化、科学化、制度化。

二、明确培训任务，注重培训实效 我校环境教育培训工作不断深入开展，培训效果显著。为适应新 时代环境教育的需要，我校有针对性地对全体教师专业能力的培训，我们注重实效，不走过场，结合实际促进教师素质的全面发展，使广 大教师不断更新观念，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手 段。我校积极组织教师开展各层次、各种形式的环境教育培训，提高 教师的思想觉悟、师德师风水平和专业素质。

我们坚持组织教师认真学习环境教育相关理论知识、研修教育教学理 论，研究教育教学方法，问卷调查等多种形式的互动，藉此提高教师 的认识水平、教研教学能力。我校教职工积极、自觉、全员参与环境 教育培训，培训效率高。通过创建工作，必将促进我校环境建设与环保教育工作再上新台阶。

第五篇：09-10教师环境教育学习研究总结

2009—2010学年教师环境教育学习研究总结

青州市东坝小学2010年7月

我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，对各级组织的此项培训工作积极响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和具体负责创建人员参加培训，参训人员能认真学习、总结，及时传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。

一、加强组织领导，重视队伍建设

为确保培训的实效性，我校成立了以校长为组长的培训领导小组。领导小组负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织形式多样的环境教育培训。

二、加大资金投入，拓宽培训渠道

我校环境教育培训资源充足，有一大批教育教学能力强，教研经验丰富的学科带头人及骨干教师，他们承担着环境教育培训者工作。同时不断加大环境教育培训的经费投入力度。

三、明确培训任务，注重培训实效

近年来，我校环境教育培训工作不断深入开展，培训效果显著。为适应新时代环境教育的需要，我校根据国家、省、市、区的有关要求，有针对性地对全体教师专业能力的培训，我们注重实效，不走过场，结合实际促进教师素质的全面发展，使广大教师不断更新观念，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校积极组织教师开展各层次、各种形式的环境教育培训，提高教师的思想觉悟、师德师风水平和专业素质。

四、创新培训模式，力求培训高质高效

环境教育培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和教师素质的全面提升。我们所开展的环境教育培训是务实的，有针对性的。在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。我们开展的培训模式多样化：有集中有分散，有科组有级部、有讨论、有自习、有请进来、有走出去……通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教育培训，培训工作取得了显著的效果。